சரியான செயல்முறையும், நல்ல சிகிச்சையும்: அது உங்களுக்கு எதை அர்த்தப்படுத்துகிறது

சரியான செயல்முறையும், நல்ல சிகிச்சையும்: அது உங்களுக்கு எதை அர்த்தப்படுத்துகிறது

அமெரிக்க சட்ட அமைப்புமுறையின் ஒரு அடிப்படை விதியாக, எந்த ஒரு நபரும் உயிரும் சுதந்திரமும் அல்லது உரிமையும் சட்டப்பூர்வமான சட்ட முறைகளும் இல்லாமல், எந்த ஒரு நபரும் உயிரையும், சுதந்திரத்தையும், அல்லது உடைமையையும் இழக்கமாட்டார் என்று உறுதிசெய்கிறது. ஐக்கிய மாகாணங்களின் சட்டப்படியான சட்ட நடவடிக்கைகளிலிருந்து தனி நபர்களை பாதுகாக்கிறது. கல்வி, மாணவர்கள், மற்றும் கல்வியின் விதிகள், கல்வியை சரியாகப் பொருத்தும் செயல்முறைகள், பள்ளிகள் எவ்வாறு கையாளப்படுகின்றன என்பதை நேரடியாகப் பாதிக்கின்றன. இந்த கட்டுரை, கல்வியின் வகைகள் மற்றும் கல்வியின் சம்பந்தமாக எவ்வாறு கையாளப்படுகிறது.

1215 - ன் மேக்னிக் கானடாவில், ஆனால் அதன் நவீன விளக்கங்கள் சட்ட பரிணாமத்தின் நூற்றாண்டுகளாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. இன்றைய செயல், சட்டத்தின் பரிமாணம் கட்டுப்படுத்தப்படாத அரசாங்கத்தின் உதவியற்ற தன்மை, உயிரின் இழப்பு, சுதந்திரம், அல்லது உடைமை ஆகியவற்றைத் தவிர்ப்பதற்கு எதிராக ஒரு கேடயமாக செயல்படுகிறது. நீங்கள் ஒரு மாணவன் நிலைகுலைப்பு, ஒரு பள்ளியை எதிர்ப்படும்போதோ அல்லது பெற்றோர் எதிர்ப்படும் ஒரு சவால்மிக்க கொள்கை. நியாயமற்ற நடத்தையை எதிர்படுவதற்குரிய வழிமுறையை நீங்கள் எதிர்படுவது ஏன் என்பதை இந்தக் கட்டுரை விளக்கும். இந்த கட்டுரை உங்கள் அன்றாட வாழ்க்கையின் அடிப்படை உரிமைகள் மூலம் உங்களுக்கு விளக்கும்.

நிறைவேற்றும் செயல்களின் சரித்திரப்பூர்வ ஆரம்பம்

இந்தத் தீர்ப்பு, நாம் இப்பொழுது என்ன அழைக்கின்றோமோ அதற்குத் தகுந்த நடவடிக்கையை ஏற்படுத்தியது.

அமெரிக்க குடியேற்றங்கள் சுதந்திரமாக அறிவித்தபோது, இந்த பொது சட்டப் பாரம்பரியங்களை தங்களுடன் எடுத்துச் சென்றனர். 1791 - ல், “ஜீவன், சுயாதீனம், அல்லது உடைமை, சட்டம் விதியின்றி எந்த நபரையும் ” விட்டுவிலகாதபடி மத்திய அரசை வெளிப்படையாக தடை செய்தது. உள்நாட்டுப் போருக்குப் பின், கோழித் துரதிகாரம் அரசாங்கங்கள் அரசாங்கங்களுக்கு ஒரே தடையை ஏற்படுத்தியது. இந்த இரு பாதுகாப்பு பாதுகாப்பு மற்றும் அரசாங்கமும் பிரதிநிதிகளும் அந்த உரிமைகளை மதிக்கும் போது.

இந்தத் திட்டங்கள் சரியான முறையில் பொருந்தும் ஒரு கருத்தைக் கொண்டுள்ளது என்பதை ஐக்கிய மாகாண உச்ச நீதிமன்றம் தொடர்ந்து வலியுறுத்தி உள்ளது. இந்தத் திட்டத்தில் [FLT] [FLT[[FT1] [FT1], [FT1: [FT1], [FT1], நீதிமன்றம் மூன்று முறைய பாதுகாப்பை நிறுவியது: (1) அரசாங்கத்தின் தற்போதைய பாதுகாப்பு மற்றும் தற்போதைய விருப்பங்களின் கீழ் ஏற்படும் தனிப்பட்ட அக்கறையின் காரணமாக ஏற்படும் பிழைகள் மற்றும் அரசாங்கத்தின் மதிப்புகளின் காரணமாக ஏற்படும் இழப்பு; (3) அரசாங்கத்தின் அழுத்தங்கள் உட்பட. கட்டுப்பாட்டு நிலைகள் அனைத்தும் கட்டுப்படுத்தப்படாதவை அல்ல.

[FLT:] ஒரு விரிவான விவரப்பதிவை கார்னெல் லிப்ட் இன்ஸ்டிட்யூட் அளிக்கிறது.

நிலுவை செயல்களின் இரண்டு வகைகள்

பொதுவாக நீதிமன்றங்களும் கல்விமான்களும் இரண்டு வகைகளாக பிரிக்கும்: தற்செயலான செயல்முறை மற்றும் பொருந்தும் செயல்முறை முறை. இரண்டும் இன்றியமையாதவை, ஆனால் அவைகள் வெவ்வேறு அம்சங்களை சம்பந்தப்படுத்தும். [FLT: 0] [FT: and [FT: andlined [FT] and [F2: 3] [FT] ] and [F2] : எல்லா அடிப்படை காரணங்களும், எல்லா அடிப்படை காரணங்களும் மட்டுமே உங்களுக்கு உதவாது.

புவியியல் சார்ந்த பணி

அரசு முடிவுமுறைகள் சரியான செயல்முறைகளை பின்பற்ற வேண்டும். குறைந்த தேவைகள் சூழலை வைத்து மாறுபடுகின்றன, ஆனால் அடிப்படை கூறுகள்:

• [FLTT: [FLT1] அந்த நபர் குறிப்பிட்ட செயலையும் அதற்கு ஆதாரத்தையும் பற்றி அறிய வேண்டும். உதாரணமாக, வெளியேற்றப்பட்ட மாணவன் எதிர்ப்படும் விதியின் விதியையும், அவற்றை ஆதரிக்கும் சான்றையும் எழுத்து வடிவில் பெற வேண்டும்.
• [FLT: 0] கேட்கப்பட வேண்டிய ஒன்று: [FLT: ஒரு நபர், வரலாற்றின் ஒரு பக்கத்தை [FLT: பொது பொது விதியின் முன் கேட்கப்படும் கேள்வியில், பொதுவாக கேட்கப்படும் போது, ஒரு நபருக்கு அர்த்தமுள்ள வாய்ப்பு இருக்க வேண்டும். இது சாட்சிகளையும், பிரதிநிதிகளையும், சான்றையும், எதிர்படும் சாட்சிகளையும் அழைக்கும் உரிமையையும் உள்ளடக்கலாம்.
• [FLT: [FLT] முக்கிய நீதிமன்றம்: [FLT1] முடிவு உருவாக்குபவர் மறுப்பு வழங்கப்படாதிருக்க வேண்டும். இந்த சம்பவத்தில் நேரடியாக உட்பட்ட ஒரு பள்ளியின் தலைவர், ஒரே விசாரணை அதிகாரியாக இருக்க முடியாது.
• [FLT: 0] சட்டப்பூர்வமான சின்னங்களுக்கு வலது: [FLT: [FLT1] சில சந்தர்ப்பங்களில், குறிப்பாக கடுமையான அனுமதிகள் கிடைக்குமானால், ஒரு வழக்கறிஞர் அல்லது மற்றொரு வழக்கறிஞர் மூலம் பிரதிநிதித்துவம் செய்ய தனிப்பட்ட நபர்களுக்கு உரிமை உண்டு.
• [FLT: 0] ரீதியான முடிவு காரணங்களுடன்: [FLT: [FLT1] கேள்விக்குப் பிறகு, முடிவுக் கண்டுபிடிப்புகளையும் முடிவுக்கான சட்டப்பூர்வ ஆதாரத்தையும் விளக்கும் ஒரு எழுத்தாளரை தீர்ப்பது அவசியம்.

“ ஒரு மாணவனின் முகத்தை, ” “அடிமையின் ஒரு பாகத்தில், ”“ ஒரு மாணவன் ஒரு பிள்ளையின் உடலில் ஒரு துரப்பணத் திறனைக் குறித்தும், ஒரு பிள்ளையின் உணர்ச்சிகள், அல்லது உணர்ச்சிகள், அல்லது உணர்ச்சிகள், அல்லது உணர்ச்சிகள், ” என்று ஒரு பள்ளி ஆசிரியர் கூறினார்.

இந்த பணியின் துணைநிலை

சட்டப்படியான நடவடிக்கைகள் உட்பட்டிருக்கும் முக்கிய நடவடிக்கைகள் அரசாங்க தலையிடுதலிலிருந்து, அதாவது, எந்தவொரு குறையும் இல்லாத செயல்முறைகள் இருந்தபோதிலும், அரசாங்கத்தின் தலையிடுதலிலிருந்து அடிப்படை உரிமைகளை பாதுகாக்கின்றன.

• [FLT:] [FLT] மற்றும் தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட: [FLT: [FLT:] திருமணம் செய்ய, கருத்தடை, குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான உரிமை, மற்றும் மருத்துவ சிகிச்சையை மறுக்கும் உரிமை அனைத்தும் துணைமுறைச் செயலின் கீழ் பாதுகாக்கப்படுகிறது. [FT2] [FT. Hotepppp. [FT3] [FT. vepp. [FT3] : [FT3], Stuffs [உணவுமுறையின் அடிப்படையில், அதே அடிப்படையை பொருத்து, அதே அடிப்படையான ஒரு பகுதியை திருமணம் செய்து கொள்ள வேண்டும்.
• [FLT:] [FLT: [FLT1] தங்கள் பிள்ளைகளின் வளர்ப்பையும் கல்வியையும் வழிநடத்த ஒரு அடிப்படை உரிமை பெற்றோருக்கு உள்ளது. பள்ளிகள் உறுதிபடுத்தும் விதி இல்லாமல் இந்த உரிமையை கையாள முடியாது.
• [FLT: [FLT:] [FLT1] [அடக்கமான திட்டம தனி நபர்களை விடுதலையை பெறாமல் பாதுகாக்கிறது. சரீர கட்டுப்பாட்டிலிருந்து விடுபடாமல், போதுமான உரிமை இல்லாது, தனி நபர்களை பாதுகாக்கிறது. உதாரணமாக, மனநல வசதிக்கு மனநல வசதிக்கு மனநல வசதிக்கு உறுப்பினருக்கான உறுதியுடனிருப்பது ஆபத்தானது மற்றும் நேர்மையான விசாரணைக்கு அத்தாட்சி.
• [FLT: 0] [FLT: [FLT:] [FLT1] எந்த அடிப்படை உரிமையும் கழுமரத்தில் இருக்காவிட்டாலும், [FLT1], சட்டப்படியான விதி விதி விதியின் நடவடிக்கை, “மனசாட்சியை மீறும் ” அல்லது எந்த பகுத்தறிவும் இல்லாத அரசாங்க நடவடிக்கையை தடை செய்கிறது. இந்த தரம் அரசாங்கத்திற்கு மிகவும் ஒதுக்கப்பட்டதாக இருக்கிறது, ஆனால் அது தவறான நடத்தைக்கு எதிராக பாதுகாப்பு வலையை அளிக்கிறது.

[FLT: 0] யை [FLT: [FT1] . அடிப்படையான உரிமை இருந்தால், நீதிமன்றங்கள் கண்டிப்பான சோதனையை பயன்படுத்துகின்றன. அதாவது அரசாங்கம் ஒரு ஈர்ப்பு அக்கறையை வழங்கும் மற்றும் அந்த வட்டி வெற்றியடைய சுருக்கமாக பயன்படுத்தப்படுகிறது.

கல்வியில் நிறைவேற்றும் செயல்

கல்வியின் எந்தச் செயலமைப்பு முறையின் மூலம் கல்வியின் எந்தச் செயலுக்கு ஏற்றவாறு செயல்படுகிறது என்பதை விளக்குவதில் ஃபெடரல் சட்டமும் சட்டமும் நீதிமன்றமும் ஒரு பங்கை வகிக்கின்றன.

மாணவன் உரிமைகள்

பள்ளியின் வாயிலுக்குள் நுழைந்து வரும்போது மாணவர்கள் எல்லா அரசாங்க உரிமைகளையும் இழந்துவிடுவதில்லை.

• [FLT: [FLT:] [எப்டி: [எப்டி: 10 நாட்களுக்கும் மேற்பட்ட நேரமுறுவதற்கு [எப்டி:] [எப்டி: [எப்டி: 1] மாணவர் பொது விசாரணைக்கு உரிமையுடையவர். பள்ளி விதிகள், மாணவர் மற்றும் விதியின் அடிப்படையில், விதிகள் மற்றும் விதியின் மூலம், மற்றும் விதியின் அடிப்படையில் கொடுக்கப்பட்ட தண்டனையை முன்தீர்ப்பளிக்க வேண்டும். மாணவர், ஒரு வழக்கறிஞர் அல்லது மற்ற ஆணையரின் மூலம், சாட்சிகளை அழைப்பதற்கு, மற்றும் பள்ளிச் சாட்சிகளை அழைக்கும் உரிமை உடையவராயிருக்கிறார்.
• [FLT: 0] கல்வியின் மதிப்பீட்டின் படி: [FLT: [FLT:] [எளிமையான கல்விச் சட்டங்கள , [எடி:] பள்ளிகள் ஒரு ஊனமுற்ற குழந்தையின் நிலையை மதிப்பிடும்போது அல்லது மாற்றும்போது பெற்றோர்கள், பெற்றோர்கள் நிலையான பாதுகாப்புகளை உருவாக்கியிருக்கின்றனர். இது, ஒரு சுதந்திர கல்வி மதிப்பீட்டிற்கு உரிமையை பெற்றது, எல்லா கூட்டங்களிலும் பங்குபெறும் மற்றும் பள்ளித் தீர்ப்புகள் மற்றும் ஒரு செயலின் மூலம் அல்லது வழக்குத் தீர்ப்பு மூலம் பள்ளித் தீர்ப்புகளை எதிர்ப்படும் உரிமையை உட்படுத்துகிறது.
• [FLT: 0] [FLT: [FLT:] [எப்டி: குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகளில் பள்ளி அதிகாரிகள் மாணவர்களை ஒரு அதிகாரப்பூர்வமான ஆதாரம் இல்லாமல் தேடினாலும், நான்காம் லெக்ஸியாவைத் தேடுவது அவர்களுடைய திறமைக்கும், எல்லைக்கும் நியாயமானது என்பதையே தேவைப்படுத்துகிறது.
• [FLT: 0] [FLT: [FLT1] பெரும்பாலான பள்ளிப் பணிகள், புத்திசாலித்தன மற்றும் சிறப்பு கல்வித் திட்டங்களுக்குரிய விருப்பத் திட்டங்களை நிறுவியிருக்கின்றன. இந்த செயல்பாடுகள்தாமே ஒரு முறை, இறுதி நடவடிக்கை எடுக்கு முன் பிழைகளை சரிசெய்ய முடியும்.

உதாரணமாக, ஒரு முடிவான தேர்வில் ஏமாற்று வேலை நடத்தும் ஓர் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவன், ஒரு உதவிப் பேராசிரியருக்கு இந்த நிலைமையை விளக்குவதற்கு ஒரு சந்தர்ப்பத்தை அளிக்கலாம்.

கல்விபுகட்டும் உரிமைகள்

“ ஒரு பிள்ளையின் வாழ்க்கைத் தொழிலை நடத்துவது, ஒருவருடைய சொந்த வேலையாக அல்லது ஒரு வேலையாக இருக்க வேண்டும்.

• [FLTT:] குறைகள்: [FLT1] [உணர்ச்சி பெறுமுன், ஒரு ஆசிரியர் நிறுத்தப்படுவதற்கு முன், பள்ளி, ஏழை செயல்முறை அல்லது நடத்தைக்கு திட்டவட்டமான காரணங்களையும் முன்னேற்றுவிக்கும் ஒரு வாய்ப்பையும் அளிக்க வேண்டும்.
• [FLTT] ரீதியான கேள்வி: [ஆரம்பத்தில், [FLT1] , ஆசிரியர் ஒரு சுருக்கமான கூட்டத்திற்கு உரிமைப் பெறுகிறார். இந்த கேள்வி விரிவானதாக இருக்க வேண்டியதில்லை, ஆனால் ஆசிரியர் வேலையின் பேரில் வருமானம் இருந்தால் அது முடிவு செய்ய வேண்டும்.
• [FLTTT: [FLTTTT] செயல்முறைகள்: [FLT: [FT1] முடிவுக்குப் பின், ஆசிரியர் ஒரு ನಿಷ್தவறான பலகை அல்லது நிர்வாக விதி நீதிபதிக்கு முன்பாக முழு அதிகாரத்துடன் கேட்க வேண்டலாம். இந்த விசாரணை சான்றுகளை வழங்கும் உரிமையை உள்ளடக்க வேண்டும், சாட்சிகளை அழைக்க, மற்றும் ஆலோசனை மூலம் பிரதிநிதித்துவம் செய்ய வேண்டும்.
• [FLT: 0] பழிவாங்கும் விஷயத்தில் சுதந்திரமான பேச்சு உரிமைகளை பயன்படுத்துகிற ஆசிரியர்கள் [FLT1] [உதாரணமாக, உதாரணமாக, பள்ளி கொள்கைகளை விசில் துணுக்குவிப்பதன் மூலம், பழிவாங்குதலிலிருந்து பாதுகாக்கப்படலாம். ஒரு பணிமுறை ஒரு சுதந்திரமான பேச்சு ஆணையை வழங்கும்.

கல்வி நிலையம் [FLT] வழக்கு [Ledert] பொது பணியாளர்கள் தங்கள் வட்டியில் வட்டி உள்ள வட்டிகளை ) கவனத்தில் கொண்டு, அதற்கு ஒரு வாய்ப்பு பெற வேண்டும்.

சிட்சையும் விசேஷ கல்வியும்: கூடுதலான பாதுகாப்புகள்

“ குழந்தையின் வளர்ச்சியைவிட, ” “மக்கள் தங்கள் குழந்தைகளை அதிகப்படியான அளவுகளில் வளர்ப்பது ” என்று ஒரு பள்ளித் தலைவர் சொன்னார்.

இந்த முறைகள் மாணவர்களுடைய குறைபாடுகளோடு இணைக்கப்பட்டிருக்கும் நடத்தையின் காரணமாக அவர்களை தவறாகத் தவிர்க்கின்றனர்.

அழிவுக்குரிய செயல்களின் விளைவுகள்

பள்ளிகள் அல்லது மற்ற அரசாங்க நிறுவனங்கள் சரியான நடவடிக்கையை மதிக்காதபோது, அதன் விளைவுகள் கடுமையானதாக இருக்கக்கூடும்.

“ இந்தத் திட்டங்கள், சட்டப்படியான சட்டங்கள், ” என்று அந்த அறிக்கை கூறுகிறது.

சட்டப்படி மீறுதல்கள், சட்டப்படி மீறுதல்கள், ஆழ்ந்த உணர்ச்சிப்பூர்வ மற்றும் சம்பந்தப்பட்ட பாதிப்புகளை ஏற்படுத்தக்கூடும்.

காலம் செல்லச் செய்யும் செயல்முறையை ஆதரிக்கும் கல்விமான்களின் பங்கு

ஆசிரியர்கள், பிரதமர்கள், பள்ளித் தலைவர்கள், மாணவர்கள், குடும்பங்கள், மற்றும் அவர்களுடைய செயல்கள் போன்றவற்றைத் தினமும் தொடர்புபடுத்துகின்றனர். அல்லது அவர்களுடைய செயல்களில் செயல்களில் ஈடுபடுகின்றன.

• [FLT: 0] கொள்கைகளை அறியுங்கள்: [FLT1] [உங்கள் பள்ளி மாவட்டத்தின் நடத்தையின் மாணவன் குறியீடுகளை, பணியாளர்கள், மற்றும் விசேஷ கல்வி முறைகளை பற்றி நன்கு அறியுங்கள்.
• [FLT: 0] அனைத்தையும் ஆவணமாக்குகிறது: [FLT:] ஒரு மாணவரை ஒரு சக பணியாளருடன் செயல்திறனுடன் பேசும்போது அல்லது பேச்சுவார்த்தை பேசும்போது, விவரமான ஆவணங்களை வைத்திருக்கும். இந்த ஆவணங்கள் தொடர்ந்து செய்யப்பட்டு வரும் என்பதை காண்பிக்கும்.
• [FLT: 0] தெளிவாக: [FLT: [FLT1] [அவர்கள தங்களால் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய மொழியில் மாணவர்களையும் அவர்களுடைய உரிமைகளையும் தெரியப்படுத்தும். [எப்டி: மொழிகள . ஒரு எளிய குறிப்பு, “எந்த நேரமுற்ற இடைவேளையை தவிர்க்கும் முன் கேட்க உங்களுக்கு உரிமை இருக்கிறது. ” தப்பெண்ணங்களை தவிர்ப்பதற்கு நீண்ட வழியாக இருக்கும்.
• [FLT: 0] பயிற்சியைத் தேடுதல்: [FLT:] மாணவர் சிட்சை, விசேஷ கல்விச் சட்டங்கள் மற்றும் அரசின் உரிமைகள் சம்பந்தமாக தொழில்ரீதியான முன்னேற்ற நிகழ்ச்சிகளுக்கு ஆஜராவார்கள். அநேக மாவட்டங்கள் சட்ட நிபுணர்கள் அல்லது அரசாங்க கல்வி ஏஜென்ஸிகளால் வழிநடத்தப்படும் தொழிற்சாலைகளை அளிக்கின்றன.
• [FLT: 0] நிச்சயமில்லாதபோது கான்சன்ட்: [FLT:] ஒரு நிலைமை சரியான முறையில் கேள்வி எழுப்பினால், வெளியேற்றப்படுவதை எதிர்படுகிற ஊனமுற்ற மாணவன் போன்ற ஒரு மாணவன் எழும்பினால், நடவடிக்கை எடுப்பதற்கு முன் மாவட்டத்தின் சிறப்பு கல்வி இயக்குநர் அல்லது சட்டப்பூர்வ ஆலோசனையோடு கலந்துபேசுங்கள்.

கல்விமான்கள் தங்களுக்குரிய சரியான உரிமைகளை அறிந்தவர்களாக, அதேபோலவே முக்கியமானவர்களாக இருக்கின்றனர்.

முடியும் பணியின் அறிவை உற்சாகப்படுத்துகிறது

பள்ளிகள், குறிப்பிட்ட ஒரு முறையைப் பொருத்திப் பயன்படுத்துவதற்குத் திட்டமிடும் முயற்சியை தேவைப்படுத்துகின்றன.

• [FLT: 0] வேலைப்பணிகளும் கருத்தரங்குகளும்: [FLT: [FLT1] பெற்றோர்களுக்காகவும் மாணவர்களுக்காகவும் [அவர்கள சிட்சை கொள்கைகளையும், விசேஷ கல்வி உரிமைகளையும், மற்றும் புகார் முறைகளையும் விளக்கும் வருடாந்தர புரோகிராம் நிகழ்ச்சிகள்.
• [FLT: 0] [உணவுமுறையில் சரியான முறையின்பேரில் [FLT:] Constructiated and Ids [FLT1], அரசு, அல்லது வரலாற்று வகுப்புகளில் ஒரு பிரிவு, மாணவர்கள் நிர்வாகிகளாக எந்த பங்களிப்பவர்களாக இருக்க வேண்டும் என்று கேலியான கேள்வி கேட்கப்படக்கூடிய ஒரு அலகுடன் சேர்க்கப்படலாம்.
• [FLT: [FLT] [FLT1] ஒரு இணைய பக்கத்தை உருவாக்கவும் அல்லது அச்சு வழிகாட்டியை உருவாக்கவும். மாணவர் உரிமைகள் மற்றும் விதி மீறல் சந்தேகிக்கப்படுமானால் எடுக்க வேண்டிய படிகள். மாவட்டத்தின் அதிகாரப்பூர்வ அதிகாரி மற்றும் கல்வி துறையின் தொடர்பை சேர்.
• [FLT: 0] மாணவன் தொகுதிகளை கூட்டினார்: [FLT: ] [FT1] குறிப்பிட்ட செயல்முறையைப் பற்றி கற்று, சகாக்களின் கல்வியை பெறும்படி உற்சாகப்படுத்துங்கள். முயற்சி, அடக்கம், சிட்சை, மற்றும் விசேஷ கல்வி பற்றிய தங்களுடைய உரிமைகளை இளைய மாணவர்கள் புரிந்துகொள்ள முடியும்.

“ ஒரு பிள்ளையின் வயதுக்கு ஒரு பிள்ளையின் உரிமையைவிட அதிக மதிப்புள்ளதாக இருக்கிறது, ” என்று லெட்டர் என்ற செய்தித்தாள் அறிக்கை செய்கிறது.

ஒலிமாற்றம்

கல்வியில், மாணவர்கள் பள்ளியிலிருந்து அநியாயமாக நீக்கப்படுவதில்லை, ஆசிரியர்கள் தங்கள் பிள்ளைகளின் கல்வியை பாதிக்காத ஒரு குரல் கேட்கப்படுகிறது, கல்வித் துறையைப் பற்றி கற்றுக்கொள்வதன் மூலம் ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள், மாணவர்கள், ஒரு நேர்மையான, நன்கு கற்றுக்கொள்வதற்கு அதிகத்தைக் கொடுக்க முடியும்.

நீங்கள் ஒரு பள்ளி நிர்வாகியாக இருந்தாலும், ஒரு ஆசிரியர் உங்கள் உரிமைகளை புரிந்துகொள்ள விரும்பும் ஒரு மாணவனின் எதிர்முகத்தை எதிர்கொள்ள வேண்டுமா, அல்லது விதியும் ஒரே மாதிரியாக இருக்கிறது: அரசாங்கம் ஏதாவது எடுக்கக்கூடியதற்கு முன், அது சரியான வழிமுறைகளை பின்பற்ற வேண்டும் மற்றும் அடிப்படை உரிமைகளை மதிக்க வேண்டும். உங்கள் விதியை ஆதரிக்கும் விதியே பள்ளியின் ஒவ்வொரு அங்கத்தினரின் பொறுப்பு. உங்கள் [FT1: on [FT] உரிமைகள் [FT] [FT: ] அல்லது பக்கம ] தகவல்கள் [FTT] ] உங்கள் உரிமைகளை [FT] [FTT] [FT] ] [FT] ] [FT] ] [LT] ] [உணுக்குமம தகவல்கள் மற்றும் சட்டத் தகவல்: சட்டத்தொகுதியான தகவல்: