Table of Contents
உலக அரசாங்கங்களுக்கு ஓர் அஸ்திவாரம்
“ உலகமுழுவதும் உள்ள அநேக பள்ளிகள், பள்ளிகள், பள்ளிகள், நாட்காட்டியில் இருக்கும் வித்தியாசத்தை புரிந்துகொள்ளவும், அவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளவும், தொடர்புகொள்ளவும் உதவுகின்றன.
கல்வியில் கலாச்சாரம் ஏன் முக்கியம்
வித்தியாசமான கல்வி சூழலில் உள்ள மாணவர்கள் அதிக தீவிரமான சிந்தனை திறனையும் அதிக திறமையையும் வளர்த்துக்கொள்ளும் திறமையையும் வளர்த்துக்கொள்ள முடிந்திருக்கிறது.
2045 - ல், ஐக்கிய மாகாணங்கள் ஒரு பொதுவான ஜனமாக இருக்கும் என்று ஐ. மா.
மேலும், எல்லா மாணவர்களின் சுதந்தரத்தைப் பிரதிபலிக்கும் ஒரு பாடப் பாடப்புத்தகம் கல்வித் துறையையும் அதன் விளைவுகளையும் மேம்படுத்தும்.
1818 - ல் அமெரிக்கன் PATH - ன் ஒரு ஆய்வு கண்டுபிடித்தது. பள்ளி சார்ந்த பல்வேறு நிகழ்ச்சிகள், பல்வேறு பின்னணிகளிலிருந்து வரும் மாணவர்களின் தப்பெண்ணத்தை குறைக்கலாம். இந்த நிரல்கள், பள்ளி வாழ்க்கையில் தனியாக நடத்துவதற்குப் பதிலாக, அன்றாட வாழ்க்கையில் ஒன்றாக இணைந்து செயல்படும் போதுதான் சிறந்த வேலைகள் நடத்துகின்றன.
கலாச்சார கலாச்சாரம்
நாடு முழுவதிலும் உள்ள பள்ளிகள் கலாச்சார சொத்துக்களை கனம்பண்ணவும் புரிந்துகொள்ளுதலை முன்னேற்றுவிக்கவும் பலவகை திட்டங்களை உருவாக்கியிருக்கின்றன. மிகவும் பயனுள்ள அணுகுமுறைகள், நிலையான, மாணவன் - மையமாக அமைக்கப்பட்டவை, மற்றும் பாடப் பாடங்கள் விசேஷித்த நிகழ்ச்சிகளுக்கு மட்டுமே மட்டுப்படுத்தாமல், கல்வியின் உள்ளே கட்டப்பட்டது.
கலாச்சாரப் பண்டிகைகளும் ஆஸ்தியும்
பள்ளிகள் பல்வேறு பாடங்களை பாடும் விதங்களிலும், அவற்றில் ஒன்றாகவே கலாச்சாரப் பண்டிகைகள் தொடர்ந்து இருக்கின்றன. இந்த நிகழ்ச்சிகள் பல வகைகளை ஏற்படுத்தும். ஒரு பள்ளி ஒரு சர்வதேச இரவு, அதன் தொடக்கத்தை பிரதிநிதித்துவம் செய்யும் குடும்பங்கள், பாரம்பரிய உணவுகளின் மாதிரிகளை அளித்தல், கலைக் கலைகள் அல்லது சில சமயங்களில் நடனம் செய்யும். இந்த சம்பவங்கள் மாணவர்களும் குடும்பங்களும் தங்கள் சுதந்தரத்தில் பெருமையுடன் பங்குகொள்ளக்கூடிய ஒரு தாழ்ந்த சூழலை அளிக்கின்றன.
பள்ளிகள் இந்த விழாக்களை தேசிய அளவில் கண்டுபிடிக்கும் மாதங்களையே பெரும்பாலும் முன்நின்று நடத்துகின்றன.
இந்த மாணவர் குழுவில், தலைமை ஸ்தானப் பணிகள், வடிவமைப்புகள், ஒருங்கிணைந்த செயல்கள் ஆகியவையும் ஆய்வு செய்யப்படலாம்.
சர்வதேச நாட்கள் மற்றும் உலகளாவிய விழிப்புணர்வு சம்பவங்கள்
ஒரு குறிப்பிட்ட நாட்டையோ அல்லது பகுதியோ ஆராய சர்வதேச நாட்கள் அதிக கவனம் செலுத்தும் ஒரு வழியை அளிக்கிறது.
ஐக்கிய நாட்டு சங்கத்தின் சமாதான நாள், உலக உணவு நாள், அல்லது உலக தயவு நாள் போன்ற உலகெங்கிலும் உள்ள எல்லா பள்ளிகளிலும் சில பள்ளிகள் அடையாளம் கண்டுகொள்ளப்படுகின்றன.
பல்வகைக் கரிகூலம்
இந்தப் பாடத்தை அவர்கள் தங்கள் பிள்ளைகளுக்குக் கற்பிக்கும் முறையில், அவர்கள் தங்கள் சொந்தக் கல்வியையே பயன்படுத்துகின்றனர்.
ஆங்கிலம் கலையில், இது பல்வேறு இனம், இனம், கலாச்சார பின்னணிகள் போன்றவற்றைச் சேர்ந்த ஆசிரியர்கள் எழுதிய நாவல்களை வாசிப்பதை அர்த்தப்படுத்தும். சமூக ஆராய்ச்சிகளில், இது பல நோக்குநிலைகளிலிருந்து சரித்திரத்தைக் கற்றுத்தரும். இது, சடங்குகளை பாரம்பரியமாக விடப்பட்ட சிறுபான்மைக் குழுக்கள் உட்பட. அறிவியல் அறிவினால் உலகமுழுவதும் எப்படி உருவானது என்பதை விளக்கி, பல்வேறு கலாச்சாரங்களிலிருந்தும் பல்வேறு கலாச்சாரங்களிலிருந்தும் உள்ள பல்வேறு கலாச்சாரங்களிலிருந்தும் உள்ள தகவல்களை பயன்படுத்திக் கொள்ளலாம். கணிதம், ஆப்பிரிக்க மற்றும் அமெரிக்காவிலிருந்தும், மற்றும் அமெரிக்க மொழிகளிலிருந்தும் உள்ள பல்வேறு நாடுகளிலிருந்தும் உள்ள தகவல்களை ஆராயும். அறிவியல் சார்ந்து, அறிவியல் சார்ந்து பல்வேறு நாடுகளிலிருந்தும், அறிவியல் சார்ந்த பிரச்னைகளை பற்றி பேசுவதற்கு.
இந்தத் தகவல்கள் அர்த்தமுள்ள ஒத்திசைவுகளுக்கு மேலோட்டமாக சென்றுவிடுவதற்கு உதவுகின்றன.
மொழிப் படிப்பும் பைலண்டிங் கல்வியும்
மொழித் திட்டங்கள் வழங்குவது, ஒரு பள்ளி கலாச்சார ஆஸ்தியை கனப்படுத்தக்கூடிய மிக முக்கியமான வழிகளில் ஒன்றாகும்.
ஆங்கிலம், மொழி, மற்றும் மொழியின் ஒரு பகுதி. அபிஸியா மொழியின் மையத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்ட ஆராய்ச்சி, மாணவர்கள் தங்கள் சகாக்களை இருமொழிகளில் படிக்கும் படிவத்தில் சமமான பள்ளிகளில் சுரண்டி, ஆங்கிலம் பேசுகிறவர்களாக இருந்தாலும் சரி, இந்த நிரல்கள், சமூக நட்புகளை வளர்ப்பதும், சமூக மொழியின் தூரத்தை குறைக்கவும் உதவுகிறது.
ஸ்நானிக்கும் நிரல்களுக்கு முழு - கல்வித் திட்டங்களையும் அளிக்க முடியாத பள்ளிகளுக்கு, பள்ளிகள் அல்லது சமுதாய அமைப்புகளோடு கூட்டுச்சேர்க்கைகள் இன்னும் மதிப்புவாய்ந்தவையாய் இருக்கலாம்.
பெற்றோர் மற்றும் சமுதாயம் உட்பட்டிருப்பது
இந்தத் தொழில்முறை பள்ளி சூழலை வளமாக்குகிறது, குடும்பங்களுக்கும் கல்விமான்களுக்கும் இடையே நம்பிக்கையை வளர்க்கிறது.
சில பள்ளிகள் திட்டங்களுக்குத் திட்டமிடுவதற்கும் பாடப் பொருட்களின் பேரில் ஆலோசனை அளிப்பதற்கும் உதவுகிற பெற்றோர் கொண்ட கலாச்சார குழுக்களை உருவாக்கியிருக்கின்றன.
உள்ளூர் கலாச்சார புதையல்கள், இன அமைப்புகள், மத அமைப்புகள் ஆகியவை பள்ளிகளுடன் ஒத்துழைக்க அடிக்கடி ஆவலோடு இருக்கின்றன.
பள்ளிகள் கல்வி வளங்களையும் திட்டங்களையும் கழகங்களையும் கழற்றி, கலாச்சாரப் புரிந்துகொள்ளுதலில் கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்துகின்றன.
கூடுதல் அணுகல்கள்
பள்ளி நூலகங்கள் பல்வேறு எழுத்துப் பாணிகளையும் ஆசிரியர்களையும் சிறப்பித்துக் காட்டும் புத்தகங்களையும் காட்சிப்படுத்தலாம்.
சில பள்ளிகள் மாணவன் கலாச்சார கிளப்புகள் நிறுவியிருக்கின்றன. இளைஞர் தங்கள் சொந்த உரிமைகளை ஆராய்ந்து தங்கள் சகாக்களை கல்வி புகட்ட முடியும். மற்றவை வெவ்வேறு பின்னணிகளிலிருந்து மாணவர்களை ஆண்டு முழுவதும் மாணவ மாணவர்களை உருவாக்கியிருக்கின்றன. இந்த முயற்சிகளின் அதிகரிப்பு ஒரு பள்ளி கலாச்சாரம் அல்ல ஆனால் ஒரு நிலையான சகாப்தம். இந்த முயற்சிகளின் வளர்ச்சியின் வளர்ச்சி.
காதலிக்கப்படும் சவால்கள்
இந்த முயற்சிகளின் நன்மைகள், பரந்த ரசனையையும் ஆராய்ச்சியால் ஆதரிக்கப்பட்டவை. பல்வகைமைகளை ஆர்வத்துடன் கொண்டாடும் மாணவர்கள், கலாச்சாரம் மற்றும் உணர்வை வெளிக்காட்டும். வெவ்வேறு பின்னணியைச் சேர்ந்த மக்களுடன் அதிக வசதியான தொடர்புகள் உள்ளன. தப்பெண்ணங்களை உணருவதற்குக் குறைவு.
இந்த மாணவர்கள் மேலும் பலமுள்ள சமூக மற்றும் உணர்ச்சி சம்பந்தமான திறமைகளை வளர்க்கிறார்கள். மற்ற கலாச்சாரங்களைப் பற்றி கற்றுக்கொள்வதற்கு, ஒரு நோக்குநிலையை பெற வேண்டும், அது ஒற்றுணர்வையும் பயனுள்ள பேச்சுத்தொடர்புகளையும் தரும். மாணவர்கள் மற்றவரின் நோக்குநிலையில் இருந்து உலகத்தைப் பார்க்கையில், சமூக சண்டைகளையும், கட்டுப்பாடையும் பற்றி அதிக திறமையுடையவர்களாக ஆகிறார்கள்.
சரித்திரப்பூர்வமாக மூடப்பட்ட பின்னணிகளிலிருந்து வரும் மாணவர்களுக்கு இது மிகவும் உண்மையாக இருக்கிறது, அவர்கள் தங்களுடைய சொந்த அனுபவங்கள் பாடப் பாடங்களில் அதிக துல்லியமாக பிரதிநிதித்துவம் செய்யப்படுவதைக் காண்கின்றனர்.
நீண்ட காலமாக இந்த மாணவர்கள் வேலைக்காக நன்கு தயார்படுத்தப்பட்டிருக்கின்றனர்.
ஒரு தனி நிலையில், பல்வகைமைகளை கொண்டாடுவது, மற்றவர்கள் மீது மரியாதை செலுத்தும்போது ஒருவர் தன் சொந்த உரிமையில் பெருமையை வளர்க்கிறது. பெரும்பாலான பின்னணியைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் தங்கள் பாரம்பரியங்கள் மட்டுமே உரிமைக்குரியவை அல்ல என்பதை புரிந்துகொள்கின்றனர். சிறுபான்மைப் பின்னணியைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் தங்கள் கலாச்சாரம் மதிப்புள்ளதாகவும் மதிப்புள்ளதாகவும் காண்கின்றனர். இது தங்கள் சொந்த உரிமையையும் தன்னம்பிக்கையையும் பலப்படுத்தும்.
சவால்களும் சிந்தனைகளும்
கலாச்சாரப் பல்வகைமையைக் கொண்டாடுவதால் வரும் நன்மைகள் தெளிவாக இருந்தாலும், அந்தப் பள்ளிகள் சவால்களை எதிர்ப்படாமல் இருக்க வேண்டும்.
மற்றொரு சவால் குடும்பங்களிலிருந்து அல்லது சமுதாய அங்கத்தினர்களிடமிருந்து எதிர்ப்பு என்பது பல்வேறு முயற்சிகளை, பல்வேறு முறைகளை, அரசியல்ரீதியாக தூண்டுவிப்பதாக அல்லது நோக்குவதாக கருதலாம்.
“ ஒரு புதிய மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு, ஒரு பள்ளியின் ஒரு பகுதிக்கு ஒரு பள்ளியின் ஒரு பகுதிக்கு ஒரு முறை சென்று, ஒரு பள்ளிக்கு ஒரு பள்ளியை நடத்துவது, ஒரு பள்ளியின் ஒரு பகுதிக்கு ஒரு முறை ஒரு முறையாவது இரண்டு முறையாவது கவனம் செலுத்துவதன் மூலம், ஒரு பள்ளிகள் அதிக செலவில் அதிக செலவுகளை அளிக்கக்கூடும்.
“ ஒரு பள்ளியின் முதல் வகுப்பில், ஒரு பள்ளியின் ஒரு பகுதி, ஒரு பள்ளியின் ஒரு பகுதியின் ஒரு பகுதி, ஒரு பள்ளியின் ஒரு பகுதி, ஒரு பள்ளியின் ஒரு பகுதி, ஒரு பள்ளியின் ஒரு பகுதி, ஒரு பள்ளியின் ஒரு பகுதி, ஒரு பள்ளியின் ஒரு பகுதி, ஒரு பள்ளியின் ஒரு பகுதி, ஒரு பள்ளியின் ஒரு பகுதி, ஒரு பிள்ளையின் ஒரு பிள்ளையின் ஒரு பிள்ளையின் உரிமைப் பள்ளி, ஒரு பிள்ளையின் உரிமைப் பள்ளியின் உரிமைப் பள்ளி, ஒரு பிள்ளையின் உரிமைப் பள்ளி, ஒரு பிள்ளையின் உரிமைப் பள்ளியின், அல்லது ஒரு பிள்ளையின் உரிமைப் பள்ளியின், ஒரு மாணவராக, ஒரு பிள்ளையின், ஒரு பிள்ளையின், ஒரு பிள்ளையின், அல்லது ஒரு பிள்ளையின், அல்லது ஒரு பிள்ளையின், ஒரு பிள்ளையின், அல்லது ஒரு பிள்ளையின், ஒரு பிள்ளையின், அல்லது ஒரு பிள்ளையின், ஒரு பிள்ளையின், ஒரு பிள்ளையின், அல்லது ஒரு பிள்ளையின், ஒரு பிள்ளையின், அல்லது ஒரு பிள்ளையின், ஒரு பிள்ளையின், ஒரு பிள்ளையை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின், அல்லது ஒரு பிள்ளையை, அல்லது ஒரு பிள்ளையை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின், அல்லது ஒரு பிள்ளையை, ஒரு பிள்ளையை, அல்லது ஒரு பிள்ளையை, அல்லது ஒரு பிள்ளையை, அல்லது ஒரு சிறுமிகைப் பள்ளியின் — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —
பள்ளிகளை ஆரம்பிக்க நடைமுறையான ஆலோசனைகள்
கலாச்சாரம் மற்றும் ஆஸ்தியை அணுகும் பள்ளிகள், தங்கள் கவனத்தைத் திருப்புவதற்கு, பின்வரும் நடவடிக்கைகள் ஆரம்பமான ஒரு குறிப்பை அளிக்கலாம்.
- [FLT: 0] [FLT] , தற்போதைய பழக்கங்களின் ஒரு ஒலித்தொகுப்பைத் தேர்ந்தெடுத்து, [FLT1] , நூலக தொகுப்பு, சுவரில் அஞ்சல்கள் மற்றும் நாட்காட்டியில் நடந்தவற்றை பார். பல கலாச்சாரங்கள் பிரதிநிதித்துவம் செய்கின்றனவா? பல கலாச்சாரங்கள் துல்லியமான மற்றும் மரியாதைக்குரிய அம்சங்களை குறிக்கின்றனவா? மாற்றங்களுக்கு முன்னுரிமைகளை அமைக்கும்.
- [FLT: 0] தொழில் வளர்ச்சியில் ஆசிரியர்களுக்கு கல்வி தேவை [FLT: [FLT1] கலாச்சாரப்பூர்வமாக பேடாகோவில் பயிற்சி தேவை. வார்ப்புப் பணிகள், புத்தகப் படிப்புகள், மற்றும் பயிற்சி பயிற்சிகள், பொருட்கள் எப்படித் தெரிந்தெடுக்கலாம், கடினமான உரையாடல்கள், பல்வேறு பின்னணிகளிலிருந்து மாணவர்களோடு உறவுகளை உருவாக்குவது போன்றவற்றைப் புரிந்துகொள்வதற்கு கல்வியாளர்களுக்கு உதவலாம்.
- [FLT: 0] முடிவுமுறையில் பல்வேறு ஒலிகளை உருவாக்குகிறது. [FLT1] [அடிப்படையாளர்கள், நிர்வாகிகள், பெற்றோர்கள், மாணவர்கள் ஆகியவை வெவ்வேறு பின்னணிகளிலிருந்தும் உள்ளடக்கும் பல்வேறு குழுக்களை உருவாக்கும். இந்த குழு, நிகழ்ச்சிகளை திட்டமிடுவதற்கும், பாடப் பொருள்களை மறுபார்வை செய்யவும், பள்ளி கொள்கைகள் பற்றிய விளக்கத்தை வழங்கும்.
- [FLT: 0] உங்களுக்கு இருக்கும்தை வைத்து தொடங்கவும். [FLT1] [அனைத்துவகையை கொண்டாடுவதற்கு உங்களுக்கு ஒரு பெரிய பட்ஜெட் தேவையில்லை. குடும்பங்களை தங்கள் கதைகளை பகிர்ந்து கொள்ள அழைக்க. பரிமாணத்தை அல்லது ஸ்மித்ஸிஸ் போன்ற நிறுவனங்களிலிருந்து இலவச வளங்களை உபயோகப்படுத்தவும். பள்ளி நூலகத்திலிருந்து சிறப்புப் படிப்பு புத்தகங்கள் மற்றும் பள்ளி நூலகத்தில் இருந்து. சிறிய, நிலையான முயற்சிகள் நேரத்தை அதிகரிக்கிறது.
- [FLT: 0] ஒரு முறை அல்ல [FLT1]. [FT1] எல்லா வித வித்தியாச முயற்சிகளையும் ஒரு மாதத்தில் அல்லது நிகழ்ச்சியில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். அதற்குப் பதிலாக பள்ளி வருடம் முழுவதும் கலாச்சார வித்தியாசங்களை சிறப்பித்துக் காட்ட வழிகள். இதை விளக்கும் திட்டங்கள், செய்திகள், அன்றாட வேலைகள்.
- [FLT: 0] அனைத்து உரிமைகளையும் அர்த்தமுள்ள வகையில் வழங்குகிறது. [FLTT அல்லது BBRTTHAT அல்லது PCEE PEM மாதத்தை கவனிக்கும் போது, மேலோட்டமான நடவடிக்கைகள், வரலாற்று புள்ளிவிவரங்கள், கலாச்சாரம் மற்றும் இன்றைய சமுதாயங்களை பற்றிய ஆழமான அறிவதற்கு வழிவகுக்கிறது.
ஒலிமாற்றம்
கலாச்சாரத்தில் வித்தியாசம் இல்லாமல், கொண்டாடப்படும் சூழலை உருவாக்கும் வாய்ப்பும் பொறுப்பும் உள்ள உள் பள்ளிகளுக்கு இருக்கிறது. மாணவர்கள் ஒரு முழு மனித அனுபவத்தின் முழு அளவை பிரதிபலிக்கும் பாடத்தை எதிர்ப்படும்போது, அவர்கள் தங்கள் சொந்த உரிமைகளையும் அவர்களுடைய சக மாணவர்களின் உரிமைகளையும் மதிக்கும் கொண்ட கொண்டாட்டங்களை மதிக்கையில், மற்றும் அவர்கள் கண்ணோட்டத்தை எட்டும் மற்றும் நட்பை உருவாக்கும் திறமைகளை கற்று, இந்த போட்டிகளை தேவைப்படுத்தும் ஓர் உலகத்திற்காக தயார்படுத்தப்படுகிறது.
இது நோக்கமுள்ள தன்மை, வளங்கள், அசௌகரியமான கேள்விகளைக் கையாளுவதற்கு மனமுள்ளவர்களாக இருப்பதை தேவைப்படுத்துகிறது.
கலாச்சாரம் பல்வகைமையையும் ஆஸ்தியையும் சுறுசுறுப்பாக ஆசரிப்பதன் மூலம், பள்ளிகள் ஒன்றுபட்ட சமுதாயங்களை உருவாக்க உதவுகின்றன. இந்த முயற்சிகள் மாணவர்களின் கல்வி அனுபவங்களை மட்டுமல்ல. அவர்கள் அனைவருக்கும் அதிக புரிந்துகொள்ளுதலையும் ஒத்திசைவையும் அளிக்கின்றன.