உள்ளூர் பள்ளிகள் வாலண்டியர் சேவையையும் சமுதாய சேவையையும் எப்படி முன்னேற்றுவிக்கின்றன

உள்ளூர் பள்ளிகளின் பங்கு

உள்ளூர் பள்ளிகள் சமுதாய வளர்ச்சியின் ஒரு குழியாக அமைகின்றன, பொறுப்பான, பொறுப்பான குடிமக்களை உருவாக்குவதற்கு கல்வியறிவுக்கு அப்பால், கல்வி மற்றும் சமுதாய சேவைகள் அவர்களுடைய கலாச்சாரத்தில் உள்ள மாணவர்களுக்கு ஒரு நடைமுறையான பொறுப்புணர்ச்சித் தரத்தை அளிக்கின்றன. இந்த அணுகுமுறை, ஒற்றுணர்வு மற்றும் சமூக கடமையை புரிந்து கொள்ளும் செயல்களுக்கு மாணவர்கள் ஒரு நடைமுறையான காரணிகளாக மாற்றுகிறது. இந்த அணுகுமுறைகள் தனி நபருக்கும் மற்றும் பரந்த சமுதாயத்திற்கும் நன்மை தரும்.

“ இந்தத் தகவல்கள், ” “அநேக நாடுகளில், ”“ தற்பெருமை ” என்ற வார்த்தைக்கு“ பரிணாமம் ” என்ற வார்த்தை“ ஒரு புதிய ” என்று அர்த்தம்.

கல்வியில் வாலண்டியர் சேவையின் வளம் அதன் இருபக்க நன்மைகளில் உள்ளது: மாணவர்கள் உண்மையான-உலகை பெறுகிறார்கள். உதாரணமாக, ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளியின் கூட்டுப் பணி சமுதாயத்திற்கு அதிக தேவை தேவைப்படுகின்ற ஆதரவை அளிக்கிறது. ஒரு பள்ளியின் கூட்டுப் பணி குடும்பங்களுக்கு உதவுவதோடு மட்டுமல்ல, உணவு பாதுகாப்பையும், துணுக்குமையையும், துணையையும் பற்றிய பாடங்களையும் கற்பிக்கிறது. இந்த வாய்ப்புகளை மாற்றத் தவறுகிற பள்ளிகள், இன்றைய வாழ்க்கைத் தேவைகளுக்குத் தேவைப்படாத மாணவர்கள் தங்கள் ஆதரவை இழக்கும் வாய்ப்பைத் தாண்டி, அந்த வெற்றிப் போட்டியாளர்கள், இன்னும் அதிகப்படியான சேவைகளை உருவாக்குகின்றனர்.

வாலண்டியர் சேவை மாணாக்கரின் வளர்ச்சி

“ ஒரு பிள்ளையின் வளர்ச்சியைவிட, ஒரு பிள்ளையின் வளர்ச்சியையே அதிகக் கடினமாக்குகிறது ” என வான்கூவர் சன்டேஸ் பத்திரிகை கூறுகிறது.

ஒற்றுணர்வும் சமூக உணர்வும்

“ ஒரு குழந்தையின் உடலில் ஒரு சிறிய துப்புரவு ஏற்படுகையில், அது ஒரு குழந்தையின் உடலில் ஒரு சிறிய துப்புரவினால் தாக்கப்படுகிறது, ” என்று வான்கூர் டுடே டுடே பத்திரிகை கூறுகிறது.

தலைமைதாங்கி நடத்துவதும் கூட்டு வேலையும்

“ ஒரு மாணவன் தன் சொந்த வேலைகளை செய்ய வேண்டியிருக்கும், ” என்று ஒரு மாணவன் தன் சொந்தக் காலில் ஒரு மாணவனின் மனைவியிடம் சொன்னான்.

வாழ்க்கைத் தொழிலும் வாழ்க்கைத் தொழிலும்

ஒரு உயிரியலைப் பற்றி படிப்பது, இயற்கைச் சூழல்களுக்கு இடையே உள்ள இடைவெளியை மேம்படுத்துகிறது. ஒரு உயிரியல் கல்வித் தொகுதி, ஒரு வனவிலங்கு அமைப்பு தொகுதியோடு சேர்ந்து ஒரு துப்பு பாதுகாப்பு தொகுதியுடன் சேர்ந்து, உண்மையான சுற்றுச்சூழல் சவால்களுக்குப் பொருத்தலாம். அதேபோல, உடல்நலத்தில் அக்கறையுடைய உயர்நிலை மாணவர்கள், கல்லூரிக்கு முன் ஒரு மருத்துவமனையில் வாலண்டியராக வேலை செய்ய விரும்பலாம். இந்த அனுபவங்கள் கல்லூரி பயன்பாடுகளை பலப்படுத்தி, மேலும் முக்கியமாக, அவர்கள் விருப்பங்களையும் வாழ்க்கைப் பணிகளையும் கண்டுபிடிக்க உதவுகின்றன. [FTOP: LOP] கல்வி நிலையங்கள் [FT1]] மற்றும் பணிப்பள்ளங்கள கல்வித் திட்டங்களுக்கு உதவுகின்றன.

பள்ளிகளில் சமுதாய சேவை திட்டங்களின் வகைகள்

உள்ளூர் பள்ளிகள், தங்களுடைய சமுதாயத்தின் தேவைகளுக்கும் அவர்களுடைய மாணவர்களின் பங்கிற்கும் பொருந்தும் அநேக திட்டங்களை செயல்படுத்துகின்றன.

நேரடியான சேவை திட்டங்கள்

நேரடி சேவை என்பது துணையுடன் கைமுறை தொடர்புகளை உட்படுத்துகிறது. எடுத்துக்காட்டு:

• உணவுப் பொட்டலங்களில் அல்லது சூப் சமையலறைகளில் உதவி
• நர்ஸ் இல்லங்களை சந்திக்கையில், அவர்களுக்குச் சேவை செய்ய
• பள்ளிக்குப் பிறகு இளம் மாணவர்களையோ சகாக்களையோ திருடுதல்
• பூங்காவில் கலந்துகொள்வது

இந்த நடவடிக்கைகள் உடனடியாக, காணக்கூடிய பாதிப்பை ஏற்படுத்துகின்றன மற்றும் மாணவர்கள் தங்களுடைய முயற்சிகளின் முடிவை நேரில் காண அனுமதிக்கின்றன. பள்ளிகள் அவற்றை ஒரே நாள் நிகழ்வுகளாக அல்லது தொடர்ச்சியான கூட்டுப் சேர்க்கைகளாக ஒழுங்கமைக்கின்றன.

நேர்மைப் பணியும் ஆதரவும்

நேரடியான கிளையன் இடைமுகங்கள் இல்லாமல் நேரடியான சேவைக்கு நேரடி துணைபுரிகிறது. பொதுவான உதாரணங்கள்:

• உணவு வாகனங்களையும் உடைமைகளையும் உருவாக்குதல்
• சமுதாயப் பிரச்னைகளைப் பற்றி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அதிகாரிகளுக்கு கடிதம் எழுதவும்
• வேலை இல்லாமைக்கு அல்லது பேரழிவுகளுக்கு நிதி நிதி
• அறியக்கூடிய இயக்கங்களை உருவாக்குதல் (எ-டு, எதிர்- எதிர்-மன ஆரோக்கியம்)

சமுதாய பிரச்சினைகளுக்கு மூலக் காரணங்களை நேரடியான சேவையுடன் தொடர்புபடுத்துகிறார்கள்.

சேவை- மாணவியின் வகைப்படுத்தல்

சர்வீஸ்-கனவு சமுதாய சேவையுடன் கல்வியை சேர்க்கிறது, வாலண்டியர் வேலை கற்றுக்கொள்வதற்கு சார்ந்துள்ளது. உதாரணமாக:

• உள்ளூர் உள்நாட்டு உரிமைகள் வரலாற்றை ஆராய்ச்சி செய்து, பின்னர் வாய்மொழி சரித்திரத்தை சமுதாய மூப்பர்களிடம் பேட்டி காணும்படியான ஒரு சரித்திர வகுப்பு
• வீடு இல்லாத ஒரு தங்கும் அறைக்காக உணவு விநியோகிப்பை கணக்குக் கணக்கிடும் வகுப்பு
• ஒரு பெரிய மையத்திற்கு செய்தித்தொடர்புகளை உருவாக்கும் மொழி கலை வகுப்பு

இந்த அணுகுமுறை மறுசந்திப்பு மற்றும் மதிப்பை மேம்படுத்துகிறது, பொருள்களை உயிர்ப்பூட்டுகிறது. சேவை-ப் படிக்கும் பள்ளிகள் அடிக்கடி அதிக தூண்டுதலையும், மேம்பட்ட சோதனையையும் சம்பந்தப்பட்ட விஷயங்களில் அதிக மதிப்பெண்களையும் தெரிவிக்கின்றன.

சேவை- நூலகத்தொகுப்பு கர்ரிகெல்லா செயல்படுத்தப்படுகிறது

சில நேரங்களில் வாலண்டியர் நிகழ்ச்சிகள் இருந்து, ஒரு சேவைக் கல்விப் பயிற்சி பயிற்சிக்கு கவனமாக திட்டமிட வேண்டும். பள்ளிகள் கல்வித் தராதரங்களுடன் ஒத்திசைவாக அமைய வேண்டும், அர்த்தமுள்ள சிந்தனை வாய்ப்புகளை வழங்க வேண்டும், மற்றும் முடிவுகளை சீர்தூக்கிப் பார்க்க வேண்டும். கீழே, வெற்றிகரமான நடவடிக்கைகள், வெற்றிகரமான முன்னேற்றங்கள், மற்றும் தீர்வுகள், மற்றும் கல்வித் திட்டங்கள், மற்றும் கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் கல்வித் திட்டங்கள். பள்ளிகள், கல்வித் துறைகள், மற்றும் கல்வித் துறைகள், மற்றும் கல்வித் துறைகள், மற்றும் கல்வித் துறைகள், மற்றும் கல்வித் துறைகள், மற்றும் கல்வித் துறைகள், மற்றும் கல்வித் துறைகள், மற்றும் கல்வித் துறைகள், மற்றும் கல்வித் துறைகள், மற்றும் மற்றும் கல்வித் துறையின் முன்னேற்றத்தின் வளர்ச்சியின் மூலம், மற்றும் மற்றும் கல்வியின் மூலம், மற்றும் கல்வியின் அடிப்படையில், மற்றும் கல்வியின் மூலம், கல்வியின் மூலம், மற்றும் மற்றும் மற்றும் கல்வியின் மூலம், ஒரு பள்ளியின் மூலம், கல்வியின் மூலம், ஒரு பள்ளியின் மூலம், ஒரு பள்ளியின் மூலம், ஒரு பள்ளியின் மூலம், ஒரு பள்ளியின் மூலம், ஒரு பள்ளியின் மூலம், ஒரு பள்ளியின் மூலம், ஒரு பள்ளியின் ஒரு புதிய திட்டத்தின் ஒரு பள்ளியின் மூலம், ஒரு திட்டத்தின் ஒரு நிலை, ஒரு பள்ளியின் ஒரு பாடத்தை உருவாக்கப்பட்டது.

சமுதாயத்தின் தேவை

எந்தவொரு திட்டத்தை ஆரம்பிக்கும் முன், பள்ளிகள் மாணவர்கள், பெற்றோர்கள், உள்ளூர் அயல்நாட்டு தலைவர்கள், சமுதாய அமைப்புகளோடு கூடிய சுற்றாய்வுகள் மாணவர்கள் எதிர்ப்படக்கூடிய அழுத்தமான விஷயங்களைக் கண்டுணர உதவின.

பயிற்சி ஆசிரியர்களும் ஸ்டாஃப்

பயிற்சி திட்ட அமைப்பு, ஆபத்து நிர்வாகம், பகுத்தறிவு முறைகள் மற்றும் கணிப்பு முறைகள் ஆகியவற்றை பயிற்சி செய்யும். பள்ளி மாவட்டங்கள் [FLT: 0] கல்வித் திட்டங்களை [FT:1] கல்வித் திட்டங்களை அணுகும் நிறுவனங்களுடன் இணைத்து சேர்க்கும். ஆசிரியர்கள் நம்பிக்கையுடன் இருந்தால், வருடாவருடம் அதிக திட்டங்களை ஆதரிக்கும் சாத்தியம் அதிகம்.

அர்த்தமுள்ள விளக்கத்தை அளிப்பது

நன்றி என்பது சேவை-யை கற்றுக்கொள்வதன் பின்னம். இல்லாவிட்டால் சேவை ஒரு செயலாகத்தான் இருக்கும். திறம்பட்ட சிந்தனை பல வகைகளை எடுத்துக் கொள்ளலாம்.

• அனுபவங்களையும் உணர்ச்சிகளையும் பற்றி பத்திரிகையில்
• கல்வியின் பொருளடக்கத்துடன் இணைந்திருக்கும் குழு கலந்தாலோசிப்புகள்
• வகுப்பு மாணவர்கள், பெற்றோர், அல்லது சமுதாய கூட்டாளிகளுக்கு அளிக்கப்படும் மாநாடுகள்
• (எ.கா., வீடியோக்கள், கலை, கவிதைகள்) உட்பார்வையை வெளியிடும் உருவாக்கும் திட்டங்கள்

மனோதத்துவம் கற்பதை பலப்படுத்துகிறது, ஒற்றுணர்வை பலப்படுத்துகிறது, தாங்கள் சம்பாதித்ததை மாணவர்களுக்கு தெளிவாகப் புரியவைக்கிறது.

அறிக்கையை கண்டுகொள்

இலாபம் என்பது, வாலண்டியர் சேவையின் மதிப்பைப் பலப்படுத்துகிறது. பள்ளிகள் மாநாடுகளை நடத்தலாம், கனமான உருளைகளை உருவாக்கலாம், அல்லது ஊழிய மணிநேரங்களுக்கு பாராட்டுச் சான்றுகளை அளிக்கலாம். ஒரு வாலண்டியர் கிளப் போன்ற மாணவர்கள் முன்முயற்சிகள், சகாக்களின் சாதனைகளை சிறப்பித்துக் காட்டலாம். எனினும், அங்கீகாரம் போட்டியாகவோ அல்லது ஒரு கையேடு ஆகாது. இலக்கை மகிழ்ச்சியுடன் கொண்டாடுவது என்பது, வெறும் மணி நேரங்கள் பதிவு செய்யாமல், முயற்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் மதிப்பைக் குறிக்கிறது.

வாலண்டியர் சேவைக்கு வரும் சவால்களை சமாளித்தல்

இந்த சவால்களை அடையாளம் கண்டுகொள்ளும்போது, முன்னதாகவே நிர்வாகிகள் முன்முயற்சி எடுக்க வேண்டிய திட்டங்களை உருவாக்குவதற்கு அனுமதிக்கிறார்கள்.

நேரத்தைக் கட்டுப்படுத்துவதும் அட்டரிசமும்

கல்வியின் அனுபவத்திற்கு அவர்களை தயார்படுத்தும் பள்ளிகளும்கூட, பள்ளி நிகழ்ச்சிகளுக்கு அர்ப்பண நாள்களை மாற்றலாம்.

வளங்களின் குறைவு

பல பள்ளிகள் பெரிய பெரிய நிலவியல் திட்டங்களை ஒருங்கிணைக்க நிதி அல்லது பணியின் திறமையை குறைக்கிறது. உள்ளூர் வியாபாரங்களுடனும், வேலையில்லாத அரசாங்க ஏஜென்ஸிகளுடனும் தொடர்பு கொள்வது இதை குறைக்கிறது. உதாரணமாக, ஒரு உள்ளூர் வன்பொருள் சேமிப்பு ஒரு பள்ளி தோட்டத்திற்காக நன்கொடைகள் அல்லது சமுதாய மையத்திற்கு வழங்கும் பொருள்கள். ஒரு சமுகம் சமுதாயம் சார்ந்த ஆதரவுடன் தொடர்ந்து ஆதரவு மற்றும் திறமையுடன் செயல்படுகிறது.

மாணவன் அயலாரைப் பற்றிப் பேசுவதில் அல்லது பேசுவதில் தவறில்லை

சிலர் சமுதாயத்திலிருந்து துண்டிக்கப்பட்டதாக உணரலாம் அல்லது கட்டாய உழைப்பு போன்ற வாலண்டியர் சேவை செய்வதை உணரலாம்.

பரிணாமம் மற்றும் போலியான அக்கறைகள்

பள்ளிகள், பள்ளிகள், பள்ளிகள், பள்ளிப் பள்ளித் திட்டங்களில் (உதாரணமாக, பள்ளிப் பள்ளிப் பாடங்கள்) தொடங்க முடியும். பள்ளிகள், பள்ளியை அலங்கரிப்பதற்கு முன் (உதாரணமாக, மாணவிகளை அலங்கரிக்கும்) பள்ளிகள். தெளிவான விதிகள், அனுமதிகள், மற்றும் துணுக்கு பயிற்சி பயிற்சிகள். பல நாடுகள் நல்ல சமாரிய சட்டங்களின் கீழ் வேலைகளுக்குத் தேவையான பாதுகாப்பை பெற்றுள்ளன, ஆனால் பள்ளிகள் தங்கள் சட்ட ஆலோசனைகளை ஆராய வேண்டும்.

பாதிப்பும் வெற்றியும்

கல்வியின் நன்மைகள், சமுதாயத்தின் நன்மைகள், நீண்ட - நேர பாதிப்புகள் ஆகியவற்றைக் குறித்து இது சிந்திக்கிறது.

அட்டவணை

பள்ளிகள் தடம் காண முடியும்:

• மொத்த படிப்புப் பயிற்சி நேரங்கள் மற்றும் பங்கீடு விகிதம்
• சமுதாய துணைகள் மற்றும் வகை திட்டங்களின் எண்ணிக்கை
• மாணவர் இயக்கம் (எ.கா., GPA, ஆஜர்) முன்- போஸ்ட்-உடன்கேன்
• விரிவுரை விகிதம் மற்றும் கல்லூரியின் இணைப்பு தகவல்

இந்த எண்ணிக்கைகள், உறுதியான தாக்குதலுக்கு அத்தாட்சி அளிக்கிறது.

க்வாடிரிஸ் ஆக்ஸிஜேஷன்கள்

ஆய்வுகள், ஃபோக்கஸ் தொகுதிகள், மற்றும் விளக்கு கட்டுரைகள், மனப்பான்மைகளிலும் திறமைகளிலும் ஆழமான மாற்றங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன.

நீண்ட- టెடிங்

பள்ளிகள், முன்னாள் மாணவர்கள் தொடர்ந்து வேலை செய்யவோ, வேலை செய்யவோ தொடர்ந்து வேலை செய்யவோ தொடர்ந்து விரும்புகிறார்களா என்பதைக் காண ஒரு நுணுக்கமான நிச்சயத்தை காத்துக்கொள்ள முடியும்.

குடும்பங்களும் சமூக உறுப்பினரும்

ஒரு துணைப் பணியாளர், வளங்களை அதிகரிக்கவும் அதன்மீது செல்வாக்கு செலுத்தவும் செய்கிறது.

பெற்றோரும் குடும்பப் பங்கெடுப்பும்

“ குடும்ப சேவை சனிக்கிழமைகள் ” அல்லது பெற்றோர் கொண்ட குழுக்கள் போன்றவற்றின் மூலம் ஒன்றாக சேர்ந்து வேலைசெய்யும்படி பள்ளிகள் குடும்பங்களை உற்சாகப்படுத்துகின்றன.

ஸ்ட்ரீகெக்ஸிக் துணைப் படைகள் கட்டுதல்

லாபமில்லாத, வியாபாரமற்ற, விசுவாச ஆதார ஆதாரமுள்ள அமைப்புகள் நிலையான மற்றும் திறமையை கொடுக்கிறது. விசை படிகள் சேர்:

• பள்ளி இலக்கியங்களோடு இணைந்திருக்கும் அமைப்புகளை அடையாளம் கண்டுகொள்ளுதல்
• பங்குகளையும் எதிர்பார்ப்புகளையும் குறிப்பிடும் புரிந்துகொள்ளும் ஒரு குறிப்புரை உருவாக்கப்படுகிறது
• ஒரு தடியையோ பெற்றோர்களையோ ஒழுங்காக ஒருங்கிணைக்கும்படி வடிவமைக்குதல்
• ( எ) பள்ளி அறிவிப்புகளில், அபராதங்கள் வழங்கும் நிகழ்ச்சிகளில், உடன்தோழரை வெளியரங்கமாக அடையாளம் கண்டுகொள்ளுதல்

இந்தத் தொகுதிகள் பள்ளியின் பாடப் பாடப் பாடங்களையும், சமுதாயத்தின் சேவை செய்யும் திறமையையும் வளமாக்குகின்றன.

மாணவர்களுக்கும் சமுதாயத்திற்கும் நீண்ட-நேர நன்மைகள்

பள்ளிகளில் வாலண்டியர் சேவையையும், வேலை மற்றும் சட்டப்பூர்வமான ஒப்பந்தத்தையும் உருவாக்குவதே வாலண்டியர் சேவையின் வாழ்நாள் காலப் படிகள்.

ஆனால், இந்தத் தேவைகள், பொருளாதாரம், பொருளாதாரம், பொது உடல்நல நெருக்கடிகள் போன்றவற்றைக் கண்டுணர்ந்திருக்கும் ஒரு தலைமுறையினர் பலமுள்ள மனோபாவங்களையும் ஆரோக்கியமான சுற்றுப்புறங்களையும் வளர்க்கிறார்கள்.

“ ஒரு மாணவியின் வருமானத்தைவிட, ஒரு மாணவியின் வருமானத்தைவிட, ஒரு வருமானத்தையே அதிகமாகக் கருதும் ஒரு மாணவியின் எண்ணிக்கை, ” என்று டுடே குறிப்பிடுகிறார்.