மனோதத்துவம்: உண்மைகளை கற்பனையிலிருந்து பகுத்தறியும் வரை குடிமக்களுக்கு பலம் அளித்தல்

அறிமுகம்: விபரீதமான கூட்டமைப்பின் புதிய முன்பக்கம்

இந்த சூழலில் [FLT] [FTT: ] லைட் [எப்டிடி: ரீட்யூட்டிங் மூலங்களின் ஒரு சிறிய மூலத்தை, நாம் என்ன பார்க்கிறோம் என்பதை விமர்சிக்கும், டிஜிட்டல் மூலங்களின் அறிவின் ஒரு தொகுதியை அது தேவைப்படுத்துகிறது. கல்வித் திறன், கல்வித் திறன், கல்வித் துறை, மற்றும் தனிப்பட்ட அமைப்புக்கு ஒரு அடிப்படை தேவை.

அடிப்படை கேள்வியானது இனிமேலும் படிக்கமுடியுமா இல்லை. [FLT: [FLT] [FT: [FLT] ], தகவல் தகவல் தகவல்களின் செயல்திறனை, மற்றும் அறிவாற்றல் சார்ந்த சமுதாயம் போன்றவற்றால் அறியப்பட்ட நம்பகத்தன்மையை ஆராய்கிறது. இந்தக் கட்டுரை எழுத்தறிவறிவு, அதை தடுக்கும் தடைகள், மற்றும் நவீன தகவல்களை நம்பிக்கையோடும் திறமையோடும் அணுகும் திறன்களையும் தனிநபர்களுக்கு உதவும் வழிமுறைகள் ஆகியவற்றை ஆராய்கிறது.

மனவசியத்தின் விளக்கத்தை ஆராயுதல்

கல்வி மற்றும் பொது கொள்கைகள் எதில் கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்த வேண்டும் என்பதை இந்த அடுக்குகள் தெளிவாக்குகின்றன.

பாரம்பரிய மருத்துவம்: அஸ்திபாரம்

பாரம்பரிய படிப்பறிவு, படிக்க, எழுத மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திறமை, படுக்கைக்கு வசதியாக உள்ளது. அதை தவிர, தனி நபர்கள் எழுத்தறிவு, சட்டப்பூர்வ ஆவணங்கள், அல்லது உடல்நலத் தகவல்களை அணுக முடியாது. [FLT] [FT] யின் படி, சர்வதேச மாணவிகளுக்கான PCD - ன் செயல்முறை [FLTT: கிட்டத்தட்ட ஐந்து நாடுகளில் ஒரு பெரியவர் அடிப்படையான வாசிப்பு பணிகளை உடையவர்கள . இந்த நிலைக் குறைவினால், பொருளாதார வரம்புகளை மட்டுமே சார்ந்த அல்லது சிக்கலான பொருட்களை வாசிப்பதில் அதிக சிக்கிக்கொள்வார்கள்.

டிஜிட்டல் ஊசி: ஆன்லைன் உலகை துரத்துதல்

டிஜிட்டல் படிப்பறிவு, ஒரு ஸ்மார்ட் போன் பயன்படுத்துவதைவிட அல்லது ஒரு மின்னஞ்சலை அனுப்புவதைவிட அதிகத்தை உட்படுத்துகிறது. தேடல் நிலை நிலைகள் எப்படி ஏற்படும் என்பதை புரிந்துகொள்ளுதல், கணிசமான அளவுகள் எவ்வாறு மற்றும் தனிப்பட்ட தகவல்களை சேகரிக்கவும், மற்றும் பழுதுபார்க்கவும் செய்கிறது. முதல் உள்ளீடு தகவல்களை சேகரிக்கவும், எப்படி அமைக்கவும் என்பதை புரிந்துகொள்ளுதல், மற்றும் தனிப்பட்ட தகவல்களை சேகரிக்கவும். ஒரு டிஜிட்டல் படிப்பவர், முதலில் இறைச்சியில் உள்ள தகவல்களைப் பெறுவது மிகத் துல்லியமானதல்ல என்பதை உணருகிறார்; இதுவே [FTT: FT: [FT] ] நூலகணுமுறையில் [FT: [FT] ] நூலகியல் மற்றும் தகவல்களை உருவாக்கும் திறன்முறையை உருவாக்கும் திறன்முறையையும், மற்றும் விமர்சித்தல், மற்றும் விமர்சனமான தகவலைக் கொடுக்கிறது.

செய்தியின் பின்னால் உள்ள செய்தியை வாசிப்பது

ஊடகத்தின் படிப்பறிவு, எந்த வழிமுறைகளை பயன்படுத்துவது, எந்த நோக்கத்தோடு அதை உருவாக்குவது, என்ன நோக்கத்துடன் அதை உருவாக்குவது போன்றவற்றுடன் அவற்றை உருவாக்குவது மீது கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்துகிறது. உதாரணமாக, ஒரு செய்தி அறிக்கையும், ஒரு விளம்பரமும் இணைய பக்கத்தின் மீது ஒத்ததாக இருக்கலாம், ஆனால் அவைகளின் உள்நோக்கங்களும் அடிப்படையானவை. (FLT: FT1) தலைப்புகளில் உள்ள உணர்ச்சி சார்ந்த முறைகளையும், மற்றும் பகுதியான சத்தியங்களையும் அடையாளம் காண முடியும் என்பதை [FTT] [FT: [FT] கூட [FT] ஒரு கல்விக்கு [ஐ: [FT] உருவாக்கிய தகவல்: [N]] : உருவாக்கப்பட்ட தகவல்கள், மீடியாக்களின் சொந்த மொழிகள் மற்றும் செய்தித் தகவல்கள் மற்றும் செய்தித் தொடர்புகளையே உருவாக்கும், வேறு பல தகவல்கள், செய்திக் குழுக்களின் அமைப்புத் தொடர்புகளை உருவாக்கும், மற்றும் செய்தித் துறையின் அமைப்புகளை வெவ்வேறு வகைகள் மற்றும் அமைப்புகளை பயன்படுத்துகின்றன.

மனவசியம்: புரிந்துகொள்ளும் முறைகளும் பங்கீட்டு முறைகளும்

“ ஒரு புதிய மொழியைக் கற்றுக்கொள்ளும் பழக்கம், ” என்று தி நியூ யார்க் டைம்ஸ் அறிக்கை செய்கிறது.

தகவல் மற்றும் புள்ளிவிவரக் கணிப்பு: எண்களின் உணர்வை வளர்த்தல்

ஒரு அடிக்கடி பார்க்கப்படும் தருமதிப்பு என்பது தகவல் மற்றும் புள்ளிவிவரங்களை விளக்கும் திறமை. பிழையாக்க வரைபடங்கள், செரிரி, மற்றும் துகள்கள் மற்றும் ரீட் கார்ரிங்கள் பற்றிய பொதுவான கருவிகள். தகவல்-விரிவு மக்கள் கேள்வி: இந்த வகை எப்படி சேகரிக்கப்பட்டது? இந்த தகவல்களின் அளவு என்ன? இந்த திறமை, செய்திகள், சுகாதாரம் மற்றும் பொருளாதார அறிக்கைகள் போன்றவற்றின் அடிப்படையில் அதிக முக்கியமானது.

[FLTT] , ஒரு பக்கத்தில் உள்ள வார்த்தைகளை வாசிப்பது பற்றி மட்டும் இல்லை. உலகத்தின் எண்ணிக்கைகள், உருவங்கள், அமைதிகள், மற்றும் கணிசங்கள் நம்முடைய புரிந்துகொள்ளுதலை வடிவமைக்கும்.. பில்லோ ஃபிரீரி [FLT1] யிலிருந்து பொருத்தப்பட்டது.

ஏன் நம்பிக்கையற்ற காரியங்கள் எக்காலத்திலும் இருந்ததைவிட இப்போது அதிகமாய் இருக்கின்றன

குறைந்த படிப்பறிவு சார்ந்து குறைந்து கொண்டே இருக்கும் நிலைகளை விட அதிகமாக நீடிக்கிறது. இந்த உலகில், உடல் ஊனமுற்ற தகவல்கள் தேர்தல்களை பாதிக்கலாம் (Nevence - 19 - ம் வருடத்தின் போது), மற்றும் சுகாதார தகவல்கள், மின்னணுநிலையின் மூலம், மற்றும் சமூக செய்தித் தகவல்கள் மூலம், பொருளாதாரம் பாதிக்கப்படும் இடங்களில், கல்வித் துறை, புதிய தொழில்நுட்ப மற்றும் தேவைகளுக்கு ஏற்றவாறு விரைவில் செயல்படுகிறது. கல்வித்திறமை, கல்வித்திறன், புதிய தொழில்நுட்ப மற்றும் தேவைகளுக்கு ஏற்றவாறு மக்கள் சார்ந்த கருத்துகளை மாற்றுவதன் மூலம், சமுதாயத்தின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்தும் திறன்களை அதிகரிக்கும்.

[FLT] யிலிருந்து [FLT: ] Stanfford Histord Reforce Compument [FLT1] [FLT1]] அதிக இடைநிலைப் பள்ளி, உயர்நிலைப்பள்ளி, மற்றும் கல்லூரி மாணவர்கள் கூட ஆன்லைன் மூலங்களின் நம்பகத்தன்மையை மதிப்பிட போராடியதை கண்டுபிடித்தனர். ஒரு படிப்பில், 80% மாணவர்கள் ஒரு ஆய்வுயில், ஒரு நிறுவப்பட்ட மற்றும் ஒரு உண்மையான கட்டுரைக்கும் இடையே உள்ள வித்தியாசத்தை வேறுபடுத்த முடியவில்லை. இந்த கண்டுபிடிப்புகள், கல்வியின் ஒவ்வொரு நிலைக்கும் கல்வியின் அவசரமான நிலைக்கும் உள்ளுணர்வு சார்ந்த நிலையின் அவசரத்தை வலியுறுத்துகின்றன.

லட்ரியர்களை கட்டுவதில் கல்வியின் பங்கு

காலாவதியான கல்வி அமைப்புகள் அதன் எல்லா வடிவங்களிலும் கல்வியை வளர்ப்பதற்கான முக்கிய பொறுப்பை வகிக்கின்றன. என்றபோதிலும், பாரம்பரிய பாடப் பாடங்கள்: தைக்கப்பட்ட உரைகளை முன்னிலைப்படுத்துதல் மற்றும் உண்மைகளை ஆராய்தல், இனிமேலும் போதுமானதாக இல்லை. நவீன கல்விப் பாடங்கள் மாறிவரும் ஊடகத்தின் நிலப்பரப்பை பிரதிபலிக்கும் வகையில் இடைநிலைப் போக்கில் இருக்க வேண்டும்.

மேம்பட்ட கல்விபுகட்டும் கருவிக்கு கரிகூலம் வளர்ச்சி

• [FLTT: [FLTT] தொழில்நுட்பத்தை அலகிடும் வகையில்: [FLT: [FLT:] எப்படி கணிப்பொறியை பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதை மாணவர்களுக்கு கற்பிப்பதற்கு பதிலாக, பள்ளிகள் டிஜிட்டல் மூலங்களை எவ்வாறு மதிப்பிட வேண்டும் என்பதை காண்பிக்க வேண்டும். இது, டிஜிட்டல் தளங்களை ஆராய்தல் (.காவ், .காம்), ஆசிரியர் புலங்களை சரிபார்க்க, மற்றும் படத்தின் சரிப்படுத்தும் படிவங்களை பரிசோதிக்கவும். கூகுள் சோதனைகள் [FFF1: [FFCT2] போன்ற கருவிகள் [FTCT] மற்றும் [FCT]] [FCT: ] ] : அன்றாடம் சார்ந்த மூலங்களின் [ஆவகாரங்களில் [FFTCT] :
• [FLT: [FLT] ரீதியான சிந்தனை பயிற்சிகள்: [FLT1] வகுப்பறையின் பேச்சுகள், [FLT: [FT1] கணிப்புகளை மதிப்பிடும் விவாதங்கள், மற்றும் அளவுகோல்களை அடையாளம் காட்டும் ஆதாரங்கள் ஆகியவற்றைக் குறித்து கவனம் செலுத்த வேண்டும்.
• [FLT: [FLT] மேட்ரிஸ் ஆய்வு திட்டங்கள்: [FLT1] மாணவர்களை ஒப்பிடலாம்... [FLT1] அதே நிகழ்ச்சியை வெவ்வேறு அரசியல் விருப்பங்களுடன் எவ்வாறு பரப்புவது அல்லது சமூக ஊடக தளங்கள் முழுவதும் ஒரு வதந்தி எவ்வாறு பரவுகிறது என்பதை விளக்கலாம். இத்தகைய திட்டங்கள் உரைத்தொகுதியில் உள்ள தேர்வுகள், பேச்சாளர்களின் தகவல்கள், மற்றும் மர்மங்கள் மற்றும் algimics மற்றும் algicics propress.
• [FLT:] Commoction and Completion and bystications மற்றும் Specides: [FLT1] பள்ளிகள் உள்ளூர் நூலகங்களுடனும், தேர்ச்சிப் பணிகளுடனும், மற்றும் தொழில் நிலையங்களுடனும் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். மாணவர்கள் நகர கூட்டத்திற்கு செல்லலாம், பேட்டியாளர்கள், பேட்டியாளர்கள், அல்லது பொது சேவை அறிக்கைகள், டிஜிட்டல் சுகாதாரத்தைப் பற்றி அறிவிக்கலாம். இந்த அனுபவங்கள், மறையியல் சார்ந்த திறமைகளை, அறிவில்லாத கல்வித்திறமையுடன் தொடர்புபடுத்தும் திறமைகளை உருவாக்கும்.

ஆசிரியர் பயிற்சியும் நிறுவனமும்

திறமையான ஆசிரியர்கள் இல்லாதபோதிலும் சிறந்த பாடப் பாடங்கள் தோல்வியடைந்துவிடுகின்றன. கல்வித் துறைகள், பொய், துர்நாற்றம், டிஜிட்டல் கருவிகள் போன்றவற்றைப் பற்றிய சமீபத்திய ஆராய்ச்சியோடு கல்வித் துறைகள் முன்னேற வேண்டும்.

டிஜிட்டல் சகாப்தத்திற்கு வரும் சவால்கள்

இந்தத் தனிச்சிறப்புமிக்க முயற்சிகள் இருந்தபோதிலும், குறிப்பிடத்தக்க தடைகள் தொடர்ந்து இருக்கின்றன.

தகவல்களின் வேகம்

ஒரு பொய் தலைப்பு நிமிடத்திற்குள் லட்சக்கணக்கான முறைகள் சுற்றிவர முடியும், ஆனால் திருத்தங்களும் திருத்தங்களும் பெரும்பாலும் மூலக் காட்சிகளில் ஒரு பின்னத்தை மட்டுமே பெற முடியும். இந்த அசல் அளவு தவறான ஒரு பயனை கொடுக்கிறது [FT: TE] லைடுங் [FT: , அங்கு தனி நபர்கள் சரியாக புரிந்துகொண்டு தெரிந்த உணர்வை ஏற்க முயற்சிக்கிறது.

படிமுறையாக்கம் மற்றும் வடிகட்டி குமிழிகள்

சமூக ஊடக தளங்கள் நிச்சயத்தை, பங்கு, பங்குகள் போன்றவற்றைப் போன்றவற்றைப் பயன்படுத்துகிற அல்ஜரிஸ்களைப் பயன்படுத்துகின்றன.

பரிணாமம்

“ நான் ஒரு மாணவனின் முகத்தை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் உடலை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் உடலை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் உடலை, அல்லது ஒரு பிள்ளையை, ஒரு பிள்ளையின் உடலை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் உடலை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் உடலை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் உடலை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் உடலை, அல்லது ஒரு நபரை, அல்லது ஒரு நபரை, ஒரு பிள்ளையை, அல்லது ஒரு நபரை, அல்லது ஒரு நபரை, அல்லது ஒரு நபரை, அல்லது ஒரு நபரை, அல்லது ஒரு நபரை, அல்லது ஒரு நபரை, ஒரு நபரை, ஒரு நபரை, அல்லது ஒரு நபரை, அல்லது ஒரு நபரை, அல்லது ஒரு நபரை, ஒரு நபரை, அல்லது ஒரு நபரை, ஒரு நபரை, ஒரு பிள்ளையை, அல்லது ஒரு பிள்ளையை, அல்லது ஒரு பெண்ணை, அல்லது ஒரு பெண்ணை, ஒரு பெண்ணின், அல்லது ஒரு பெண்ணை, அல்லது ஒரு பெண்ணை, ஒரு பெண்ணை, அல்லது ஒரு பெண்ணை, ஒரு பெண்ணை, அல்லது ஒரு பெண்ணை, ஒரு குழந்தை, அல்லது ஒரு பெண்ணை, ஒரு குழந்தையை, அல்லது ஒரு பெண்ணை, அல்லது ஒரு சிறு பெண்ணை, அல்லது ஒரு சிறிய நபரை, ஒரு சிறிய நபரை, ஒரு சிறிய காரியத்தில், ஒரு சிறிய நாளை, ஒரு சிறியமாக நீங்கள் நீங்கள் பார்க்க வேண்டும்.

கருவிகள் மாற்றுதல்

அவற்றை கணக்கிடுவதற்கு தனிப்பட்ட படிப்பறிவு, நிறுவனத்தின் முன்னறிவிப்பு, ஃபாஸ்ட்ரீட் சார்பியல் மற்றும் ரீட் ஜர்னல் போன்றவற்றையும்கூட தேவைப்படுத்துகிறது.

சமுதாயக் குழுக்கள்: வகுப்பு அறைக்கு அப்பால் இடைவெளியை விட்டுச் செல்லுதல்

கல்வியறிவு நெருக்கடியை மட்டுமே தீர்க்க முடியாது.

பொது நூலக நிரல்கள்

போலியான செய்திகளை கண்டுபிடிப்பதில், போலி செய்திகள் கண்டுபிடிப்பதில், டிஜிட்டல் கருவிகளை பயன்படுத்தி, டிஜிட்டல் திட்டங்களை பல நூலகங்கள் இப்போது வழங்குகின்றன. உதாரணமாக [FLT] [FT: News Constly] தகவல் திட்டங்கள் [FLT: TT], அவைகள் AP அல்லது PAP or PostScrips ors. and and and reass in reen relations and reports the reasssions the reword and report and things the that that that report that that re the re relin the re the relin the re re re re this the re that that that the the the relin re re the this relin re re the that an an an an stin

இடைநிலைக் கல்வி

இந்த மறுநிகழ்ச்சி, வயது முதிர்ந்த பெரியவர்களுடன் சேர்ந்து வாழும் நிகழ்ச்சிகள் இரண்டு-நேரம் உள்ள இடங்களை உருவாக்குகின்றன. பருவ வயதினர், போலியான மின்னஞ்சல்களை கண்டுபிடிப்பது அல்லது தவறாகப் பயன்படுத்துவது போன்ற உருவங்களை அடையாளம் காணும். பெரியவர்கள் முன்காட்சிகளின் பயனையும், உள்ளூர் செய்திகளின் முக்கியத்துவத்தையும் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள். இந்தத் தகவல்கள் சமுதாயத்தின் கட்டுகளை பலப்படுத்துகின்றன.

வேலை பயிற்சி

கல்வித்திறன், பாதுகாப்பு, மற்றும் நற்பெயரைக் கட்டுப்படுத்துகிறது என்பதை தொழிற்சாலைகள் அதிகளவில் உணர்கின்றன.

பொதுவாய் அறியப்பட்டிருத்தல்

“ ஒரு பிள்ளையின் உடல்நிலையைவிட அதிக விலையேறப்பெற்றதாக இருக்கும் ” என்று ஒரு செய்தித்தாள் கூறுகிறது.

தனிப்பட்டவர்களுக்கு நடைமுறையான வழிமுறைகள்

அமைப்பு மாற்றம் இன்றியமையாததாக இருந்தாலும், தனிப்பட்ட நடவடிக்கைகள் அவசியம்.

• [FLT:] பங்கிடுவதற்கு முன் இடைநிறுத்தம் செய். [FLT: [FLT1] காத்திருக்கும், சரிபார்க்க வேண்டும். கேள்: இதை உருவாக்கியவர் யார்? மற்ற மூலங்கள் என்ன? CRAP சோதனையை [FTT] [FT: CRAP] [உணவு, CRAP] [உள்ளமை, ரீதி, விதி, விதி, விதி, விதி]
• [FLT: 0] உண்மை சோதனையாளர்களை பின்பற்றுகிறது. [FLT: [FLT1] புத்தகக்குறி மற்றும் [FT2] FContCopup சோதனை. Jorg [FT[FT3] மற்றும் [FLT3] உண்மை சரிபார்ப்பவர்கள் [FT: TRT] உண்மை [[FT: 5] பொய்யான உள்ளடக்கங்களை உலாவி பலரும் கொண்டுள்ளார்கள்.
• [FLTT: 0] தகவல் உணவு வழங்குபவர்கள் உங்கள் பொது அரசியல் வேறுபாடுகளிலிருந்து செய்திகளை படிக்கிறார்கள். வெவ்வேறு நாடுகளில் எப்படி பிரச்சினைகள் ஏற்படுகின்றன என்பதை காட்டும் கருவிகளை பயன்படுத்துங்கள்.
• [FLT: 0] algrys பற்றி கற்றுக்கொள். [FLT1] [உங்கள் உணவு குணமாகிவிட்டது என்பதை புரிந்து கொள்ள. தனியார் அமைப்புகளை மாற்றவும், தனிப்பட்ட பரிந்துரைகளை நீக்கவும், மற்றும் உங்கள் கருத்துகளுக்கு எதிராக உள்ள தகவல்களை நாடவும்.
• [FLT: 0] [உரையாட குடும்பத்துடனும் நண்பர்களுடனும் உங்களுடைய அறிவை பகிர்ந்துகொள். ஒரு ஆதரவளிக்கும் உரையாடல், சிரிப்புப் போஸ்ட் விட அதிக உளவியல் நிறைந்தது.

உடல் ஆரோக்கியத்தின் எதிர்காலம்: அடுத்ததாக வரும் காரியங்களுக்கு தயாரிப்பது

செயற்கை அறிவு, ஆழ்பாக்க தொழில் நுட்பம், நல்ல தகவல் வலைப்பின்னல் முன்னேற்றத்தில் படிப்பறிவு பற்றிய தேவைகள் அதிகரிக்கும். மனித இயக்கத்தில் இருந்து மனித இயக்கத்தை நீக்க முடியாது. எதிர்கால குடிமக்கள் ஒரு குரல் அல்லது முகத்தின் நம்பகத்தன்மையை குறைக்க முடியாது.

கல்வியை ஒரு ஐ.

[FLT:] கல்வித் திறனை [FLT: [FLT1] [FT] [FT], உருவாக்கும்தை உணர்ந்து, உருவாக்கும் மற்றும் பகுத்தறிவதற்கு, பயிற்சி தரவில் உட்கொண்டிருக்கும் தோரணையை புரிந்துகொள்ளும், மற்றும் பகுத்தறிவதற்கு ஒவ்வொரு மாணவனும் தேவைப்படாது. இது ஒவ்வொரு மாணவனையும் பயிற்சியில் பயிற்சி பெற்றவரிடம் கேட்க வேண்டும். உதாரணமாக, எந்த கருவி பயன்படுத்தப்பட்டது, மற்றும் எந்த கருவி பயன்படுத்தப்பட்டது என்பதை கேட்கிறது. ஒரு மாணவன் ஒரு மாணவன், ஒரு மாணவன் ஒரு எழுத்தறிவு உள்ளுணர்வு உள்ளான ஆனால் உண்மைக் கட்டுரையை உணர வேண்டும்.

நீண்ட காலக் கல்வி

தற்பொழுது உள்ள திறமைகள் குறைந்து கொண்டே போகிறது. ஒரு நபர் சமுதாய ஊடகத்தைப் பற்றி படிக்கும்பொழுது சில ஆண்டுகளுக்குள் மாயமாகிவிடலாம். சமூகத் துறைகள் பற்றிய கல்வியை ஒரு நபர் படிக்கும்பொழுது, ஒரு நபர், ஒரு சில ஆண்டுகளுக்குள் பழமைப் படுத்தப்பட வேண்டும். ஒரு நபர், ஒரு காலத்தில் தொடர்ந்து படிக்க வேண்டும். இலவச இணைய தளங்கள், நூல் வசதிகள், முதலாளி பயிற்சிகள். இலக்கை உருவாக்குவது [FLT: FLT] [FT: FT] புதிய கருவிகளையும், சட்ட அமைப்புகளையும் கற்றுக்கொள்வதற்கான திறமைகள்

ஒழுங்கின்மைக்கு வலுவான ஆதாரம்

கடைசியாக, படிப்பறிவு என்பது தனிப்பட்ட பொறுப்பு அல்ல. அரசாங்கங்கள், தொழில்நுட்பம், மற்றும் ஊடக அமைப்புகள் போன்றவற்றுங்கூட தங்கள் பங்கை வகிக்க வேண்டும். இது பொது கல்வியை பயன்படுத்துவது, அல்ஜீப்டிக் தகவல் நிறுவனத்திற்கான ஒளிபரப்பு விதிகளை வழங்குவது, AI- ஐ இயக்கம், மற்றும் சுதந்திரமான பத்திரிகையை ஆதரிக்கும் நிலை. ஒரு கல்வி சமுதாயம் நம்பத்தக்க தகவல் வசதி இல்லாமல் செழித்தோங்க முடியாது.

ஊசி: ஒரு சேகரிப்புப் பணியாக ஊசி போடுதல்

கற்பனையிலிருந்து உண்மையை பகுத்தறிவது இயற்கையான ஒரு பரிசு அல்ல; இது வேண்டுமென்றே போதிக்கப்படவும், பழக்கப்படுத்தவும், புத்துணர்வு செய்யவும் வேண்டும். 21 - ம் நூற்றாண்டில் ஒரு கலவை, ஒரு கலவை, ஒருமை, ஒருமை, பல போட்டிகள், செய்தி, செய்தி, மற்றும் கல்வி. ஒவ்வொருவருமே மற்றவைகளை ஊக்கப்படுத்தவும். எந்த ஒரு வழிமுறையோ அல்லது பலவழியகர், உத்திகளையோ, முதலாளிகள், முதலாளிகள், மற்றும் தற்பெருமையாளர்கள், தற்பெருமைகள் போன்றவற்றைச் செய்ய முடியாது.

இந்த வேலை அவசரமானது, ஆனால் அது ஒரு இடைநிலையானது, ஆனால் ஒரு தொடர் பயணமாக ஒவ்வொரு தலைமுறையாலும் நடத்தப்பட வேண்டியது. முதல் படியானது, படிப்பறிவு என்பது ஒரு முடிவு கோட்டு அல்ல, ஆனால் ஒரு புதிய தலைமுறையால் நடத்தப்பட வேண்டியது.