“ நான் ஒரு யெகோவாவின் சாட்சி.

“ ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் காரணமாக, ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் காரணமாக, ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் காரணமாக, ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் காரணமாக, ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் காரணமாக, ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கையில், ஒரு பிள்ளையின் எண்ணிக்கையில், ஒரு பிள்ளையின் எண்ணிக்கை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் எண்ணிக்கை, ஒரு பிள்ளையின் எண்ணிக்கை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் எண்ணிக்கை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் எண்ணிக்கை, ஒரு பிள்ளையின் எண்ணிக்கை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் எண்ணிக்கை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் எண்ணிக்கை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் எண்ணிக்கை, ஒரு பிள்ளையின் எண்ணிக்கை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் எண்ணிக்கை, அல்லது ஒரு பெண், ஒரு பெண், ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கை, ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் எண்ணிக்கை, அல்லது ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கை, அல்லது ஒரு பெண், ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கை, ஒரு குழந்தை, அல்லது ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கை, ஒரு குழந்தை, அல்லது ஒரு குழந்தை, அல்லது ஒரு பெண், அல்லது ஒரு பெண் குழந்தையின், ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கை, ஒரு குழந்தை, அல்லது ஒரு குழந்தை, அல்லது ஒரு குழந்தை, ஒரு குழந்தை, ஒரு குழந்தையின் குழந்தை, அல்லது ஒரு குழந்தை, ஒரு குழந்தை, அல்லது ஒரு பெண் குழந்தை, ஒரு பெண் குழந்தை, ஒரு பெண், அல்லது ஒரு பெண், ஒரு பெண், ஒரு பெண், ஒரு குழந்தை, ஒரு குழந்தை, ஒரு குழந்தை, அல்லது ஒரு குழந்தை, அல்லது ஒரு குழந்தை, ஒரு குழந்தை, ஒரு குழந்தை, ஒரு குழந்தை.

நவீன தகவல் பரப்பும் அதன் அடர்ந்த பகுதி

செய்தித்தொடர்பு பற்றிய எந்தக் காட்சிக்கும் இன்று தகவல் சூழலை பற்றிய தகவல் வசதியை பற்றிய சரியான மதிப்பீட்டுடன் துவங்க வேண்டும். தகவல் பற்றாக்குறையில் கடந்த தலைமுறைகளில் இயங்கியவர்களைப்போல், இன்று குடிமக்கள் ஒரு பெருமளவான அளவில் முழுக்காட்டப்பட்டிருக்கின்றனர். சமூக மேடைகளில், சமுக தளங்கள் ஒப்பந்தத்தை விரிவாக்க வடிவமைக்கப்பட்டிருக்கின்றன. இது [FT1: FT: FT] [FT: T] மற்றும் [F2]] பவுடர்கள் [FT: ] ] ] . தற்பொழுதும் .

மேலும், செயற்கை அறிவுத்திறன் வளர்ச்சி, ஒரு புதிய சிக்கலை உருவாக்கியிருக்கிறது.

மீடியாவைப் புரிந்துகொள்ளுதல்

உண்மையில், தனிப்பட்ட நபர்கள் எல்லா விதமான பேச்சுத்தொடர்பு முறைகளையும் பயன்படுத்தி, அவற்றை ஆராயவும், சீர்தூக்கிப் பார்க்கவும், உருவாக்கவும், செயல்படவும் உதவும் போட்டிகள் அடங்கிய ஒரு விரிவான அமைப்புதான்.

மாயமந்திரத்தின் முக்கிய கூறுகள்

பரவலாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சட்ட அமைப்பு இவற்றை நான்கு முக்கிய பகுதிகளாக பிரிக்கிறது:

• [FLT: [அடிக்குறி] [FLT1] இது ஒரு சாதனத்தையும் இணைய இணைப்புயையும் கொண்டிருப்பதைவிட அதிகமாகும். இது பொருத்தமான தகவலைக் கண்டுபிடிக்க தேவையான திறமைகளை உள்ளடக்கும். இது, இயந்திரங்கள் மற்றும் தரவுத்தளம் பணிகள் எப்படி என்பதை புரிந்து கொள்ளவும் மற்றும் டிஜிட்டல் சூழலை அணுகவும். டிஜிட்டல் ஈர்ப்புகளை புரிந்து கொள்ளவும், இதில் தேவை மற்றும் அறிவில் பிரிவினைகள் உள்ளன.
• [FLT: [FLT:] [FLT1] ஆய்வு இதில் அதன் பாகங்களை புரிந்துகொள்ள ஊடக செய்தியை நிர்ணயித்து ஒரு செய்தியை நிர்ணயிப்பது உட்பட்டுள்ளது. இது, இயற்கணிதத்தை உருவாக்குபவரை அடையாளம் காட்டுவது, கேட்பவர், விரும்புபவர், தூண்டுதல், அல்லது விரும்புவது மற்றும் மற்றும் விற்பது போன்ற முறைகளை உள்ளடக்குகிறது. உதாரணமாக, செய்தி கட்டுரையை ஆராய, தலைப்புச் செய்தி, படக்காட்சி, ஒலி, மற்றும் செய்தி, மற்றும் புரிந்துகொள்ளுதல் தேவை.
• [FLT: [TLT:] இது ஊடகம் படிப்பின் வினாமிக்க இருதயமாகும். மதிப்பு தகவல் தகவல் தகவல் மூலத்தின் நம்பகத்தன்மையை குறித்தும், நம்பகத்தன்மையை குறித்தும் தீர்மானிக்க வேண்டும். இது கொடுக்கப்பட்டுள்ள அத்தாட்சிகளை கேள்வி கேட்க, பார்வையை சரிபார்த்தல், மற்ற மூலங்களின் சார்புகளை சரிபார்த்தல், மற்றும் தகவல்களின் முழு நம்பிக்கைகளை சரிபார்த்தல் ஆகியவற்றையும் உட்படுத்துகிறது. CRAAP சோதனை, CRAP சோதனை, CRAP, ரீதிகாரம், ரீதியான, விதி போன்ற செயல்முறையை அணுகுகிறது.
• [FLT: [FLT:] [FLT: [FLT:] பொது செய்தி கலாச்சாரத்தில் குடிமக்கள் சுவரொட்டியாளர்கள் மட்டுமல்ல உருவாக்குபவர்களும். மீடியா உருவாக்கும் போது ஒருவருடைய சொந்த தார்மீக உரிமையை அறிவது, அறிவாற்றல், மற்றும் தகவல்கள் பற்றிய உணர்வு. ஒரு போர்டு, ஒரு போர்டு, அல்லது ஒரு வீடியோ உருவாக்கும் கருவியை உருவாக்கும் கருவியை உருவாக்கும். ஒரு படத்தை உருவாக்கும், அல்லது ஒரு வீடியோவை பற்றி தகவல் பெறுவது, அல்லது ஒரு அறிவிப்பாளர் பின்னர் தகவல் உருவாக்கும்.

இந்த நான்கு அம்சங்களும் ஒன்றாக செயல்படுகின்றன.

மீடியா செல்வாக்கு செலுத்தும் சக்தியின் இயற்கைச் சுவடுகள்

மீடியா கல்வியின் வல்லமையை முழுமையாகப் புரிந்துகொள்ள, செய்திகள் கையிருப்பில் வரும் மனநல இயக்கங்களை ஒருவர் முழுமையாக புரிந்துகொள்ள வேண்டும்.

பரிணாமக் கொள்கைகளும் பரிணாமங்களும்

[FLT: 0] [எப்டி: முன்தவறான நம்பிக்கைகளை உறுதிப்படுத்தும் தகவல்க்கு ஆதரவளிப்பதற்கான மனச்சாய்வு [FLT1]. சமூக ஊடக படிமங்கள் இந்த விருப்பத்தை வழங்குவதில் தனித்தன்மை வாய்ந்தவை. [FT: [FT2] கிடைக்கும் [FT: [FT] [FT: ] [எளிமையான, சுவாரசியமான நிகழ்ச்சிகள் போன்ற கற்பனை வாய்ப்புகளை மக்கள் எளிதில் நினைவில் கொள்ளக்கூடிய, கற்பனையான, கற்பனைகள் போன்ற சாத்தியத்தை உடைய ஆட்களுக்கு அவைகள். மனசும், மனப்பாட்டுவழிகள் உள்ளுணர்வுகளை ஏற்பதற்கு முன் அவற்றை ஏற்றுக்கொள்வதற்குக் கற்றுக் கொள்ளவும்.

உணர்ச்சி சம்பந்தமான இணைப்புகள்.

பலமுள்ள உணர்ச்சிகள், கோபம், பயம், அல்லது வெறுப்பு போன்றவற்றை தூண்டும் செய்திகள் பகிர்ந்துகொள்வதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகமாக இருக்கின்றன.

கான்சென்சஸின் உந்துவிப்பு

[FLT: 0] இணைய தளங்கள் பொய்யான ஒரு சமன்பாட்டை உருவாக்க முடியும். ஒரு நபர் அதே கதையை பார்க்கும்பொழுது அல்லது ஒரு எண்ணை தங்கள் சமுதாய வலைப்பின்னல் மீது முழுமையாக்கும் போது, இது பொது கருத்துகளை புரட்டும் மற்றும் பொருத்துவதற்கான அழுத்தத்தை உருவாக்கும். ஊடக திறமைகள், நோய் எதிர்ப்பு மற்றும் ஒரு நிலை மற்றும் நிலையின் வித்தியாசத்தை புரிந்துகொள்ளும்.

மருத்துவம் — ஏன் முக்கியம்?

இந்தத் தகவல்கள், “அற்புதமான மற்றும் சமூகப் பிரச்னைகள் ” என்று குறிப்பிடப்படுகின்றன.

நவீன சமுதாயத்தை தடை செய்தல்

வின்செக் மற்றும் ஜூரி பணி போன்ற பாரம்பரிய சடங்குகள் இப்போது புதிய டிஜிட்டல் ஒப்பந்தங்களால் இணைந்து வருகின்றன.

அரசியல் விவகாரங்களும்

செய்தித் துறையின் படிப்பறிவு மற்றும் சமூக ஒப்பந்தம் ஆகியவற்றிற்கு இடையே உள்ள நேரடியான இணைப்பு வொக்ஹோல்ஹோல்ட். ஒரு அறிவுத்திறன் பெற்ற ஜனநாயகத்திற்கு ஒரு தகவல் மின்னணுமுறை இன்றியமையாதது.

• [FLT: 0] அரசியல் விளம்பரங்களை [FLT: [FLT1] உணர்ச்சி சம்பந்தமான வேண்டுகோள்களை, நியாயமான பொருத்து, தவறான தகவல்கள் மற்றும் தவறான உபயோகம் ஆகியவற்றை உணர்கிறது.
• [FLT: 0] நம்பகத்தன்மையுள்ளவர்: [FLT: [FLT1] ஒலிப்பதிவுகளை [உள்ளடக்கங்கள், கொள்கைகள், மற்றும் பிரச்சாரம் மூலம் குறிப்பிடப்படும் மூலங்களின் நம்பகத்தன்மையை ஆராய்தல் போன்ற ஒலிபரப்புகளை [FLT1] மேல் நோக்கும்.
• [FLT: 0] ரீதியான தகவல்கள்: [FLT: 1] விவாதங்களின்போதும் செயல்திறன்களின்போதும் உருவாக்கப்பட்ட உரிமைப்பாராதிகளை சரிப்பார்க்க எப்படி பயன்படுத்துவது என்பதை அறிவது [FLT: 1].
• [FLT: 0] வித்தியாசத்தை [FLT:] [அனைத்துவருகிற மாறுபட்ட கருத்துக்களை எதிர்த்துப் போராடுவதை [FLT1] வளர்த்து, பேய்த்தனம் இல்லாமல், எதிர்பாலாரின் கருத்துக்களை எதிர்த்துப் போராடுவதை வளர்த்து, அதிக மரியாதையும் பலன்தரும் பொதுப் பேச்சை உருவாக்கியது.

சமுதாயம் மீண்டும் குணமாவதற்கும் பொதுமக்கள் ஆரோக்கியத்திற்கும் வழிவகுக்கிறது

[FT:] கிரமமமமின் சமுதாயம் தேசிய கல்வியை [F11] தேசப்பற்று மற்றும் நம்பிக்கையின்மையின்மையின் அடிப்படையில் மட்டுமே சார்ந்தது.

மாய கல்வியில் சவால்கள்

இந்த சவால்களை ஏற்றுக்கொண்டு முன்னேற்றமடையும்படி சிபாரிசு செய்யப்பட வேண்டும்.

டிஜிட்டல் வகுத்தலும் ஈட்டியும்

ஊடகத்தின் படிப்பறிவு தொழில்நுட்பத்தையும் இணையத்தையும் பொருத்து மாறாது. குறைந்த- இனர் மற்றும் கிராமப்புற பகுதிகளையும் பாதிக்கும் டிஜிட்டல் பிரிவு ஒரு அடிப்படையான விவாதத்தை உருவாக்குகிறது. வீட்டில் நம்பமுடியாத மாணவர்கள், டிஜிட்டல் குழப்பத்திற்க்கு குறைந்த வாய்ப்புகள் உண்டு. அணுகல் வழங்கப்படும்போது, அந்த அணுகல் மற்றும் வீட்டில் ஆதரவின் தரம் வித்தியாசப்படலாம். இந்த முகவரியை அனைத்து செய்திக்கும் தேவை.

ச. மு.

ஒரு பெரிய அளவில் பரவிவரும் அரசியல் சூழலில், மீடியா கல்வியே ஒரு போட்டியாக மாறலாம்.

தொழில்நுட்ப கண்டுபிடிப்பின் வேகம்

கல்வித் துறைகள், கல்வித் துறைகள், கல்வித் துறைகள், கல்வித் துறைகள், மற்றும் தொழில்நுட்பம், படிப்படியாக முன்னேறுவதற்கு, மற்றும் செயல்படுத்துவதற்கு தேவைப்படுகிற ஆண்டுகளை மெதுவாக நகர்கிறது. சமுதாய செய்திகளின் தகவல்களின் ஊட்டச் சுவடுகளை ஆராயும் வேகத்தில், தொழில்நுட்பம் தத்தெடுக்கிறது. சமுதாயத்தின் செய்திகளின் உட்கருத்துச்சேர்க்கைகளின் பேரில் ஒரு பாடப் பிரிவு ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது. தளம் அதன் தொடக்கத்தை மாற்றியுள்ளது. இந்த சவாலையின் வளர்ச்சியின் சமீபத்திய உதாரணம், இந்த சவாலுக்கு [FT: F1] [F1]] [FT]]] மிகத் தெளிவான சிந்தனைத்திறம் கொண்ட செயல்முறையின்மீது கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

ஆசிரியர் பயிற்சியும் திறமையும்

ஆசிரியர்கள் மீடியா கல்வியின் முன் வரிசையாக இருக்கிறார்கள், ஆனால் இந்த இடத்தில் அநேகர் எந்த முறைப்படியான கல்வியையும் பெறவில்லை. ஆசிரியர் தயாரிப்பு நிரல்கள் அடிக்கடி, செய்தித் படிப்பறிவு முறையின் பேரில் பிரதிஷ்டை பயிற்சிகளை பெறுவதில்லை. கல்வியறிவு மற்றும் ஒரு சிறிய அறையின் அழுத்தத்தை எதிர்ப்படுகின்றனர். உயர் கல்வித்திறன் மற்றும் புதிய உள்ளடக்கத்தை சேர்க்கிறது. (ஆதாரண முன்னேற்றம், ஆங்கில மொழி, கணிதம் மற்றும் கணக்குகள்) ஆகியவை இருக்கும் தலைப்புகள் மீது கல்வியை உருவாக்கும் திறன் தேவையாக இருக்கின்றன.

மாயமந்திர கல்வித்திறமைக்கான வழிகள்

திறம்பட்ட ஊடக கல்வியின் பயிற்சி செயல்படுகிறது, ஆராய்ச்சி செய்யும், மாணவர்களின் வாழ்க்கைக்கு ஏற்றது. இது அசல் எண்ணங்களைவிட அதிகமாக சென்று மாணவர்களை விமர்சிக்கும் அடிப்படையான சிந்தனையில் சேர்க்கிறது.

வரிசை-பள்ளி மாணவி: The SIFT முறை

இணையத் தகவலை ஆராயும் மிக பயனுள்ள நவீன சட்டங்களில் ஒன்று [FLTT] SIFT வழிமுறை [FT: Mk Coleldiping and the Webings in Vatings in the Webings fith and the News the devain:

• [FLT: 0] நிறுத்தவும்: [FLT1] [உரைப்பிடுவதற்கு முன் அல்லது நம்புவதற்கு முன், சற்று நிறுத்தி, உணர்ச்சிரீதியான பிரதிபலிப்புகள் இயக்கத்தை அனுமதிக்க வேண்டாம். நீங்கள் மூலத்தை அறிந்திருப்பீர்களா என்று உங்களையே கேட்டுக்கொள்.
• [FLT: 0] மூலத்தை மாற்றவும்: [FLT: [FT1] தகவலை யார் தயாரித்தனர் என்பதை அறிய ஒரு கணம் எடுக்கவும். அவர்களின் செயல்திறன் என்ன? உருவாக்கியவரிடம் ஒரு விரைவான தேடல் அல்லது பிரசுரம் ஒரு பெரிய ஒப்பந்தத்தை வெளிப்படுத்தும்.
• [FLT: 0] நல்ல அறிவிப்பு தேடுகிறது: [FLT:] [FLT1] அதே தலைப்பில் நம்பிக்கையான அறிக்கையை தேடவும். ஒரு அறிக்கை உண்மையாக இருந்தால், பல தகவல் மூலங்கள் அதை பல மூலங்களின் மூலம் அறிவிப்பார்கள். அறியப்பட்ட, நம்பத்தக்க செய்தி அட்டைகளை அல்லது உண்மை- விளக்கத்தை பெஞ்சல் குறியாக பயன்படுத்தவும்.
• [FLT: 0]Treass உரிமைப்பாராட்டிகள், மேற்கோள்கள் மற்றும் ஊடகங்கள்: [FLT1] வழமை அடிக்கடி ஒரு மேற்கோள் அல்லது உருவத்தை சூழலிலிருந்து எடுத்துக் கொள்ளும். உரிமை வழங்கலின் மூலம், சூழல் பயன்படுத்தப்படும் விதத்தை ஆதரிக்கிறது என்பதை நீங்கள் காணலாம்.

இந்த முறை மிகவும் நடைமுறையானது, சிறு நிகழ்ச்சிகளில் கற்பிக்கப்படலாம்.

திட்டம்- வார்ப்புக் கலை

மாணவர்கள் பெரும்பாலும் செய்யுவதால் நன்றாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். திட்ட- அடிப்படையிலான (PBL) ஊடக படிப்பறிவு திறமைகளை பயன்படுத்த நம்பகமான வாய்ப்புகளை அளிக்கிறது. திட்டங்கள் சேர்க்கப்படலாம்:

• [FLT: 0] வகுப்பில் போட்காஸ்ட் அல்லது செய்தி நிகழ்ச்சியை வெளியிடுவது: [FLT: [FLT1] மாணவர்கள் விஷயங்களை ஆராய்ச்சி செய்ய வேண்டும், மூலங்களை மதிப்பிட வேண்டும், மற்றும் ஒரு விவரக்குறிப்பை உருவாக்க வேண்டும். படைப்பின் செயல், அவர்கள் ஊடக உற்பத்திக்குப் பின்னால் உள்ள தெரிவுகளை நன்கு அறிந்துவிடும்.
• [FLT: 0] ஒரு உண்மை சோதனை இயக்கத்தை இயக்கும்: [FLT: [FLT1] மாணவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட விவாதத்தை அல்லது மேடையை கண்காணித்து, வைரஸ் சார்ந்த கூற்றுகளின் தகவல் சார்ந்த சோதனைகளை உருவாக்க முடியும்.
• [FLT: 0] விளம்பரங்கள்: [FLT: [FLT1] மாணவர்கள் ஒரு நிறுவனத்தை அல்லது சமூக செய்தித் தொடர்பு விளம்பரத்தை நீக்க முடியும், இலக்குகளை குறியான திறனிடும் வழிமுறைகளையும், அடிப்படை மதிப்புகளையும் கண்டுணருகிறார்கள்.

மாணவர்கள் பொறுப்பான முறையில் மீடியாக்களை உருவாக்கும்போது, மற்றவர்களால் உருவாக்கப்பட்ட மீடியாக்களின் அதிகக் குறைவுள்ளவர்களாக ஆகிறார்கள்.

ஒத்திசைவோடு கற்றுக்கொள்வதும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பேச்சு

பல்வேறு கருத்துகளை பகிர்ந்து கொண்டு ஆராயக்கூடிய ஒரு துணை சூழலில் மீடியா படிப்பறிவு செழித்தோங்குகிறது.

• [FLT] கல்வியின் ஆய்வுக் கேள்விகள்: [FLT1] மாணவர்கள் ஒரு விவாதமான விஷயத்தை ஆராய்ச்சி செய்கின்றனர். வெவ்வேறு பக்கங்களில் விவாதிக்கும்படி கட்டளையிடப்படுகின்றனர். இது எதிர்மாறான கருத்துக்களுடன் தீவிரமாக ஈடுபடவும், அவர்களின் பின்னால் உள்ள ஆதாரங்களை புரிந்துகொள்ளவும் அவர்களை தூண்டுகிறது.
• [FLT:] மீடியா திட்டங்களை கவனப்பூர்வமாக மறுபரிசீலனை: [FLT1] மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஒருவரின் வேலையை வேறுபடுத்திக் காட்டுகிறார்கள். நம்பிக்கை, நம்பிக்கை, மற்றும் திறமை. இது அவர்களுக்கு நடைமுறையான பேச்சுத் தொடர்பு கொடுக்க, மற்றும் பெற.
• [FLT: [FLT:] [FLT: [FT1] மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த சமுதாயத்தின் ஊடகத்தின் பரப்பு நிலையை ஆராய்வார்கள், உள்ளூர் செய்தி தகவல்கள், சமூகத் தகவல் குழுக்கள் மற்றும் அரசாங்க செய்திகள் ஆகியவற்றை ஆராய்ந்து உள் தகவல் தகவல் வளிமண்டலத்தின் ஆரோக்கியத்தை மதிப்பிடுகிறார்கள்.

நீண்ட கால படிப்பும் பெரியவர்களும்

“ ஒரு குழந்தையின் உடலில் ஒரு சிறு குழந்தையின் உடலில் ஒரு பங்கு, ஒரு பிள்ளையின் உடலில் இருக்கும் ஒரு சுரப்பியையே, அதாவது ஒரு பிள்ளையின் உடலில் இருக்கும் ஒரு சிறிய அளவை, ஒரு பிள்ளையின் உடலில் இருக்கும் ஒரு சிறுநீரகத்தை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் உடலில் இருக்கும் ஒரு சிறுநீரகத்தை, ” என்று லெக்ஸியா பல்கலைக்கழகத்தின் அறிக்கை ஒன்று கூறுகிறது.

மாயமந்திர மருத்துவத்தில் நிறுவனத்தின் பங்கு

தனிநபர்கள் மட்டுமே தகவல் நெருக்கடியை எதிர்ப்பட முடியாது. அனைத்து நிலைகளிலும் நிறுவனங்கள் ஒரு ஊடகம்-பிரிவு சமுதாயத்தின் நிலையை உருவாக்குவதில் ஒரு முக்கிய பங்கை வகிக்கின்றன.

பள்ளிகளும் ஐக்கியப்பட்ட காரியங்களும்

“ ஒரு பள்ளியின் முதல் வகுப்பில், ஒரு பள்ளிக்கூடத்தில், ஒரு பள்ளிக்கூடத்தில், ஒரு பள்ளி கல்வியை உருவாக்க வேண்டும்.

நூலகங்கள்

“ உலகிலேயே மிகப் பெரிய அளவில், “அடிமை ” என்ற வார்த்தை,“ நூல்களைவிட அதிக விலையுயர்ந்தவை ” எனவும், ஒரு நூலகத்தின் ஒரு பகுதியின் ஒரு பகுதியின் ஒரு பகுதியின் ஒரு பகுதியின் ஒரு பகுதியின் ஒரு பகுதிக்கு அனுப்பப்படுகிறது.

கொள்கையும் அரசாங்கமும்

இது ஆராய்ச்சி, ஆசிரியர் பயிற்சி மற்றும் பொது விழிப்பு நடவடிக்கைகளுக்கான நிதியை உட்படுத்துகிறது. பல நாடுகள் கல்வியை கே-12 தராதரங்களுக்கு வழங்கும் ஒரு தேசிய திட்டம் K-12 தராதரங்களுக்கு வழங்கப்பட்டுள்ளது. கல்வி கட்டுப்பாட்டை ஆதரிக்கும் ஒரு தேசிய திட்டம், உள்ளூர் கல்வி கட்டுப்பாட்டை ஆதரிக்கிறது. கொள்கையின் மூல காரணங்களை பொது செய்தி, ஆன்லைன் அரசியல் விளம்பரம், மற்றும் ஜீனரிக் சார்புச் சார்பு சார்ந்த முன்னேற்றத்தின் மூலம் தொடர்பு கொள்ள முடியும்.

பயிற்சி: டிஜிட்டல் சகாப்தத்தில் உயர்வடைய வேண்டிய பொறுப்பு

மீடியா எழுத்தறிவு ஒரு ஆடம்பர திறமை அல்ல; 21 - ம் நூற்றாண்டில் பொறுப்புள்ள குடிமகனுக்கு இது ஒரு அடிப்படை தேவை.

ஒரு ஊடகம்-பிரிவு சமுதாயத்தை உருவாக்கும் பொறுப்பு பங்கிடப்படுகிறது. கல்வியாளர்கள், குறிப்புகளை பொருத்தும் விஷயத்தில் குறைகாணும் எண்ணத்தை முன்தீர்மானிக்க வேண்டும். நம்பத்தக்க தகவல்களுக்கு வழிகாட்டிகளாக தங்கள் பங்கை தொடர வேண்டும். பாலிசி தயாரிப்பாளர்கள் கல்வி மற்றும் தகவல் தனியார் முதலீடு வேண்டும். மற்றும் பொதுச் செயல்முறைக்கு பயிற்சி, பயில வேண்டும். கல்வியில் பயிற்சி, கேள்விகள், மற்றும் திருத்தம் வேண்டும். மீடியாக் கல்வியை ஒரு முக்கிய போட்டியாக பயன்படுத்தி, தகவல் சார்ந்த போட்டியில் உள்ள ஒரு கூட்டு போட்டியை ஏற்றி, மேலும் தகவல் சார்ந்த மற்றும் ஒரு சிக்கலான உலக சவால்களை எதிர்ப்படலாம்.