விமர்சனக் கேள்விகள்

இன்றைய டிஜிட்டல் வயதில், செய்தி மற்றும் தகவலைக் குறித்து வினாவுக்கான திறமையை முன்னொருபோதும் இல்லாத அளவுக்கு அதிக முக்கியமானது. சமூக ஊடக தளங்கள், செய்தி மேடைகள், செய்தித் தளங்கள், மற்றும் சுதந்திர வலைகள், மாணவர்கள் மற்றும் கல்விகள் ஆகிய இரண்டிலும், அறிவாற்றல், பகுத்தறிவு, மற்றும் பிரச்சாரங்கள் போன்ற அதிமுக்கிய தகவல்களின் சவால்களை எதிர்ப்படுகின்றனர். பகுத்தறிவுத்திற்க்கு, கல்வி, கல்வி, கல்வி, தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட திட்டங்கள். இந்தத் திட்டங்கள், தொழில்நுட்பத்தை விளக்கும் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தை சார்ந்த தொழில்நுட்பத் திட்டங்களை உருவாக்கும் திட்டங்களை உருவாக்கும் திறன்களை உருவாக்கும் திறன் பெற்ற கருவிகளை உருவாக்கும் திறன்களை உருவாக்கும் திறன் பெற்றது.

தகவல் சார்ந்த அறிவொளி

தகவல் சார்ந்த கல்வித் துறை என்பது, தகவல்களின் பெரிய மற்றும் அடிக்கடி குழப்பமான அமைப்பை கண்டுபிடிப்பதற்கு ஆதாரமாக அமைகிறது. தகவல்கள் கண்டுபிடிக்கப்படுவதற்கும், தகவல்கள், தகவல்களின் மூலங்கள் மற்றும் தகவல்களின் தகவல்களின் அனைத்து பகுதிகள், நாம் எதிர்ப்படும் ஒவ்வொரு பொருளின் மூலத்தையும் கேள்வி கேட்கக்கூடிய ஒரு விமர்சனமான மனோதமான நிலையை தேவைப்படுத்துகிறது. காலெஜ் நூல் மற்றும் ஆராய்ச்சிப் பதிவின் தகவல்கள், அறிவுப் பளிச்சிடுதல், அறிவின் கண்டுபிடிப்பு, மற்றும் அறிவின் திறனை எவ்வாறு உருவாக்குவது, மற்றும் அறிவின் வளர்ச்சி ஆகியவற்றை உருவாக்குவது போன்ற தகவல்களை உருவாக்கும் திறனைப் பற்றி சார்ந்திருக்கும் தகவல்களை உருவாக்கும் திறனைப் பற்றி விவாதிக்கவும். இந்த தகவல்கள், மற்றும் அறிவின் அடிப்படையில் உருவாக்கும் திறனை உருவாக்கும் திறனைப் பயன்படுத்தவும், மற்றும் அறிவின் திறனைப் பற்றி பல தகவல்கள் உள்ளன.

தகவல் தேவை என்பதை உணர்ந்து

தகவல் கல்வியில் முதல் படியானது, உங்களுக்கு அறிவில் ஒரு இடைவெளி இருக்கிறது, அதை நிரப்புவதற்கு உங்களுக்கு நம்பத்தக்க தகவல் தேவை என்பதை ஒப்புக்கொள்ளும். இந்த மதிப்பு அடிக்கடி நிகழ்கிறது. நீங்கள் நம்பாத செய்தி தலைப்புகளை எதிர்ப்படும்போது, நீங்கள் நம்பாததை நம்பாத ஒன்றை, அல்லது ஒரு சமூக செய்தி செய்தித் தகவல்கள் ஒன்று ஒன்று ஒன்றுக்கு எதிராகச் சொல்லும்போது. இந்த தகவல்கள், நீங்கள் நம்பும் வகையில், ஒரு தனி நபரை, அல்லது ஒரு தனிநபர் என்று, ஒரு குறிப்பிட்ட தகவல்கள், இந்த விஷயத்தைச் சரிபார்க்க, அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட தகவல்கள், நான் என்ன தகவல்கள் குறித்து அறிய வேண்டும் என்று, அல்லது, நான் என்ன சொல்ல வேண்டும் என்று. இந்தத் தகவல்கள், இந்தத் தகவல்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட நிலையில் உள்ளதை வைத்து, அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட செயலின் அடிப்படையில், நீங்கள் அறிவது பற்றி, மற்றும் அதை பற்றி அறியும் முறையைத் தீர்மானிக்கும்.

அடையாளப்பூர்வ மூலங்களை அடையாளம் கண்டுகொள்ளுதல்

“ ஒரு புதிய மூலப்பிரதியை உருவாக்குவது ” என்ற தலைப்பில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள ஒரு கட்டுரையின் முதல் கட்டுரை, “அடிக்குறிப்பு ” என்ற தலைப்பில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள ஒரு விளக்கத்தை,“ ஒரு நூல் ” என்ற தலைப்பில் எழுதுவது, ஒரு நூல் அல்லது ஒரு நூல் அல்லது ஒரு நூல், ஒரு நூல், ஒரு நூல், ஒரு நூல், ஒரு மாணவன் ஒரு மாணவன், ஒரு மாணவன், ஒரு மாணவிரலை, ஒரு நூல், ஒரு நூல், ஒரு நூல், ஒரு நூல்நுணுக்கம், ஒரு நூல், ஒரு நூல் மற்றும் ஒரு நூல்நுணுக்கம், ஒரு நூல் மற்றும் ஒரு நூல்நுணுக்கம், ஒரு நூல் மற்றும் ஒரு நூல்நுணுக்கத்தை, ஒரு நூல்நுணுக்கம், ஒரு நூல், ஒரு நூல்நுணறுப்பியலை, ஒரு நூல்நுணக்கத்தை, ஒரு நூல்நுயிர், ஒரு நூலை, ஒரு நூலை, ஒரு நூலாக, ஒரு நூலை, ஒரு புத்தகம், ஒரு நூலின் மூலம், [Tலரிரிப்பு

தகவல்களின் மறுமலர்ச்சியை நீக்குதல்

இந்தத் தகவல்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட தகவலின் அடிப்படையில், ஒரு குறிப்பிட்ட அறிக்கையின்மீது கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்துகின்றன. ஆனால், கேள்வி: கொடுக்கப்பட்டுள்ள அத்தாட்சிகள், தெளிவானவையா?: குறிப்பிட்ட தகவல்கள், குறிப்பிடப்படுகிறவையா?

தகவல் சார்ந்த ஈமலை பயன்படுத்தப்படுகிறது

இந்த பழக்கம் நம்பிக்கையைப் பலப்படுத்துவதோடுகூட, அறிக்கைகள் கலந்துரையாடப்படவும், ஒளிவுமறைவின்றி உறுதிப்படுத்தப்படவும் உதவுகிறது.

செய்தி மூலங்களுக்குத் தவறான வழிகள்

செய்தி கட்டுரைகளை அல்லது அறிக்கைகளை எதிர்ப்படுகையில், அவர்களுடைய நம்பகத்தன்மையை மதிப்பிட திட்டவட்டமான திட்டங்களை பொருத்துவது அவசியம்.

மூலத்தை சரிபார்

கட்டுரையை வெளியிட்ட பிரசுரத்தை அல்லது வெப்சைட் ஐப் பற்றி நன்கு அறியப்பட்டதா? இது நன்கு அறியப்பட்டதா அல்லது வரலாற்றுப்பூர்வமான நம்பகத்தன்மையுள்ளதா? [FLT] ] andia Biass/ Foct] தேர்வு [FT1] சரிபார்க்க [FLT: மூலத்தின் தரமான தராதரங்கள் மற்றும் அரசியல் விருப்பங்களைப் பற்றி அறியும்படி] madia Bips [FT: FT] சரிபார்க்க, அவற்றைச் சார்ந்திருக்கும் விளக்கங்களையே பார்த்து எச்சரிக்கையாக இருங்கள். அவற்றைச் சார்ந்து அல்லது அதே போன்ற செய்தி அட்டைகளை (எடுத்து அல்லது மற்றவற்றைப் பயன்படுத்தி) போன்ற திட்டங்களை பின்பற்றும். "எங்களுக்குரிய பெயர்களை வைத்து அல்லது, அல்லது களினவிவரத்தைப்பற்றி, சுருக்கமான தகவல்கள் இல்லாத ஒரு பட்டியல்.

ஆசிரியர்களின் குணங்கள்

“ ஒரு புதிய மொழியைக் கற்றுக்கொள்ளும் திறமையை உருவாக்கும் ” என்ற ஆங்கில புத்தகம், “அநேகமாக, ஒரு விஞ்ஞானப்பூர்வமான ஆராய்ச்சி ” என்ற தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையைக் கொண்டிருக்கிறது.

அத்தாட்சிகளை ஆராயுங்கள்

ஒரு புதிய மருத்துவ கண்டுபிடிப்பு, ஒரு புதிய மருத்துவ கண்டுபிடிப்பு, சகாக்களின் கணிப்பு மற்றும் ஒரு சிறந்த ஆய்வுக்குறியை ஆதாரமின்றி உள்ளடக்க வேண்டும்.

பையாஸ்

ஒவ்வொரு எழுத்தையும் ஓரளவுக்கு பட்சபாதம் உள்ளது, ஆனால் இந்த தகவலை தவறாக பயன்படுத்தும்போது திறம்படச் செய்யும் சாவியை புரிந்துகொள்ளும் திறவுகோல். (எ. கா., “எளிமையான சொற்கள் ”) (“ துரத்தப்பட்டவை) ” (“ துரத்தப்பட்டவை) ”) என்ற சொல்கள் ஆசிரியரின் நிலையை வெளிப்படுத்தும். மேலும், எந்த ஒரு காட்சிகள் அல்லது உண்மைகள் இந்த விவரக்குறிப்புக்கு எதிராக இருக்கின்றன என்பதை கவனிக்கவும். வெவ்வேறு அரசியல் விருப்பங்களை விட்டு வெளிபட்ட பலவற்றைக் குறித்தும் பார்வையிடுவது என்ன? [எப்டியோ: FTT: [ALT:]] [ஆழம், இடப்பக்க காட்சிகள் மற்றும் வலப்புற இடப்புற இடத்திலிருந்து எப்படி உதவி செய்கிறது, மற்றும் மற்றும் விளக்கும் காட்சிகளை கவனிக்கும்.

குறுக்கு- RedF தகவல்

ஒரு மூலத்தை ஒருபோதும் சார்ந்திருக்காது. கதை சரியாக இருந்தால், பல இடங்களில், பல முறை, மற்றும் பல முறை தகவல்கள் அறிக்கை செய்யப்படும். ஒரு மறைமுக தளம் அல்லது ஒரு பகுப்பாய், அதை மூடினால், சந்தேகப்பட வேண்டாம். திறம்பட்ட குறுக்கு வழிமுறைகள், Snopeps, Misefact அல்லது Talkact. இந்த தளங்கள், addicts மற்றும் பாதைகள் ஒரு கதையை வேகமாக உறுதிசெய்யும் அல்லது விளக்கத்தை அளிக்கின்றன.

வினாவுக்கான தொழில்நுட்பங்கள்

சிக்கலான சிந்தனையில் தகவல்களையும் விவாதங்களையும் ஆராய்தல், ஊகங்களை அடையாளம் கண்டுகொள்ளுதல், பகுத்தறிதல் ஆகியவற்றையும் உட்படுத்துகிறது.

[ கேள்விகள

நீங்கள் ஒரு உரிமைப்பாராட்டலை எதிர்ப்படுகையில், கேளுங்கள்:

• அதிலிருந்து யார் பயனடைகிறார்கள்?
• எழுத்தாளர் என்ன ஊகங்களைச் செய்கிறார்?
• அது எப்படி கூட்டிச்சேர்க்கப்பட்டது?
• வேறு ஏதாவது விளக்கம் இருக்கிறதா?
• அதன் ஆசிரியர்களின் பின்னணி அல்லது நிதியுதவிகள் எவ்வாறு பொருளடக்கத்தை பாதிக்கலாம்?

இந்த கேள்விகளை எழுதி, அவற்றிற்குப் பதில் தருவது எந்தக் குறைகாணும் எண்ணத்தில்ம் பலவீனமான புள்ளிகளை வெளிப்படுத்தும். [FLT] கல்வியின்மைக் காலக் காலக் கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகளுக்கு சிறந்த வழிகாட்டிகளை [FLT: 1] வழங்குகிறது.

நியாயவிவாதங்களுக்கு ஆராய்ச்சிக் காரணமென்ன?

செய்தியிலும் விளக்கங்களிலும் பொதுக் கருத்துகள் அடங்கியுள்ளன:

• [FLT: 0] AD ஹோம்மிம்: விவாதத்திற்கு பதிலாக அந்த நபரை தாக்குகிறது.
• [FLT: 0] : [FLT: [FLT1] இன்னும் இருந்தால் இரண்டு விருப்பங்களை மட்டுமே வழங்கும்.
• [FLT: 0] ஸ்டெர்ரா மனிதன்: [FLT: [FLT1] தாக்குவதை எளிதாக்க எதிரியின் நிலையை எதிர்நோக்கி பேசுகிறார்.
• [FLT: 0] அதிகாரத்திற்கு அமிழ்த்தவும்: ஒரு திறமையுள்ளவரை ஒரு சமமற்ற வயலில் குறிப்பிடுதல்.
• [FLT: 0] கன்ரெர்ரி கூட்டிங்: எதிர் தகவலை அசட்டை செய்தும் முடிவுகளை மட்டும் தேர்வு செய்வது.

இந்த துர்நாற்றங்களை அடையாளம் கண்டுகொள்ள மாணவர்கள், அறவே விரும்பி வாங்கும் கருவியின் மூலம் பார்க்க அவர்களை தயார்படுத்துகின்றனர்.

பல முன்னோக்குகளை சிந்தித்துப் பாருங்கள்

ஒரு கட்டுரை அடிக்கடி ஒரே ஒரு நோக்குநிலையைத்தான் காட்டுகிறது. பல்வேறு அரசியல், கலாச்சார அல்லது தொழில் சார்ந்த கோணங்களிலிருந்து வரும் நோக்குநிலைகளைத் தேடுவது. உதாரணமாக, ஒரு கொள்கையை ஆராயும்போது, ப்ரொக்டான்டான் அறிக்கையை (நடுவில் இடது பக்கத்தில்) மற்றும் ஆஸ்திகள் நிறுவுதலின் (கண்மனை) இருவரிடமிருந்தும் (உடன்படுதல்) அறிக்கைகளை வாசிக்கவும். அனைத்து கருத்துகளும் ஒரே மாதிரியாக இல்லை, ஆனால் கருத்துகளை புரிந்துகொள்ள உங்களுக்கு உதவி செய்யும்.

உங்கள் சொந்தப் பையாஸ்

சந்தேகம், தற்போதைய நம்பிக்கைகளை உறுதி செய்யும் தகவல்களுக்கு ஆதரவு அளிப்பதற்கான மனச்சாய்வு, இது தான் விமர்சனமான சிந்தனைக்கு ஒரு பெரிய தடையாக இருக்கிறது. ஒரு செய்தியைக் குறிப்பிடுவதற்கு முன், உங்களை நீங்களே இவ்வாறு கேட்டுக்கொள்ளுங்கள்: “இந்த கதை என் கருத்துகளின் எதிர்பக்கத்தை ஆதரித்தால், அதை நான் வித்தியாசமாக மதிப்பிடலாமா? உங்களுடைய எண்ணங்களை எதிர்த்துப் போராடும் கட்டுரைகளை படிக்க முயற்சி செய்யுங்கள் மற்றும் எதிர்வாதத்தின் நன்மைகளை சிந்தித்துப் பாருங்கள். உங்கள் உணர்ச்சிகள் “பக்கலையை ” பற்றி நீங்கள் குறிப்பிட்ட நேரத்தில் உங்கள் உணர்ச்சிகள் அறியும் விதத்தை அதிகரிக்கலாம்.

மாணவர்களோடு உரையாடுதல்

செய்தி மற்றும் தகவலைப் பற்றிய கலந்தாலோசிப்புகளில் ஈடுபடும்படி மாணவர்களை உற்சாகப்படுத்துவது குறைகாணும் சிந்தனையை வளர்க்கலாம்.

தற்போதைய சம்பவங்களில் கருத்து வேறுபாடுகள்

விவாதத்திற்குப் பிறகு, மாணவர்கள் என்ன புதிய உட்பார்வைகளைப் பெற்றிருக்கிறார்கள் என்பதை விளக்குவதற்கு ஒரு பிரதியை எளிதாக்கும் ஒரு நிகழ்ச்சிநிரலை நடத்துவது.

செய்திக் கட்டுரைகளின் குழு ஆய்வு

வகுப்பை சிறு குழுக்களாக பிரிக்கவும், ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் ஒரே நிகழ்வில் வித்தியாசமான வேறுபாடுகள் இருக்கும். ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் மேலே உள்ள விதியை (ஆதாரம், ஆசிரியர், அத்தாட்சி, தோரணர், கிரான்கிராஃப் கிரான்பெர்ரி) பயன்படுத்தி விகிதத்தை மதிப்பிடவும். பிறகு இந்த பயிற்சி, ஒரே கதை எவ்வாறு வெவ்வேறு வழிகளில் ஒன்று சேர்க்கலாம், மற்றும் பல வழிகளில் ஒரே மாதிரியான கிராக்கிங்பெர்க் கிராஃப்ரிக் தேக்கன் தேவை.

பிரதி பிம்ப இதழ்கள்

பத்திரிகைகள் ஒரே சமயத்தில் பழக்கமாக பழகி, ஒவ்வொரு மாணவரின் வளர்ச்சியைக் குறித்து ஆசிரியர்களுக்கு உட்பார்வையைக் கொடுக்கின்றன.

பத்திரிகையின் செய்தியாளர்கள்

உள்ளூர் பத்திரிகையாளர்களை, ஆசிரியர்களை, அல்லது செய்தி கல்விசார்ந்த ஆசிரியர்களை, வகுப்பாரிடம் பேசும்படி அழைக்கலாம்.

தொழில்நுட்பத்திற்கு தொழில்நுட்பம்

செய்தி மற்றும் தகவலை ஆராயும் விஷயத்தில் தொழில்நுட்பம் ஒரு மதிப்புமிக்க துணையாக இருக்கக்கூடும்.

உண்மை- சோதனை இணைய தளங்கள்

ஒப்புக்கொடுக்கப்பட்ட உண்மை அமைப்புகள் வைரஸ் சார்ந்த கூற்றுகளை ஆராய்ந்து, விமர்சிக்கும் விவரமான தீர்ப்புகளை வெளியிடும். [FLT: [FLT: 1] [FT] [FT2], [FT2], [FT] . [FTT]] : [FTPP] [FT3], [FT] [ஐப [FT: CPFFT] [ஐ. [அநேக [அநேக [அநேக] உண்மைகள [அநேக நாடுகள சொந்த [அநேக] [அநேக] சொந்தமான [உத்தரவுகள].

ஊடகத்தின் அறிவுத்திறன் அப்ஸ் மற்றும் உலாவி விரிவாக்கம்

பல ஏடுகள் பயனருக்கு உதவி செய்ய குறிப்பாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. “நோதெர் கேட்" உலாவி (கிராம், விளிம்பு மற்றும் சார்சி) ஒவ்வொரு செய்தி இடத்திற்கும் அருகில் ஒரு தரமான அளவு சின்னத்தை காட்டும். நம்பமுடியாத, நம்பமுடியாத, சிவப்பு நிறத்தை காட்டும். மற்றும் தளத்தின் உரிமை, நிதி மற்றும் செய்தித் தொடர்புகளின் விவரமான பட்டியலைக் கொண்டுள்ளது. “அடிமைதியின் அடையாளப் பலகை. ” பல அமைப்புகளிலிருந்து.

பட தேடற் கருவிகளை தலைகீழாக்கு

படங்கள் மற்றும் வீடியோக்கள் அடிக்கடி கையாளப்படுகின்றன அல்லது சூழலில் இருந்து எடுக்கப்பட்டன. கூகுல் படங்கள் படத்தை மாற்றும் படிமத்தை (அல்லது தையி) பயன்படுத்தி அது எப்படி தோன்றினதோ, அதனையும் பார்க்கவும். “உரையாடல் ” என குறிப்பிடப்பட்டுள்ள ஒரு விந்தையான படத்தை நீங்கள் பல வருடங்களுக்கு முன் மற்றொரு நாட்டில் ஏற்றப்பட்டிருப்பதை நீங்கள் காணலாம்.

இணைய விளையாட்டுகளும் பயிற்சியும்

“ ஒரு புதிய மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு, ஒரு புதிய மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு, ஒரு புதிய மொழியைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், ” என்று ஒரு பத்திரிகையின் அறிக்கை கூறுகிறது.

ஒலிமாற்றம்

“ இந்தத் திறமைகள், இளைஞர்களின் கல்வித் துறையில் உள்ள சிக்கல்களைவிட அதிகமாகவே சார்ந்திருக்கிறது; அவர்கள் கல்வியை நாடுகின்றனர், தங்கள் சொந்தக் கேள்விகளையும், சொந்தக் கேள்விகளையும், தங்கள் சொந்தக் கேள்விகளையும் கேட்டு, தங்கள் சொந்தக் கேள்விகளையும், கல்வியையே சார்ந்து நடத்துகின்றனர்.