Table of Contents
பள்ளிகளில் பேச்சுத் திறன் படைத்தவர்கள்
பொது மக்கள் மொழி மருத்துவராக அறியப்பட்ட மாணவிகள் (SLPகள்), ஐக்கிய மாகாணங்களுக்கு கல்வியறிவு மையங்களின் இன்றியமையாத உறுப்பினர்களாக சேவை செய்கின்றனர். கல்வி மையங்களில் சுமார் 56% கல்வி மையங்களில் வேலை செய்கிறார். இந்த தொழில் துறைக்கு பள்ளிகளை பெரிய வேலையாக ஆக்குகிறார்கள். இந்த ஒப்புக்கொடுக்கப்பட்ட நிபுணர்கள், சவால்களை எதிர்ப்படும் மாணவர்களுக்கு உதவுவதில் கட்டுப்பாடற்ற வேலை செய்து, கல்வி மற்றும் அர்த்தமுள்ள சமூக இணைப்புகளுக்கு தேவையான திறமைகளை உருவாக்குகின்றனர்.
பேச்சு-மொழித் துறையின் செல்வாக்கு எளிய திருத்தத்தை விட அதிகமாக உள்ளது. அவை திரையை நடத்துகின்றன, தனிப்பட்ட மற்றும் தொகுதிகளில் சிகிச்சை அளிப்பது, ஆசிரியர்கள் மற்றும் குடும்பங்களுக்கு ஒத்துழைப்பது, கூட்டிணைப்பு வழிகாட்டிகள் உருவாக்கும் பணி. மாணவர் தகவல் வளர்ச்சிக்கு ஆதரவளிக்க, மாணவர்களுக்கான உதவியாளர்கள் என்ற பல உருவான நிலைகள் மாணவர் பணியில் பணிபுரியும், ஒவ்வொரு பிள்ளையும் ஆரோக்கிய மற்றும் கல்வியின்மைக்கு சிறந்த வாய்ப்பைக் கொண்டிருக்கிறது.
2012 - ல், 317 வயதுள்ள பிள்ளைகளின் 7% பிள்ளைகள் ஒரு செய்தித் தொடர்பு கோளாறு உடையவர்களாக இருந்தனர். கல்வி மையங்களில் பேச்சு - மொழி சேவைகளின் குறிப்பிடத்தக்க தேவையை சிறப்பித்துக் காட்டியது. இது ஏன் பள்ளிகள் தகுதிவாய்ந்த மருத்துவரை அடையாளம் கண்டு பிடிக்க, அறியக்கூடிய, மற்றும் இந்தத் திறமைகளை மாற்றக்கூடிய, நீண்ட கால கல்வி மற்றும் சமூகத்தின் முடிவுகளை பாதிக்கக்கூடிய, இந்தத் திறமைகளை முன்னுரைக்க வேண்டும்.
பள்ளி-பாஸ்டு பேச்சு திராபிக்ஸால் வழங்கப்பட்ட விரிவான சேவைகள்
ச. மு.
பள்ளி SLPகள் அதிக மதிப்பீடு தேவைப்படக்கூடிய மாணவர்களை அடையாளம் காண சர்வலோக திரைப்படங்களை நடத்துகின்றன. கவலைகள் எழும்பும்போது, அவர்கள் தகவல் தொடர்பின் கோளாறுகளின் இயல்பையும் தீவிரத்தையும் தீர்மானிக்க விரிவான மதிப்பிடல்களை செயல்படுத்துகின்றனர். இந்த எதிர் அணுகுமுறை அணுகுமுறை, மாணவர்கள் நேரடியான இயக்கத்தை, நேர்முகமான விளைவுக்கு இன்றியமையாதது என்பதை உறுதி செய்கிறது.
இந்த மதிப்பீடு பல பாகங்களை உள்ளடக்குகிறது, இதில் தரமான சோதனை, இயற்கை அமைப்புகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோருடன் சேர்ந்து படிப்பவரின் தொடர்பு திறமைகளைப் பற்றிய விரிவான தகவல்களை சேகரிக்கும்.
பேச்சுத்தொடர்பு கோளாறுகள்
பள்ளி-மொழி ஆய்வாளர்கள் பல தகவல் சவால்களை கையாளுகிறார்கள். மாணவரின் கல்வி அனுபவத்தை அது பெரிதும் பாதிக்கக்கூடியது. 85% பள்ளி சார்ந்த SLPகள் மொழி கோளாறுகள் உள்ள பிள்ளைகளுடன் வேலை செய்கின்றன. 75% மொழி கோளாறுகள், மற்றும் மொழி ஊசிகள், 35% ஊசிகள், மற்றும் 25% நோய்கள் ஆகியவற்றால் வேலை செய்கிறது. இந்த வகை வழக்குகள் பல தகவல் கோளாறுகள், பல இடங்களில் ஸ்ட்ரீமர் நோய்கள் ஏற்படுவதால் சுரப்பிக்கப்படுகிறது.
[FLT: [FLT] மற்றும் புனைகதை கோளாறுகள்: [FLT:] மாணவர்கள் பேசுவதை எவ்வாறு தூண்டும் இந்த கோளாறுகள் பாதிக்கப்படுகின்றன. மாணவர்கள் தங்கள் பேச்சு ஒலிகளை மாற்றலாம், அல்லது திட்டவட்டமான ஒலிகளை உருவாக்கலாம், தங்கள் பேச்சுகளை புரிந்துகொள்ள கடினமாக்கலாம். பேச்சாளர்கள் மாணவர்களுக்கு உதவும்போது இந்த ஒலிகள் சரியாகவே ஒலிகளை உருவாக்குகின்றன.
[FLT: [FLT] மொழி கோளாறுகள் [அ] [மொழியப் புரிந்துகொள்ளும் மொழிப்பண்புகள் (மொழியின் புரிந்துகொள்ளுதல் மொழி) அல்லது மொழிப்பண்புகள் (பேச்சு பேசுதல் மொழி) ஏற்றுக்கொள்ளப்படக்கூடியவையாக இருக்கலாம். மொழிப் பிரச்னைகள், மொழியின் வளர்ச்சி, இலக்கணம், இலக்கணம், அல்லது கருத்துக்களை தெளிவாக கூறுவதற்கான தங்கள் கருத்துக்களை அமைப்பதில் கடினமாக இருக்கலாம். இந்த சவால்கள் அனைத்து பொருளடக்க பகுதிகளிலும் கல்வியின் செயல்முறையை குறிப்பிடத்தக்க விதத்தில் பாதிக்கலாம்.
[FLT:] [FLT] [அடிம [அடிம ] [அடிச்சுவடும் மற்ற ஊனமுற்ற நோய்கள பேச்சுத் திறன் மற்றும் ஒலியின் ஒலியின் ஒலியை பாதிக்கின்றன.
[FLT: 0] [FLT] வாயுக்களின் கோளாறுகள்: [FLT1] சத்தம், ஒலியின் தன்மை, அல்லது தரம் போன்ற பல்வேறு காரணங்களால் பிரச்சினைகள் ஏற்படலாம்.
[FLT:] [FLT: [FLT:] அநேக மாணவர்கள், குறிப்பாக வன்மக் கோளாறுகள் உள்ளவர்கள், ரீதியான மொழித் திறமைகளுடன் போராடுகிறார்கள். பொது மொழி விதிகள். பேச்சாளர்கள், இந்த மாணவர்கள் துர்நாற்றத்தை புரிந்துகொள்ள உதவுகின்றனர், உரையாடலில் செல்லுகிறார்கள், தங்கள் தொடர்பு பாணியை வித்தியாசமான சூழ்நிலைகளுக்கு மாற்றுகின்றனர்.
சேவை வழங்கும் மாதிரிகள்
பல பள்ளிகள் இழுப்பு சிகிச்சையின் ஒரு கூட்டத்தை வழங்குகின்றன, வகுப்பறையில் உள்ள வகுப்பறை ஆதரவு, ஆசிரியர் தொடர்பு மற்றும் உடன் பயிற்சி. இந்த மாற்றத்தை மாற்றும் அணுகுமுறை மாணவர்கள் தங்கள் கல்வித் திட்டத்தில் குறைந்து கொண்டே இருக்கும் போது சரியான ஆதரவை பெறுகிறது.
இது குறிப்பிட்ட தகவல் இலக்குகளில் கவனத்தை ஊன்ற வைக்கும். பேச்சாளர்களை வகுப்பில் சேர்க்கிறது. பேச்சு மருத்துவரைத் தொடர்புகளை இயற்கை கல்வி சூழலில் துணைபுரியும். ஆய்வு மற்றும் துணை மாடல்கள், பள்ளி ஆசிரியர்கள் போதனையில் மாற்றும் மற்றும் தகவல் வாய்ப்புகளை ஆசிரியர்களுக்கு நேரடியாக தொடர்புபடுத்தும் மற்றும் தகவல்களுக்குத் தொடர்புபடுத்தும் வாய்ப்புகளை உருவாக்கும்.
மாணவன் வெற்றியின் பேரில் பேச்சுத் தொடர்பு — பளிச்சிடும் பாதிப்பு
அகாடிமிஸ் சாதனை நிறைவேற்றம்
பேச்சுத் தொடர்பு கோளாறுகள் நீக்கப்படாதபோது, எல்லா பொருள் சம்பந்தப்பட்ட பகுதிகளிலும் கற்றுக்கொள்வதற்கு குறிப்பிடத்தக்க தடைகளை அவர்கள் உருவாக்க முடியும்.
“ ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் காரணமாக, குழந்தையின் வளர்ச்சியின் காரணமாக, ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் காரணமாக, ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் காரணமாக, ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் காரணமாக, ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் காரணமாக, ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் காரணமாக, ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் காரணமாக, ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் காரணமாக, ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் காரணமாக, ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கையில், ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கையில், ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கையில், ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கையில், ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கையில், ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கையில், ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கையில், ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கையில், ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கையில், அல்லது ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கையில், அல்லது ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கையில், ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கையில், ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கையில், ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கையில், ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கையில், ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கையில், அல்லது ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கையில், ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கையில், ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கை, ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கையில், ஒரு குழந்தை, ஒரு குழந்தை, ” என்று ஒரு குழந்தையின் வயது.
பேச்சு சிகிச்சை சேவைகளை பெறும் மாணவர்களுக்கு ஆராய்ச்சி உறுதி செய்யும் விளைவை வெளிப்படுத்துகிறது.
சமூக மற்றும் உணர்ச்சி வளர்ச்சி
பேச்சுத்தொடர்பு பிரச்சினைகள் ஒரு பிள்ளையின் சமூக உறவுகளையும் உணர்ச்சிசம்பந்தமான நலனையும் பெரிதும் பாதிக்கலாம். பிறர் தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்தவும் அல்லது புரிந்துகொள்ளவும் முயலும் மாணவர்கள் ஏமாற்றத்தை, சமூகத் தனிமையை, மற்றும் தன்னையே சுரண்டிப் பிழைக்கவும், தங்களையேயே சுரண்டிப் பிழைக்கவும் செய்யலாம். இந்த சவால்கள் நடத்தைப் பிரச்னைகளுக்கு வழிநடத்தலாம், வகுப்பில் பங்கு கொள்ள விரும்பாமல், மற்றும் சகாக்களின் தொடர்புகளிலிருந்து விலகிவிடலாம்.
மாணவர்கள் தங்கள் பேச்சு திறமைகளை மேம்படுத்துகையில், அவர்கள் பொதுவாக தன்னையே மேம்படுத்திக் கொள்ள, நல்ல நண்பர்களோடு பழகி, வகுப்பறையிலும் சமூகத்திலும் பங்குகொள்ள மனமுள்ளவர்களாக இருக்கின்றனர்.
பேச்சு சிகிச்சையின் சமுதாய நன்மைகள் பள்ளிச் சூழலைவிட அதிகத்தைக் கூட்டுகின்றன.
நீண்ட தொலை வரவு மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் நிறுவுதலில்
கல்வியின் ஆரம்பகால தலையிடும் சிகிச்சைக்காக செலவிடப்படும் ஒவ்வொரு டாலர்களும் $7 மற்றும் $1 டாலர்கள் இடையே, எதிர்கால கல்வியின் மதிப்பு, படிப்பறிவு, மற்றும் மேம்பட்ட தொழில் திறமைகள் ஆகியவற்றின் மூலம் வழங்கும் என்று பொருளாதார ஆய்வுகள் தெரிவிக்கின்றன. முதலீடுகள் திரும்புதல், பேச்சாளர் சிகிச்சைகள், வெறும் விலையேறப்பெற்றது அல்ல ஆனால் எதிர்கால மாணவர்களின் விலை மதிப்புள்ள முதலீடுகள்.
பேச்சு சிகிச்சைக்கு தகுந்த ஆதரவைப் பெறுகிற மாணவர்கள் உயர் கல்வியிலும் வேலைகளிலும் வெற்றிபெற அதிக வாய்ப்புள்ளவர்களாக இருக்கிறார்கள்.
கூட்டுமுயற்சி: பேச்சுத் தொடர்பு சேவைகளுக்கு வழி
ஆசிரியர்களோடும் கல்வி புகட்டும் வேலை
பள்ளிகளில், பேச்சு மற்றும் மொழி கோளாறுகள் பற்றிய மாணவர்களை மதிப்பிடுகிறார்கள், மற்றும் ஆசிரியர்கள், பள்ளி பணியாளர்கள், பெற்றோர்கள் தனிநபர்கள் அல்லது தொகுதி நிகழ்ச்சிகளை உருவாக்கவும், ஆலோசனை வழங்கவும், வகுப்பறை நடவடிக்கைகளை ஆதரிக்கவும் செய்கின்றனர். இந்த ஒத்துழைப்பு அணுகுமுறையான அணுகுமுறை, தொடர்பு இலக்குகள் பள்ளியின் தினத்தன்று முழுவதும் பலப்படுத்தப்படுகிறது, வெறுமனே சிகிச்சையின்போது அல்ல என்பதை உறுதி செய்கிறது.
மொழிப் போக்கியில் வேலை செய்யும் நிபுணர்கள் தங்கள் போதனை முறைகளை மாற்றுவதற்கு ஆசிரியர்கள் உதவலாம். அவர்களுடைய வகுப்பறை மாணவர்கள் பேச்சுத்தொடர்பு சவால்களுடன் தனித்திருக்கும் செயல்களுக்கு ஒத்ததாக இருக்க வேண்டும். இந்தத் தகவல் பணியின் பங்கு, பேச்சாளர்களின் பேச்சின் சிகிச்சையின் பாதிப்புகளை விட, வகுப்பறையின் முழு நன்மைக்கும் மேலாகச் செலுத்துகிறது.
முக்கியமாக, SLPகள், ஒரு மாணவன் பேச்சு அல்லது மொழி கோளாறுயுடன் போராடுகிறான் என்பதை சுட்டிக்காட்டும், ஆரம்பகால அடையாளங்களையும் தலையிடுதலையும் ஏற்படுத்துகின்றன.
குடும்பக் கழகமும் ஆதரவும்
பெற்றோர்களும் பராமரிப்பவர்களும் தங்கள் பிள்ளைகளின் தொடர்புத் திறனை ஆதரிக்க முக்கிய பங்கு வகிக்கிறார்கள்.
குடும்பத் துணைத்தொடர்பு, சிகிச்சைப் இலக்குகள் மற்றும் முன்னேற்றங்களைப் பற்றி ஒழுங்காக உரையாடுவது, வீட்டில் பேச்சுத்தொடர்பு கொள்ளும் திட்டங்களுக்கு ஆதரவு அளிப்பதற்கு பயிற்சி, மற்றும் பேச்சுத் தொடர்பு வளர்ச்சியை முன்னேற்றுவிக்கும் மொழி வளங்களை உருவாக்கும் விஷயத்தில் வழிநடத்துதல் ஆகியவை உட்படுத்துகிறது.
பள்ளி-இயற்கை சிகிச்சையின் மதிப்புகளை பற்றி ஆராய்ச்சிகள் வெளிப்படுத்துகின்றன குடும்பங்களும் கல்வியறிவாளர்களும் வித்தியாசமான ஆனால் திட்டமான முன்னுரிமைகளை உடையவர்கள். பள்ளி- சார்ந்த சேவைகள் எல்லாவற்றுக்கும் ஏற்ற மற்றும் சமநிலையை தேவைப்படுத்துகின்றன. ஆனால் கல்வி ஆசிரியர்கள், நேரடியான தேவைகளை ஆதரிக்கிறார்கள். அதற்கு நேர்மாறாக, பேச்சு-பயனர்கள், மாணவரின் தேவைகளை வலியுறுத்தி, அடிப்படை கல்வித் திட்டங்களை ஆதரிக்கிறார்கள். இந்த வித்தியாசமான கருத்துக்களை புரிந்து கொண்டு SLPகள் அனைத்து கல்வித் திட்டங்களையும் கையாள உதவுகிறது.
இன்டர்சிலிகரி அணி அணிவகுப்பு
SLPகள் அதிகளவில், இடைத்தர சிகிச்சை குழுவின் இன்றியமையாத உறுப்பினர்களாக கருதப்படுகின்றன, தொழில் மருத்துவர்கள், உடல் மருத்துவர்கள், ஆசிரியர்கள், நர்ஸ்கள், மருத்துவர்கள். இந்த குழு சார்ந்த அணுகுமுறை மாணவர்களுக்கு பலபக்கங்கள் தேவை என்பதை உணருகிறது மற்றும் பல்வேறு தொழில் நிபுணர்கள் மத்தியில் ஒருமைப்பை தேவைப்படுத்துகிறது.
இந்த ஒத்திசைவுள்ள மாதிரி மாணவர் வளர்ச்சியை முன்னேற்றுவிப்பதன் மூலம் சேவையின் தரத்தையும் திறமையையும் மேம்படுத்துகிறது.
IEP பணி மற்றும் சட்ட சட்டம்
ஐடிஏ மற்றும் பேச்சு சேவைகளைப் புரிந்துகொள்Name
போதனா இயக்கம் (EA) என்ற தகவல்கள், பேச்சு அல்லது மொழி கோளாறுகள், கிட்டத்தட்ட 19% மாணவர்கள் விசேஷ கல்வி சேவைகளை பெறுவதைக் குறிக்கிறது. இந்த குறிப்பிடத்தக்க சதவீதம், விசேஷ கல்வி சேவைகளில் பேச்சாளர்களின் முக்கிய பங்கை சிறப்பித்துக் காட்டுகிறது.
IDEA கீழ், தங்கள் கல்விப் பணிகளை மோசமாக பாதிக்கும் கல்விப் பிரச்சினைகளுடன் கூடிய மாணவர்கள், பேச்சு-மொழி சேவைகளை தங்கள் குடும்பங்களுக்கு எந்த செலவும் அளிக்கப் பெற்றவர்கள். இந்த சேவைகள் ஒரு இலவச பொது கல்வியின் பாகமாக (FAP) வழங்கப்படுகின்றன. மற்றும் மாணவரின் தனிப்பட்ட கல்வி திட்டத்தில் (EEP) பதிவு செய்யப்படுகின்றன.
இ. ஐ.
பேச்சு-மொழி ஆய்வாளர்கள் தகவல் கோளாறுகளுடன் உள்ள மாணவர்களுக்கு IEP செயல்முறையில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறார்கள். சேவைகளுக்கான திறன்களை கண்டறிய, மதிப்பீட்டுக் குறிகள் மற்றும் இலக்குகளை உருவாக்க, மற்றும் பொருத்தமான இடமாற்றங்கள் மற்றும் மாற்றங்களின் பேரில் உள்ள உள்ளீடுகளை வழங்குகின்றனர்.
IEP ஐ பயன்படுத்தி தனிப்படுத்தும் சிகிச்சை திட்டங்கள் பள்ளி சார்ந்த SLPs-இன் அடிப்படையான பொறுப்பு. இந்த திட்டங்கள் திட்டங்கள் திட்டவட்டமாக, மதிப்புள்ளதாக, பொருத்தக்கூடியதாக, மற்றும் காலப் பகுதி (SMt), முன்னேற்றத்தை திறம்பட்ட கண்காணிக்கலாம் மற்றும் ஆவணப்படுத்தலாம்.
மொழி சேவைகளுக்கான IEP இலக்குகள் துல்லியமான, சொல்லாக்காக்கம் உருவாக்குதல், வாக்கிய அமைப்பு, சிக்கலான மொழி, சமூக பேச்சுத்தொடர்பு திறமைகள், மற்றும் தொடர் வளர்ச்சியை உறுதிசெய்யும். பேச்சாளர் மாணவரைத் தவறாமல் கண்காணித்து, தொடர்வதற்கான திட்டங்களை மாற்றியமைக்கும்.
ஆவணமாக்கம் மற்றும் கணக்குவைப்பதற்கான வழி
பள்ளி- அடிப்படையிலான பேச்சு மருத்துவர்கள் தங்கள் சேவைகளின் விவரமான ஆவணங்களை ஆதரிக்கிறார்கள். மதிப்பீட்டாளர் அறிக்கைகள், முன்னேற்ற பதிவுகள், மற்றும் மாணவர் செயல்திறனை பற்றிய தகவல்கள் போன்றவற்றை உள்ளடக்கும். இந்த ஆவணங்கள் பல நோக்கங்களை அளிக்கின்றன: வழங்கப்படும் சேவைகளுக்காக கணக்குகள், மாணவர் முன்னேற்றம், போதனைத் தீர்ப்புகள், மற்றும் பொது மற்றும் அரசாங்க விதிமுறைகள் மூலம் நிறைவேற்றப்படுகிறது.
ஆவணமாக்கலும் ஒத்திசைவு விதிகளும் பள்ளி அமைப்புகளில் குறிப்பிடத்தக்க நேரத்தைக் குறைக்கின்றன. பல எஸ்எல்பிகள் அனுபவசாலிகள் திறம்பட்ட முன்னேற்ற- இயக்கம் அமைப்புகளை உருவாக்குகின்றன, IEP இலக்குகளை பயன்படுத்துகின்றன, மற்றும் வேலைக் கட்டுப்பாட்டு மற்றும் கூட்டங்களை உட்படுத்தும் பணி மாடல்களை ஆதரிக்கும். திறம்பட்ட ஆவணங்கள் SLPS களை கையாளும் பொழுது தங்கள் பொறுப்புகளை நிர்வகிக்கின்றன.
வித்தியாசப்பட்ட மாணவ மாணவிகளின் மக்கள்தொகையை வரவழைத்தல்
கலாச்சாரமும் கலாச்சாரமும்
கல்வி புள்ளிவிவரங்களின் தேசிய மையம் கூறுகிறபடி, அமெரிக்காவில் மாணவர்களில் கிட்டத்தட்ட 10 சதவீதத்தினர் ஆங்கிலம் கற்றுக்கொள்வதில் இரண்டாவது மொழியாக ஆங்கிலம் கற்றுக்கொள்கின்றனர். கலிபோர்னியாவிலிருந்தது போல அந்த சதவிகிதம் 20 சதவீதத்தை விட அதிகமாகும். இந்த மொழித் தகவல்கள், பள்ளி-மொழி ஆய்வாளர்களுக்கு வாய்ப்புகளையும் சவால்களையும் அளிக்கின்றன.
உண்மையான தகவல் கோளாறுகள் மற்றும் இரண்டாவது மொழித் தொகுதியின் வகைகள் அல்லது மொழி வித்தியாசங்கள் வித்தியாசங்களை வேறுபடுத்திக் காண்பிப்பதற்கு மொழியின் தடைகளைவிட இந்த சவால் அதிகமாய் உள்ளது.
SLPகள், மாணவரின் மொழிகள், கலாச்சாரம் தகவல் அமைப்புகள் மற்றும் திட்ட இயக்கங்கள் கையாளும் போது குடும்ப மதிப்புகளை கவனிக்கும் பண்பாட்டு பழக்கம் தேவை. இது மொழி விளக்குகளை பயன்படுத்துவது, மாணவரின் சொந்த மொழியில் கணக்கிடுதல், கலாச்சார வித்தியாசங்களை சிந்திப்பது, கலாச்சாரம் சம்பந்தப்பட்ட முறைகளை சிந்திப்பது, மற்றும் கலாச்சாரம் சம்பந்தப்பட்ட வழிகளைக் கையாளுவது போன்றவற்றை கவனிக்க வேண்டும்.
தேவையுள்ள மாணவர்கள்
பல மாணவர்கள் மொழிப் பேசுவதில் சிக்கல்கள் இருந்தால், பேச்சு கோளாறுகள் அதிகரிக்கின்றன.
இந்த மக்கள் தொகையுடன் வேலை செய்யும் தகவல் மருத்துவர்கள், மாற்று தகவல் அமைப்புகள் (AC), உதவி தொழில்நுட்பம், மற்றும் தனிப்பட்ட குறுக்கு வழிகள் போன்றவற்றில் திறமைசாலிகளாக இருக்கவேண்டும். மற்ற தொழில் நிபுணர்கள் மற்றும் குடும்பங்களுடன் அவர்கள் மிக நெருக்கமாக தொடர்பு கொண்டு மாணவர்களின் தனிப்பட்ட தேவைகளுக்குரிய மற்றும் அவர்களுடைய தொடர்புத் தொடர்புத் திறனை மேம்படுத்துகின்றனர்.
எல்லா தரப்பினரிலும் உள்ள மாணவர்களுக்கு சேவை செய்தல்
SLPகள், பிரெட்K, தொடக்கப் பிரிவு, நடுத்தர, உயர்நிலை, உயர்நிலை பள்ளிகள் போன்றவற்றில் பொருத்தமான பேச்சு சேவைகளை வழங்குகின்றன. பள்ளியின் மூலம் மாணவர்கள் முன்னேறும் பேச்சு- மொழி சேவைகளின் இயல்பு, குறுக்கீடு இலக்குகள் மற்றும் இயக்க நிலை மற்றும் கல்வி தேவைகள் ஆகியவற்றை பொருத்தும்.
ஆரம்ப மற்றும் ஆரம்ப கால அடிப்படை சேவைகள், கலை, அடிப்படை சொல்வளம் மற்றும் வாக்கியம் போன்ற அடிப்படை திறமைகள் மீது கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்துகின்றன. மாணவர்கள் முன்னேறுகையில், அதிக சிக்கலான மொழித்திறமைகளை கல்வி வெற்றிக்கு தேவைப்படுகிறது.
டீனேஜ் பிள்ளைகளுக்கு, பேச்சு சிகிச்சை தேவைப்படும் திறமைகள், தொழில்முறை, சுய - உளவியல், உண்மையான உலக சூழமைவுகள் போன்ற பின்வருவனவற்றைப் பற்றிய தகவல்கள், மாற்றங்களுக்குரிய திறமைகள் மீது கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்தலாம்.
தற்போதைய பாணிகளும் மறைமுக பேச்சு பயிற்சியில்
டெலிவிஷன், தொழில்நுட்ப தொழில்நுட்பம்
தற்போதைய புள்ளிவிவரங்கள் சொல்லர்த்தமான சுமார் 30% பேச்சு சிகிச்சை சேவைகள் தொடர்ந்து வழங்கப்படுகின்றன, கொள்ளைநோய்க்குப் பின் பல முறை கிடைக்கின்றன. தொலைத் தொழில் ஒரு திறம்பட்ட சேவை வழங்கும் மாதிரியாக நிரூபித்துள்ளது, இது சேவைகளை, முக்கியமாக கிராமங்களிலோ அல்லது பாதுகாப்புக்கு கீழோ அதிகரிக்கும்.
தொழில்நுட்பத்தின் தொழில்நுட்ப வளர்ச்சி டிஜிட்டல் கணிப்பு கருவிகள், டிஜிட்டல் ஆப்ஸ், உளவியல் மென்பொருள் மற்றும் தகவல் நிர்வாக அமைப்புகள் ஆகியவற்றை உள்ளடக்குவதற்கு வழிவகுக்கிறது.
என்றபோதிலும், தொழில்நுட்பத்தை கவனமாக செயல்படுத்த வேண்டும்.
சான்று- பளிச்சிடப்பட்ட பழக்கம்
மொழி-மொழி பாதையின் துறை அதிக ஆதாரத்தை வலியுறுத்திக் காட்டுகிறது. ஆராய்ச்சியின் அத்தாட்சி, தொழில்நுட்பம் மற்றும் கிளையன் செயல் குறுக்கீடுகள் குறுக்கீடுகளை வழிநடத்தும் விருப்பங்களின் ஒருங்கிணைப்பு. பள்ளி சார்ந்த SLPகள் திறம்பட்ட குறுக்கீடு அணுகல்களை வைத்து தற்போதுள்ள ஆராய்ச்சியில் இருந்து தங்கள் பழக்கத்திற்கு இந்த அறிவைப் பொருத்துகின்றன.
ஆதார ஆதாரம் சார்ந்த ஆராய்ச்சிப் பிரசுரத்தை விமர்சிப்பது, தெளிவான உதவியோடு குறுக்கீடுகளை தேர்ந்தெடுப்பது, மாணவன் முன்னேற்றத்தை முன்னறிவித்தல், தகவல் சார்ந்த மாற்றத்தை பயன்படுத்தி மாற்றுதல் ஆகியவற்றைத் தேர்ந்தெடுப்பது ஆகியவை இதில் அடங்கும்.
இடைமுகம் மற்றும் பலதரப்பட்ட அமைப்புகளின் (MTS) பதிலுக்கு ஆதரவு
பல நிலைகளில், அனைத்து மாணவர்களுக்கும் நன்மை தரும், பல நிலைகளிலிருந்தும் தடுப்பு நடவடிக்கைகளிலிருந்தும், மாணவர்கள் தலையிடுவதற்கு, மாணவர்களுக்கு முக்கிய உதவிகளை தீவிரமாக செய்யும், RTI அல்லது MTS யின் விதிகளை பல பள்ளிகள் ஏற்றிருக்கின்றன.
இது, சிறுசிறு பிரச்னைகள் அதிக குறிப்பிடத்தக்க கோளாறுகளாக வளருவதைத் தடுக்க ஆரம்பகால அடையாளத்தையும் தலையிடுவதையும் ஊக்குவிக்கிறது.
“ உலகமுழுவதும் பொ.
வாய்மொழி திறன்கள் மற்றும் படிப்பறிவு வளர்ச்சிக்கு இடையே உள்ள தொடர்பு நன்கு நிலைநாட்டப்பட்டுள்ளது. பேச்சாளர் வழி ஆய்வாளர்கள் கல்வியை ஆதரிக்கும் வகையில் கவனம் செலுத்துகின்றனர், பேச்சுத்தொடர்பு திறமைகள் வாசிப்பதற்கும் எழுதுவதற்கும் வெற்றியடையும் அடிப்படையை உருவாக்குகின்றன.
SLPகள் சொல்லமைப்பின் அறிவொளி, சொல்லமைப்பின் வளர்ச்சி, குறிப்புத் திறமைகள், மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திட்டங்கள் ஆகியவை படிப்பறிவின் எல்லா முக்கிய கூறுகளோடும் இணைந்திருக்கின்றன. வாய்மொழி மற்றும் எழுத்துத் திறமைகள் இரண்டையும் இணைத்து சேர்க்கும் அளவிடும் நிபுணர்களோடும் வகுப்பறை ஆசிரியர்களோடும் இணைந்து செயல்படுகின்றன.
பள்ளி-பாசற்ற பேச்சு பாஸ்டர்
எழுத்து ஏற்றம் மற்றும் பணி மேலாண்மை
40-60 மாணவர்கள் தொடர்பு கோளாறுகளுடன் கூடிய ஒரு சராசரி பள்ளியின் புள்ளிவிவரம், இந்தத் தொழில் துறையின் மீது செய்யப்பட்டுள்ள குறிப்பிடத்தக்க தேவைகளை வலியுறுத்துகிறது. பெரிய பெரிய பெரிய வழக்கு கனடா பாரங்கள் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் போதுமான கவனம் செலுத்துவதும், மாணவருக்குத் தேவையான சேவைகளின் அதிரவையும் தீவிரத்தையும் காப்பதற்கு கடினமாக்கலாம்.
2025 - ல், பல SLPகள் உயர்நிலை வழக்கு கனம், குறைந்த நேரத்திற்கு முன் தரப்பட்ட நேரத்தையும், மற்றும் ஆவணங்கள், அதிக அழுத்தத்திற்கு வழங்கும் அளவுகளை குறிப்பிடுகின்றன. இந்த சவால்களை தொடர்புபடுத்துவதற்கு, பொருத்தமான அளவுகள் உட்பட, பணியகங்கள், LLP - ன் பங்கு மற்றும் நிர்வாக சேவைக்கு பணியகத்தின் அனைத்து அம்சங்களுக்கும் கணக்குகளை ஏற்றும் மாதிரிகள் தேவை.
வேலையின் பின்நிலை
2024 முதல் 2034 வரை 15 சதவீதத்தை உருவாக்கும் பணியில் உள்ளவர்கள், எல்லா தொழிலாளர்களின் சராசரியைவிட அதிக வேகமாக வளர்கிறார்கள். இந்த வளர்ச்சியின் பலன், பேச்சு-மொழி சேவைகளின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி அதிகப்படியாக உணருகிறது. பள்ளிகள், கிராமப்புறங்களிலும் குறிப்பிட்ட பகுதிகளிலும் வேலை வாய்ப்புகளை சிறப்பித்துக் காட்டுகின்றன. பல மாவட்டங்கள், பங்குபெறும் பணியாளர்களை கவரும் திட்டங்கள் அல்லது கடன்களை வழங்குகின்றன.
வேலை செய்யும் திறமைகள் குறைவுபடுவதற்கு அநேக திட்டங்கள் தேவைப்படுகின்றன.
போட்டியும் சிறந்த பழக்கமும்
பள்ளி-பாணி மருத்துவர்கள் பலன்தரும், மாணவன் - நடுத்தரமான சேவைகளை அளிப்பதில் கவனம் செலுத்துகையில் சிக்கலான பேச்சு சிகிச்சைத் திட்டங்களை நாட வேண்டும்.
மாணவன் வெற்றியின் உச்சக்கட்டமாக மாணவனின் மீது கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்தும் திறன், தேவைகளை நன்கு நிர்வகிப்பதற்குத் தேவையான அமைப்புகளையும் திட்டங்களையும் உருவாக்கும் திறன்களும் வளர்ச்சியடையின்றன.
கல்விபுகட்டும் திறமையும் தொடர்ந்து கல்வியும்
கல்வித் தேவைகள்
பேச்சு- மொழிப்பாதை ஆய்வாளர்கள் பொதுவாக ஒரு கையேனின் அளவு தேவை. எல்லா இடங்களிலும் பேச்சு- பாதை ஆய்வாளர்கள் உரிமை வழங்க வேண்டும். பேச்சாளர்கள் வேறுபட வேண்டும். ஆனால் மருத்துவ அனுபவத்தால் இதுவும் ஒரு சோதனை. இந்த கடினமான கல்வித் தயாரிப்பு SLPகள் பயனுள்ள சேவைகளை வழங்குவதற்கு தேவையான அறிவையும் திறமையையும் கொண்டுள்ளது.
கல்வியில், கல்வியின் ஒரு முக்கிய அம்சம், கல்வியின் ஒரு பகுதி, ஒரு மாணவியின் ஒரு மாணவியின் உரிமை.
சான்றிதழ்கள்
பெரும்பாலான பள்ளி- சார்ந்த மொழி பவியதினர் கிளினிக் Compentment (CCC- SLP) சான்றிதழ் ஐ அமெரிக்க மொழி பேசும்- மொழி அசோஸியேஷன் (YH) யில் இருந்து (SHA). இந்த கூட்டத்திற்கு ஒரு இடைமுகமான பணிநிரல் முடிக்கப்பட வேண்டியது, பட்டம் பெற்ற நிரல், சிகிச்சை அனுபவங்கள் மற்றும் தேசிய சோதனையை கையாளும்.
SHALPகள் கூட்டலைத் தவிர, SLPகள் பொது நிலை பேன்சிசி(LP) பெற வேண்டும். சில மாநிலங்களுக்கு சில சில கல்வி சார்புகள் அல்லது பள்ளிகளில் வேலை செய்ய திட்டவட்டமான தகுதிகள் தேவை. பள்ளி-இன் அடிப்படையில் SLPகள் உயர்நிலை தொழில் தராதரங்களை பூர்த்தி செய்யும்.
தொடர்ந்து நடைபெறும் தொழில்நுட்ப வளர்ச்சி
பேச்சாளர்களின் மொழித் துறை, புதிய ஆராய்ச்சிகள் தோன்றுகையில் தொடர்ந்து மாற்றங்கள் செய்கிறது. கல்வி நிபுணர்கள் தொடர்ந்து கல்வியில் ஈடுபடுகின்றனர்.
அநேக எஸ்எல்பிகள், தங்களுடைய திறமையை மேம்படுத்தி, தங்கள் மாணவர்களுக்கு மேம்பட்ட விதத்தில் சேவைசெய்ய விசேஷ பயிற்சிகளை அல்லது உயர்நிலை பயிற்சிகளை நாடுகின்றன.
கல்வியின் பாதுகாப்பையும் ஆதரவையும்
கற்பதற்கான சர்வலோக வடிவமைப்பு
மொழியியல் வல்லுநர்கள், கல்விக்கான (UDL) விதிகளை முன்னேற்றுவிப்பதன் மூலம், தனித்திறமையுள்ள குடியிருப்பை தேவைப்படுத்துவதற்குப் பதிலாக, அனைத்து மாணவர்களுக்கும் கிடைக்கக்கூடிய போதனையையும் பொருள்களையும் உருவாக்குவதையும் உள்ளடக்குகின்றனர்.
இந்த அணுகுமுறைகள், நேரடியான தகவல் சவால்களை உடையவர்களுக்கு ஆதரவளித்து, எல்லா மாணவர்களுக்கும் நன்மையளிப்பதாக இருக்கும்.
தொடர்பு-Rick வகுப்பு அறைகளை உருவாக்குதல்
திறம்பட பேசும் மொழி சேவைகள் வகுப்பறையின் சூழலை மாற்றுவதற்கு மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது.
இந்த அணுகுமுறைகள் அன்றாடப் போதனையில் உட்பிரவேசிக்கப்படுகையில், எல்லா மாணவர்களும் பயனடைகிறார்கள், பேச்சு சிகிச்சையைப் பெறுகிறவர்களுக்கு தங்களுடைய திறமைகளை நடைமுறைப்படுத்தவும் பொதுவகையில் செயல்படவும் அதிக வாய்ப்புகள் இருக்கின்றன.
சமூக அதிகரிப்புக்கு ஆதரவு
சமுதாயத்திலிருந்து பிரிந்திருப்பதற்கும் சகாக்களின் வெறுப்புகளுக்கும் உள்ள மாணவர்கள் ஆபத்தில் இருக்கிறார்கள்.
சமூகப் பிரச்சினைகளுக்குப் பயிற்சி அளிக்கையில், தகவல் தொடர்பு பிரச்னைகளை உடைய மாணவர்கள் பள்ளிகளில் முழுமையாய்ப் பங்குகொள்ளவும், பள்ளியில் நம்பிக்கையான சுய - சார்ந்த தொடர்புகளை வளர்க்கவும் அதிக சாத்தியம் இருக்கிறது.
வெற்றியும் நாசமும்
முன்னேற்ற கண்காணி மற்றும் தரவு தொகுப்பு
திறம்பட்ட பேச்சு சிகிச்சைக்கு, உள்ளீடுகள் வேலை செய்யும் மற்றும் சிகிச்சை பற்றிய தகவல் சார்ந்த தீர்மானங்களைச் செய்வதற்கு, வழக்கமான முன்னேற்றத்தை தேவைப்படுத்துகிறது. பேச்சார்ந்த வழி ஆய்வாளர்கள், நிலைப்படுத்தல், பயிற்சி- சார்ந்த படிகள், மொழி மாதிரிகள், மற்றும் பார்வையின் தரவு ஆகியவற்றைப் போன்ற பல்வேறு முறைகளை மாணவர் முன்னேற்றத்தில் பயன்படுத்துகின்றனர்.
வழக்கமான முன்னேற்ற கண்காணிகள் மாணவர்கள் எப்போது முன்னேற்றம் செய்ய வேண்டும், குறுக்குவழியின் அழுத்தம் அதிகரிக்க வேண்டும், மற்றும் இலக்குகள் அடைய வேண்டும் என்பதை அறிய அனுமதிக்கிறது. இந்த தகவல்-டிவ் அணுகல் கணக்குகளை உறுதி செய்கிறது மற்றும் சேவைகளின் திறம்பட்ட தன்மையை மேம்படுத்துகிறது.
• “அடிமை ” என்பது என்ன?
பள்ளியின் அனைத்து சமுதாய உறுப்பினர்களும், தற்போதைய கணிப்பு கருவிகளும் முடிவு நடவடிக்கைகளும் பள்ளி சார்ந்த சேவைகளின் மிக முக்கியமான பாதிப்புகளை கைப்பற்றத் தகுதியற்றதாக ஒப்புக்கொண்டனர். இந்த அங்கீகாரம் மாணவர்கள், குடும்பங்கள், கல்வியாளர்கள் என அனைத்துமே உண்மையில் முக்கியமான முடிவுகளின் மீது கவனத்தை ஊன்ற வைத்திருக்கிறது.
முக்கியமான முடிவுகள், உண்மையான உலக சூழல், சமூக உறவுகள், சுய - நம்பிக்கைகள் மற்றும் வாழ்க்கை தரம் போன்றவற்றில் பங்கு கொள்ளப்படக்கூடியவை. இந்த விரிவான முடிவுகளை கண்டுபிடிப்பதற்கு மாணவர்கள், குடும்பங்கள், ஆசிரியர்கள் போன்ற பல முறைகளையும், கண்ணோட்டங்களையும் தேவை.
கைதேர்ந்தவர்களுக்கு மதிப்பு
மொழி-மொழி வல்லுநர்கள் தங்கள் சேவைகளின் மதிப்பை நிர்வாகிகள், பள்ளித் தட்டுகள் மற்றும் மற்ற பணியாளர்கள் தங்கள் சேவைகளுக்கு திறம்பட்ட விதத்தில் தெரியப்படுத்த வேண்டும் வள வளத்தை பற்றிய தீர்மானங்களை செய்யும். இது மாணவர் முடிவுகளை சேகரிக்கவும், கல்வியின் சாதனை மற்றும் சமூக வளர்ச்சியின் பாதிப்புகளை ஆவணமாக்கவும், பேச்சின் சிகிச்சை எவ்வாறு விரிவான கல்வி இலக்குகளை ஆதரிக்கிறது என்பதை விளக்கவும் வேண்டும்.
SLPS அவர்களின் சேவைகளுக்கும் முக்கிய விளைவுகளுக்கும் இடையே தெளிவான தொடர்புகளை வெளிப்படுத்த முடியும். மேம்பட்ட வாசிப்பு சாதனை, நடத்தைக் குறைப்பு மற்றும் உயர்நிலை பட்டமளிப்பு விகிதம், அவர்கள் பேச்சாளர் மொழி நிரல்களுக்கு ஆதரவை உறுதி செய்யும் மற்றும் மாணவர்கள் தேவைப்படக்கூடிய சேவைகள் தொடர்ந்து இருக்கும் உறுதி.
பள்ளி- பேச்சு- மொழிப் பாதையின் எதிர்காலம்
இதில் உட்பட்டுள்ள பங்குகளும் பொறுப்புகளும்
பள்ளி-மொழிப்பாட்டு வழிமுறை ஒரு பாதையில் உள்ளது அங்கு SLPகள் குழந்தைகளின் நலம் மற்றும் வெற்றிக்கு குறிப்பிடத்தக்க மதிப்புள்ள தேவைகளை அவர்களுக்கு கல்வித் தேவையாக அளிக்கின்றன. பள்ளிகளில் செய்யப்பட்ட துணை மாற்றங்களின் வெளிச்சத்தில், மற்றும் பேச்சின் கட்டுப்பாட்டில், SLPகளின் மூலம், மற்றும் கல்வியின் படிமுறையின் மூலம், SLPகளின் பங்குகளும் பொறுப்புகளும் மீண்டும் வரையறுக்கப்பட வேண்டியது அவசியம்.
பள்ளி- சார்ந்த SLPகளின் பங்கு தொடர்ந்து பரிணாமத்தை தொடருகிறது, நேரடியான குறுக்கீடுகள் உட்பட தடுப்பு, கலந்துரையாடல் மற்றும் கணினி நிலை மாற்றத்திற்கு அதிக முக்கியத்துவம் தரப்படுகிறது. எதிர்கால SLPகள் ஆசிரியர்களையும் பெற்றோர்களையும் வளர்ப்பதில் அதிக நேரத்தை செலவிடும், பள்ளி-பார்ந்த முயற்சிகளுக்கு பங்களிப்பதற்கும், தொழில்நுட்பத்தை தங்கள் இலக்கை விரிவாக்குவதற்கும் பயன்படுத்துகின்றன.
பராமரிப்பு தேவைகள்
பள்ளிகள் புதிய சவால்களை எதிர்ப்படுகின்றன, அதில், மானுவேல் கோளாறுகள், சமூக தொடர்புத் தொடர்புத் தேவைகள், கல்லூரி மற்றும் விருப்பத் தகுதிகளின் மொழிகளின் உணர்வு ஆகியவற்றைப் பற்றி அதிகப்படியான மாணவர்கள் உணருகின்றனர்.
மேலும், தொடர்புபேசும், குடும்ப அமைப்பை மாற்றும், மற்றும் பல பள்ளிகளில் பலவித வகைகள் வளர்தல். வெற்றிகரமான SLPகள், மாறிகளை மாற்ற முடியும், உள் தொடர்பு இயக்கத்தின் அடிப்படை நியமங்களின் மீது கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்தும்.
அவலமும் தலைமை வகிப்பும்
பேச்சு கோளாறுகள் மற்றும் தொழிலாளிகளுக்குத் தேவையான மாணவர்களுக்கு பேச்சாளர்களாக பேச்சாளர்களாக வாழ்கின்றனர். கல்வியின் வெற்றிக்கு திறமையைப்பற்றி கல்வியாளர்கள் கல்வியில் தேர்ந்து, தகுந்த அளவு மற்றும் வேலை வாய்ப்புகளை ஊக்கப்படுத்துகிறார்கள், மேலும் உயர் மொழி சார்ந்த எல்லா மாணவர்களுக்கும் தேவைப்படுகிற எல்லா மாணவர்களுக்கும் ஆதரவாக இருக்கும் கொள்கைகளை முன்னேற்றுவிக்கிறார்கள்.
பள்ளி-இன்புள்ளிய பள்ளி முன்னேற்ற குழுக்களில் பணிபுரியும் வாய்ப்புகள், உடன் பணியாளர்களுக்கு சிறந்த தொழில் வளர்ச்சி, ஆராய்ச்சி மற்றும் திட்ட மதிப்பீடுகளில் பங்குபெறுதல், புதிய தொழில் நிபுணர்கள் துறைக்குள் நுழையும் பணியில் பங்குபெறுதல். SLPகள் வகிக்கும் போது, தொழில் துறையின் பார்வையையும் பாதிப்பையும் அதிகரிக்கிறது, மேலும் கல்வியின் முன்னேற்றங்களை அதிகரிக்கிறது.
பேச்சுத் தொடர்பு சம்பந்தமான பாதிப்புகளுக்கு நடைமுறையான வழிகள்
நிர்வாகிகளுக்கு
பள்ளி நிர்வாகிகள் பொருத்தமான விகிதங்களை செயல்படுத்துவதன் மூலம் திறம்பட்ட பேச்சு-மொழி சேவைகளை ஆதரிக்கலாம், மற்றும் சிகிச்சைக்கு தேவையான இட வசதிகளையும், ILP செயல்பாடுகளையும், மற்றும் வேலை ஏற்றும்போது SLP பணிகளின் முழு வளர்ச்சியையும் வழங்கலாம். பேச்சு-மொழி சேவைகளுக்கு ஆதரவு தருவதானது மாணவர்களுக்கு நன்மை பயக்குகிறது மற்றும் தகுதிபெற்ற நிபுணர்களுக்கு உதவுகிறது.
நிர்வாகிகள் SLP மற்றும் வகுப்பறை ஆசிரியர்களுக்கு இடையே சமமான உறவுமுறையை ஏற்படுத்த வேண்டும், உரையாடலுக்கும் உடன் பயிற்சிக்கும் நேரம், மற்றும் தொழில்ரீதியான முன்னேற்ற வாய்ப்புகளுக்கு ஆதரவு, சிறந்த பழக்கங்களை உடைய. பேச்சு-மொழி சேவைகள் பள்ளியின் மொத்த கல்வி நிரலில் நன்கு ஒருங்கிணைக்கப்பட்டால், அவற்றின் பாதிப்புகள் பெரிதாக இருக்கும்.
ஆசிரியர்களுக்காக
பேச்சு சிகிச்சை பெறுகிறவர்களுக்கு இடையே உள்ள தொடர்பை புரிந்துகொள்ளும் ஆசிரியர்கள் பேச்சு சிகிச்சையை ஏற்றுக்கொள்வோர் உட்பட எல்லா மாணவர்களுக்கும் ஆதரவளிக்க அதிகமாய்ப் பயன்படுத்தப்படுகின்றனர்.
ஆரம்பகால அடையாளங்களும் தலையிடுதலும் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றங்களை ஏற்படுத்துகின்றன; மாணவர்கள் பேச்சுத்தொடர்புக் களத்தில் போராடுகையில் ஆசிரியர்களே பெரும்பாலும் கவனிக்க வேண்டியவர்களாக இருக்கிறார்கள்.
பெற்றோருக்கும் குடும்பங்களுக்கும்
தங்கள் பிள்ளைகளின் தொடர்புத் திறனை ஆதரிக்க பெற்றோர்கள் ஒரு முக்கிய பங்கை வகிக்கிறார்கள்.
பெற்றோர் தங்கள் பிள்ளைகளின் தேவைகளைப் பூர்த்திசெய்ய வேண்டும், அவர்கள் ஏதாவது புரிந்துகொள்ளாமல், தங்கள் பிள்ளையின் தொடர்பு பற்றி வீட்டில் தகவல் பகிர்ந்து கொள்ள வேண்டும். குடும்பங்கள் மற்றும் பேச்சு மருத்துவர்களுக்கு இடையே உள்ள கூட்டுச்சேர்வு மாணவர் வெற்றிக்கு இன்றியமையாதது.
மொழிச் சேவைகளுக்கான மூலங்களும் துணையும்
பள்ளிகளில் உயர்தர பேச்சு- மொழி சேவைகளை பல மூலங்கள் ஆதரிக்கின்றன. [FLT: unner-Lang-Lang-Langing- on (Shift) [ஆப்பிரிக்கை கல்வி, பயிற்சி, கல்வி, மற்றும் கல்வியறிவு போன்றவற்றை வழங்குகின்றன].
தொழில்நுட்ப பத்திரிகைகள், ஆன்லைன் அமைப்புகள், கல்வி வெப்சைட்கள், தற்போதைய ஆராய்ச்சி, குறுக்குவழி சாதனங்கள், மற்றும் நடைமுறை திட்டங்கள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துகின்றன.
கல்வி துறைகள், மாநிலத் துறைகள், கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் தொழில் நிறுவனங்களின் மூலம் பள்ளி மாவட்டங்கள் ஆதரவை பெற முடியும்.
பயிற்சி: கல்வியில் பேச்சுத் திறன் இல்லாதவரின் பங்கு
கல்வித் துறையின் கல்வித் துறைகள் கல்வியறிவு குழுக்களின் இன்றியமையாத உறுப்பினர்களாக சேவிக்கின்றன, இது, தகவல் சம்பந்தப்பட்ட கோளாறுகள் உள்ள மாணவர்கள் கல்வியை அணுகுவதற்கு, உறவுகளை முன்னேற்றுவிப்பதற்கு, தங்கள் முழு திறமையையும் அடைவதற்கு உதவும் சிக்கலான சேவைகளை அளிக்கிறது.
ஆதாரம் தெளிவாக உள்ளது: பேச்சு சிகிச்சை சிகிச்சை வேலை செய்யும் மாணவர்கள் தகவல் திறமைகள், கல்வி சாதனைகள், சமூக உறவுகள் மற்றும் வாழ்க்கையின் மொத்த தரம் போன்றவற்றில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றங்களை காட்டுகின்றனர். பேச்சாளர் சேவைகளில் முதலீடு செய்தல் பேரளவானது, ஆரம்ப காலத்தின் தலையிடுதல் அதிக கடுமையான சிக்கல்களை தடுக்க மற்றும் நீண்ட விலையை குறைப்பது.
பள்ளிகள் தொடர்ந்து மாணவருக்கான தேவைகள் அதிகரித்துக்கொண்டே வருவதால், பேச்சாளர்களின் பங்கு அதிக முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக மட்டுமே இருக்கும். போதுமான வளங்கள், நியாயமான வழக்குத் துறை, துணைபுரியும் வாய்ப்புகள், மற்றும் தொடர்ந்து தொழில் வளர்ச்சி ஆகியவற்றால் இந்த மாணவர்களுக்கு ஆதரவு அளிப்பதன் மூலம், தொடர்பு கோளாறுகள் உள்ள எல்லா மாணவர்களும் உயர்தரமான சேவைகளையும் பெற தகுதியானவர்களாக இருக்க முடியும்.
பேச்சாளர்களின் பேச்சாளர்களின் கருத்து: சொல்லர்த்தமான, அடையாளப்பூர்வமான, ஆதரவளிப்பு மற்றும் திறம்பட்ட கல்வித்தொடர்பு சூழலை உருவாக்கும். அவர்களுடைய வேலை தனிப்பட்ட மாணவர்களை மட்டுமல்ல, முழு பள்ளி சமுதாயங்களையும் உள்ளடக்குகிறது, புரிந்துகொள்ளுதலையும் முன்னேற்றத்தையும் முன்னேற்றத்தையும் அளிக்கிறது. பேச்சிலும் மொழி வளர்ச்சியையும் பற்றி அதிக தகவலுக்கு [FT: LT] தேசியம் மற்றும் மற்ற பேச்சுத் தொடர்புகள் [F1] .
பேச்சில் பேசும் சேவைகள் மாணவர்களின் எதிர்காலத்திலும் கல்வியில் சிறந்து விளங்கும் பள்ளிகளிலும் முதலீடு செய்யப்படுகின்றன. கல்வியின் எதிர்காலத்தை நாம் நோக்குகையில், தொழில்ரீதியான பேச்சு மருத்துவரின் பங்கு, பள்ளியிலும், இன்னும் மற்றுமொரு மாணவருக்குத் தேவையான பேச்சுத்தொடர்பு திறமைகளை வழங்கும் இலக்கை அடைவதற்கு மையமாக இருக்கும்.