Table of Contents
விசித்திர வகுப்பு பழக்கங்களின் மூலம் STEM கல்வியை மாற்றுதல்
SEM கல்வி, அறிவியல், தொழில்நுட்பம், கணிதம், கணிதம், மற்றும் கணிதம்;. 21- சென்டர் பணி பணி பணி பணிக்கு தேவைப்படும் பயிற்சிகளை உருவாக்கும் பயிற்சிகளை உருவாக்கும் நவீன காலேட்டரி பள்ளிகளாக மாறி வருகிறது. உள்ளூர் பள்ளிகள், கைகள் மற்றும் இடைநிலையில் உள்ள தொடர்பை அழுத்திக் கொண்டு அணுகும் பாரம்பரியமான போதனைகளை தாண்டி வருகின்றன. இந்த மாற்றங்கள், கை-காட்சி, மற்றும் உண்மையான உலகத் தொடர்புகளை உட்கொள்வதற்காக மட்டுமே. இவைகள் ஒரு ஆழமான புரிந்துகொள்ளும் பாணிகள் அல்ல. இவைகள்: அறிவாற்றல், அறிவாற்றல், மற்றும் அறிவாற்றல், மற்றும் அறிவாற்றல் மூலம் அறிவாற்றல் ஆகியவற்றை உருவாக்குதல், மற்றும் பயிற்சிகள் மூலம், கல்வி, மற்றும் கல்வித் திறன்களை உருவாக்குதல் மூலம், மற்றும் கல்வித்திறன்களை உருவாக்குதல் மூலம், இன்னும் பல மாணவர்கள் மீண்டும் உருவாக்குதல் போன்ற திறமைகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றைத் தயாரிப்பது.
திட்டம்-சார்ந்த படிக்கும்: உண்மையான பிரச்னைகளை தீர்க்கிறது
PBL- அடிப்படையிலான கல்வி (PBL), CTEM புரிந்துகொள்ளுதலின் அதிக பலன்தரும் கட்டத்தில் உள்ளது. PBL வகுப்பில் மாணவர்கள் சிக்கலான கட்டத்தில், வாரங்களுக்கு அல்லது மாதங்களுக்கு அல்லது அதற்குள்ளாக, தண்ணீர் ஏற்றும் அமைப்புகளை உருவாக்குதல், நகர்ப்புற திட்டங்களை உருவாக்குதல், அல்லது மேம்பாட்டுத் திட்டங்களை உருவாக்குதல். இந்த அணுகுமுறையை, ஆய்வு செய்யாத மாணவர்கள், செயல்படும் தகவல்களை, சோதனை, மற்றும் மற்றும் தொழில்துறையை கையாளும். [PBTT] மற்றும் இயற்கைக் குழுக்கள் [PFTT] மற்றும் தகவல்கள் மற்றும் தகவல் சார்ந்த தகவல்கள் [PFT] மற்றும் தகவல் தொடர்பான மற்றும் அறிவாற்றல் சார்ந்தவைகளை [PFTT], மற்றும் அறிவுள்ள திட்டங்களை கையாளும் திட்டங்களை கையாளும் திட்டத்தில் கையாளும் திட்டங்களை சிறப்பாக எடுத்துக் காட்டுகிறது.
STEM- ஃபாக்சிபிஎல் உதாரணங்கள் செயலில்
“ இந்தத் திட்டங்கள், ஒரு புதிய மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்குரிய திறமையை மேம்படுத்தும் ” என்று அந்த அறிக்கை கூறுகிறது.
STEM வகுப்பு அறையில் ஸ்டேட்கெக்ஸ் தொழில்நுட்ப தொழில்நுட்பம்
STEM கல்வியில் தொழில்நுட்பம் இனியும் ஒரு இணையான அல்ல; மாணவர்கள் எவ்வாறு உள்ளடக்கும் என்பதை மாற்றும் ஒரு முக்கிய பொருள். அண்மைப் பள்ளிகள், காணமுடியாத மற்றும் ஊகங்களை உண்டாக்கும் கருவிகளை உருவாக்குகின்றன. மாயப் பள்ளிகள். மாயத்தோற்றம் கேபிள்கள், கன்டெல்டெர்கிராஃபிஸ் அல்லது வேதியியல் பிரதிபலிப்பு போன்ற, மிக ஆபத்தான, அல்லது வேதியியல் சார்ந்த மாடல்கள் போன்ற சோதனைகளை நடத்த மாணவர்களை அனுமதிக்கின்றன. ரோபாட்கஸ்ட்கள் அல்லது லீப்டிக்ஸ்ட்ஸ் போன்ற லீப்ஸ்டிக்ஸ் அல்லது லீப்ஸ்டிக்ட்ஸ் போன்ற வேதியலிக்ஸைப் போன்ற வேதியலகமைப்பு மற்றும் வளாகும்.
“ ஒரு பிள்ளையின் வளர்ச்சியை ஒரு பிள்ளையின் வாழ்க்கைத் திறமையாக கருதுவது, ” என்று ஒரு மாணவன் தன் சொந்தக் கல்வியையே நாடுகிறான்.
தைட்மிலுள்ள மெய்நிகர் மற்றும் எதிர்பாராத உண்மை
மெய்நிகர் உண்மை (VR) மற்றும் கணிசமான உண்மை போன்ற தொழில்நுட்பங்களை கண்டுபிடிப்பது, முன்பு நம்பமுடியாதவையாய் இருந்திராத அனுபவங்களை உருவாக்குகிறது. மாணவர்கள் சர்வதேச விண்வெளி நிலையத்திற்கு சென்று, சர்வதேச விண்வெளி நிலையத்தின் உட்புறத்தை ஆராயலாம், ஒரு ரோமன் துணுக்கு அமைப்பிலிருந்து, அல்லது அதன் வகுப்பில் உள்ள எல்லா இடங்களிலும், ஒரு மனித செல்களின் உட்புறத்தை ஆராயலாம். உதாரணமாக, ஒரு ஆர் தகவல் அட்டையின் மீது ஒரு அச்சுத் தகவல்கள் ஒலிபரப்பு, அச்சுத் தகவல்கள் மற்றும் பொருள்களின் மீது ஒரு பயணப்பட்டப்பட்ட பலகையை சுட்டிக் காட்டும்.
சமுதாயக் தோழமைகள்
“ ஒரு துர்நாற்றம், ” “அடிமை, ”“ துர்நாற்றம், ”“ துர்நாற்றம், ” “அடிமை, ”“ துர்நாற்றம், ”“ துர்நாற்றம், ” போன்றவற்றைக் குறித்துப் பேசுகையில்,“ துடிதுடித்தனமான, ” என்று ஒரு மாணவன் தன் சொந்தக் குழந்தையின் குழந்தைக்கு ஒரு பிள்ளையை அனுப்புகிறான்.
[FLT] தேசிய அறிவியல் போதனா அசோஸியேஷன் காட்டுகிறபடி, [FLT: [FLT] சமுதாயம் இணைந்துள்ள ஆய்வுகள், மாணவன் தூண்டுதல் மற்றும் அறிவாற்றலை அதிகரிக்கும் மற்றும் எதிர்கால கல்வி மற்றும் வாழ்க்கைப் போக்கைப் பற்றிய அறிவுப் பயிற்சிகளைப்பற்றி விளக்கும் வகையில் தீர்மானிக்க உதவும். உள்ளூர் பள்ளிகள், தொழில்முறைகள் மற்றும் கல்வியின் அடிப்படை திட்டங்களை உடைய ஆசிரியர்களை உலக கல்வியின் துணைப் பணிகளுக்கு வழங்கும் திட்டங்களுடன் இணைத்து உருவாக்கும் திட்டங்களிலிருந்து பயனடைகின்றன. மாணவர்கள், வேலைத் துறை, மற்றும் கல்வி, மற்றும் கல்வித் துறைகள் போன்றவற்றைப் பெறுவது கடினமானது.
சரக்குகளும் விளக்குகளும்: வகுப்பு அறை சுவர்களில் வழிவகுத்தல்
“ ஒரு மாணவியின் தாய் தன் குழந்தையின் குழந்தையின் குழந்தையின் வளர்ச்சியைவிட, ” என்று ஜூன் குறிப்பிடுகிறார்.
படைப்பாளர்: கருத்துக்கள் எங்கே தோன்றுகின்றன
“ இந்தத் தயாரிப்பாளர்களின் எண்ணிக்கை, “அடிமைகள், ”“ துர்நாற்றம், ” “அடிமை, மற்றும்“ துர்நாற்றம், ”“ துர்நாற்றம், ” அல்லது “அடிமை, ”“ துர்நாற்றம், ” அல்லது“ துர்நாற்றம், ”“ துர்நாற்றம், ”“ துர்நாற்றம், ” போன்றவற்றைக் காட்டிலும் அதிக முக்கியமானதாக இருக்கிறது.
உருவாக்கிய STEM யை இயல்பாக இணைத்து உருவாக்கும் பணிகள். ஒரு மாணவன், அணியக்கூடிய பலதரப்பட்ட STEM- யை உருவாக்குவது, ஒரு மைக்ரோ- சர்டினர், ஒரு மைக்ரோ இயக்கம், ஒரு அழகான இடப்பக்கத்தை (உருவம்), மற்றும் ஒரு அழகான கேசோம்களை (உருக்கத்தை) உருவாக்க வேண்டும். இந்த இடைமுகம் வரைமுறை கலவையை (உள்ளமை), தொழில்முறைகள், தொழில்முறைகள் சரியாவனின் பிரச்னைகளை சரிப்படுத்தும் வகையில், தொழில்முறைகளை சரிப்படுத்தும் வகையில், மற்ற பொருள்களின் காரணிகளை ஆதரிக்கும் வகையில், பள்ளிகள் உருவாக்கும். பள்ளிகள், மற்ற பொருள்களை உருவாக்கும் வரை, மற்றும் மற்ற பொருள்களை உருவாக்கும் வரை, பழமையான கண்டுபிடிப்பு மாடல்களை உருவாக்கும்.
எல்லா தரமான நிலைக்கும் படைப்பாளர் கற்றுக்கொள்வார்
மூலக்கூறு உருவாக்குபவர் அடிக்கடி திறந்த - மறுசுழற்சி, மறுசுழற்சி, மற்றும் எளிய வட்டாரங்கள், தங்களை உருவாக்குபவர்களாக பார்க்கும்படியாக சிறு சிறு பிள்ளைகளை உற்சாகப்படுத்துகிறது. நடுத்தர பள்ளியின் இடைவெளிகள் மைக்ரோ கருவிகளை அறிமுகப்படுத்துகின்றன: பிட் அல்லது ஆர்டினோவை அடிப்படை கருவிகளையும் பாதுகாப்பு திட்டங்களையும். உயர்நிலை பள்ளி உருவாக்குதல்கள் ட்ரோன்- ஐ (CAD), மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆராய்ச்சிகள் போன்ற உயர்நிலை திட்டங்களை ஆதரிக்கின்றன. பள்ளியின் தருணத்தை உருவாக்கும் மூலம், பள்ளிகள், கல்வித் திறமைகள் மற்றும் கல்வியின் வளர்ச்சிக்கு முன் கல்வித் துறைகள், கல்வித் துறைகள் போன்ற திட்டங்களை உருவாக்கும்.
தண்டனையும் மறுப்பும்: எல்லா மாணவர்களுக்கும் உறுதியான அணுகுமுறை
SEM கல்வியில் மிகப் பெரிய சவால்களில் ஒன்று என்னவென்றால், எல்லா மாணவர்களும், மாணவி, இனம், இனம், தோழமை, அல்லது திறமை, பங்கிடும் திறமை அல்லது திறமையை கொண்டிருக்கின்றனர்; பங்கிடும் மற்றும் வெற்றிக்கு அர்த்தமுள்ள வாய்ப்புகளை உடையிருக்கின்றனர்.
இலக்குப்படுத்தப்பட்ட நிரல்கள் கூட வித்தியாசத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. பெண்- IE- கிளப்புகள், ரோபார்ட் குழுக்கள், [FLT: 0] [FT: [FT:] மாணவர்கள் தங்கள் விருப்பங்களை ஆராயும் நிறுவும் நிறுவனங்களுடன் துணைபுரியும் சக மாணவர்களை உருவாக்குகிறார்கள்.
STM யில் கற்றுத்தர உலக வடிவமைப்பு
TEM யின் சிறப்புக் குறிப்புகளுக்குரிய உலகத் திட்டங்களை செயல்படுத்துவது, பல்வேறு கல்வித் திட்டங்களுடன் மாணவர்களுக்கு செய்யக்கூடியவை என்பதை உறுதிப்படுத்துகிறது. இது, The STEM (e. g., வீடியோ தகவல்களுடன் தொடர்புடையது), எடுத்துக்காட்டுகள், அல்லது எழுத்துகள், மற்றும் மற்றும் எழுத்து அறிக்கைகள் மூலம் கண்டுபிடிப்புகளை அளிக்க (உ. ம். ம்.
நவீன STEM கல்விக்கான சாத்தியங்கள்
"எதிர்காணும்" நிரல்களுக்கு பாரம்பரிய சோதனைகள் மற்றும் QUCS நிரல்களுக்கு மேல் செல்லும் வகைகளை கணக்கிட வேண்டும். [FLT: 0] கல்வித்திறன் சார்ந்த வரையறைகள் [FLT: [FT1] அறிவின் மூலம் மாணவர்கள் அறிவை காட்டுவதற்கு தேவைப்படுகிறோம். உதாரணமாக, பல-உள்ளிநிலைகள் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதில் சொல்வதற்குப் பதிலாக, ஒரு குறிப்பிட்ட வட்டாரத்தை உருவாக்கும். மாணவர் விருப்பங்களை விளக்கும், காலக்காட்சிகளை உள்ளடக்கும், மற்றும் கடைசி பொருள்களை சேர்க்கும், மற்றும் ஒரு மதிப்பீட்டை விட.
இந்தத் திறன்கள், திறமைகள், புத்திக்கூர்மை, மற்றும் திறமைகள் ஆகியவற்றை இன்னும் நம்பத்தக்க மற்றும் நேர்த்தியாக உருவாக்குவதற்கு மாற்றியமைக்கப்படுகின்றன. சகாக்களிடமிருந்து தங்கள் சொந்தத் திறமையை பிரிக்கும் மற்றும் மாணவர்களுக்கு கற்றுக்கொடுப்பது. இந்தத் திட்டங்கள், தங்கள் சொந்த வேலைகளை மாற்றுவதற்குத் தயாராக இருக்கும் ஒரு உலகத்திற்காகத் தயார் செய்யும் திறமையுடன் இணைந்து, அழுத்தத்தின் கீழ் நிகழும் பிரச்னைகளை கையாளும் திறமையின்பேரில் அல்ல. பள்ளியின் திட்டங்கள், தவறான திறமைகளை உருவாக்கும் திறமைகளை துடிப்புகளை தங்கள் சொந்த மாணவர்கள் துரத்துகின்றனர்.
எஸ்டிஎம் டீச்சர்களுக்கான தொழில்நுட்ப வளர்ச்சி
“ ஒரு மாணவியின் வருமானத்தைவிட, ஒரு மாணவியின் உடல்நிலையையே அதிகமாய்க் கட்டுப்படுத்தும் ” என்று சன்டேஸ் என்ற செய்தித்தாள் அறிக்கை செய்கிறது.
ஆசிரியர் தயாரிப்பு நிரல்கள் கூட தற்செயலாக செயல்படுகின்றன, STEM-இன் அடிப்படையில் தகவல்கள் மற்றும் தகவல்கள் மீது பலமான அழுத்தத்துடன் கூடியவை. பட்டம் பெற்ற STEM அல்லது கைதேர்ந்த ஆசிரியர்களின் டிகிரிகளை கல்வியில்லாந்தின் கல்வியின் பலவிதங்களை அளிக்கக்கூடிய பள்ளிகள், ஆசிரியர்கள் ஆதரவளிக்கப்பட்டு, கல்வியின் திறன் பெற்றிருக்கும் போது, புது தொழில்நுட்பத்தை பயன்படுத்தி, கல்வியின் திறன்களை திறம்பட்ட முறையில் உருவாக்கும் மற்றும் வகுப்பறைகளை உருவாக்கும் அபாயங்கள் அதிக சாத்தியமானவை.
ஆரம்பக் கால கருத்தரிப்பு: வேதியியல் ஆண்டுகளில் STEM ஆரம்பம்
எஸ்டிஎம் (SEM) என்ற அண்மைப் பள்ளியின் தொடக்கப் படிப்பு, இந்த துறைகளில் யார் யார் யார் பங்குகொள்ள வேண்டும் என்பதை அறியும் முன் அடிக்கடி ஆரம்பப் பள்ளிகள் உருவாகின்றன என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் வலியுறுத்துகின்றனர்.
எஸ்டிஎம் நிரலியின் மூலக்கூறுகள் அடிக்கடி அறிவியல், கணக்கு, படிப்பறிவு போன்ற எண்களை பயன்படுத்துகின்றன. உதாரணமாக பாலங்களை பற்றிய ஒரு புத்தகத்தை வாசிப்பது, மாணவர்கள் சில குறிப்பிட்ட விதிகளிலிருந்து உருவாக்கும் பாலங்களை உருவாக்குவது. இந்த அணுகுமுறை, கல்வியை இணைத்து, அர்த்தமுள்ள ஒன்றாக மாற்றுகிறது. உயர் கல்வியில் உயர் கல்வியில் நீண்ட கால கல்வியை வழங்கும், உயர்நிலைப்பள்ளி மற்றும் நடுத்தர பள்ளியில் முன்னேறும் மாணவர்களை உருவாக்குகிறது.
வெளிப்புறத்திலும் சுற்றுச்சூழலிலும் பாடம்
STEM கல்வியின் மூலம் கல்வியின் மூலம் பள்ளிகள் வெளிப்புறக் கல்வித் தொகுதிகளுக்கு மட்டுமே கட்டுப்படுத்தப்பட வேண்டிய அவசியமில்லை.
சுற்றுச்சூழல் STM கல்வியும் இயற்கையாக இடைநிலைப்பள்ளி பணிக்கு வழிவகுக்கிறது. ஊசியிடும் இனங்களின் பாதிப்புகளை ஆராய்வது கணிதத்தை மாடல் வளர்ச்சிக்கு பயன்படுத்தலாம்.
The Relping: எதிர்கால ரீட் STEM ஈகோஸ்ஸியம்
SEM கல்வியின் மாற்றம் எந்த முன்னிருப்பையும் கொண்டு அல்ல ஆனால் விருப்பத்துடன் பல அணுகுமுறைகளை உருவாக்கும் போதுதான் நடைபெறுகிறது. திட்ட- சார்ந்த கல்வி, தொழில்துறையின் கூட்டு கூட்டு, சமூக கூட்டு கூட்டு கூட்டு, கூட்டு கூட்டு கூட்டுத் தொடர்பு, உருவாக்குதல், நேர்மை - செயல்முறை, தொழில் முன்னேற்றங்கள், தொழில் முன்னேற்றங்கள், தொழில் தொழில் துறையில் முன்னேற்றங்கள், மற்றும் தொழில் துறையில் வேலைகள். இந்த முயற்சிகள் கல்லூரி மற்றும் தொழில் துறைகளில் கல்வியின் பொது மக்களுடன் சேர்ந்து வேலை செய்யும். ஆனால் கல்வித் துறையில் பொதுப் பாடங்களை அறியும் மாணவர்கள், தொழில் துறையில் திறமைகள், தொழில் துறைகள், தொழில் துறையில் திறமைகள், தொழில்துறைகள் ஆகியவற்றுடன் சேர்ந்து செயல்படும் மாணவர்கள். அவர்களின் வளர்ச்சி, வளர்ச்சி, மற்றும் வளர்ச்சி, வளர்ச்சி, மற்றும் வளர்ச்சி, மற்றும் முன்னேற்றங்கள், மற்றும் முன்னேற்றங்கள், மற்றும் முன்னேற்றங்கள், மற்றும் முன்னேற்றங்கள், மற்றும் முன்னேற்றங்கள், மற்றும் முன்னேற்றங்கள் ஆகியவற்றில் தொடர்ந்து, .