Table of Contents
அறிமுகம்: ஐரிஷ் கல்வியில் இரட்டைக் குறியிலக்குகள் என்ற தகவல்
“ இந்தத் தகவல்கள், “அதிசயங்கள், ”“ துர்நாற்றம், ” “அடிமை, மற்றும்“ துர்நாற்றம், ”“ துர்நாற்றம், ” அல்லது “அடிமை, ”“ துர்நாற்றம், ” போன்றவற்றின் காரணமாக,“ துடித்தனமான, ” அல்லது“ துர்நாற்றம், ”“ துர்நாற்றம், ” போன்றவற்றால் பாதிக்கப்படும் ” என்று சொல்லப்பட்டது.
[FLT] [FLT] [FT: [FPT]] [பி.
இந்தத் தகவல் தொகுப்புகள் ஐரிஷ் கல்வியில் அடங்கியிருக்கும் முக்கிய ஒழுக்கநெறிகளைப் பற்றி இந்தக் கட்டுரை அலசி ஆராய்கிறது.
ஐரிஷ் கல்வியில் தகவல் தொகுப்புகளைப் புரிந்துகொள்ளுதல்
பள்ளிகளில் இருக்கும் தகவல் தொகுப்புகள் பேப்பரில் பதிவுசெய்யப்பட்டு சோதனையின் பலன்களுக்கு மட்டுமே மட்டுப்படுத்தப்படுவதில்லை.
- [FLT: 0] பள்ளி நாள்கள், போடியோ, அல்லது VSware ஆஜர், கால அட்டவணைகள் மற்றும் மாணவருக்கான விவரக்குறிப்புகள் [FLTT] [SMS] [SLT1] [அனைத்து: [எப்டிமேல பள்ளி நாள்கள், போடியோ, , போடியோ, அல்லது VSwawew யின் மாதிரியியல் காட்சிகள் போன்ற சந்தகங்களை (FLTMS).
- [FLT: 0] Google வகுப்பு அறைகள், மைக்ரோசாப்ட் டுடே குழுகள், மோடல்லெஸ் நியதிகள், QVsserve மற்றும் கலந்துரையாடல்கள் போன்ற நிர்வாக அமைப்புகள் [FLTMS] [அனைத்து ] [எப்டிமே: Google வகுப்பு அறைகள், மைக்ரோசாப்ட் டுவைட் டுடேஸ் நியமனைகள், மோடல் பதிவு பணிகள், க்ஸிலிஸ் பொருத்தல் நியதிகள், மற்றும் உரையாடல் பணிகள் போன்றவற்றை உருவாக்கும் அமைப்புகளை [FLTMS]
- [FLT: 0] டைகிட் பாடபுத்தகம் மற்றும் கணக்கிடும் தளம் [. (எ.கா. ஃபோலன்கள், CJFolon) படிப்பதற்கான முன்னேற்ற மற்றும் விடை முறைகள்.
- [FLT: 0] [எப்டி: [FLT: [FLT] பதிவு நிகழ்ச்சிகள், பர்ஸ்கள், பள்ளி ஆலோசனையாளர்கள் அல்லது தேசிய கல்வி சேவை (NEPS).
- [FLT: 0] சுவரொட்டி கருவிகள் மற்றும் WofficFi இணைப்புகள் உலாவல் வரலாற்றை, இடத்தை, மற்றும் சாதன பயன்பாடுகளை கைப்பற்ற முடியும்.
2020-2021 - ல் ஒரு மாணவனுக்குத் தகவல்களின் ஒலியளவு பெருக்கமாக வளர்ந்தது. அவசர மாற்றம், தொலைநோக்கியின் மாற்றம், டிஜிட்டல் கருவிகளை மறுமலர்ச்சி செய்யும் கருவிகளை வேகமாக முன்னேற்றுவித்தது. இதில் பல, தனியார் கல்வித் துறைகளில் மட்டும் பயன்படுத்தப்படுவதில்லை. கல்வித் துறை, தேசிய புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்கள் மூலம் கல்வி நிறுவனங்கள் மூலம் அடிக்கடி பயிலும். இந்தத் துறையின் கீழ் உள்ள தகவல்கள், மற்றும் மாணவனிகளுடன் சேர்ந்து, இந்தத் தகவல்கள், மற்றும், மற்றும், இந்தத் தகவல்கள், ஒரு மாணவர்க்கத்தின் மூலம் உருவாக்கும் தகவல்கள், மற்றும், மற்றும், மற்றும், ஒரு மாணவர், ஒரு மாணவர், ஒரு மாணவர், மற்றும் ஒரு மாணவரை, ஒரு மாணவர், ஒரு மாணவரை, ஒரு மாணவரை, ஒரு மாணவர்க்கத்தின் மூலம், ஒரு மாணவர், ஒரு மாணவர் மற்றும் ஒரு மாணவர், ஒரு மாணவர், ஒரு புதிய ஒரு சிறிய ஒரு புதிய இடத்திலிருந்து ஒரு புதிய தகவல், ஒரு புதிய தகவல், ஒரு புதிய தகவல், ஒரு புதிய தகவல், ஒரு புதிய தகவல், ஒரு புதிய தகவல், ஒரு மாணத்தை, ஒரு மாணத்தை, ஒரு மாணத்தை, ஒரு நூலாக, ஒரு ஒரு ஒரு ஒரு ஒரு
பள்ளியின் நேரடியான கட்டுப்பாட்டை விட்டுவிட்டு, அதன் நிலப்பரப்பைக் கண்காணிப்பது அதிக கடினமானதாக ஆகிவருகிறது.
முக்கிய கவலைகள்
அந்தரங்கமும் ஒத்துப்போவதும்
கல்வி அமைச்சரவு ஒன்றில், இது பிரச்னைகளால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது.
“ ஒரு குழந்தையின் உடலில் ஒரு சிறுநீரகத்தின் அளவு, ” என்று ஒரு குழந்தையின் தாய் தன் குழந்தையின் குழந்தையின் தாய்மார், “அடிமையில் ஏற்படும் ஒரு மாற்றத்தை ” குறித்துக் கூறுகிறாள்.
மேலும், “டிநாமிய ஒப்பந்தம் ” என்ற கருத்து; எங்கே தனி நபர்கள் தங்களுடைய விருப்பங்களை மாற்ற முடியும் என்பது அரிதாகவே செயல்படுத்தப்படுகிறது.
இந்தப் பிரச்னைகளை சமாளிக்க பள்ளிகள், விதிகளை மீறும் மாதிரிகளைவிட வேறு எதுவும் செய்யக்கூடாது.
தகவல் பாதுகாப்பு
மார்ச் 202 - ல், கல்வித் துறை ஏற்கெனவே, குறைந்தளவு தகவல் பாதுகாப்பின் விளைவுகளை அனுபவித்திருக்கிறது.
பள்ளிகள் அடிக்கடி, ஒப்புக்கொடுக்கப்பட்ட பாதுகாப்பு குழுக்களும், நிதி நிறுவனங்களும், உடல்நலப் பராமரிப்பாளர்களும் கைகொடுக்கக்கூடிய பட்ஜெட்டுகளும் குறைவுபடுகின்றன.
ஒரு பள்ளி, ஒரு பிள்ளையின் மன ஆரோக்கியத்தைப் பற்றிய உணர்வுள்ள தகவலை சேகரிக்கையில், அந்த தகவலைக் கண்டுபிடிப்பதிலிருந்து பாதுகாக்க வேண்டிய பொறுப்பை வகிக்கிறது.
“ இந்தத் தகவல்கள், ” “அதிசயங்கள், ”“ பரிணாமக் கொள்கை ” போன்றவற்றைக் குறித்தும்,“ உலகமுழுவதும் ” என்ற வார்த்தைகளின்படி, “அடிமைகள் ” என்ற வார்த்தைகளின்படி,“ ஒரு புதிய தொகுதி ” என்ற வார்த்தைக்கு“ ஒரு புதிய மொழி ” என்று அர்த்தம்.
நோக்கம் மற்றும் பயன்பாடு
ஒரு நியாயமான நோக்கத்திற்காக சேகரிக்கப்பட்ட தகவல், ஒருபோதும் எதிர்பார்க்கப்படாத அல்லது அங்கீகரிக்கப்படாத கருவிகளுக்கு எளிதில் கொண்டுசெல்லும் — தகவல் பொருட்களால் — செய்தியின் பொருளால் அங்கீகரிக்கப்பட்டவை.
“ மாணவரின் கண்களுக்குத் தேவையான அளவுகள், ” என்று மாணவனின் கண்காட்சிகள், அல்லது முகங்கள்கூட “புகைக்காதவை ” என்று மாணவனின் கண்காட்சிகள் கூறுகையில், இந்தத் திறன்கள் மங்கிவிடுகின்றன.
மேலும், பள்ளிகள், மாணவருக்குத் தகவல்கள் மூலம் தடைவிதிக்கப்படும் தகவலைப் பயன்படுத்துவதை தடைசெய்வதற்கு, அதை முறைப்படி பயன்படுத்த வேண்டும்.
சமநிலை
கல்வியில் உள்ள தகவல் சம்பந்தமான ஒழுக்க சம்பந்தமான விவாதம் முன்னேற்றத்திற்கும் தனிமைக்கும் இடையே உள்ள இருபது தெரிவு அல்ல.
- [FLT: 0] [FLT] - மாற்றும் தளங்கள் ஒவ்வொன்றின் தேவைகளையும் பூர்த்திசெய்யும் வகையில் மாற்றும் மேடைகள், ஒவ்வொரு மாணவரின் தேவைகளையும் மாற்றும், வெற்றிகரமான இடைவெளிகளை மூட உதவும்.
- [FLT] [FLT] [FLT] - பின் விழும் அல்லது முதுகெலும்புள்ள மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஆலோசனையாளர்களிடமிருந்து காலத்திற்கேற்ற ஆதரவை பெற முடியும்.
- [FLT: 0] [எக்காளம் நிறுவல் [FLT] - கல்வித் துறை பள்ளிகளுக்கும் கல்வி துறைக்கும் உதவிசெய்கிறது. பணம், கல்வி பணி மற்றும் மற்றும் பொருள்கள் தேவைப்பட வேண்டிய இடத்தில்.
- [FLT: 0] [FLT] ரீதியான விதி [FLT] -இன்ன :இயற்கைவயதின முயற்சிகளின் பாதிப்பை, பள்ளிகளுக்கான டிஜிட்டல் திட்டம் போன்ற தேசிய முயற்சிகளின் பாதிப்பை, மற்றும் எதிர்கால முதலீடுகளை தெரிவிக்கிறது.
[FLT:] தகவல் தொகுப்பி [FLT: [FLT: and File] [FT1] - [எளிமையான] மற்றும் பெயர்மானம் செய்தலுக்கு வழிவகுக்கலாம். [FT1] - அறை இல்லாத [எளிமையான], ஆரம்ப சோதனையின் அடிப்படையில், அல்லது சூழமைவு இல்லாத ‘ குறைந்த மதிப்பு ’ என்று ஒரு மாணவன் நிரந்தரமாக குறியிடப்பட முடியும். [FT2: [FT], ஒவ்வொரு மாணவர்களும் [FT3], மற்றும் அழுத்தம் மற்றும் அதிகரிக்கும் ஆபத்தை [FT], மேலும் [F4] கூடும்.
ஒருவேளை அதிக தந்திரமாக, விரிவான தகவல் தொகுப்பின் வருகையே [FLT: 0] மாணவன் [FLT:] மாணவன் நடத்தையின்மீது பாதிப்பை ஏற்படுத்தும். ஓர் இளைஞன் அவர்களுடைய ஆராய்ச்சி வரலாற்றை [FLT1] அறிந்தால், பள்ளி மேடைக்குள் தனியார் தகவல்கள் அல்லது பகுத்துணர்வு சார்ந்த கலந்துபேசுதல்களை பள்ளி அதிகாரிகளால் மறுபரிசீலனை செய்யக்கூடும், அவர்கள் உதவியை கேட்பதை அல்லது முற்றிலும் கற்றுக்கொள்வதை தவிர்க்கலாம்.
சமநிலையை வளர்ப்பதற்கு, தொழில்நுட்ப பாதுகாப்புகள் மட்டுமல்ல; பள்ளிகளில் கலாச்சார மாற்றமும் தேவை.
தகவல் தொகுப்பிற்கான சிறந்த பழக்கங்கள்
அயர்லாந்து கல்வி நிறுவனங்களுக்கு ஒழுக்கநெறிகளை அன்றாட பழக்கமாக மாற்றுவதுதான் மிக கடினமான வேலை.
உண்மையான அறிவின்மை
16 வயதுக்குட்பட்ட பெற்றோருக்கு, வயதுக்கு மேற்பட்ட மாணவர்களுக்கு, வெவ்வேறு தகவல்களுக்கு தனியே தனியே தெரிவுகளை அளிக்கலாம்.
நிலையான தகவல் பாதுகாப்பு நெறிமுறைகளை செயல்படுத்தவும்
பாதுகாப்பு ஒரு முறையான திட்டமாக இல்லை. அனைத்து கணக்குகளையும் உணர்வுள்ள தகவல்களை அணுகல், பலமான கடவுச்சொல் கொள்கைகளை செயல்படுத்துதல், மற்றும் அனைத்து கருவிகளும் மென்பொருள்களும் உடனடியாக இணைக்கப்பட்டுள்ளதை உறுதி செய்ய வேண்டும். அனுமதி கட்டுப்பாடுகள், அமைதியாக மற்றும் வழிமுறையில் வரிசைப்படுத்தப்பட வேண்டும். அனுமதி கட்டுப்பாடுகள், ஒரு வகுப்பு ஆசிரியர் மற்ற வகுப்புகளில் மாணவர்களின் நடத்தைக் குறிப்புகளை பார்க்க வேண்டியதில்லை. ஒரு மாணவரின் மருத்துவ பதிவுகளை ஒரு பள்ளி நிர்வாகி பார்க்க வேண்டியதில்லை. வழக்கமான காலறிவு மற்றும் பாதுகாப்பிற்கான பயிற்சி எல்லா பணியாளர்களுக்குமே தேவைப்பட வேண்டும்.
தேவையானதை மட்டும் சேகரி (தருவரி)
உதாரணமாக, பள்ளியில் இருக்கும் தகவல் கண்டுபிடிப்பாளர்கள், ஏற்கெனவே இருக்கும் தகவல் கண்டுபிடிப்பாளர்கள், நீக்கப்பட்ட தகவலைத் திரும்பக் கொண்டு வருதல், இனிமேலும் தேவைப்படாத தகவல்களைவிட அதிக பாதுகாப்பை அளிக்கக்கூடிய ஒரு சான்று அல்ல.
தகவல் பயன்பாடு மற்றும் பகிர்தல் பற்றிய ஒளிக்கசிவுகளை காத்துக்கொள்ளவும்
பள்ளியின் இணைய தளத்தில் புதைக்கப்பட்ட தனியார் கொள்கை மட்டுமே அல்ல.
தகவல் பாதுகாப்பு பாதிப்பு
“ இந்தத் தகவல்கள், “அதிசயமானவை, ”“ மிகவும் பயனுள்ளவை, ” என்று ஒரு மாணவியின் கருத்துரைஞர் சொன்னார்.
ஃபாஸ்டர் ஒரு கலாச்சாரம்
இது, எல்லா பணியாளர்களுக்கும், சட்ட உரிமைகளுக்கும், தங்கள் சொந்த தகவல் உரிமைகளுக்கும், மற்றும் சமூக கவனிப்பு முறைகள் சம்பந்தப்பட்ட தகவல் சார்ந்த தொகுதிகளை உள்ளடக்க வேண்டும்.
கொள்கையியல் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களின் பங்கு
ஒவ்வொரு பள்ளியும் அர்த்தமுள்ள படிகளை எடுக்கக்கூடியபோதிலும், மேலுமான இடத்திலிருந்து முறை மாறுவதற்கு தலைமைத்துவம் தேவை.
இந்த உறுப்புகள் புதிய தகவல் முன்னறிவிப்புகளை மறுபார்வை செய்து, குறைகூறுதல்களை கையாள வேண்டும், மற்றும் கொள்கைகளை பரிந்துரை செய்ய வேண்டும்.
எதிர்கால திசைகள்: AI, Bioics, மற்றும் அடுத்த முன்பக்கம்
“ ஒரு மாணவன் தன் சொந்த வேலைகளை செய்ய வேண்டும், ஆனால் அவனுடைய சொந்த வேலைகளை செய்ய வேண்டும், ” என்று அவர் சொல்கிறார்.
“ இந்தத் தகவல்கள், “அநேகமாக, ”“ புதிய ” கல்வித் திட்டங்களை உருவாக்கும் ஒரு திட்டத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
ஊட்டச்சத்தின் படி நம்பிக்கை
கல்வியின் அடிப்படையில் ஐரிஷ் கல்வியில் தரத்தை பயன்படுத்துவது என்பது நம்பிக்கையின் பேரில் சார்ந்திருக்கிறது.
இந்த விஷயத்தில், ஐரிஷ் கல்விமான்களும் நிர்வாகிகளும் கொள்கையியல் வல்லுநர்களும், சட்டமன்ற பணியாளர்களும், கட்டுப்பாடற்ற பாரமாக அல்ல, ஆனால் இளம் குடிமக்களை நம்பிக்கையோடு, திறமையாக, உரிமைகள் பற்றி அறியும் ஒரு முக்கியப் பணியாக போராட வேண்டும்.