கல்வி நிறுவனங்களில் இலவச பேச்சு உரிமைகள்

கல்வியில் சுதந்திரமான பேச்சுக்கு சரித்திரப்பூர்வமான ஆதாரங்கள்

"சட்டத்தின் சுதந்திரத்தை உறுதி செய்யும் சட்டம்..." என்று ஐக்கிய மாகாணங்களின் முதல் இடைமுகம் வழங்குகிறது. இந்த அஸ்திவார பாதுகாப்பு, சட்டத்தின் மூலம் கொடுக்கப்பட்டுள்ள இந்த அஸ்திவார பாதுகாப்பு, தலைமுறைகளுக்கு சட்டங்களின் பொருள் மற்றும் திருத்தம். கல்வியின் சூழமைவில், சுதந்திரமான பேச்சு ஒன்று இரண்டு நோக்கமாக அமைகிறது. கல்வியின் சூழமைவில், பள்ளிகளின் கல்வித் துறையை பாதுகாக்கிறது. கல்வியின் வளர்ச்சியை பாதுகாக்கும் மற்றும் கல்வியின் நிறுவனத்தை பாதுகாக்கிறது.

[FLT] [FLT] [FT] [FT], உயர்நிலை கல்வியில் முக்கியப் பங்கு வகிக்கும் கல்வியறிவு] பள்ளிகள், வெறுமனே விவாதங்கள், கருத்து வேறுபாடுகள், மற்றும் வெறிகள் போன்றவற்றை வளர்ப்பதன் மூலம், தொழிற்கல்விகளுக்கு மாணவர்கள் ஆயத்தம் செய்ய வேண்டும் என்று விவாதித்தார்.

என்றபோதிலும், தனிப்பட்ட உரிமைகளுக்கும் அமைப்புக்கும் இடையேயுள்ள இந்த அழுத்தம், கல்வியாளர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் நிர்வாகிகள் பயணிக்க வேண்டிய ஒரு செல்வந்தனையும், சில சமயங்களில் எதிர்மாறான சட்டத் தொகுதியையும் ஏற்படுத்தியிருக்கிறது.

மாணவர் பேச்சு முறையின் சட்டப்படியான அமைப்பு

இந்த வழக்கையும் அதன் சந்ததியையும் புரிந்துகொள்வது சட்டத்தின் தற்போதைய நிலையை புரிந்துகொள்ள முயலும் எவருக்கும் இன்றியமையாதது.

டின்கார் தராதரம்: தண்ணீரில் துடிக்கப்பட்ட ஒரு முதுகு

[FLT] [FLT] vs vs. Ds மோன்கார் இன்டிமென்ட் లెடியூட் [FLT] [1969] என்ற உச்ச நீதிமன்றம், வியட்நாம போரை எதிர்க்கும் போர்களை பொதுப் பள்ளி அதிகாரிகள் தடை செய்யலாமா என்பதைப் பற்றி பேசியது. மாணவர்கள், “பேச்சு அல்லது பள்ளியின் வாயிலின் விரோதமான உரிமைகளை வழங்குவதில்லை. [F2: 28] இந்தத் தீர்ப்பு [F2] [F2] [F2] பள்ளி அதிகாரிகளின் [உணவுகள [உணவுகள சோதனை மற்றும் மற்ற உரிமைகளகளகள .

Tinker தீர்ப்பு இடிந்து வீழ்ந்து விட்டது ஏனெனில் அது மாணவர்களை உரிமைகளை இறுகப்பிடித்தவர்களாகக் கருதியது. "சாட்சியற்ற பயமோ, குழப்பமோ, வார்த்தை சுதந்திரத்தை மேற்கொள்ளும் உரிமையை மேற்கொள்ளும் உரிமை இல்லை" என்று நீதிமன்றம் வலியுறுத்தியது. இந்த தரம் ஒரு கனமான சுமையை மாணவன் கூற்று வழங்குவதற்கு முன் செயல்படுத்தும் முன்.

ஐந்து பத்தாண்டுகளுக்கும் மேலாக, மாணவர் பேச்சுச் சொல்லை ஆராயும் உரிமைப்பாராட்டலுக்கு டின்கர் ஒரு அடிகோலராக சேவித்திருக்கிறார்.

சட்ட வேலை விரிவாக்கம்: விசை விதிவிலக்குகள்

டின்கார்பின்பின்பின், உச்ச நீதிமன்றம், சட்டப் பாதுகாப்புக்கு தகுதிவாய்ந்த மாணவர் பேச்சுத் தொகுதிகளை அடையாளப்படுத்தியது:

• [FLT: [ஆப்பிள்:] [FLOLT] [FL2] [ஆப்ஜில்ட் பள்ளிப்பள்ளி மாவட்ட . [FLT]], பள்ளி அதிகாரிகள் உரைப் பெட்டிகள் [FLM3], பள்ளியின் உற்பத்திகள், மற்றும் மற்ற வேலைகள் ஆகியவற்றின்மீது கட்டுப்பாட்டை செலுத்தும் என்று நீதிமன்றம் தீர்ப்பு வழங்கியது. பள்ளிகள், பள்ளியின் வரம்புகளை சார்ந்த மற்றும் கல்வித் துறைகள், மற்றும் மற்ற நடவடிக்கைகள், மற்றும் கல்வியின் அடிப்படையில் பயன்படுத்தப்படும் போது.
• [FLT] , வுல்கர் பேச்சு (FLT: [FLT2] [FLT] [FT2] யில் [FT] பெசில் பள்ளிப்பள்ளி vs. பள்ளிகள் [FLT (19LT: 186], பள்ளிகள், "விளையாட்டுகள், ” அல்லது "விஷம்" என்ற பேச்சு தடை செய்யும் என்று நீதிமன்றம் நடத்தியது. இந்த வழக்கு பள்ளியில் ஒரு மாணவரிடமிருந்து எழுந்தது. இந்த வழக்கில், ஒரு பள்ளிப் பள்ளிப் பள்ளிகள் மற்றும் கல்வி சம்பந்தப்பட்ட மற்றும் கல்வி சம்பந்தப்பட்ட ஒரு பழக்கத்தை கற்றுத்தரும்.
• [FLT: [FLT] [FLT: [FLT2] [உரையாட [FLT2] vs [உரையாடல்கள , பள்ளிகள் [45: 37], பள்ளிகள் [எப்டி: 00], சச்சரவுகள் சட்டவிரோதமான போதைப் பொருளை பயன்படுத்துவதற்கு தடையாக இருக்கும். இதில் உட்பட்ட வழக்கு, "பிபெயரின் ஐயோ - 4டிட்டர்கள்" என்ற தொகுப்பை பள்ளியில் காட்டுவதற்கு தடை செய்யும்.

இந்த மூன்று விதிவிலக்குகள், Tinker உடன், ஒரு நான்கு பகுதி புள்ளிகள் வரைந்த பேச்சு சச்சரவுகளை கணக்கிட நீதிமன்றங்கள் பயன்படுத்துகின்றன. அடிப்படை கேள்வி என்னவென்றால், விதியின் குறிப்பிட்ட உண்மைகளுக்கு ஏற்றவாறு, தீர்வு முறைகள் வித்தியாசமாக இருக்கலாம்.

டிஜிட்டல் பேச்சும் பள்ளி அதிகாரப்பிரிவுகளும்

சமூக ஊடகங்கள், செய்தித் துறைகள், டிஜிட்டல் மேடைகள் மற்றும் மற்ற பல கருவிகள் சுதந்திரமான பேச்சு விதியில் சில மிகவும் கடினமான கேள்விகளை உருவாக்கியுள்ளன. பள்ளியின் வெளியே தங்கள் சமூக செய்தித் தொடர்பு கணக்குகளின் மீது மாணவன் தலையிடும்போது அல்லது பயமுறுத்தும் போது, பள்ளிக்கு அவர்களை சிட்சிக்க அதிகாரம் இருக்கிறதா?

தையல் பேச்சுக் கோன்டர்ம்

[FLT:] [FLT] : மேயானோ பகுதி பள்ளி மாவட்ட வி. B.B.. [2021]. உயர் நீதிமன்றம் இந்த கேள்வியை நேரடியாகச் சொன்னது. ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவரைப் பற்றி ஒரு பள்ளியில் பேட்டி கண்டது. அவர் பள்ளிக்கு முரணாக இருந்தவர், பள்ளிக்குழுவைத் தூண்டும் வகையில் கடிதத்தை எழுப்பும். பள்ளியின் இயக்கம், பள்ளியின் இயக்கத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வித் துறையின் வளர்ச்சியை தடை செய்யும். பள்ளியின் இயக்கத்தின் தடையின் நிலை, பள்ளியின் தடையின் கீழ் பள்ளியின் கீழ், பள்ளியின் மீது தடையுத்தரம் குறைந்துவிட்டிருக்கிறது. பள்ளியின் அடிப்படையில், பள்ளியின் கல்வியை மீறும் விதிகள், பள்ளியின் அடிப்படையில் தடை செய்யும்.

நீதிமன்றம் எல்லா பேச்சுக்கும் ஒரு ஒளிமயமான விதியை ஏற்றுக்கொள்ள மறுத்தபோதிலும், அப்படிப்பட்ட வழக்கில் பள்ளி அதிகாரத்துக்கு எதிராக எடைபோடும் பல அம்சங்களை அது அடையாளம் காட்டியது:

• மாணவரின் சொந்த வெளிப்பாடு, பள்ளி வழங்கிய அல்லது ஆதரவளித்து என்று பேச்சு அல்ல.
• பள்ளிகள், தங்கள் மேற்பார்வையாளர் சுற்றுப்பாதையில் தோன்றாத பேச்சுகளில் அக்கறை குறைகிறது.
• பேச்சுப் பேச்சு மீண்டும் திரும்ப தொடங்குதல், பொது அக்கறைகளை தொடும் அமைதியான பேச்சு பற்றி கவலைகள் எழுப்புகிறது.

எனினும், பள்ளிகளுக்கு, குறிப்பாக மாணவர்களின் அச்சுறுத்தல், தொல்லை, அல்லது குறியிலக்கு போன்ற பேச்சுக்கள் வழங்கும் அதிகாரம் இன்னும் இருக்க வேண்டும் என்று நீதிமன்றம் ஒப்புக்கொண்டது.

பேச்சு உரிமைகள்

இந்த இருபது பங்கான பங்கு, கல்வியின் ஸ்தாபனத்தின் ரீதியான அக்கறைகளை கல்வியின் அடிப்படையில் சமநிலைப்படுத்தும் ஒரு சிக்கலான சட்ட அமைப்பை உருவாக்குகிறது.

முதல் சட்டமாக சுயாதீனம்

[FLT: 0] [FLT] யின் கருத்து [FLT: [எப்டி: LT: [எப்டி: ] அமெரிக்க உயர் கல்வியில் ஆழமான வேர்கள் உள்ளன. அது பேராசிரியர்களுக்கு கற்பிப்பதற்கும், ஆராய்ச்சி செய்வதற்கும், நிறுவன நிர்வாகிகளிடமிருந்து அனாவசியமான இடையூறுகளை வெளியிடுவதற்கும் உரிமையை பாதுகாக்கிறது. ஆனால் உச்ச நீதிமன்றம் [F2] [F2] [F2]] [F2]: [F2] போன்ற மாணவிகள் உள்ள [FT]] , [F2] போன்ற இடங்களில் உள்ள [F2]]] கல்வித் திட்டத்தின் தனி அக்கறையை [ஆதரனமான] ஒரு தனித் தகவல். கல்வித் திட்டங்கள் [FT: 166] மற்றும் கல்வித் துறையின் கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் கல்வித் திட்டங்களின் கல்வித் திட்டங்களுக்கு உள்ளவை.

டார்க்டிட் எல்லை

[FLT:] [FLT] v. பொது பணியாளர்கள் "தங்களுடைய அதிகாரப் பணிகளுக்கு மரியாதை செலுத்து" என்று பொது நீதிமன்றம் குறிப்பிட்டது. பொதுப் பணியாளர்கள் தங்கள் சொந்த பொதுப் பிரமுகர்களாக பேசும்போது, அவர்கள் பேசுவதில்லை, மேலும் அவர்களுடைய பேச்சு முதலாளிகள் சிட்சையிலிருந்து பாதுகாக்கப்படுவதில்லை. இந்தத் தீர்ப்பு, கல்வித் துறையின் மீது குறிப்பிடத்தக்க பாதிப்பை ஏற்படுத்தியுள்ளது. இந்தத் தீர்ப்பு, பொதுப் பேச்சாளர்களின் பேச்சாளர்களின் பேச்சின் மூலம், பொதுப் பேச்சாளர்களின் மூலம், பொதுப் பேச்சின்மைக் கருத்துக்கு, கீழ்த்தரமான மற்றும் கல்வியின் கீழ் சார்ந்த சேவைக்கு பொருந்துகிறதா என்பதைத் தவறிவிட்ட போதிலும், பொது கல்வியின் கீழ், கல்வியின் கீழ் சார்ந்த சேவை, மற்றும் கல்வியின் கீழ், நிலையான சேவையின் கீழ், நிலையான சேவை.

கல்வித் துறையின் ஒரு திட்டத்தில், கல்வித் துறையின் ஒரு துணுக்கு, ஒரு மாணவியின் உரிமையை விமர்சிப்பவர்கள், கல்வியின் அடிப்படையில், கல்வியின் அடிப்படையில், கல்வியின் மூலம், கிரானிக்கல், மற்றும் உள் அமைப்புமுறையின் மூலம், கல்வியின் வளர்ச்சியை முன்னிட்டுப் பேசுகிறார்கள்.

நீதிமன்றங்கள் போதனா உரிமைகளை எவ்வாறு கையாண்டிருக்கின்றன என்பதை ஆழமாக ஆராய, வாசகர்கள் [FLT: 0] பல்கலைக்கழக பேராசிரியர்களின் அமெரிக்கன் அண்டு அண்டு ஆசிய சங்கத்தை [FLT: 1] கல்வித் திட்டங்கள் [FLT: 1] கல்வித் திட்டங்கள் சம்பந்தமாகவும் [FT: 1] கல்வித் திட்டங்களை [FT] ஆராய்தல் சம்பந்தமான தகவல்களை [FT] கலந்தாரம் செய்கிறது.

காம்ப்ளேயில் இலவசமாக பேசுவதற்குக் காலடி எடுத்துச்செல்லும் சவால்கள்

இருபதாம் நூற்றாண்டு கல்வி மையங்களில் சுதந்திரமான பேச்சு நியமங்கள் மீண்டும் நிலைப்படுத்துவதைச் சோதித்து பார்க்க ஆரம்பித்திருக்கிறது. இந்த சவால்கள், கல்வி, பாதுகாப்பு மற்றும் உயர் கல்வியின் நோக்கம் பற்றிய பரந்த கருத்துகளை பிரதிபலிக்கின்றன.

பாதுகாப்பான இடைவெளிகளும் தடுப்பு எச்சரிக்கைகளும்

"பாதுகாப்பான இடைவெளிகள்" மற்றும் "பயங்கர எச்சரிக்கைகள்" ஆகியவை கல்லூரி கமிட்டிகளில் கணிசமான விவாதத்தை உருவாக்கியிருக்கின்றன. இந்த பழக்கங்கள், கல்வியின் சூழலை உருவாக்குகின்றன. கல்வியின்மை அல்லது மனநல பாதிப்புகள் இல்லாமல் மாணவர்கள் கல்வியில் முழுமையாக பங்குகொள்ள முடியும் என்று. இத்தகைய நடவடிக்கைகள் அறிவுத்திறமையின் மாற்றத்தை குறைக்கலாம் என்று விவாதிக்கின்றது.

ஒரு சட்ட நோக்குநிலையில், பாதுகாப்பான இடைவெளி மற்றும் தூண்டுதல் விதியை பொதுவில் கொண்டு செல்லும் விதிகள், சட்ட விதியை விட, பாதுகாப்பற்ற விதியின் அடிப்படையில் உள்ளவை. முதல் கட்டத்தில் பள்ளிகளுக்கு எச்சரிக்கைகளை அளிப்பதையோ அல்லது அது தடை செய்வதில்லை. ஒரு குறிப்பிட்ட கொள்கையை ஒரு குறிப்பிட்ட கொள்கையை செயல்படுத்தவோ அல்லது அதை திறம்பட செயல்படுத்தவோ கூடாது. பள்ளிகள் பாதுகாப்பற்ற இடைவெளிகளில் நம்பிக்கையற்ற அல்லது கருத்துகளை அடையாளம் காட்டும் போது, அவை முதல் தடையின் அடிப்படையில் இயங்கும்.

அழிவு, தீவிரவாதம், சகிப்புத்தன்மையின் வரம்புகள்

மாணவர் எதிர்ப்புகள், இன்றைய சமுதாய உரிமைகள் இயக்க இயக்கத்திலிருந்து, பொதுவில் கல்வியின் ஒரு அம்சமாக இருந்து, அனுகூலமாக செயல்படும் வழக்கத்துக்குரியதாக இருந்து வந்திருக்கின்றன.

பாதுகாப்பற்ற வார்த்தைக்கும், தவிர்க்கமுடியாத அழிவுக்கும் இடையேயுள்ள வித்தியாசத்தை நிர்வாகிகளுக்குத் தெரிவிக்கும் சவால் இருக்கிறது.

முதல் ஒப்பந்த விதிகளுக்கு மதிப்புக் கொடுக்கும் கொள்கைகளை பள்ளிகள் எவ்வாறு உருவாக்க முடியும் என்பதற்கு வழிகாட்டிகள் [FLT: 0] [FLT] [FT: [FLT: 1] மாதிரி விதிகளையும், இலவச பேச்சுக்கு சிறந்த பரிந்துரைகளையும் வழங்குகின்றன.

வியக்கத்தக்க வளர்ச்சியும் அரசாங்க நடவடிக்கையும்

சமீப ஆண்டுகளில், அரசு சட்டங்கள் சுதந்திரமான பேச்சின் அரங்கில் அதிக சுறுசுறுப்பாகிவிட்டிருக்கின்றன.

• "இயல்பற்ற பேச்சின் தளங்கள்" என்று வரைதல் நடவடிக்கையை சிறிய, தனித்த வளாகங்களில் கட்டுப்படுத்தும்.
• ஆனால், இந்த ஒப்பந்தம், “அவசியமான ஒரு செயல் ” என்று சொல்லப்படலாம்.
• ஆனால், பள்ளிகள், பேச்சுத்தொடர்புகள், பேச்சுகள், மற்றும் பேச்சுத் தொடர்புகள், மற்றப் பள்ளிகள், பேச்சுத் தொடர்புகள், மற்றும் மற்றப் பேச்சுக்களின் பட்டியல்களை விநியோகித்து, அவைகள் சம்பந்தப்படுத்தப்படுகின்றன.

பேச்சு குறியீடுகளும் நிர்வாக பழக்கங்களும், பொதுநலமான நோக்குநிலைகளையும் கட்டுப்படுத்தியிருக்கின்றன. இந்த சட்டங்களை விமர்சிகள் அவை தேவைப்படாத பாதுகாப்புகள் என்று வாதிடுகின்றன. கல்வியை துஷ்பிரயோகம் செய்யும் தீர்மானத்தை அவர்கள் தவிர்க்கும் அபாயத்தில் இருக்கின்றன.

தகுதிகள் மீது ஒருவர் இருக்க வேண்டும் என்றால், பேச்சு சுதந்திர சட்டம் கொள்கை வளர்ச்சியின் செயல்திறனைத் தரும் ஒரு பகுதியாக இருக்கும். கல்வியாளர்களும் நிர்வாகிகளும் தங்கள் விதிகளில் சட்டத் தேவைகள் பற்றித் தகவல் தெரிவிக்க வேண்டும் மற்றும் புதிய பேச்சு கொள்கைகளை செயல்படுத்துவதற்கு முன் சட்ட ஆலோசனைகளை அணுக வேண்டும்.

[FLT: 0] [FLT] அமெரிக்க உள்நாட்டு சிவில் லிபர்ஸ் யூனியன் [FLT: 1] சட்ட சட்ட மற்றும் லினிக்ஸிங்ஸ் பற்றிய திருத்தமான பேச்சு பாதுகாப்பை அளிக்கிறது.

இலவசமான கூற்றுக்கு நடைமுறையான வழிகள்

பின்வரும் திட்டங்கள் இந்த சமநிலையை திறம்பட்ட விதத்தில் தாக்க உதவும்:

தெளிவான, string string கொள்கைகளை உருவாக்கு

பள்ளி கொள்கைகள் தடை செய்யப்பட்டுள்ள திட்டவட்டமான நடத்தையை விளக்க வேண்டும் மற்றும் பாதுகாப்பளிக்கும் பேச்சை அடக்க பயன்படுத்தக்கூடிய அஸ்திபாரமான அல்லது மேல்நோக்கிய மொழியை தவிர்க்க வேண்டும்.

பேட்டி, ஸ்டாஃப், மாணவர்களுக்கு பயிற்சி கொடுங்கள்

பள்ளிகள், தவறாமல் பயிற்சி அளிக்க வேண்டும்:

• மாணவரும் திறமைசாலியுமான பேச்சுக்கான அடிப்படை சட்ட சட்ட சட்டம்.
• ஆனால், நீங்கள் என்ன செய்யலாம்?
• பள்ளிப் படிப்பு சுதந்திரம்
• ❑ டீனேஜ் பிள்ளைகள்

தயாரிப்பு உரையாடலுக்காக முன்வடிவத்தை உருவாக்கு

சர்ச்சைக்குரிய விஷயங்களைத் தவிர்ப்பதற்குப் பதிலாக, சவால்மிக்க, மரியாதைக்குரிய சூழலில் ஈடுபடுவதற்கு மாணவர்களுக்கும் திறமைகளுக்கும் அதிக வேலையாக வாய்ப்புகளை பள்ளிகள் உருவாக்க வேண்டும்.

ஒளிபரப்பு மற்றும் கவர்ச்சியை நிலைநாட்டுங்கள்

பேச்சு சார்ந்த சிட்சையைப்பற்றி வாக்குவாதங்கள் எழும்புகையில், மாணவர்களும் நிறுவனமும், தங்குமிடங்கள் மற்றும் கவர்ச்சியான தீர்மானங்களைச் செய்வதற்கு நேர்த்தியாக ஒளிபுகும் முறையைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். இந்த செயல்பாடுகள் தெளிவான காலவரிசைகள், சான்றுகளை அளிப்பதற்கான வாய்ப்புகள், முதல் சட்டத்தின் அறிவுள்ள தனிநபர்கள்.

ஒலிமாற்றம்

கல்வி நிறுவனங்களில் இலவசமான பேச்சு உரிமைகள் அமெரிக்க சட்டத்தின் மிக வலிமைவாய்ந்த மற்றும் போட்டியிடப்பட்ட பகுதிகளை பிரதிநிதித்துவம் செய்கின்றன.

கல்விக்கு, கல்வியின் மூலம் கல்வியின் பாதுகாப்பு மற்றும் பாதுகாப்பை பெறுகிற கல்வித் துறையின் பொறுப்புகளைக் கௌரவிப்பது என்பதை அது அர்த்தப்படுத்துகிறது.

கடைசியாக, கல்வியில் சுதந்திரமாக பேச்சு கொடுப்பது சட்டப்படி அல்ல, ஆனால் ஒரு ஒரு தற்செயலான கருவியாக இருக்கிறது.