கல்வியின் செல்வாக்கு

“ டீச்சர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்துக்கொண்டே வருகிறது, ” என்று ஜூலியன் குறிப்பிடுகிறார்.

ஆசிரியர் புரிந்துகொள்ளுதல்:

“ ஒரு பள்ளியின் பணியாளர், பள்ளியின் பணியாளர்களின் இனப்பெருக்கத் தன்மைகளைவிட வித்தியாசப்பட்டவர்களாக இருக்கின்றனர்; இதில், ஆசிரியர்கள் தங்களுடைய வகுப்பாருக்கு கொண்டுவரும் வாழ்க்கைத் தராதரங்கள், கருத்துகள், கலாச்சார போட்டிகள், கலாச்சார போட்டிகள் ஆகியவையே இதில் அடங்கும்.

ஆகவே, கிடைக்கக்கூடிய கொள்கைகளை புரிந்துகொள்ளுதல், கிடைக்கக்கூடிய கொள்கைகளை மறுவிளக்கம் செய்வதற்குத் தேவையாக இருக்கிறது; எனவே மாவட்டத் தலைவர்களுக்கும் பள்ளித் தலைவர்களுக்கும் சமுதாய ஆதரவாளர்களுக்கும் சேர்க்கப்படுகிறது.

உள்ளூர் கொள்கைகள் செல்வாக்கு செலுத்தும் விதம்

இந்த இயக்கங்களில், சேர்த்துக்கொள்ளும் மற்றும் சேர்க்கும் பழக்கங்கள், முன்னேற்ற தேவைகள், தொழில் வளர்ச்சி, மற்றும் மறுவிளக்கம் செய்யும் திட்டங்கள் ஆகியவையும் அடங்கும்.

மறுசுழற்சி மற்றும் ஹைட் லைன்கள்

“ உலகிலேயே மிகப் பெரிய அளவில், கிட்டத்தட்ட 1,700 கோடி பேர், ” என்று தி நியூ யார்க் டைம்ஸ் அறிக்கை செய்கிறது.

“ ஒரு புதிய மாணவியின் வருமானத்தைவிட, ஒரு மாணவியின் வருமானத்தையே அதிகமாய்க் குறைக்கும் ” என்று ஒரு செய்தித்தாள் கூறுகிறது.

உயர்வுப் பழக்கங்களும் தவிர்க்கமுடியாத தேர்வுகளும்

“ ஒரு புதிய மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு, ஒரு பிள்ளையின் வளர்ச்சிக்கு, ” என்று லூக்ஸியா என்ற செய்தித்தாள் கூறுகிறது.

அதற்கு எதிர்மாறாக, உறுதியான சீரியஸமான மாற்றும் அமைப்புகளை கட்டுப்படுத்தும் அல்லது அறியப்படாத உள்ளார்ந்த உறுப்பினர்களை கவனிக்காமல் இருக்க முடியும். பள்ளிப் பலகைகள், பல்வேறுபட்ட நிலைகளை நன்கு மாற்றும் ஒப்பந்தங்கள் மற்றும் இருக்கும் கொள்கைகளுடன் கவனமாக சமநிலைப்படுத்த வேண்டும். வேலைத் துறைகளை நன்கு மேம்படுத்தும் விதிகள். இது பல்வேறு கூட்டு கூட்டு ஒப்பந்தங்கள் சேர்க்கும். தகுதிகள் சமமாக இருந்தால், பல்வேறு குழுக்கள் சேர்க்கப்படும். ஒரு கொள்கை, பல நகரங்களில் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு அணுகுமுறை.

நிபுணர்கள் வளர்ச்சியும் கலாச்சாரக் கட்டுப்பாடும்

கல்வியில் தொடர்ந்து முன்னேறும் கல்வி, இனப்பெருக்க பழக்கங்கள், கலாச்சாரம் ஆகியவற்றில் பின்பற்றப்படும் போதனைகள், பள்ளிச் சூழல்களில் இடைவிடாமல் முன்னேறுவதற்குக் காரணம்.

ஒரு நேர வேலைத்தளம் விஸ்தரிப்பு கொள்கைகள் விட, ஒரு காலநிலைத் துறைகள் அல்ல. திறம்பட்ட மாதிரிகள். பயிற்சி, சகாக்கள் மற்றும் துணை விசாரணை குழுக்கள் ஆகியவை தங்கள் சொந்த பழக்கங்களை ஆய்வு செய்ய ஆசிரியர்களை அனுமதிக்கின்றன. ஆய்வுக்காக அமெரிக்க நிறுவனங்களின் ஆராய்ச்சிகள், நிலைத்துறையின் மூலம், கல்வியை மேம்படுத்தி, நேர்மை ஆசிரியர்களை மேம்படுத்துகின்றன. குறிப்பாக, மைக்ரோசிசைகளை எதிர்ப்படும் மைக்ரோசிட்டிவ் பள்ளிகளில் அதிகளவான அளவுகள் மற்றும் தனியே கல்வியூட்டும் ஆசிரியர்களுக்கு. இந்தத் துறைகள், இந்தத் திட்டங்கள் ஒரு முக்கிய மதிப்பு அல்ல.

ஸ்டேடியோகேஸிகளும் துணை அமைப்புகளும்

உதாரணமாக, தங்களுடைய இன அல்லது பின்னணிப் பாடங்களை பகிர்ந்து கொள்ளும் ஆசிரியர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான “புதிய டீச்சர்களின் ” ஆதரவை அல்லது தேசப்பற்றுகளை ஆதரிக்கும் ஆசிரியர்களை இணைத்து, திருப்தியை அதிகரிக்கும்படிச் செய்திருக்கிறது.

பள்ளிகள், கல்வித் துறைகள், கல்வித் துறைகள் போன்ற பல்வேறு கொள்கைகளை ஆதரித்து, கல்வியை மதிக்கும் ஒரு ஆசிரியர் என்ற எண்ணம் அதிகமுள்ளவர்களாக இருப்பதன் காரணமாகவே கல்வியை வலியுறுத்துகிறது.

ஆசிரியர்களின் செல்வாக்கு

“ டீச்சர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்துக்கொண்டே வருகிறது, ” என்று ஸைன்லிஸ்ட் பத்திரிகை கூறுகிறது.

“ கல்வியின் ஒரு முக்கிய அம்சம், ” என்று டுடே டுடே பத்திரிகை கூறுகிறது.

சவால்கள்

“ ஒரு புதிய தொகுதியின் ஒரு தொகுதி, ஒரு புதிய தொகுதியின் ஒரு தொகுதியின் ஒரு தொகுதியாக, ஒரு புதிய தொகுதியின் ஒரு தொகுதியாக, ஒரு புதிய தொகுதியை உருவாக்கும் ஒரு புதிய தொகுதியை உருவாக்கும் ஒரு வழிமுறையை உருவாக்கும்.

“ இந்தத் தகவல்கள், ஒரு புதிய உலகைப் பற்றிய தகவல்கள், ” என்று ஒரு பத்திரிகையில் வெளிவந்த ஒரு கட்டுரை குறிப்பிட்டது.

எழுத்து வகை: உள் கொள்கைகள் செயலில்

ரத்தம் சார்ந்த மாவட்டங்களில் உங்கள் சொந்த திட்டங்களை வளரச் செய்யுங்கள்

“ இந்தத் தொகுதிகள், “அடிப்படையா ” வின் மூலம்,“ மாணவன் ” என்ற தலைப்பில் ஒரு நூல் நூல்நிலையத்தை உருவாக்கி, ஒரு மாணவன் தன் சொந்தப் பாடத்தையே பயன்படுத்துகிறான்.

மாற்று சான்றிதழ் மற்றும் அர்மடா ரிசென்ட் நிரல்கள்

நியூ யார்க் நகரிலும் சிகாகோவிலும் உள்ளவற்றைப் போலவே, பெரிய நகர மாவட்டங்கள், ஆசிரியர் உரிமைப் பணியாளர்கள் ஒரு வருட காலப் பள்ளிக்கு ஒரு ஆசிரியரின் கீழ் ஒரு ஆசிரியரின் கல்வியை அளிக்கும் திட்டங்களை அமல்படுத்தியிருக்கின்றன. இந்த நிரல்கள் குறிப்பாக ஒரு முதலாளியின் பங்கில் ஒரு முதலாளியின் அளவைப் பெறுகின்றனர். இந்த நிரல்கள், உள்ளூர் சமுதாயத்திலிருந்து வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் நிலையிலானவர்கள் ஐந்து வருடங்களுக்கும் மேலாக மாவட்டத்தில் தங்க முடியும் என்று கணக்கிடப்பட்ட பட்டதாரிகள் காண்பிக்கின்றனர். இந்தத் துறைகள், பாரம்பரியமாக அறியப்பட்ட நிதி மற்றும் (அடையாத) நிதி திட்டங்களை வழங்கும் திட்டங்களை ஆதரிக்கும் உள்ளூர் திட்டங்கள், இந்த திட்டங்களை நிலைப்படுத்தும் திட்டங்களை ஆதரிக்கும் மற்றும் மற்றும் திட்டங்களை நான் உருவாக்கும் வகையில் அவற்றை உருவாக்கும் வகையில் அவைகள் இருக்கின்றன.

எதற்காக?

ஆசிரியர் மற்றும் பயிற்சியின் மீது உள்ள உள் கல்வி கொள்கைகளின் பாதிப்பைப் பெரிதாக்க, கொள்கை தயாரிப்பாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் ஒரு விரிவான, தகவல்-டிரிவன் மற்றும் சமுதாய-முகப்பு அணுகுமுறை அணுகலை பின்பற்ற வேண்டும். பின்வரும் பயன்பாடுகள் ஆராய்ச்சி மற்றும் வெற்றிகரமான பயிற்சி மூலம் ஆதரிக்கப்படுகின்றன.

தரவு- உள்ளமைவு அணுகல்களை மறுமுறை அணுகு

“ ஒரு மாணவன், ஒரு பிள்ளையின் வளர்ச்சியை ஒரு பிள்ளையின் உடல்நிலைக்கு ஏற்ப ஒரு பிள்ளையின் உடல்நிலைக்கு ஏற்ப ஒரு பிள்ளையின் உடல்நிலைக்கு அதிக கவனம் செலுத்துவது, ” என்று ஒரு பத்திரிகை கூறுகிறது.

கொள்கை வளர்ச்சியில் பரிணாமத்தை ஏற்படுத்துதல்

தனிப்படுத்தல் உள்ள கொள்கைகள் உண்மையான தேவைகளையும் தொடர்புகளையும் பெற முடியாத சாத்தியம் இருக்கிறது. குடும்பங்கள், சமுதாய அமைப்புகள், ஆசிரியர் தொடர்புகள் மற்றும் உள்ளூர் துணைக் குழுக்கள் கொள்கையை உருவாக்கும் பணியில் உள்ள கொள்கைகள் கொள்கையின் தனித்தன்மையை பிரதிபலிக்கின்றன. உதாரணமாக, புல்தலைப் படிப்பதில் உள்ள கல்வியாளர்கள் ஒளிபரப்பும் அல்லது குரல் இயக்கும் கருவிகள் போன்ற மறைமுக சவால்களை வெளிப்படுத்தும். சமுதாயங்கள் முடிவுகளை வாங்கும்போது, மற்றும் போதனா முறைகள் மற்றும் மற்றும் திறமைகளை மேம்படுத்தும் போது.

பணப் பற்றாக்குறையை நீக்கவும்

“ ஒரு பிள்ளையின் வளர்ச்சியைவிட, ” “பணப் படிப்பு ” என்ற தலைப்பில்,“ ஒரு பிள்ளையின் வளர்ச்சியையே ” என்ற தலைப்பில் குறிப்பிட்டுள்ள ஒரு கட்டுரையின் தலைப்புச் செய்தியின் ஒரு பகுதியைக் குறிப்பிடுகிறது.

கொள்கையின் மூலம் ஒத்தநிலைப் பள்ளி கலாச்சாரங்களை கட்டுங்கள்

ஆனால், இந்தத் திட்டங்கள், “அறிவு, மரியாதை, பாதுகாப்பு ஆகியவற்றைப் பற்றிய ஒரு கருத்தைத் தூண்டுவிப்பதாக ” இருக்கிறது.

வழி முன்னோக்கி

“ கல்வியின் ஒரு முக்கிய அம்சம், ” “அடிமையின் ஒரு பாகத்தில், ”“ ஒரு மாணவன், ”“ ஒரு மாணவனின் ” அல்லது ஒரு பிள்ளையின் வளர்ச்சியை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் வளர்ச்சியை, ” என்பதாகக் குறிப்பிடுவது.

வெளிப்புற வளங்களும் கூடுதல் படிப்பகங்களும்: [FLT: [FLT] ரீட்புங் கொள்கை [FLT: [FT1] பல்வேறு முறைகளை பற்றிய விரிவான ஆராய்ச்சியை அளிக்கிறது [FT: [FT3] தேசிய கல்வி சங்கம் [FT] பல்வேறு கல்வித் துறைகளுக்கு [FT3] . [FT] நம்பிக்கை பணி பணி பணி பணியின் பணியாளர்களுக்கு [FT: [FT: FT: CAT] [FT] [FT] அறிக்கைகள் [FT: [FT] : Stes [FCC] மற்றும் ] கல்வித் திட்டங்கள் [FCCCCCC, : கல்வித் துறைகள் [FTCCC, ] : கல்வித் துறைகள் [FTTCCC, ] ரீதியான படிப்புகள் [FTC, : கல்விப்ப