தகவல் சகாப்தத்தில் கடுமையான சிந்தனை: ஒரு பொறுப்புணர்ச்சி

“ இந்தத் தகவல்கள், ” “அடிமையில், ”“ துர்நாற்றம் ” என்ற வார்த்தையிலிருந்து வரும்“ துர்நாற்றம் ” என்ற வார்த்தையிலிருந்து வரும் “தூயக் காட்சி ” என்ற வார்த்தைக்கு“ களைகள் ” என்ற வார்த்தைக்கு அர்த்தம்“ ஒரு துர்நாற்றம் ” என அர்த்தம்.

சிந்திக்கும் திறன்

ஒரு உலர்ந்த உடற்பயிற்சியாக இருப்பதற்குப் பதிலாக, சிந்திக்கும் திறனைப் பயன்படுத்தி சிந்திக்கும் ஒரு செயல்முறையே மக்களை பலப்படுத்துகிறது:

• [FLT: 0] மூலங்களின் நம்பகத்தன்மையை காட்டுகிறது. [FLT:] அனைத்து தகவல்களும் உருவாக்கப்படவில்லை. ஒரு ஒப்பற்ற ஆய்வு, பெயரில்லாத அஞ்சல் அஞ்சல்நிலையை விட அதிக எடையை கொண்டுள்ளது, எனினும் அநேக வாசகர்கள் அவைகளுக்கிடையே உள்ள வித்தியாசத்தை புரிந்துகொள்ள போராடுகின்றனர். ஆசிரியர் உரிமை, பதிப்பு தேதி, ஆதரவு, மற்றும் வட்டி போன்ற பிரச்சினைகளைப் பற்றி கற்றுத்தருகிறார்கள்.
• [FLT: 0] கர்வங்களையும் கற்பனைகளையும் வெளிப்படுத்தும். [FLT:] அனைத்து தகவல்களும் அதன் உருவாக்கியவரின் நோக்குநிலையால் வடிவமைக்கப்படும். உறுதிபடுத்தும் திறனை உணர்தல், நம்முடைய உள்ளிருக்கும் நம்பிக்கைகளை ஆதரிக்கும் சான்று. மேலும் அதிக உள்நோக்கமான புரிந்துகொள்ளுதலை அணுகுவதற்கான ஒரு படி.
• [FLTT: 0] ஆதாரத்தின் அடிப்படையில் அறிவுத் திறனைத் தருகிறது. [FLT1] [உடன ஒரு அரசியல் அமர்வை தேர்ந்தெடுத்ததிலிருந்து, நம்பத்தக்க தகவல் மற்றும் தர்க்கரீதியான முடிவுகள் நல்ல விளைவுகளுக்கு வழிநடத்தும். உணர்ச்சி சம்பந்தமான வேண்டுகோள் மற்றும் விற்பனையின் மூலம் சிக்கனமாக சிந்திக்கும் சிந்தனைகள் குறைக்கப்பட உதவுகின்றன.
• [FLT: 0] மற்றவர்களுடன் செயல்திறனான உரையாடலில் கூட்டிணைப்புகள். [FLT1] இரு தரப்பினரும் சான்றுகளை ஆராய்ந்து தங்கள் நிலையை மாற்ற மனமுள்ளவர்களாக இருந்தால், தனிப்பட்ட தாக்குதல்களை கற்றுக்கொள்வதற்கு பதிலாக மாறுபாடுகள் வாய்ப்புகளாகும். சிக்கலான சிந்தனையாளர்கள் கவனமாகக் கேட்பவர்கள், தெளிவாகக் கேட்டு, கேள்விகளைத் தெளிவுபடுத்துதல், மற்றும் நியாயமற்ற விவாதங்களுடன் பதில் சொல்லுதல்.

“ உலகமுழுவதும் உள்ள எல்லாத் தீமைகளையும், ” என்று அவர் சொன்னார்.

தகவல் பாரத்தை தாண்டுகிறது: நவீன சவால்

இந்த மேல்நிலையில் இணைக்கப்பட்ட அநேக காரணிகள் காணப்பட்டன:

• [FLT: 0] சமூக ஊடக தளங்கள் உயர்வு. [FLT1] பேஸ்பரங்கள், ட்விட்டர் மற்றும் டிக்டோக் போன்ற தளங்கள் தனி விருப்பங்களுக்கு ஏற்றவாறு மாறாத ஆறுகளை மாற்றுகின்றன. அடிக்கடி, நிகழ்நிலை நம்பிக்கைகளை உருவாக்குகின்றன. எதிர் ஆதாரங்கள் உள்ளதை நீக்கும்போது, அவைகள் உறுதி செய்கின்றன.
• [FLT: 0] 24 மணிநேர செய்தி சுழற்சி. [FLT: [FLT1] தொடர்ச்சியான புதுப்பிப்புகள் மற்றும் இணைய தளங்கள் காட்சியகர்களுக்காக போட்டியிடுகின்றன. அடிக்கடி சூழமைவு, மற்றும் உண்மை சோதனையின் போது. செய்திகளை முறிப்பது அரிதாகவே இருக்கும், ஆனால் அது அதிகாரப்பூர்வமானதாக வழங்கப்படுகிறது.
• [FLT: 0] தகவல் இணைப்பில் அதிக அளவு உள்ளது. [FLT1] இணையம் தகவல் நீக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் வெளியிடுவதற்கான தடைகளையும் நீக்குகிறது. யாராலும் ஒரு இணைய தளத்தை அல்லது சோஷிய செய்தி கணக்கு உருவாக்க முடியும், உருவாக்க முடியும், உருவாக்கப்பட்ட மூலங்களை பகுத்தறிவது கடினமாகும்.
• [FLT: 0] தகவல் பரப்பலின் அதிகரிப்பு வேகமாகச் சென்றுவிடுகிறது. [FLT1] செய்தி நிமிடங்களில் வைரஸ் தொற்றுநோய்க்கு செல்ல முடியும், துரத்தலுக்கு நேரமெடுக்கும். முதன்முறையாக வராத அறிக்கைகளை செய்திகளும் வெளியிடுகின்றன.

இதன் விளைவாக, சடங்குகளை, அதாவது, சரியான தகவலைப் பரப்பும், சத்தத்திலிருந்து அலசி ஆராயும், அவற்றைத் தேடிக் கண்டுபிடிக்கவும், அவற்றைக் கண்டுபிடிக்கவும், அலர்ஜியாக உணரவும், குழப்பத்தையும், சோர்வையும்கூட ஏற்படுத்தலாம்.

கவலைக்குரிய பொறுப்பும் கடுமையான சிந்தனையும்

ஜனநாயகத்தில், தகவல் தெரிவிக்கப்பட்ட பங்கு தெரிவு செய்யப்படுவதில்லை; அது அமைப்பு நிலையாக இருக்கும் கன்ட்ரோல்.

• [FLT: 0] பொது பணிகளில் சுறுசுறுப்பாக பங்கிடும் பணிகளை [FLT: [FLT1] குடிமக்கள், பணியாளர்களின் கொள்கைகள், தட பதிவுகள், மற்றும் mainsers- ன் மதிப்பை மதிப்பிட வேண்டும். அவர்கள் ஊடக தகவல் தகவல் தகவல்களை, நீண்ட-நேர தகவல்களின் மீது கவனம் மற்றும் குறுகிய நிலை உள்ள விருப்பங்களை விட, குறுகிய நேரத்தில் கையாளும் விருப்பங்களை விட.
• [FLT: 0] சமூக பிரச்சினைகள் மற்றும் அநீதிகள் பற்றிய உணர்வை துரத்துதல். [FLT: [FLT1] [இயற்கையான பல இனப்பிரிவு, இனப்பிரிவு, மற்றும் சீதோஷ்ண மாற்றம், சிக்கலான மற்றும் சீதோஷ்ண நிலை மாற்றத்தை தேவைப்படுத்துகிறது. சப்தங்கள் முழு படத்தை எளிதில் கைப்பற்றுகின்றன. கடுமையான சிந்தனை குடிமக்களுக்கு உதவி செய்கிறது. ஆழமாக தோண்டவும், படிக்கவும், தொடக்க மூலங்களை ஆராயவும், மற்றும் ஒழுங்கின் காரணங்களை புரிந்து கொள்ளவும் உதவுகிறது.
• [FLT: 0] பல்வேறு கருத்துகள் மத்தியில் மரியாதையான பேச்சுக்குழுவை வழங்குவது. [FLT1] ஒரு ஆரோக்கியமான ஜனநாயகம் விவாதத்தில் செழித்தோங்குகிறது, ஆனால் அந்த விவாதம் பரஸ்பர மரியாதையிலும் அத்தாட்சியிலும் சார்ந்தது. விமர்சனவாதிகள் தங்கள் எதிரிகளை தற்பெருமையற்ற முறையில் அணுகாமல் ஒழிய ஒழிய ஒழிய ஒழிய, தாங்கள் தவறு செய்யக்கூடும் என்பதை உணருகின்றனர்.
• [FLT: 0] அறிவொளியூட்டும் நோக்குநிலைகளின் அடிப்படையில் மாற்றத்தை ஆதரிக்கும் நபர்களை வற்புறுத்துவது [FLT1] [FLT1] தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அதிகாரிகளுக்கு எழுத வேண்டுமா, அல்லது எதிர்ப்புகளில் பங்குகொள்ள வேண்டுமா, அல்லது திறம்பட்ட அணுகுமுறையை பயன்படுத்த வேண்டுமா, மற்றும் உண்மைகளை உறுதிபடுத்தும் மற்றும் நியாயத்தை உறுதி செய்யும். பகுத்தறிவுள்ள சிந்தனையாளர்கள் அதிக உந்துவிப்புள்ளவர்களாக இருக்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் எதிர்நோக்கும் மற்றும் தங்கள் நிலையை எதிர்நோக்கும், தங்கள் நிலைகளை ஆதரிக்கும்.

“ இந்தத் தகவல்கள், ” “அநேக தேசங்களின் பொருளாதார மற்றும் பொருளாதார மற்றும் பொருளாதார முன்னேற்றத்தின் காரணமாக, ”“ உலகிலுள்ள எல்லா தேசங்களிலும் உள்ள எல்லா நாடுகளிலும் காணப்படும் ஒரு புதிய தொகுதி ” யாக இருக்கிறது.

சிக்கலான சிந்தனை திறன்களை வளர்ப்பதற்குத் தேவையான திறமைகள்

சிக்கலான சிந்தனை என்பது இயல்புக்கு மாறான குணம் அல்ல, ஆனால் கற்றுக்கொள்ளக்கூடிய, பழக்கம் செய்யக்கூடிய, திருத்தக்கூடிய ஒரு பழக்கம்.

கேள்வி கேட்கும்படி உற்சாகப்படுத்துங்கள்

மாணவிகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் மற்றும் உங்களுக்கு நீங்களே தகவல் பற்றி தகவல் கேட்க. இதை யார் செய்திருக்கிறார்கள் என்பதை ஏற்றுக்கொள்ளாமல், கேட்கவும். மாற்று ஆதாரங்கள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளதா? என்ன? எந்த மாற்று விளக்கங்கள் கொடுக்கப்பட்டிருக்கின்றன? எந்த ஒரு கேள்விக்கு நேர்மாறான விடைகள் கொடுக்கப்பட்டிருக்கின்றன? இந்த பழக்கத்தை உருவாக்க உதவும் இந்த எளிய வழிமுறை, இந்த பழக்கத்தை உருவாக்குவதற்கு வழிகாட்டி, "எப்படி? இந்த முறை என்ன? இந்த பொய்யான மனோதனையை செயல்படாமல் மாற்ற முடியும்?

பரிணாமக் கொள்கை

நம்பகத்தன்மைக்கு கருவிகளையும் சட்ட அமைப்புகளையும் வழங்குக. CRAAP சோதனை (Curententents, revances, revances, ructiens, ruthantiant, ruthantims, devarith) பரவலாக பயன்படுத்தப்படும் ஒரு மாதிரி. புதிய தத்தலில் இருந்து அதன் பெயரைப் பெறுவதற்கு பதிலாக புதிய தத்தலைப் பயன்படுத்துவதை உற்சாகப்படுத்துங்கள். இந்த உகப்பிற்குப் பதிலாக, அதைப்பற்றி அறிவுள்ள மாணவர்களுக்கும் கற்றுக் கொடுக்கலாம். உதாரணமாக, 30 மாணவர்களுக்கும், ஒரு கட்டுரை பகல் நேரத்திற்கு முன், அல்லது அதே கதையை பகிரக.

கட்டமைக்கப்பட்ட காட்சியகங்களில் சேருங்கள்

“ ஒரு மாணவியின் சொந்தப் பழக்கங்களையே மாற்றிக்கொள்ளும் ” என்று லூக்ஸியா என்ற செய்தித்தாள் கூறுகிறது.

சிந்தனையைத் தூண்டுவியுங்கள்

ஒருவருடைய சொந்த நம்பிக்கைகளையும் மதிப்பீடுகளையும் பற்றி ஆழ்ந்து சிந்திக்கும் பத்திரிகையையும், சுய - நம்பிக்கைகளையும், மற்றும் கலந்துரையாடல்களையும் உற்சாகப்படுத்துங்கள். ஒருவருடைய சிந்தனையைப்பற்றி சிந்திக்கும் ஒரு முக்கிய அம்சம். ஒரு கட்டுரையை வாசித்த பிறகு அல்லது ஒரு பேச்சைக் கண்டவுடன், தனி நபர்கள் தங்களையே இவ்வாறு கேட்டுக்கொள்ளலாம்: நான் ஏன் மாற்றிக்கொண்டேன்? ஏன் இல்லை? நான் என் நியாயத்தீர்ப்பை மாற்றிக்கொண்டேன்?

நியாயமான தவறுகளை கற்பிக்க

“ ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியைவிட, ” “மின்னல் ” என்ற வார்த்தை“ தற்செயலாக ” என்று மொழிபெயர்க்கிறது.

கல்வி மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கை முறைகளை உருவாக்கும் இந்தத் திட்டங்களை உருவாக்குவதன் மூலம், தனி நபர்கள் தங்களுடைய சிந்திக்கும் திறமைகளை மேம்படுத்தி, சிக்கலான தகவல் பரப்புகளை இன்னும் நன்கு துரத்த முடியும். இந்த திறமைகளை ஒரே இரவில் கற்றுக்கொள்ள முடியாது என்பதை கவனிக்க வேண்டும்; அவைகள் ஒரே நேரத்தில் ஒரே முறை பழக்கத்தையும் பல சூழமைவுகளையும் தேவைப்படுத்துகின்றன. ஆனால் சிறிய முன்னேற்றங்களும்கூட தனிப்பட்ட தீர்மானம் மற்றும் தொழில் நடவடிக்கையில் குறிப்பிடத்தக்க நன்மைகளை அளிக்கலாம்.

கொடிய சிந்தனையில் கல்விபுகட்டும் ஆசிரியர்களின் பங்கு

மாணவர்கள் மத்தியில் சிந்திக்கும் திறமைகளை வளர்ப்பதில் கல்விமான்கள் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறார்கள்.

• [FLT: 0] , பொருள்களுக்கு இடையே உள்ள பாடப் பாடங்களை குறைகாணும் சிந்தனையை குறைதீர்த்து, [FLT:] [எப்டியோடியான "கல்வி" அலகுக்கு மாற்றக்கூடாது. அறிவியல் வகுப்புகளில் மாணவர்கள் சோதனை வடிவங்களை ஆராய முடியும்; வரலாற்றில், அவர்கள் தவறாகும் தருணங்களை ஆராயலாம்; தவறான சிந்தனையை ஆராயும் வகையில் ஆராயலாம்.
• [FLT: 0] தங்கள் போதனைகளின் மூலம் விமர்சிக்கும் சிந்தனை. [FLT1] ஆசிரியர்கள் தங்கள் சொந்த கற்பனைகளை சந்தேகிக்கின்றனர், புதிய ஆதாரங்களை அடிப்படையாக கொண்டு தங்கள் பாடங்களை மாற்றி, மாணவர்களை வரவேற்கிறார்கள். மாணவர்கள், “எனக்கு தெரியாது, அவர்களுக்குள் சந்தேகம் இல்லை என்று சொல்லும்போது, அவர்கள் ஒன்றாகச் சேர்ந்து பார்க்க வேண்டும்.
• [FLT: 0] மாணவர்கள் வினாவுக்கான வாய்ப்புகளை கண்டுபிடிப்பதற்கு வழிகள். [FLT: 1] இதில் ஒரே பொருளில் பல மூலங்களை ஒப்பிடுவது, விளம்பரங்களில் மின்சாரம் செய்யும் வழிகளை கண்டுபிடித்தல், அல்லது ஒரு வைரஸ் சமூக செய்தியின் இயக்கம் கொள்கையை இயக்குவது தேவை. இந்த திட்டங்கள் தோல்வியில் தோல்வி இல்லையென பயமின்றி முதலில் உற்சாகப்படுத்த வேண்டும்.
• [FLT: 0] வகுப்பறையில் கூட்டமைப்பு மற்றும் கலந்துரையாடல். [FLT: [FLT1] குழு திட்டங்கள், சகாக்களின் மறுபரிசோதிப்புகள், மற்றும் திட்டமைத்த விவாதங்கள். கூட்டிணைப்புச் செயல், பல்வேறு கருத்துகளுக்கு அவர்களை வெளிப்படுத்தி, அறிவின் சமன்பாடுகளை கற்பிக்கிறது.

கல்வியில் நியாயத்தன்மையுள்ள சிந்தனையை முன்வைப்பதன் மூலம், கல்வியில் உட்பட்டிருக்கும் குடிமக்களாக ஆகும்படி மாணவர்களை தயார்படுத்துவதற்கு ஆசிரியர்கள் ஆயத்தம் செய்யலாம்.

வகுப்பு அறைக்கு அப்பால் வினாவியமான சிந்தனை

“ ஒரு பிள்ளையின் உடலில் ஒரு சிறுநீரகத்தோலைக் கொண்டிருப்பது, ” என்று வான்கூவர் சன்டே குறிப்பிடுகிறார்.

நல்லவேளையாக, தங்கள் சிந்தனை திறன்களை தனியாக சுருக்கும் பெரியவர்களுக்கு பல வளங்கள் கிடைக்கின்றன. இணைய தளங்கள், நியாய மற்றும் விவாதங்களில் இலவசமான வழிகளை அளிக்கின்றன. அரசியல் அமைப்புகள், கடினமான தகவல் தளங்கள், மற்றும் நூலகங்கள் வசதியான தகவல் தகவல் தளங்களை அளிக்கின்றன. பல்வேறு தகவல்கள் மூலம் தகவல் தளங்களுக்குச் செல்வது, பொதுப் பேச்சுகளுக்கு சென்று, மற்றும் பல்வேறு பின்னணிகளை சார்ந்த மக்களோடு நேரில் உரையாடுவது ஆகியவை மனோதத்துவத்தை காத்துவருவதற்கு பல கருவிகள். பணியாற்றும், கற்றுக்கொள்வதற்கு எவரும் இல்லை என்பதை உணருவது அவசியம்.

வேலை செய்யும் இடத்தில், முதலாளிகள், குருவர்க்க அல்லது கர்னிசத்திற்கு பதிலாக, பலன்தரும் படிமுறைகளை நிறைவேற்றுவதன் மூலம் ஒரு முரட்டு சிந்தனை கலாச்சாரத்தை வளர்க்க முடியும். தொழில் துறையினர் சந்தேகங்களை வெளிப்படுத்தும் வகையில், முன்னுரைக்க, மற்றும் கேள்விக்கு ஏற்ப அமையும் போது, அமைப்புகள் அதிக உறுதியுடன், மாற்றியமைக்கப்படும். அதேவிதமாக, பொது வாழ்க்கை வாழ்க்கையில், பொது முதலீடுகள், மற்றும் சீர்தூக்கிப்பிடிக்கும் மற்றும் சீர்தூக்கிப் பார்க்கல் போன்ற செயல்முறைகள், சிந்தனையை மேம்படுத்தும் சூழலை உருவாக்கும்.

முடிவு: செயல் நடவடிக்கைக்கு அழைப்பு

தகவல்களின் அளவுகளின் அளவுள்ள காலத்தில், விமர்சிக்கும் சிந்தனை என்பது ஒரு மதிப்புள்ள திறமை அல்ல; அது ஒரு சமூகப் பணிக்கு முரணான ஒரு பொதுப் பணி. சான்று, இனப்பெருக்கம், புரிந்துகொள்ளுதல் மற்றும் நியாயத்தன்மை ஆகியவை தனிப்பட்ட மற்றும் மொத்தமாக சரியான தீர்மானங்களை செய்வதற்கு அத்தியாவசியமானவை. அது இல்லாவிட்டால், மக்கள் மாற்றும் திட்டங்கள், மற்றும் பொது நன்மைகளை கட்டுப்படுத்தும் திட்டங்கள் போன்றவற்றுக்கு எளிதில் இரையாகிறார்கள்.

தனிப்பட்டவர்களாக, கல்வியாளர்களாக, மற்றும் சமுதாய அங்கத்தினர்களாக, நாம் நம்மைக் குறைகூறும் சிந்தனையை வளர்ப்பதற்குக் கடமைப்பட்டிருக்க வேண்டும்.

நாம் குறைகாணும் சிந்தனையைச் கொண்டு, நம்முடைய சமுதாயத்தின் மேம்பட்ட எதிர்காலத்தை உருவாக்குவதில் சுறுசுறுப்பான பங்கேற்போராக இருக்க முயலுவோமாக. அடுத்த முறை நீங்கள் ஒரு கிளர்ச்சித் தலைப்புரையை பார்க்கையில், சற்று நிறுத்திவிடுங்கள். உங்கள் நம்பிக்கையிலிருந்து பயனடையும் யார் என்பதை கேள். இந்த மூலத்தை சரிபார்க்கவும். இந்த சிறிய கவனமான செயலில், நல்ல வாழ்க்கைத் துணி நியமனம் நம் ஒவ்வொருவரிடமும் இருக்கிறது, மற்றும் தொடங்குவதற்குரிய நேரம் இப்பொழுது இருக்கிறது.

[FLT: 0] மேலும் தகவல் ஏற்றம் மீது படிக்க [FLT: PET] PUE [FT[FT1] [FT2] ] ரீட் வர்க்கத்தை [FT3] விரிவான ஆய்வுக் குழுவின் [FT3] வர்க்கத்தை [FT: FT: 4] ஆன்லைன் லைன் லைன் லைட் லைடரின் [FTD] ரீதியான வளங்களை அளிக்கிறது [FFFT: [FTD] [FTD: ] [FTD] மற்றும் ] [FTDPPPPPகள் : : andings [FTS [FTS [FTD] ] and [FTDP ] anding and anding and an and and andlation an an an andlations [FTRuing ] an an an anding an an an anding an an Recitherereried