“ நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? ”

குறிப்பிடத்தக்க இனப்பெருக்க மாற்றங்களுக்கும் மாணவனுக்கு தேவைகளுக்கும் அவர்கள் பிரதிபலிக்கையில், முன்னொருபோதும் இல்லாத ஒரு மாற்றத்தை ஆஸ்திரேலிய பல்கலைக்கழகங்கள் தொடர்ந்து கொண்டிருக்கின்றன.

இன்றைய ஆஸ்திரேலிய பல்கலைக்கழகங்கள் எதிர்ப்படும் சவால்களும் வாய்ப்புகளும் எளிய எண்ணிக்கைக்கு மேலாகவே இருக்கின்றன.

ஆஸ்திரேலியாவின் உயர் கல்வியின் ஆய்வுத் கணிப்பு

2024 - ல், உயர் கல்வி வழங்குபவர்களின் மொத்த எண்ணிக்கை, 1,66,077,77,223 - ல் 1,600,67,67,67,77 சதவீத அதிகரிப்பை அடைந்தது. இந்த வளர்ச்சி, ஒரு குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றத்தை குறிக்கிறது. மற்றும் இந்த மாணவரின் உடல், ஆஸ்திரேலியாவில் பல மாற்றமடைந்து, சமூக முன்னேற்றங்கள், மற்றும் சமூக முன்னேற்றங்களை பிரதிபலிக்கிறது. இந்த வளர்ச்சியின் மூலம், இந்த வளர்ச்சியின் மூலம், இந்த வளர்ச்சி, ஒரு புதிய அளவுகள், ஒரு புதிய உலகத் தொகுதியின் மொத்த வளர்ச்சியை உருவாக்கும். இது, ஒரு பெரிய வளர்ச்சியை, ஒரு பெரிய வளர்ச்சியை, ஒரு பெரிய அளவில், ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, ஒரு பெரிய, - - - - -

வீட்டுக் கல்வியாளர்களின் மக்கள்தொகை ஆய்வுகள்

2024 - ல், டூவியஸ் மாணவர்கள், 1,096,789,, சதவிகிதத்தில், ஒரு சிறிய 1.0 சதவீதம் கடந்த வருடம் 1.027, மற்றும் 2019,087,850 ,550 - க்கு கணிசமான அளவு. இந்த எண்கள் நிலையானது என்று குறிப்பிடினாலும், அவைகள் பல்கலைக்கழகத்தில் கலந்துகொள்பவர்கள் மற்றும் ஏன் என்று.

2026 - ல், முதல் முறை சேர்க்கையில், 346,122%, 2025 முதல் 413,206 வரை, 2063 வரை, 3561 வரை, 133 வரை, உயர் கல்வியில் நம்பிக்கைகளை ஊன்றச் செய்கிறது. இந்த போக்கு, பள்ளி விடுதிகள் மற்றும் அவர்களுடைய குடும்பங்களில், உயர் கல்வியில் புதிய நம்பிக்கையைத் தருகிறது. பொருளாதார மற்றும் வாழ்க்கைச் செலவுகள், மற்றும் வாழ்க்கைத் தருணத்தின் மதிப்புகள் இருந்தபோதிலும், ஆஸ்திரேலியர்களின் கல்வியின் மதிப்பு தொடர்ந்து அதிகரித்து வருகிறது.

1825 - ல் குறைந்த வயதுடையவர்களின் 'அன்னெல்ட் கல்வெட்டுகள்' என்று, 1825 மக்கள் குடிபெயர்ந்து செல்லாமல் 3,00,000 பேர் குறைந்துவிடலாம். இந்த இனப்பெருக்கம், தங்கள் மாணவன் உருவாக்கும் திட்டங்களை வேறுபடுத்தி புதிய மாணவர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் தொகுதிகளை சிந்திக்கும்படி வற்புறுத்தப்படுகிறது.

டிஸ்லெக்ஸியா பல்கலைக்கழக மாணவர்களின் எழுச்சி

ஆஸ்திரேலியாவில் உயர் கல்வியில் மிக குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்கள் உயர் கல்வியில் உள்ள மாணவர்கள் வளர்ந்துவருவது. முதிர்ச்சி வாய்ந்த மாணவர்கள், பகுதிநேர மாணவர்கள், மற்றும் மாணவர்கள் வேலை மற்றும் குடும்ப பொறுப்புகளுடன் கல்வியை சமநிலைப்படுத்துவது இப்போது பல்கலைக்கழக மக்கள் தொகையின் கணிசமான மற்றும் அதிகரித்துக்கொண்டிருப்பதைக் குறிக்கிறது.

போஸ்ட் பயிற்சிகள், போட்டி விளையாட்டு சந்தைகளில் முன்னேற்றமடைந்துள்ள உயர்நிலைப் பணி சந்தைகளில் தகுதிகள் தேவைப்படுவதன் காரணமாக 5.2 சதவீதமாக உயர்ந்தது.

2026 - ல், குடும்பத் தொடக்கங்கள் 52% அதிகரிப்பு 2025 மற்றும் 2019 - ல் பதிவு செய்யப்பட்ட 10269 - ல் இருந்து அதிகரித்தது. இது, ஆஸ்திரேலியர் உயர் கல்வியை எப்படி ஒரு சமயம் ஒரு சமயம் ஒரு நீண்ட பயணமாக அல்ல, ஆனால் ஒரு நீண்ட கால கல்வி பயணமாக.

வட்டார மற்றும் தொலைநிலை மாணவன் பயிலும்

மாணவரின் மக்கள் தொகையில் புவியியல் வேறுபாடுகளும் குறிப்பிடத்தக்க வகையில் அதிகரித்திருக்கின்றன. வட்டாரக் கூட்டங்கள் வளர்ச்சியடைதலில் 201 சதவீதம், உலகமல்லாத இடங்களிலிருந்து தொடங்கும் முறைகள். இந்தத் தொகுதியின் எண்ணிக்கையின் அதிகரிப்பு, குறிமுறை முயற்சிகள் மற்றும், பல்கலைக்கழக கல்வியை பெரிய மையங்களுக்கு வெளியே படிக்கும் மாணவர்களுக்கு அதிக வசதியளிக்கும் கொள்கைகளை அளிக்கிறது.

பிராந்திய பல்கலைக்கழகங்களும் ஆராய்ச்சி மையங்களும் விரிவாகப் போய்ச்சேர்ந்ததில் ஒரு முக்கிய பங்கை வகித்திருக்கின்றன.

சர்வதேச மாணவியின் முன்னறிவிப்புகளும் சமீபத்திய கொள்கை மாற்றங்களும்

என்றபோதிலும், சமீப ஆண்டுகளில், இந்த மாணவரின் தொகுதி, கொள்ளைநோய் மற்றும் கொள்கைகளின் மாற்றங்களால் ஏராளமான மனக்கசப்பை அனுபவித்திருக்கிறது.

“ இந்தத் தொகையில், 20 - ம் நூற்றாண்டின்போது, கிட்டத்தட்ட 25 சதவீதத்தினருக்கு, “அதிசயமான ” தாக இருந்த ஒரு குழந்தையின் எண்ணிக்கை, ” என்று தி நியூ யார்க் டைம்ஸ் அறிக்கை செய்கிறது.

சர்வதேச மாணவர்களின் மூல நாடுகள் சில விசை நாடுகளில் தனிப்படுத்தப்பட்டு உள்ளன. சர்வதேச மாணவர்கள். பின்வரும் ஐந்து நாடுகளிலிருந்து ஐம்பது சதவீத மாணவர்கள்: சீனா (23%), இந்தியா (ஐ.

2025 - ல், ஆஸ்திரேலிய அரசாங்கம் சர்வதேச குடியேற்ற திட்டங்களின் ஒரு பாகமாக சர்வதேச கல்வித் திட்டங்களின் மீது பெருஞ்சேதத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளது. ஆஸ்திரேலியா, சர்வதேச கல்வித் திட்டங்களின் எண்ணிக்கை 2,60,000 - க்கு மட்டுப்படுத்தும். உயர் கல்வி மற்றும் தொழில் பயிற்சி துறைகள், பொது பல்கலைக்கழகங்கள், பொது கல்வி மற்றும் பயிற்சிகள், 95,000 - ல் பணி பணியாளர்கள், மற்றும் பயிற்சிகள். இந்தத் தளங்கள், மக்கள் தொகையை நடத்துவதற்கும், மற்றும் உலக கல்வியின் வளர்ச்சிக்கும் இடையே உள்ள சமநிலையை பற்றி ஏராளமான விவாதங்களை உருவாக்கியுள்ளது.

உயர் கல்வியில் ஒழுக்கக்கேடும் அதிகரிப்பும்

ஆஸ்திரேலிய உயர் கல்வியில் மிக அதிக உற்சாகமூட்டும் போக்குகளில் ஒன்று, அதிக நீதி மற்றும் உறுப்பினிடமாக முன்னேறுதல். பல்வகைமை என்பது ஒரு தார்மீகத் தேவை என்பது மட்டுமல்ல, எல்லா மாணவர்களுக்கும் கல்வி அனுபவத்தையும் வளமாக்குகிறது மற்றும் அவர்கள் சேவை செய்யும் அமைப்புகளின் தொடர்புகளை பலப்படுத்துகிறது.

லோ சோஸியோகமான பின்னணிகளிலிருந்து மாணவர்களுக்கு ஆதரவு

மாணவ மாணவிகளுக்கு அணுகுமுறை சமீப ஆண்டுகளில் குறிப்பிடத்தக்க வகையில் முன்னேறியிருக்கிறது. கீழ்நிலை சோஸிகோனிக்டிக் (ஆஸ்) பின்னணிகளிலிருந்து வரும் மாணவர்கள் 66,626% - லிருந்து 2025, 69,810 வரை அதிகரித்தனர். இந்த வளர்ச்சி உயர் கல்வியில் குறைந்த மாணவர்கள் மீது சார்ந்த மற்றும் அவர்கள் பல்கலைக்கழக படிப்புகளில் நன்கு கையாளும் வகையில் தடைகளை குறிப்பாக விநியோகித்தல்.

முதல் நாடு மாணவர்கள் 6.9, குறைவு மாணவிகள் எண்ணிக்கை 5.2% அதிகரித்தனர், வட்டார மாணவர்கள் 4.5% அதிகரித்தனர், மற்றும் ஊனமுற்ற மாணவர்கள் 2024 - ல் 11.4% அதிகரித்தனர்.

பல்கலைக்கழகத்தில் வேறு எந்த விருப்பமும் இல்லாமல், திறமையான மாணவர்களை அடையாளம் கண்டுகொள்ளும் மற்றும் ஆதரவளிக்க பல நிறுவனங்கள் சமுதாய அமைப்புகளுடன் கூட்டு கூட்டு கூட்டுச்சேர்க்கைகளை உருவாக்கியிருக்கின்றன.

மாற்று பாதைகள் மற்றும் செயல்படுத்தப்பட்ட நிரல்கள்

“ ஒரு பிள்ளையின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு காரணம், ஒரு பிள்ளையின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு முக்கிய காரணம், ” என்று தி நியூ யார்க் டைம்ஸ் பத்திரிகை அறிக்கை செய்கிறது.

கல்வி, விமர்சிக்கும் சிந்தனை, படிப்பறிவு போன்ற இடங்களில் இந்தத் திட்டங்கள் பொதுவாக அடிப்படை திறமைகளை அளிக்கின்றன, அதே சமயத்தில் பல்கலைக்கழக சூழலில் பங்குகொள்ளும் நம்பிக்கையையும் ஒரு உணர்வையும் மாணவர்களுக்கு அளிக்கின்றன. இந்த நிரல்கள் மாணவரின் உடலை பல்வேறு வகைப்படுத்துவதில் இந்தத் திட்டங்களின் மதிப்பு மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களின் மதிப்புக்கு மதிப்பும் அதிகரித்துக் கொண்டே இருக்கிறது என்பதை உணர்கிறது.

மாணவன் பயிலும் ஆதரவும்

முதல் தேசங்களில் பங்குகொள்ளும் மாணவர்கள் படிப்பில் ஈடுபடுவது கல்வியின் முன்னேற்றத்தில் முடிவான முன்னேற்றத்தைக் குறித்ததிலும் கல்வியின் முன்னேற்றத்தின் முடிவிலும், கல்வியின் முன்னேற்றத்திற்கும் சமுதாய வளர்ச்சிக்கும் வழிமுறைகளை உருவாக்குவதைக் குறிக்கிறது.

இந்தத் திட்டங்கள், இன்ஜனன்ஜின் வெற்றிக்கு ஆதரவு கொடுப்பதைவிட அதிகத்தைக் தேவைப்படுத்துகின்றன; இது, இன்ஜனன்ட் வெற்றியை முன்னேற்றுவிப்பதற்கான சூழலை உருவாக்குவதை உட்படுத்துகிறது; இது, அவர்களுடைய கலாச்சாரங்களுக்கும் சமுதாயங்களுக்கும் தொடர்புகளை காம்பிளாக்கி, ஆதரிக்கும் சூழலை உருவாக்குகிறது.

ஊனமுற்ற மாணவர்கள்

உயர்நிலைப் பள்ளியில் ஊனமுற்ற மாணவர்கள் மத்தியில் அதிகரித்துவரும் கணிசமான அதிகரிப்பு, மேம்பட்ட உணர்வையும் சிறந்த ஆதரவையும் கொண்ட அமைப்புகளையும் பிரதிபலிக்கிறது.

இந்த வளர்ச்சி, ஊனமுற்றவர்கள் மத்தியில் ஏற்படும் குறைகளையும், மக்கள் கற்று கல்வியில் ஈடுபடும் பல்வேறு வழிகளையும் அதிக அங்கீகாரத்தையும் உட்படுத்தும் பல்வேறு சமூக மாற்றங்களையும்கூட பிரதிபலிக்கிறது.

கல்வி மற்றும் டிஜிட்டல் மாற்றம்

கல்வித் துறையில் உள்ள ஒரு ஆராய்ச்சியின் முடிவு, மாணவர்களின் தேவைகளைப் பூர்த்திசெய்யும் வகையில் செய்யப்பட்டுள்ள மிக குறிப்பிடத்தக்க மாற்றத்தை குறிக்கிறது. ஆனால், இந்த மாற்றம் வேகமாக அதிகரித்தது, ஆனால் வளைந்துகொடுக்கும் ஓட்டுநர்கள் தொற்றுநோய் சார்ந்த நோய்களைவிட அதிக தூரம் விரிவுபடுத்துகின்றனர்.

படிக்கும் மாதிரிகள்

இந்த மேடைகள், பயிற்சிப் பொருட்களை அணுகுவதற்கும், கலந்துபேசுவதற்கும், நியமிப்புகளுக்குக் கீழ்ப்படிவதற்கும், இன்டர்நெட் இணைப்புகள் எங்காவது வந்துகொண்டிருக்கும்போது பேட்டியை பெறுவதற்கும் மாணவர்களுக்கு உதவி செய்கின்றன.

இந்த மாடல்கள், தனிநபர்கள் மற்றும் கைகள் பற்றிய அனுபவங்கள் மற்றும் திறமைகளை தங்கள் சொந்த வழியில் பார்த்து, இன்னும் கல்வியில் படிக்கும் திறமையை அநேக மாணவர்கள் போற்றுகின்றனர்.

இந்த மாணவர்களுக்கு, வளைந்துகொடுப்பது உயர் கல்வியை நாடுவதற்கு அல்லது செய்யப்படாததை செய்யக்கூடியது என்பதை அர்த்தப்படுத்தும்.

மாலை மற்றும் வார இறுதி வகுப்புகள்

அநேக மாணவர்கள் பாரம்பரிய வியாபார நேரங்களின்போது வகுப்புகளில் கலந்துகொள்ள முடியாது என்பதை உணர்ந்து, பல்கலைக்கழகங்கள் மாலை மற்றும் வார இறுதி வகுப்புகளில் விரிவான நன்கொடைகளை அளித்திருக்கின்றன. இந்த ஒழுங்கமைப்பு முதிர்ச்சி வாய்ந்த மாணவர்கள், பகுதிநேர மாணவர்கள் மற்றும் முழு நேர வேலை செய்யும் மாணவர்கள் மற்றும் படிப்புகளை தொடரும் மாணவர்கள் விசேஷமாக முக்கியமானது.

இந்த மாற்றுத் கால அட்டவணைத் தேர்வுகள், வளத் தொகையை மறுபரிசீலனை செய்ய, மாடல்கள் மற்றும் காஸ்பேட் செயல்பாடுகளை மறு ஆய்வு செய்ய வேண்டும். எனினும், பாரம்பரிய முழு நேர மாணவன், பாரம்பரிய நேரம், அல்லது பல்கலைக்கழக கல்விக்கு முதன்மைப் பிரிவுகள், அல்லது முதலீடுகள், மற்றும் ஒரு நிலை

மைக்ரோ- கிராக்கிகள் மற்றும் சிறு மார்க்கங்கள்

இந்தத் தகுதிகள், கல்வியாளர்களை சீக்கிரமாக கொலை செய்ய விரும்பி, புதிய நிலங்களைத் தேடும்படியும், வயதுவந்த மாணவர்கள் தனிப்பட்ட விருப்பங்களை நாடவும் தூண்டுகின்றன.

மைக்ரோசிக்-கார்டுகள் பெரும்பாலும் முழு தகுதிகளை நோக்கி அமைக்கலாம். இது பயிற்சியாளர்கள் நேரம் செலவிடும் போது, தகுதிகளை உருவாக்குவதற்கு உதவும். கல்வியின் இந்த நேர்முக அணுகுமுறை, பல மக்களின் வாழ்க்கைத் தரங்களை இப்போது உள்ளடக்கி, தொடர்ச்சியான மற்றும் மாற்றத்தை தேவைப்படுத்துகிறது.

மன ஆரோக்கியமும் நல்ல ஆதரவும்

“ ஒரு மாணவன், தன் சொந்த உடல் ஆரோக்கியத்தையே, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் உடல் ஆரோக்கியத்தை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் நலனை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் நலனை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் நலனை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் மதிப்பை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் மதிப்பை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் மதிப்பை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் நலனை, அல்லது ஒருவருடைய நலனை, அல்லது ஒருவருடைய நலனை, அல்லது ஒருவருடைய நலனை, அல்லது ஒருவருடைய நலனை, அல்லது ஒருவருடைய அக்கறையை, அல்லது அக்கறையை, அல்லது அக்கறையை, அல்லது அக்கறையை, அல்லது அக்கறையை, அல்லது அக்கறையை, காண்பிக்கும் திறமையை, அல்லது அக்கறையை, அல்லது அக்கறைக்குரிய அக்கறை, அல்லது அக்கறை, அல்லது அக்கறையை, காண்பிக்கும் திறமையை, ” என்று அவர் கூறினார்.

ஆலோசனையும் உயிரியல் சேவையும்

கவலை, மனச்சோர்வு, அழுத்தம், உறவு சம்பந்தப்பட்ட பொதுவான விஷயங்களைப் பற்றி பேசும் தனிப்பட்ட மற்றும் தொகுதி திட்டங்கள் இப்பொழுது தனிப்பட்ட ஆலோசனைகளையும் தொகுதிகளையும் அளிக்கின்றன.

இந்த சேவைகளுக்கான தேவை அதிகமாயுள்ளது, மனநல ஆதரவை நாடுவதில் ஏற்படும் அவலத்தை குறைப்பதும், குறைந்துவிட்டது.

சகாக்களின் ஆதரவு பிணையங்கள்

“ இந்தத் திட்டங்கள், ” “அடிமையின் ” மூலம்“ துர்நாற்றம் ” என்ற வார்த்தையிலிருந்து வரும்“ துர்நாற்றம் ” என்ற வார்த்தைக்கு“ துர்நாற்றம் ” என்ற அர்த்தமுடைய வார்த்தையிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டிருக்கிறது.

சகாக்களின் ஆதரவு பல வகைகளை எடுக்கலாம்.

நல்ல திட்டங்களும் தடுப்பு நடவடிக்கைகளும்

மனநல நெருக்கடிகளுக்கு பிரதிபலிக்காமல், மொத்தமாக நன்மையளிப்பதற்குத் தேவையான அளவு தடுப்பு நடவடிக்கைகளை பல்கலைக்கழகங்கள் அதிகளவில் கையாளுகின்றன.

அநேக பல்கலைக்கழகங்கள் நல்ல சூழல் உருவாக்குவதில் கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்தியிருக்கின்றன.

வேலைப் பராமரிப்பும் வேலையும்

கல்வி அமைப்புகளும் எதிர்பார்ப்புகளும் மாணவருக்கு அழுத்தத்தை ஏற்படுத்துவது எப்படி என்பதை ஆய்வுகள் செய்கின்றன.

சில நிறுவனங்கள் கணக்கிடும்-இடைவெளி வாரங்கள், பொருத்தமான நியதிகளின் எண்ணிக்கை, மற்றும் கடைசியாக விநியோகிக்க வேண்டிய பணிகள் அனைத்தையும் கணக்கிடுவதற்கான தேவைகள். இந்த வடிவமைப்பு மாற்றங்கள் மாணவர் நல்லாதல் நிறுவன பழக்கங்கள் மற்றும் கொள்கைகள் மூலம் செல்வாக்கு செலுத்தப்படுகிறது என்பதை உணர்கிறது, தனிப்பட்ட காரணிகள் மட்டுமல்ல.

வித்தியாசமான மாணவர்கள் தொகைக்கு சேவைகள்

மாணவர்கள் தொகையில் பலதரப்பட்டவர்களாக ஆக, பல்கலைக்கழகங்கள், பல்வேறு தேவைகளுக்கு ஏற்ப மேம்பட்ட மற்றும் ஒழுங்கற்ற சேவைகளை உருவாக்கியிருக்கின்றன.

மொழியும் அக்டேடிமக் திறமைகளும் ஆதரவு

அநேக பல்கலைக்கழகங்கள், வித்தியாசமான அளவுகளை உடைய பல்கலைக்கழகத்துக்கு வருபவர்களுக்கும், கல்வியின் பேச்சுரையாளர்களுக்கும்கூட பழக்கமில்லாதவர்களாயிருப்பதை உணரும் கல்வித் துறைக்கு வருகின்றனர்.

சர்வதேச மாணவர்களுக்கும், இனப்பெருக்கமற்ற பின்னணிகளிலிருந்து வந்த மாணவர்களுக்கும், ஆங்கிலம் பேசும் பயிற்சி பயிற்சி பயிற்சித் தொகுதிகளுக்கும், சிட்சை சார்ந்த மொழி மற்றும் மாநாடுகளுக்கும் கூடுதலான மொழி ஆதரவு இருக்கலாம்.

கலாச்சாரம், சர்வதேச மாணவி ஆதரவு

ஒரு புதிய கல்வி அமைப்பு, கலாச்சாரம், அடிக்கடி மொழி ஆகியவற்றிற்கு ஏற்ப மாற்றியமைப்பதில் சர்வதேச மாணவர்கள் ஈடிணையற்ற சவால்களை எதிர்ப்படுகிறார்கள்.

மாணவர்கள் வந்தவுடனே, பள்ளி வசதிகள், கல்வி, ஆதரவு சேவைகள் போன்ற வசதிகள், மற்ற மாணவர்களை சந்திக்கவும் சமூக வலைப்பின்னல்களை உருவாக்கவும் வழிமுறைகள் அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகின்றன.

சர்வதேச மாணவர்களுக்கு கலாச்சாரத்தில் தகவல் தெரிவிக்கும் விதத்தில் ஆதரவளிக்கவும், நியமிக்கவும் உதவும் பல்வேறு கலாச்சார பின்னணிகளிலிருந்து அநேக பல்கலைக்கழகங்கள் பணியாளர்களை பயன்படுத்துகின்றன.

வேலை வளர்ச்சியும் வேலையும்

“ வேலை செய்யும் இடத்தில், வேலை செய்யும் இடத்தில், அதிக சிக்கலான, வேகமாக மாற்றும் சந்தைகளை ஓட்டுவதற்கு மாணவர்களுக்கு உதவி செய்ய, தொழில் வளர்ச்சியின் முன்னேற்றப் பணிகள் விரிவாக்கப்பட்டுள்ளன.

இணைய தளங்கள், இட வசதிகள், தொழில் திட்டங்கள் போன்ற திட்டங்கள் அதிக முக்கியமானவையாய்ிவிட்டன. இந்த அனுபவங்கள், நடைமுறை திறமைகள், தொழில் துறை வலைப்பின்னல், மற்றும் தொழில் துறை துறை துறைகள் ஆகியவற்றை உருவாக்க மாணவர்களுக்கு உதவி செய்கின்றன. முதலாளிகளுக்கு திறமையான மாணவர்களுக்கு அனுமதி அளித்து, முதலாளிகளுக்கு உதவி செய்யும்.

சர்வதேச மாணவர்களுக்கு, வேலை உரிமைகள், வேலை வாய்ப்புகள், ஆஸ்திரேலிய வேலை வியாபாரத்தில் கலாச்சார வேறுபாடுகள் போன்ற திட்டங்கள், சர்வதேச வேலை விசா மற்றும் நிரந்தர வாழ்வு போன்றவற்றை புரிந்துகொள்ள சர்வதேச மாணவர்களுக்கு உதவ சில பல்கலைக்கழகங்கள் திட்டங்களை உருவாக்கியிருக்கின்றன.

புதுமைப் பெற்ற துணைப் பணிகளும் நிறுவனத்தின் பிரதிபலிப்பும்

இந்தத் திட்டங்கள், மற்ற நிறுவனங்கள் பொருத்தி, ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய மாதிரிகளாகச் செயல்படும் அமைப்புமுறை மற்றும் மன உறுதியை பிரதிநிதித்துவம் செய்கின்றன.

நிர்வாகி நிரல்கள்

இந்த உறவுகள், தங்களுடைய குடும்பங்களில் முதல் முறையாக பல்கலைக்கழகத்திற்கு ஆஜராவதற்கு, பின்னணியில் உள்ள மாணவர்கள், அல்லது அறியப்படாத கல்வி அல்லது தொழில் சூழலை சேர்ந்த மாணவர்கள் மீது அதிக மதிப்புள்ளவையாக இருக்கக்கூடும்.

திறமையான வழிகாட்டித் திட்டங்கள், பயிற்சி, வழக்கமான சோதனை, மற்றும் செயல்களுக்கு வழிகாட்டும் வசதிகள் உட்பட, இரு வழிகாட்டிகளுக்கும் மற்றும் துணைத் துறைகளுக்கும் அமைப்பு மற்றும் ஆதரவு தருகின்றன.

சமுதாயக் கூட்டுச்சேர்க்கையும் ஊழியக் கல்வியும்

இந்த அனுபவங்கள் அதிக படிப்பறிவையும், அரசமைப்புப் பொறுப்புகளை வளர்த்துக்கொண்டு, தங்கள் சிட்சையின் சமூக சூழமைவுகளையும் அர்த்தத்தையும் புரிந்துகொள்ள மாணவர்களுக்கு உதவலாம்.

சமுதாயத்தின் ஒப்பந்தங்கள், அவர்கள் சேவை செய்யும் சமுதாயங்களோடு பல்கலைக்கழகங்களின் தொடர்புகளையும் பலப்படுத்துகின்றன. பொது நலத்திற்கான ஒப்பந்தத்தை காண்பிப்பது, மற்றும் அவை இரண்டும் நன்மை தரும் கூட்டுகளை உருவாக்குகிறது. மாணவர்களுக்கு, இந்த அனுபவங்கள் மாற்றுதல், சவால்மிக்க எண்ணங்கள், மற்றும் தொடர்ச்சியான திருமண ஒப்பந்தம் மற்றும் தூண்டுதலின்மை போன்றவற்றை உருவாக்கும்.

தொழில் துணைப் பணி மற்றும் வேலை- ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட கல்வி

பல்கலைக்கழக நிகழ்ச்சிகள், மாணவர்களுக்கு பயனுள்ள அனுபவத்தை அளித்து, வேலைத் துறைகளுக்குத் தேவையானவற்றைத் தொடர்ந்து செய்யும்படி நிச்சயப்படுத்துகின்றன.

வேலை செய்யும் திறமை, கூட்டுக் கல்வி திட்டங்கள், தொழில் திட்டங்கள், சிற்றேடுகள், தொழில் துறைகள் மற்றும் தொழில் துறை நிறுவனங்கள் போன்ற துறைகள் உட்பட பல வகைகளை உருவாக்கும். இந்த அனுபவங்கள், தொழில் திறமைகளை உருவாக்க மாணவர்களுக்கு உதவி செய்கின்றன. தொழில் துறை மற்றும் கல்வித் துறைகள் பற்றி நன்கு தெரிந்த முடிவுகளை செய்யவும். முதலாளிகளுக்கு, திறமையுள்ள மாணவர்களுக்கு, கல்வியை நடத்தும் திறமையுள்ள மாணவர்கள், கல்வித் துறை, மற்றும் தகுதிகள் போன்றவற்றை உருவாக்கும் திறமைகள், திறமையான தொழில் திட்டங்கள் போன்றவற்றை உருவாக்கும் திறமைகள், திறமைகள் போன்றவற்றை உருவாக்கும் பணிகள் போன்றவற்றை உருவாக்கும் பணிகள் போன்றவற்றை உருவாக்கும் பணிகள், பணியாளர்கள் போன்ற பல வகைகளை உருவாக்கும். இந்தத் திட்டங்கள், மற்றும் கல்வித் துறைகள், கல்வித் துறைகள், தொழில்முறைகள், தொழில் திட்டங்கள், தொழில் திட்டங்கள் போன்றவற்றை உருவாக்கும் பணிகள் போன்றவற்றை உருவாக்கும்.

உள்ளூர் படிப்புக் கருவிகளும் விநியோகிக்கப்பட்ட கல்வி

உள்ளூர் மற்றும் ஒதுக்குப்புறப் பகுதிகளில் உயர் கல்வியை விரிவாக்குவதற்கு, உள்ளூர் ஆய்வுகள் புதிய அணுகுமுறையை பிரதிநிதித்துவம் செய்கின்றன.

அவர்கள் சமுதாயப் பிரச்சினைகளும், கல்விக் கேள்விகள், பல்கலைக்கழக சேவைகளுக்கான தொடர்புகளும், பள்ளித் தோழர்கள், மற்றும் பல்கலைக்கழக உறுப்பினர்களை ஒன்றாகச்சேர்க்கும் வேலைகளும்கூட ஆகிறார்கள்.

பல்கலைக்கழகப் படிப்புப் படிப்புக் குழுக்கள், வட்டார சமுதாயங்களுக்குத் தேவையானவற்றையும் ஆதரவையும் அளிப்பதன் மூலம், மண்டல வளர்ச்சியையும் சமுதாயத் திறமையையும் ஆதரிப்பதன் மூலம் உயர் கல்வியை அதிக சாத்தியமாக்குகின்றன.

கல்வி வழங்கும் தொழில்நுட்பமும் கண்டுபிடிப்பும்

தொழில்நுட்ப கண்டுபிடிப்பு தொடர்ந்து மாணவர்களை கல்வியையும் ஆதரவையும் எப்படி வழங்குகிறது என்பதை மீண்டும் கண்டுபிடிக்கிறது.

கல்வி நிர்வாக அமைப்புகளும் டிஜிட்டல் தளங்களும்

நவீன கல்வி நிர்வாக அமைப்புகள் கல்வித் துறைகளை அணுகுவதற்கான தகவல் வசதிகளை அளிக்கின்றன, மாணவர்கள் கலந்துபேசுகிறார்கள், கலந்துபேசுகிறார்கள், நியதிகளை ஏற்று, அவர்களுடைய முன்னேற்றத்தை பார்த்துக்கொள்கிறார்கள். இந்த தளங்கள் பல்கலைக்கழக கல்விக்கு மையமாகி உள்ளன, முழு இணைய வழிமுறைகளையும், முகப்புகளை மேம்படுத்தும் வழிகளையும் ஆதரிக்கின்றன.

இந்த மேடைகள், மொபைல் அணுகல், பல்தரைக் கருவிகள், உடன்பாடான நடவடிக்கைகள், சகாக்களின் கூட்டுப்பொருட்கள், மற்றும் ஆசிரியர்கள், கூடுதலான ஆதரவு தேவைப்படும் இடங்களைக் கண்டுணரவும், உதவி தேவைப்படும் இடங்களில் அடையாளம் கண்டுகொள்ளவும் அவர்களுக்கு உதவுகின்றன.

புத்திக்கூர்மையும் தகாத கற்பும்

“ ஒரு மாணவன், தான் செய்ததையெல்லாம் கவனமாய்க் கேட்பான், ” என்று லூக்ஸியா என்ற ஓர் இளம் பெண் சொல்கிறாள்.

மனித போதனையையும் ஆதரவையும் மாற்றீடு செய்வதற்குப் பதிலாக, மனித உறவுகளை மேம்படுத்துவதற்கு தொழில்நுட்பத்தை பயன்படுத்துவதே அந்த இலக்காக இருக்கிறது.

மெய்ம்மை மற்றும் எதிர்பாராத உண்மை

சில பல்கலைக்கழகங்கள் மெய்நிகர் மற்றும் மெய்ம்மைகளை உருவாக்கும் மெய்சிலிர்க்க வைக்கும் அனுபவங்களை உருவாக்கும் தொழில்நுட்பங்களை பயன்படுத்தி சோதனைகள் நடத்துகின்றன. இந்த தொழில்நுட்பங்கள் கை-பார்ப்பு அனுபவங்கள் முக்கியமானவை, ஆனால் சரீர வசதிகள் அல்லது கருவிகள் கட்டுப்படுத்தப்பட்டவை. உதாரணமாக, மெய்யியல்வல்ல ஆய்வுகள், மருத்துவ நிகழ்ச்சிகள், அல்லது துறை அனுபவங்கள் போன்றவற்றை உருவாக்க முடியும். கல்வியை நடைமுறையில் பின்பற்றுவதற்கு மாணவர்களுக்கு வாய்ப்புகளை அளித்து, அறிவையும் தருகின்றன.

இந்த தொழில்நுட்பங்கள் உயர் கல்வியில் இன்னும் வளர்ந்துவருகின்றன.

நிதி அணுகல் மற்றும் ஆதரவு

உயர் கல்வியின் விலை அநேக மாணவர்களுக்கும் குடும்பங்களுக்கும் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க அக்கறையாக இருக்கிறது. ஆஸ்திரேலிய உயர் கல்வி திட்டம் (HELP) மாணவர்கள் கடன் கொடுப்பதை குறைப்பதன் மூலம் முக்கிய ஆதரவை அளிக்கிறது. மாணவர்கள், பணக் கடன்களை குறைக்க அனுமதிப்பதன் மூலம், கல்வி, பாடப் பாடப்புத்தகங்கள், தொழில்நுட்பம், வாழ்க்கைச் செலவுகள் ஆகியவற்றிற்கு அதிக செலவை எதிர்ப்படுகின்றனர்.

கல்விபுகட்டும் நிதி உதவி

ஐக்கிய நாடுகள் மாணவர்களுக்கு, குறிப்பாக மோசமான பின்னணிகளிலிருந்து வரும் மாணவர்களுக்கு, ஆதரவளிக்க பல்வேறு கல்வித்திறமை மற்றும் நிதி திட்டங்கள் வழங்குகின்றன.

கல்வியை பெறுவதில் அல்லது மேம்படுத்துவதில் திறமையுள்ள மாணவர்கள் மீது அதிகப்படியான தடைகளை ஏற்படுத்த முடியும் என்பதையும் இந்தத் தடைகள் தனிப்பட்டவர்களுக்கும் சமுதாயத்திற்கும் நன்மை பயக்குகின்றன என்பதையும் இந்த கூட்டுத் திட்டங்கள் உணர்கின்றன.

மாணவன் தொழில் மற்றும் வேலை- நேரப்பணி நிரல்கள்

அநேக மாணவர்கள் படிப்பதில், பண தேவையின் காரணமாக அல்லது வேலை வாய்ப்பு பெறுவதற்கு வேலை வாய்ப்புகள் இல்லை.

இந்த நிரல்கள் குறிப்பாக மாணவர்களுக்கு மதிப்புள்ளவையாக இருக்கும். அவர்கள் தங்கள் படிப்புகளில் குறுக்கிடும் வேலைகளில் நீண்ட நேரம் வேலை செய்ய வேண்டும். அடிக்கடி ஆன் காம்பம்ஸ் வேலை வகுப்பு கால அட்டவணைகளையும் சோதனை காலங்களையும் சுற்றி அதிக வளைந்துகொடுக்கும் வாய்ப்பை வழங்குகிறது. மற்றும் மாணவர்களின் படிப்பு துறைகளுக்கு ஏற்ற அனுபவத்தை அளிக்கலாம்.

தரமான ஆலோசனையும் ஒழுக்கநெறிகளும்

இது தரமான பழக்கங்களையும் பகுத்தறிவிப்பு பழக்கங்களையும் படிப்பதற்கு ஆதரவையும் தொடர்ந்து கவனிக்க வேண்டியது.

கல்வித் திறன் மற்றும் தொழில் வளர்ச்சி

கல்வியின் ஒரு முக்கிய நோக்கம், கல்வியின் ஒரு முக்கிய அம்சமாக, ஒரு மாணவியின் திறமையை, ஒரு பிள்ளையின் திறமையை, அல்லது திறமையை, அல்லது திறமையை, அல்லது திறமையை, அல்லது திறமையை, அல்லது திறமையை, அல்லது திறமையை, அல்லது திறமையை, அல்லது திறமையை, அல்லது திறமையை, அல்லது திறமையை, அல்லது திறமையை, சார்ந்த திறமைகளை வளர்க்கிறது.

மாணவருக்கு வெற்றியும் அமைப்பு தரமும் மிக இன்றியமையாதது என்பதை இது உணர்கிறது.

ச. மு.

“ ஒரு மாணவன், தான் ஒரு பிள்ளையாக இருப்பதன் காரணமாக, ஒரு பிள்ளையின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துவதற்கு ஒரு பிள்ளைக்கு ஒரு பிள்ளை தேவை.

வித்தியாசப்பட்ட மாணவர்கள் தங்கள் கற்பதில், தவறான குறிப்பிட்ட தொகுதிகளை பாதிக்காத வழிகளில் காட்டுவதற்கு வாய்ப்புகள் இருக்கின்றன என்பதை உறுதி செய்யும். இது, தெளிவான மதிப்பீடுகளையும் எதிர்பார்ப்புகளையும் அளிப்பதையும், மற்றும் கணக்குகளை குறைபாடுகளுடன் மாணவர்களுக்கு அணுகக்கூடியவை என்பதை உறுதி செய்யும்.

சவால்களும் தொடர்ந்து கவலைகளும்

ஆனால், முக்கியமான சவால்கள் இன்னும் இருக்கின்றன.

நிதியுதவியும் ஆதரவும்

அரசாங்க நிதியுதவியுடன் தொடர்ந்து வரும் பொருளாதார அழுத்தங்களை அரசாங்க நிதியுதவியோடு சேர்த்து வைக்காமல் இருக்கும்.

சர்வதேச மாணவியின் மேல் சமீபத்தில் செய்யப்பட்ட தொப்பிகள் இந்த நிதி அழுத்தங்களை அதிகரித்திருக்கின்றன, சில நிறுவனங்கள் குறிப்பிடத்தக்க வருமான குறைவை எதிர்ப்படுகின்றன.

வளர்ச்சியையும் தரத்தையும் சமநிலைப்படுத்துதல்

பல்கலைக்கழகங்கள் அணுகல் மற்றும் அதிகரிப்பு அதிகரித்திருப்பதால், தரமும் தராதரங்களும் காக்கும் தன்மைகள் நிர்ணயிக்கப்படுகின்றனவா என்ற கவலைகள் தோன்றின. இந்த கவலைகள் வகுப்பு அளவுகள், மாணவர்-பழம் மற்றும் ஆதரவு விகிதம், மற்றும் எல்லா மாணவர்களும் கவனமும் ஆதரவும் பெறவேண்டுமா என்பதைப்பற்றிக் கொண்டுள்ளன.

இது, பண அழுத்தங்கள் அப்படிப்பட்ட முதலீடுகளை சவால்க்குள்ளாக்குவதோடுகூட, பணியாளர்களுக்கு, ஆதரவாளர்களுக்கு, ஆதரவு வழங்குவதில் தொடர்ந்து முதலீடு செய்வதை தேவைப்படுத்துகிறது.

கிராக்கி

வேலை வாய்ப்புகளைப் பற்றிய கேள்விகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகப் பட்டம் பெற்றவர்களின் மதிப்பு தொடர்ந்து இருக்கிறது, முக்கியமாக உயர் கல்வியின் விலை கணிசமானதாகவும் தொழிலாளர் நிலைமைகள் நிலைகுலைந்துபோகவும் இருக்கிறது.

இது முதலாளிகள் மற்றும் தொழிற்சாலைகள் பொருத்தமற்றவையாக இருக்கவும், கல்வியை விரிவாக்கவும், மாணவர்கள் அதிக சிக்கலான வாழ்க்கைப்பாணிகளை ஓட்டுவதற்கு உதவும் முழுமையான பணி வாய்ப்புகள் மற்றும். எந்த நிலங்கள் பலமான வேலை வாய்ப்புகளை அளிக்கின்றன என்றும் மாணவர்கள் எவ்வாறு போட்டி சந்தைகளில் வெற்றிபெற முடியும் என்றும் நேர்மை உரையாடல்கள் தேவைப்படுகின்றன.

எதிர்கால திசைகளும் ஏமாற்றங்களும்

ஆனால், இந்தத் தொழில்முறைகள், பரிணாமத்தை மாற்றுவதற்குப் பதிலாக, அநேக முன்னேற்றங்கள், ஆஸ்திரேலிய உயர் கல்வியின் பரிணாமத்தை உருவாக்கும் சாத்தியம் இருக்கிறது.

நீண்ட கால படிப்பும் இடைவிடாத கல்வியும்

ஒரு நாள் முதிர்ந்த வயதில் உயர் கல்வியை பற்றிய எண்ணம், மக்கள் தங்களுடைய தொழில்கள் முழுவதிலும் பல முறை கல்விக்கு திரும்புகின்றனர். அதிக வளைந்துகொடுக்கும் தகுதிகள், குறைந்த திட்டங்கள், மற்றும் தரமான தகுதிகள் ஆகியவற்றைக் கொடுப்பதன் மூலம், அந்த தகுதிகள் மாற்றப்படுகின்றன. இவை பயிற்சியாளர்கள் பயிற்சி பெற முடியும்.

இந்த மாற்றத்திற்கு, தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்வதற்கும் வளர்ச்சிக்கும் துணைபுரியும் ஒரு சகாப்தத்தில் கவனத்தை ஊன்ற வைப்பதற்கு, பயிற்சியாளர்களுடன் புதிய உறவுகளை வளர்த்துக்கொள்ள பல்கலைக்கழகங்கள் தேவைப்படுகின்றன.

இன்டர்டிசிலிகல் மற்றும் மொழிமாற்றும் கல்வி

“ இந்தத் தகவல்கள், “அறிவியல் சார்ந்த ” மற்றும்“ ரீதியிலான ” ஒரு பிரச்னையை உருவாக்கும் ” என்று அந்த அறிக்கை கூறுகிறது.

இந்த போக்கில், எல்லைகளினூடே ஒன்றுசேர்ந்து செயல்படும் அமைப்புகளையும் கலாச்சாரங்களையும் உருவாக்கும் பாரம்பரிய சலாஸ் பல்கலைக்கழகங்களை முறித்துவிடுவது அவசியம்.

உலகளாவிய உற்பத்தியும் சர்வதேசமாக்கலும்

சமீபகால கொள்கைகள் மாணவர் எண்ணிக்கைகளை பாதிக்கின்றன என்றாலும், ஆஸ்திரேலிய பல்கலைக்கழகங்கள் சர்வதேச ஒப்பந்தத்திற்கும் சர்வதேச அளவில் ஏற்படுத்தும் ஒப்பந்தத்திற்கும் கீழ்ப்பட்டிருக்கின்றன.

சர்வதேசீயமாக்குதல் மாணவர்களின் வளர்ச்சியைவிட அதிகத்தைக் உள்ளடக்குகிறது என்று அதிகமாக புரிந்துகொள்ளப்படுகிறது.

திறமையும் சமூக பொறுப்பும்

இது, சுற்றுச்சூழல் பாதிப்புகளை, பயிற்சியின் பக்கமாக சிட்சையை அளிப்பதற்கு ஏற்றவாறு மாற்றீடு செய்வதை, சமூக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் சவால்களை அழுத்தி, பொறுப்பான அமைப்பு முறைகளை நடத்துவதை உட்படுத்துகிறது.

இது, தங்களுடைய மதிப்பீடுகளோடு ஒத்துப்போகக்கூடிய நிறுவனங்களிடம் கவர்ந்திழுக்கப்படும் என்பதை மாணவர்கள் அதிகளவில் எதிர்பார்க்கின்றனர்.

தனிப்பட்ட மற்றும் மாணவன்- மையக் கல்வி

தொழில்நுட்பமும், தொழில்நுட்பமும், பல்வேறு பின்னணிகள், படிக்கும் பாணிகள் மற்றும் இலக்குகளை உணருவதற்கு அதிக தனிப்பட்ட தகவல் சார்ந்த அணுகுமுறைகள் உள்ளன. இது மாணவர்கள் தங்கள் கல்வித் திட்டங்களை தனிமுறையாக மாற்றும், மற்றும் தனிப்பட்ட தேவைகளுக்கு ஆதரவு தரும் சேவைகளை ஆதரிக்கும்.

இது முன்விதிக்கப்பட்ட திட்டங்களைத் தவிர கல்வித் துறையில் கூட்டாளிகளாக இருக்கும் மாணவர்களை, கல்வித் துறையில் பங்குள்ளவர்களாகக் கருதுகிறது.

கொள்கையும் மறுமலர்ச்சியும்

அரசாங்க கொள்கையும் சட்டமும், மனித உரிமைகளை மாற்றும் பல்கலைக்கழகங்களுக்கும் மாணவருக்கும் என்ன தேவை என்பதை உருவாக்குவதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன.

பல கொள்கைகளை கணக்கிடுதல்

இந்த நோக்கங்கள் சில சமயங்களில் முரணாக, கடினமான தொழிலாளர் மற்றும் கவனமாக கொள்கையை தேவைப்படுத்துகின்றன.

இது அரசாங்கங்கள், பல்கலைக்கழகங்கள், மாணவர்கள், மற்றும் சமுதாயங்கள் ஆகியோர் மீது ஏற்படுகிற பாதிப்பைப் புரிந்துகொண்டு, தேவைப்படும் கொள்கைகளை சரிப்படுத்துவதற்கு தொடர்ச்சியான உரையாடல் தேவை.

கட்டும் மாதிரிகளும் நிறுவனங்களும்

“ உலகிலேயே மிகப் பெரிய அளவில், கிட்டத்தட்ட 1,00,000 பேர், கிட்டத்தட்ட 1,00,000 பேர், தங்கள் குடும்பங்களைத் தங்கள் குடும்பங்களுக்குத் திரும்ப வைப்பதற்குத் தேவையான பணத்தைக் கொடுத்திருக்கின்றனர். ”

வேலை, மாணவர் திருப்தி அல்லது நேர்மை தொகுதிகள் போன்ற பலன்தரும் நிதி நிறுவனங்கள் விரும்பப்பட்ட நடத்தைகளை மாற்ற முடியும் ஆனால் உண்மையான கல்வி தரத்தை நோக்குவதற்குப் பதிலாக, கிராம்-ஸ்கீமின் விளைவுகளை தவிர்ப்பதற்கு கவனமாக வடிவமைக்க வேண்டும்.

தனித்தன்மை வாய்ந்த முகாம்களை கட்டுதல்

இது, கலாச்சாரம், அமைப்பு பழக்கங்கள், பல்வேறு பின்னணிகளிலிருந்து வந்த மாணவர்களின் அன்றாட அனுபவங்கள் ஆகியவற்றிற்கு கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

கருத்து வேறுபாடுகளையும் மனக்கசப்பையும் பற்றி

இது தெளிவான கொள்கைகள், பலன்தரும் செயல்முறைகள், பிரதிபலிப்பு, கல்வி, அறிவுத்திறன், மற்றும் அமைப்பு சார்ந்த திட்டங்கள் போன்றவற்றைத் தவிர்க்கவும், கருத்து வேறுபாடுகள், இனம், மதம், பாலுறவு, சீர்குலைவு, அல்லது நடத்தை போன்ற பண்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட தனிச்சிறப்பு, தப்பெண்ணம், தப்பெண்ணம் ஆகியவற்றைத் தவிர்க்கவும், மரியாதைக்குரிய செயல்கள் மும்முரமாக உழைக்க வேண்டும்.

பாதுகாப்பையும் ஒற்றுமையையும் படைத்தல், ஒழுக்கக்கேடான காரணங்களுக்கு மட்டுமல்ல, பாதுகாப்பற்ற, அவிசுவாசமற்ற, அல்லது ஓரிடத்தனிமத்தை ஏற்படுத்துவதாக உணரும்போது மாணவர்கள் திறம்பட்ட விதத்தில் கற்றுக்கொள்ள முடியாது.

கலாச்சாரம் மற்றும் கலாச்சாரம்

இன வேறுபாடுகளைத் தடுப்பதற்கும் மேலாக, பல்கலைக்கழகங்கள் பல்வேறு வகைகளை சுறுசுறுப்பாக கொண்டாடி, கலாச்சார பரிமாற்றத்திற்கும் பரஸ்பர கல்விக்கும் வாய்ப்புகளை உருவாக்க முடியும்.

சர்வதேச மற்றும் சிறுபான்மை மாணவர்களுக்கு அவை மதிப்புள்ளவையாகவும், உணரக்கூடியவையாகவும், ஓரளவானவர்களாகவும் உணரக்கூடியவர்களாகவும் உணரப்படக்கூடியவர்களாகவும் இருக்கின்றன.

மா.)

இந்த சூழலில், மாற்றத்தை தழுவி, மாணவருக்குத் தேவையான தேவைகளுக்கு செவிசாய்த்து, தரத்திற்கும், நீதிக்கும், மறுமலர்ச்சிக்கும் ஏற்ப செயல்படும் அமைப்புகளே இருக்கின்றன.

எனினும், எல்லா மாணவர்களும் தங்களுடைய பின்னணிகள் அல்லது சூழ்நிலைகள் எதுவாக இருந்தாலும், உயர் கல்வியை பெறவும் வெற்றிபெறவும் எல்லா மாணவர்களுக்கும் வாய்ப்புகள் இருக்கின்றன என்பதை நிச்சயப்படுத்துவதற்கு குறிப்பிடத்தக்க வேலை இருக்கிறது.

இந்த சவால்களை சமாளிக்க, பல்கலைக்கழகங்கள், அரசாங்கங்கள், மாணவர்கள், சமுதாயங்கள் போன்றவற்றிடமிருந்து படைப்பாற்றல், ஒத்துழைத்தல், மற்றும் ஒப்பந்தம் ஆகியவை தேவை.

இதன் இலக்கை அடைவதற்கு, பல இலட்சக்கணக்கான இலக்குகளை வைப்பது, கடினமான தொழில்துறைகளை செய்வது, பல்கலைக்கழகங்களின் அடிப்படைத் பணிகளில் கவனம் செலுத்துவது, படிப்பின் மூலம் அறிவையும் முன்னேற்றத்தையும் அளிப்பதற்கும் பொது மக்களுக்கு நன்மையையும் அளிக்கக்கூடியது ஆகியவையே.

ஆஸ்திரேலியாவின் மக்கள் தொகை வித்தியாசப்பட்ட மற்றும் வேலை மற்றும் சமுதாயத்தின் இயல்பு தொடர்ந்து வளர்ச்சியடையும் போது, பல்கலைக்கழகங்கள் மாற்றியமைக்கப்பட்டு, செயல்படும் நிலையிலிருக்க வேண்டும். வெற்றிபெறும் நிறுவனங்கள், பல்வகைமையை ஒரு பலமாக நோக்கும், தார்மீகத்தை அணைத்து, தரத்தை காத்து, மற்றும் நேர்மையுடன் எல்லா மாணவர்களையும் சேவிக்கும் பணியில் தொடர்ந்திருக்கும்.

மாணவர்கள், தற்போதைய மாணவர்கள் மற்றும் குடும்பங்கள் இந்த மாற்றங்களை புரிந்து கொள்ளுதல் உயர் கல்வியைப் பற்றிய தீர்மானங்களைத் தெரிவிக்கும். ஆஸ்திரேலிய பல்கலைக்கழகங்கள், படிப்பதற்கும் வளர்ச்சிக்கும் பல்வேறு வாய்ப்புகளை அளிக்கின்றன. எல்லா பின்னணிகளிலிருந்தும் மாணவர்களுக்கு உதவுவதற்கு ஏற்றவாறு வளைவும் ஆதரவையும் அளிக்கின்றன. ஆனால், ஆஸ்திரேலியாவில் உயர் கல்விக்கு முன்னேற்றமும் அளிக்கப்படும் நம்பிக்கையான எதிர்காலத்தைக் குறித்துக் காண்பிக்கின்றன.

[FLT: [FLT] கல்வி மற்றும் உயர் கல்வித் திட்டங்களை [FLT: [FLT] [FT], [FT: [FT] மற்றும் உயர் கல்வித் திட்டங்களை [FT] [FT3] [FT], [FT] மற்றும் உயர் கல்வி மற்றும் உயர்நிலை ஆராய்ச்சி திட்டங்களை [FT] [FT] [ஆங்கில கல்வியியல் மற்றும் உயர் கல்வித் திட்டங்களை [FT] [FT] [FT] [உள்ளறிக்கைகள : கல்வி மற்றும் உயர்நிலைக் கல்வித் திட்டங்களுக்கு [FTT] [FT] மற்றும் உயர்நிலை கல்வித் திட்டங்களுக்கு [ஆதரிப்போருக்கு] [ஆலம