பள்ளிகளில் உள்ளூர் சரித்திர கல்வியின் முக்கியத்துவம்

“ உலகிலேயே மிகப் பெரிய அளவில், கிட்டத்தட்ட 1,00,000 பேர் தங்கள் சொந்த வாழ்க்கையையே வாழ்கின்றனர், ” என்று லெட்டர் என்ற செய்தித்தாள் அறிக்கை செய்கிறது.

உள்ளூர் சரித்திரம் ஏன் முக்கியம்?

உள்ளார்ந்த வரலாறு ஒரு தனித்தன்மை வாய்ந்த காந்தத்தை அளிக்கிறது. இது மாணவர்கள் விரிவான தேசிய மற்றும் உலகளாவிய விவரக்குறிப்புகளை ஆராய முடியும். மேக்ரோ - நிலை தலைப்புகளை மேக்ரோவை வரலாற்றின் சுருக்கம், எல்லை, பொருளாதார மாற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது. உதாரணமாக, பெரிய ஏற்றம் படிப்பது, அவர்கள் புதிய குடும்பங்கள் மற்றும் கலாச்சார மாற்றத்தை கண்டுபிடிக்க முடியும். இந்த தனிப்பட்ட தொடர்பு, வரலாற்று பாடங்கள் பற்றிய அறிவின் ஆழமான புரிந்துகொள்ளுதலை மட்டுமே அடையாது.

“ ஒரு மாணவன் ஒரு பிள்ளையின் சொந்தக் காலில் ஒரு கல்வெட்டுக்குள் அல்லது ஒரு துரப்பணத் தொகுதியில் ஒரு மாணவியின் ஒரு மாணவியின் சொந்தப் பெயர்களை வைத்து, ஒரு மாணவன் ஒரு மாணவனின் சொந்தக் கட்டையின் மீது தன் கவனத்தை ஊன்றவைத்துக்கொண்டிருக்கிறான்.

மாணவர்கள் உள்ளூர் வரலாற்றை பற்றி கலந்து கொள்ளும்போதும் வினாவுக்கான சிந்தனை திறமைகள் செழித்தோங்குகின்றன. பாடப்புத்தகங்களுக்கு எளிமையாக்கப்பட்டவை, உள்ளூர் வரலாறு, முடிவற்றவை, முடிவற்ற பதிவுகள், மொத்தமாக சீர்குலைந்தவை. ஆரம்ப பதிவுகள், பழைய செய்தித்தாள்கள், எழுத்துகள், எழுத்துக்கள், புகைப்படங்கள், மற்றும் உண்மைகள் ஆகியவற்றை மாணவர்கள் ஆராய வேண்டும். பல கருத்துகளை சிந்திக்க வேண்டும். கைகள் கவனிக்கும், இந்த ஆராய்ச்சி, சிந்தனையின் அடிப்படைக் கல்வி, சமுதாயத்தில் அறிவாற்றல், அறிவாற்றல், அறிவாற்றல்.

உள்ளூர் சரித்திரத்தின் நன்மைகள்

K-12-இல் உள்ள இடங்களை சுருக்கும் வரலாற்றின் நன்மைகள் சமூக படிப்பு வகுப்பறைக்கு அப்பால் செல்கிறது. இவையனைத்தும் முக்கிய நன்மைகள்.

சமுதாயத்தின் பெருமையையும் அடையாளத்தையும் ஏற்படுத்துகிறது

இந்த பெருமை, சமுதாயத்தை கவனித்துக்கொள்ளவும், உள்ளூர் சொத்துக்களை நிர்வகிக்கவும், உள்ளூர்க் காரியங்களைச் செய்வதற்கும், சுயமாகச் செய்யவும், ஒரு சரித்திரத்தில் மாற்றங்கள் மற்றும் சரித்திரத்தின் சரித்திரத்தின் சரித்திரத்தில் மாற்றங்கள், சரித்திரத்தின் சரித்திரம், சரித்திரம், மற்றும் சரித்திரத்தின் சரித்திரம், மற்றும் சரித்திரத்தின் சரித்திரத்தில் ஒரு பங்கெடுப்பு பெற்றது.

கல்மழை

“ இந்தத் தகவல்கள், “அடிமையில் உள்ள ஒரு பிள்ளையின் வளர்ச்சியை ” குறித்துக் கவலைக்குரியதாக இருக்கின்றன.

ஆராய்ச்சியும் சிக்கலான சிந்தனை திறனும்

“ ஒரு புதிய மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு, ஒரு புதிய மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு, ஒரு மாணவன் தன்னுடைய சொந்தக் காலில் ஒரு மாணவனின் கவனத்தைத் திருப்ப வேண்டும்.

உள்ளூர் லைன்ஸ் மார்க்கிர்களுக்கும் பாரம்பரியங்களுக்கும் மாணவர்களை இணைக்கிறது

“ ஒரு மாணவன் ஒருவருடைய சொந்தக் கண்களுக்குத்தானே, ஒரு மாணவனின் முகத்தையே, ஒரு மாணவனின் கண்களுக்குத் தெரியும், அவனுடைய உடல்நிலையை, அவன் தன் சொந்தக் கண்களுக்குத்தானே, அவன் தன் சொந்தக் கண்களுக்குத் திரும்புகிறான். ”

சமுதாய திட்டங்களில் சுறுசுறுப்பான பங்களிப்பை உற்சாகப்படுத்துகிறது

உள்ளூர் சரித்திரத்தின் நிகழ்ச்சியை ஒரு மாணவன் தெரிவிக்கும்போது அல்லது ஒரு நகரத்தின் பாதுகாப்பிற்காகப் பயன்படுத்துகையில் அது வல்லமை வாய்ந்ததாகவும் நிலையானதாகவும் இருக்கிறது.

உள்ளூர் சரித்திரத்தை அமல்படுத்துவதில் சவால்களும் தீர்வுகளும்

அநேக நன்மைகள் இருந்தபோதிலும், பள்ளிகளில் உள்ளூர் சரித்திரத்தை வாசிப்பது தடைகள் இல்லாத ஒரு பாடத்தைக் கொண்டில்லை.

“ இந்தத் தொகுதிகள், “அநேக நாடுகளில், ”“ தற்பெருமை ” என்ற வார்த்தையைக் கொண்ட ஒரு தொகுதியினர், தங்களுடைய சொந்த நாட்டை உருவாக்குவதற்குப் பதிலாக,“ ஒரு புதிய ” வகுப்பில் ஒரு பகுதியாக அல்லது ஒரு தொகுதியாக அல்லது ஒரு தொகுதியாகச் சேர்ந்தவர்களாக இருக்கின்றனர்.

“ [FLT: [FT] [F2: ] அமெரிக்கன் கல்வியின் [FT: TE] [F2] மாணவிகள ஒரு தனியார் [FT: அமெரிக்கன் பரிணாமத்தின் பேரில ஒரு பரிணாம பரிணாமத்தை [FT: F2] பயன்படுத்துவதற்கு அமெரிக்க கல்வித் திட்டங்களை [FT] பயன்படுத்தலாம்.

“ ஒரு பிள்ளையின் மனதில் உள்ளதையெல்லாம் வைத்து, அது தன் சொந்தக் கருத்துகளையே வெளிப்படுத்துகிறது ” என்று லூக்ஸியா என்ற செய்தித்தாள் கூறுகிறது.

உள்ளூர் சரித்திரத்தை துரத்தும் தகவல்கள்

உள்ளூர் சரித்திரத்தை வகுப்பறைக்கு கொண்டுவர நடைமுறையான மற்றும் திறம்பட்ட வழிகள் பல இருக்கின்றன.

மூலங்களின் உபயோகம்

“ [ஆங்கிலம , [ஆங்கிலம , [ஆங்கிலம , [ஆங்கிலம , , போதனாப் பொருள்கள , ” என்ற தலைப்பில் ஒரு நூலகத்தின் மூலப் பொருளைக் கண்டுபிடித்து, “அநேகமாக, ”“ ஒரு புதிய நூல் ” என்ற தலைப்பில் ஒரு சிறுபுத்தகம்,“ ஒரு மாணவன் ஒரு பிள்ளையின் தாயின் சொந்தப் பருவத்தை உருவாக்குவதற்குத் தயாராக இருக்கிறான். ”

ஓரிட வரலாற்று திட்டங்கள்

“ இந்தத் தகவல்கள், ” “அறிவியல் மற்றும் சமூக முன்னேற்றத்தின் ” காரணமாக,“ ஒரு புதிய ” நூல்,“ ஒரு புதிய ” நூல், ஒரு மாணவியின் ஒரு மாணவியின் நூல், ” என்று ஒரு மாணவி மாணவி மாணவி மாணவியின் ஆசிரியர் சொன்னார்.

பயணமும் நடைபயணங்களும்

“ ஒரு புதிய மொழியைக் கற்றுக்கொள்ளும் திறமையுடையவர்களாக, ஒரு மாணவியின் வாழ்க்கைத் தொழிலை நடத்திவந்தாள், ” என்று டுடே டுடே குறிப்பிடுகிறது.

திட்ட- பேஸ்டு படிக்கும் மற்றும் சமுதாய துணைப் பணிகள்

திட்டப் படிப்பது (PBL) உள்ள வரலாற்றிற்கு இயற்கையானது. மாணவர்கள் பல வாரங்களுக்குள்ளாக ஆழமான ஆராய்ச்சிகளை மேற்கொள்ள முடியும். உதாரணமாக, அவர்கள் ஒரு வரலாற்று மாவட்டத்தை ஆராய்ந்து, ஒரு பொது உற்பத்தி நிறுவனத்தின் தேசிய பதிவு ஆவணத்திற்கான ஒரு பயன்பாட்டை உருவாக்கலாம் அல்லது ஒரு அருங்காட்சியகத்தின் ஒரு நிரலை உருவாக்கலாம். இந்தத் திட்டங்கள் அடிக்கடி, உள்ளூர் சங்கங்கள், நகராட்சிகள், நகர கட்டிடங்கள் மற்றும் பொருளாதார திட்டங்கள் மற்றும் பொருளாதார வசதிகள் போன்றவற்றுடன் கூட்டுத் தொடர்பு தேவைப்படுகின்றன. இவைகள் [TFF1] மற்றும் தொழில்நுட்பத்தை சார்ந்தவைகள . [TFTT] மற்றும் பொருளாதார திட்டங்களை உருவாக்கும் போது உண்மையான வழிகாட்டிகள் மற்றும் பொருளாதார திட்டங்களை உருவாக்கும். [TT1] வரலாற்று சார்ந்த திட்டங்களை உருவாக்கும்.

டிஜிட்டல் கருவிகள் மற்றும் தொழில்நுட்பம்

[FT: [FT]] [FT]] [எப்டி: அமெரிக்கன் நூலகங்கள் [FT] [FT] மற்றும் [எப்டி: அமெரிக்கன் : [FT]] [எளிமையான] உள்ளூர் வளங்களை லட்சக்கணக்கானோர் விநியோகிக்கலாம்.

எல்லா தரத்துக்கும் நடைமுறையான நடவடிக்கைகள்

இந்தத் திட்டங்கள் பயனுள்ளவையாக இருக்கின்றன.

• [FLT: [எப்டி:] [எப்டிம : [எப்டி: [எப்டிம] [எப்டி:] [எப்பொழுத மற்றும் "அப்போ"] மாணவர்கள் ஒரு வரலாற்று படங்களை தற்போதைய காட்சிகளுடன் ஒப்பிடுகின்றனர். சமுதாயம் இளைஞராக இருக்கும்போது மற்றும் கதைகளை வகுப்பில் பகிர்ந்துகொள்வது எப்படியிருந்தது என்பதைப் பற்றி ஒரு குடும்ப அங்கத்தினர் பேட்டி கண்டறிந்தனர். ஒரு “அடிநர்நேச்சர்நர்நெட்நர்நர். ஒரு தனிநபர், ” என்பது, முன்பானமாக இருந்த இடத்திலிருந்து வந்த வரலாற்று எண்களைப் பற்றி கற்றுக்கொள்வதை உள்ளடக்கலாம்.
• [FLT] மத்திய பள்ளி: [FLT: [FLT1] மாணவர்கள் ஒரு வாய்மொழி வரலாற்றை நடத்துகிறார்கள், ஒரு உள்ளூர் மூப்பருடன் ஒரு பேட்டியை எழுதுகிறார்கள், மற்றும் ஒரு உயிரியல் ஆய்வு கட்டுரையை எழுதுகிறார்கள். அவர்கள் உள்ளூர் கட்டிடத்தை ஆராய்ச்சி செய்கின்றனர், அதன் வயது மற்றும் ஆரம்ப உபயோகத்தை தீர்மானிக்கிறார்கள், மற்றும் அதன் கண்டுபிடிப்புகளை “அடிமைத்த கட்டிடம் ” என்று குறிப்பிடுகிறார்கள். ஒரு வகுப்பறையின் பொருள்முறை பாணிகள் எப்படி மாறியது என்பதை அறியவும், நகரத்தின் மாற்றத்தைப்பற்றி பேசவும்.
• [FLT] உயர்நிலைப்பள்ளி: [FLT] [FLT: [FLT] மாணவர்கள் ஒரு முழு ஆராய்ச்சி திட்டத்தை, ஒரு ஆர்கவல் மூலங்களை, செய்தித்தாள் பதிவுகள், ஆவணங்கள், உள்ளூர் நிகழ்ச்சியை அல்லது ஒரு நபரை ஆராய்தல், அல்லது ஒரு உள்ளூர் வரலாற்று ஆவணங்களை வைத்து, ஒரு முழு ஆராய்ச்சியை எடுக்கின்றனர். அவர்கள் கண்டுபிடித்து கண்டுபிடித்து, உள்ளூர் சரித்திரம் ஒரு தேசம் [FT: [FT2]] அல்லது [FT: [FT]] தேசப்பயியல் சரித்திரம் [FT] கொண்ட ஒரு போட்டியை [FT] கொண்ட ஒரு சரித்திரப் போட்டி அல்லது வரலாற்றுப்பூர்வமான சுற்றுப்பயணங்களை உருவாக்கும் ஒரு சரித்திரப் போட்டியை உருவாக்கும்.

இந்த நடவடிக்கைகள் வளைந்துகொடுக்கக்கூடியவையாக இருக்கின்றன. சமூக படிப்புகள், ஆங்கில மொழி கலைகள், மற்றும் கணக்கு போன்றவற்றை நேரடியாக பொருத்த முடியும் (மாணவர்கள் மக்கள்தொகை தகவல் அல்லது வரைபட மாற்றங்கள் ஆராயும் போது).

உள்ளூர் சரித்திரத்தை பரப்புதல்

[FLT] [FT:] [FT] [FT] என்ற ஆங்கிலப் பாடத்தை [FT] மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த சரித்திரப்பூர்வமான கற்பனையை அல்லது கவிதையை எழுதலாம்.

உள்ளூர் சரித்திரத்தில் மதிப்பும் மதிப்பும்

உள்ளூர் வரலாற்றில் படிக்கும் ஒரு மாணவன், பாரம்பரிய சோதனைகளையும் வினாவுக்கான அறிவையும்விட அதிகமாக செல்ல வேண்டும். ஏனென்றால் உள்ளூர் வரலாறு அடிக்கடி திட்ட மற்றும் கேள்விகளுக்கான துணுக்குகள், வரலாற்று சிந்தனைக்கான துணுக்குகள், மற்றும் சுய - கண்டுபிடிப்புகளின் தகவல்கள் அதிக பொருத்தமானவை. ஆசிரியர்கள் ஆய்வுகளின் திறமையை மதிப்பிடலாம், ஆராய்ச்சிகள், ஆராய்ச்சிகள், ஆராய்ச்சிகள், மற்றும் ஆராய்ச்சிகள் போன்ற அடிப்படை மூலங்களை கண்டுபிடித்து, மற்றும் கண்டுபிடிப்புகள் போன்ற காரணங்களை உருவாக்கலாம். [FTT: F: F1] [FT] மற்றும் வரலாற்று சார்ந்த ஆய்வுகள் [FT: : : ] சொந்த ஆய்வுக் குழுவில் இருந்து மாணவர்கள் மற்றும் சொந்த மாணவர்கள் கல்வித் திட்டங்களை உருவாக்கும் மற்றும் உலக மாணவர்கள் மேலும் ஒரு அறிவாற்றல் மூலம் அறிவாற்றல் சார்ந்த மற்றும் அறிவாற்றல் சார்ந்த ஆராய்ச்சி திட்டங்களை அளிக்கலாம்.

எழுத்து ஆய்வு: உள் வரலாறு செயலில்

“ இந்தத் தேசத்தின் மிகப் பெரிய வளர்ச்சி, “அநேக நாடுகளில், ”“ தற்பெருமை ” என்ற வார்த்தைக்கு“ பரிணாமக் கொள்கை ” என்ற வார்த்தையிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டிருக்கிறது.

“ ஒரு புதிய மொழியைக் கற்றுக்கொள்ளும் பழக்கம், ” என்று ஒரு மாணவி தன் புத்தகத்தில் குறிப்பிட்டாள்.

ஒரு கிராம் பள்ளி மாவட்டத்தில், ஒரு ஏழாவது வகுப்பு, வெளிநாட்டு போர்கள், உள்ளூர் கல்வியாளர்களின் அனுபவங்கள் ஆவணப்படுத்தப்பட்டது. மாணவர்கள் பேட்டிகள் பேட்டிகள், இலக்கியங்கள், புகைப்படங்கள் மற்றும் ஒரு நிலையான காப்பகமாக இப்போது அமையும் ஒரு இணைய தளத்தை உருவாக்கினர். திட்டத் தலைமுறைகள் பிரிவுகள், பலிகள், மற்றும் தனிப்பட்ட கதைகள் மற்றும் மற்றும் தனிப்பட்ட கதைகள் போன்றவற்றைக் குறித்து மாணவர்கள் கற்றுனர். இந்த உதாரணங்கள், எந்தவொரு கல்வியை எந்த ஒரு தருணத்திலும், எந்த மட்டத்திலும், எந்த நிலையிலும், மற்றும் எந்த நிலையிலும், எந்த நிலையிலும், எந்த அளவுக்கு, எந்த ஒரு நிலையிலும் நடத்தும் நிலையில், எந்த ஒரு தருணத்தில், திறமையுள்ள ஒரு தளத்தில், எந்த ஒரு தளத்தில், ஒரு தளத்தில், ஒரு நிறுவப்பட்ட ஒரு தளம், ஒரு இணைய தளம் மற்றும் ஒரு தளம் போன்ற இணைய தளத்தில்.

முன்னதாகவே நோக்குதல்: உள்ளூர் சரித்திர கல்வியின் எதிர்காலம்

“ ஒரு புதிய மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு, ஒரு புதிய மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு, ஒரு மொழியைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், ” என்று ஒரு மாணவன் சொல்கிறான்.

ஒலிமாற்றம்

“ தற்பெருமையின் காரணமாக, ” “அநேக நாடுகளில், ஒரு மாணவன் ஒரு பிள்ளையின் வளர்ச்சியையே கணிப்பது, ” என்று ஒரு மாணவன் எழுதினான்.