మానసిక ఆరోగ్య సవాళ్ళను అధిగమించడంలో స్థానిక పాఠశాలల పాత్ర

“ పిల్లలు ఏనుగులు, వారి తల్లి / తండ్రి వాళ్ళను చూసుకునేటప్పుడు వాళ్ళను చూసుకునే హక్కు వారిపై ఉంది, ” అని ఆ వార్తాపత్రిక చెబుతోంది.

యువత మానసిక ఆరోగ్యంలో పాఠశాలలు అభివృద్ధి చెందడం

(చప్పట్లు) ఈ విషయాన్ని అర్థం చేసుకోవడం, మనస్కేల్ ఇలా అనుకునేది: "పశ్వరేజ్యంగా, విద్యకు సంబంధించిన ఒక విషయం గురించి, నేను ఏ ప్రశ్న వస్తే నేను దాన్ని వినగలనో అది...

ఆధునిక పాఠశాల కోర్సును నాలుగు రంగంల్లో వర్ణించవచ్చు: [ఎఫ్‌ఎల్ట్ [ఎల్‌ఎట్ [ఎల్‌టి: [ఎల్‌టి: [ఎల్‌టి], [ఎల్‌టి: [ఫ్‌ఎల్‌ట్ [4: 4], [ఎఫ్‌ఎఫ్‌ 16: 4], [ఎల్‌ 16: 4] [ఎఫ్‌ 16: 4], [ఎఫ్‌ఎల్‌ఎఫ్‌ 16: 6] థేస్‌కాయిస్‌ [ఎఫ్‌ 16: 6], [ఎల్‌: థేస్కృద్ధురతతక స్పాట్ల రంగంలో మార్పులు, పిల్లల్లో ప్రయోగాలు, వారి దృద్ధావణాలు, వారి ఆలోచనలనుండి సరైన దృక్పథాలతోపాటు, వారి వైద్యాలతోపాటు వారి సంరక్షణకు, వారి చికిత్సల ప్రయోగాలు కూడా ఇవ్వాలి.

విద్యార్థుల్లో ఉమ్మడి మానసిక ఆరోగ్య సమస్యలు

“ ఈ వ్యాధి వల్ల కలిగే మానసిక ఒత్తిడి, ఆందోళన, భయాలు, భయం, భయం వంటి వ్యాధులు, ప్రతీ సంవత్సరం 317 మంది పిల్లల్లో దాదాపు 7.1 శాతం మందిని ప్రభావితం చేస్తున్నాయి.

“ ఈ ప్రపంచం ప్రపంచాన్ని దుర్భరంగా ప్రభావితం చేస్తున్నది ” అని యుఎస్‌ఎ టుడే అనే వార్తాపత్రికలో నివేదించబడింది.

స్కూళ్ళ- బస్టిక్ మానసిక ఆరోగ్య మద్దతు కోసం సాక్ష్యాధార స్ట్రాసిట్స్

సమర్థవంతమైన మద్దతు ఒక కార్యక్రమం మీద లేదా విధానంపై ఆధారపడదు. దానికి బదులుగా, స్కూళ్ళు విస్తృతమైన, ఆక్సిడెంట్ గా రూపకల్పన మరియు సాంస్కృతిక అనుకూల చర్య విధానం సృష్టించడానికి బహుళ పర్యావరణాలను రేట్ చేయాలి. పరిశోధన మరియు ఆచరణాత్మకమైన కార్యశీలతల ద్వారా మద్దతును పొందు కీలకమైన సౌలభ్యం ఉన్నాయి. క్రింద, ఒక ఆపరేటింగ్ మరియు ఒక కార్యక్షేత్రం ఉంది. ఒక సమస్య యొక్క సమస్య యొక్క సమస్యకు, సమస్యకు పరిష్కారం మరియు సమస్యకు పరిష్కారం. ఒక సమస్య యొక్క సమస్య యొక్క సమస్య యొక్క పరిష్కారం మరియు ఆంక్షలు మరియు ఆంక్షలు మరియు సమస్యకు సంబంధించిన వివిధ పద్ధతులు ఉన్నాయి. సమస్య యొక్క అనేక పద్ధతులు పరిష్కరించబడతాయి. ఒక సమస్య సమస్యకు, సమస్యకు పరిష్కారం గురించి తెలుసుకోవాలి. మరియు ఆ విషయం గురించి తెలుసుకోవాలి. ఒక సమస్య యొక్క సమస్య యొక్క సమస్య యొక్క సమస్య యొక్క పరిష్కారం, ఆంక్షణ వలన, సమస్య యొక్క సమస్య గురించి తెలుసుకోవాలి.

సురక్షితమైన, మద్దతుచ్చే పాఠశాలను నిర్మించడం

ఒక పాఠశాల వాతావరణం, ప్రమాణాలు, విలువలు, సంబంధాలు; విద్యార్థిని ఆరోగ్యంగా ఉండే విషయంలోనే. విద్యార్థులు శారీరకంగా, భావోద్వేగపరంగా సురక్షితంగా ఉన్నారనిపిస్తే సహాయం కోసం ప్రయత్నించే అవకాశాలు ఎక్కువగా ఉంటాయి.

• స్థిరమైన అచేతనమైన న్యాయ పద్ధతులను మరియు క్రమబద్ధీకరించు మరియు తో ఆంక్షలను అచేతనము చేయడం.
• విద్యార్థులు స్వీయగా విభజనకు గురికాగల గదులు, “అతిథ్వరిక మూలాలు ” సృష్టించుకోవడం
• పోజిటివ్ టీచరు కార్యదర్శి ద్వారా సంప్రదింపు సంబంధాలు ఉద్భవిస్తుంది.
• జాతి, జాతి, లైంగిక దిశా విధానం, లింగ గుర్తింపు వంటి వివిధ రకాల తేడాలను గౌరవించే ప్రత్యేక ఆచారాలను ఏర్పరచుకోవడం.

ఒక రుజువు ఆధారిత ఫ్రేమ్ [FLT] [అప్రత్యేకమైన ప్రవర్తన ఉందరీకరణలు మరియు మద్దతుల [PBIS] [. 25,000 కంటే ఎక్కువ యు.ఎస్.యు. పాఠశాలలు స్పష్టమైన ప్రవర్తన ఆశలను ఉంచుతాయి, సామాజిక సాంస్కృతిక నైపుణ్యాలను బోధిస్తాయి, మరియు సమస్య పరిష్కారం కల్పించడానికి . PBIS స్కూళ్ళు పి.బిసిస్ ప్రసార నివేదిక తక్కువ నిగల్పన తక్కువ నిగణనించాయి మరియు జ్యోధన మరింత సురక్షిత పరిగణనలను నిగణనతెరించివదించింది.

“ పర్యావరణం, మానసిక ఆరోగ్య విద్య ”

Stigma సహాయం కోసం అన్వేషించడానికి ఒక పెద్ద అడ్డంకుగా ఉంది. మానసిక ఆరోగ్య గురించి సాధారణంగా మాట్లాడటం ద్వారా, పాఠశాలలు సిగ్గును తగ్గించి, అమర్యాదను పెంచగలవు. మానసిక ఆరోగ్య తరగతులు లోనవ్వాలి, కానీ అంశాలపై సాహిత్య చర్చలు నిర్వహించవచ్చు, సైన్స్ యొక్క ఔషధ రేఖల పరిశ్రమలు వ్యాసమూలంపై వ్యాసము చేయవచ్చు, చరిత్ర తరగతులు పరిశీలించవచ్చు.

మానసిక ఆరోగ్య విద్యా ప్రధాన భాగాలు:

• అది వారికి ఆనందాన్నిస్తుంది.
• ఈ ఆర్టికల్‌లు ఆ వ్యాధిని మరింత ఎక్కువగా అర్థం చేసుకోవడానికి సహాయం చేస్తాయి.
• “ ప్రతిరోజు బైబిలు చదవడం, అధ్యయనం చేయడం, ఆ తర్వాత ఆ తర్వాత దానికి అనుగుణంగా పనులు చేయడం వంటి వాటితో వ్యవహరించడం, ఆసక్తులు, శ్వాస, శ్వాస, శ్వాస విడుత వంటి నైపుణ్యాలతో వ్యవహరించడం వంటివి ఆకర్షణీయమైనవి.
• “ మీరు ఎంత త్వరగా నిద్రపోవాలని మీరు అనుకుంటున్నారు? ”

[FLT:] [ఎల్యుక [ఎల్యుటి] [ఎల్యుటి: [ఎల్యుక:] పాఠశాలలు రెండవ దశ, Pass, Pass, లేదా Roler వంటి రుజువులను ఆధారిత, మానసికమైన మానసికమైన, భావోద్వేగపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలను ఉపయోగిస్తాయి. ఈ ప్రోగ్రామ్లు భావోద్వేగపరమైన హద్దులను బోధిస్తాయి, తదనుభూతిని, అనుబంధ నైపుణ్యాలను బోధిస్తాయి, ఈ అంశాలన్నీ మానసిక ఆరోగ్య సమస్యలకు వ్యతిరేకంగా రక్షణగా ఉంటాయి.

శిక్షణా పాఠశాలను గుర్తించడానికి, ప్రతిస్పందించేందుకు ఆకర్షణీయమైనది

అయితే, శిక్షణ తీసుకోకపోతే, వారు సోమరితనం, అసమ్మతి లేక ప్రేరణ లేకపోవడమనే లక్షణాలను తప్పుగా అర్థం చేసుకోవచ్చు.

• ఆ వ్యాధిని గుర్తించడం
• నేర్చుకోవడానికి, ప్రవర్తించడానికి మానసిక ఆరోగ్యమెలా సహాయం చేస్తుందో అర్థం చేసుకోవడం.
• డి- స్కానికల్ సాంకేతిక పద్ధతులు మరియు తగిన క్రెడిట్స్ ఉపయోగించబడుతోంది.
• రెండవ వేధింపు మరియు అధిక ఒత్తిడి నిరోధించేందుకు స్వయం-కాకర్ అలవాటు.

[FLT] వంటి కార్యక్రమాలు [అమెరికా మానసిక ఆరోగ్య ఫస్ట్ థేమ్‌ ఎఫెట్ (YMHT1) [అంద ప్రజాదరణ పొందాయి [ఎఫ్ఎల్టి. తొలి హెచ్చరిక సూచనలను గుర్తించి విద్యార్థులను ప్రొఫెషనల్ సహాయానికి సంప్రదించేవి. ఈ శిక్షణను పూర్తి చేసే సిబ్బందిని నివారి అంచనాలు మరింత దృఢవిశ్వాసాన్ని కలిగి ఉంటాయని, మానసిక ఆరోగ్యాన్ని గురించి సంభాషణలు ఆరంభించే అవకాశాలు ఉంటాయి.

ఈ వ్యక్తి ఉపాధ్యాయులతో, కుటుంబాలతో, బయటని అవసరాలను తీర్చేవారితో సమన్వయంగా వ్యవహరిస్తాడు.

పాఠశాలలో అభ్యసించిన మానసిక ఆరోగ్య సేవాధిక్యతలకు యాక్సెస్‌

అనేక కుటుంబాలు సమాజ దాతలు, అధిక ఖర్చులు, లేక రవాణా సదుపాయాలు ఖరీదైనవి వేచివుంటాయి. పాఠశాల ఆరోగ్య కేంద్రాలు (SBHC) మరియు పాఠశాల ఆలోచన సర్వీసెస్ ఈ బిస్స్ స్కూళ్ళను వాయిస్ చేస్తున్న సర్వీస్ యొక్క సంఖ్య 250 మంది విద్యార్థులకు, అయితే జాతీయ పాఠశాల మేనేజర్ యొక్క సగటు 415-1-1 కంటే ఎక్కువ. నిమిసంగం లోపహాలు నిమగ్నంగా ఉంది. అనేక కుటుంబాలు సమాజం ఆర్థిక నష్టం ఒక క్రమంలో నిమగ్నంగా ఉంది. అనేక కుటుంబాలు సమాజం తర్ఫీదులను అప్రస్తుతమైన సమస్యను ఎదుర్కోవడానికి చాలా సమయం పడుతుంది.

ఈ విషయంలో కొత్త చిట్కాలు:

• పూర్తి పాఠశాల సోషల్ సోషల్ మరియు మానసిక మానసిక నిపుణులు (నేడు ఆలోచనకర్తలు కాదు) .
• ఇంధన చికిత్స అందించేందుకు సామాజిక మానసిక ఆరోగ్య సంస్థలతో సహవసిస్తున్న.
• సురక్షిత వీడియో ప్లాట్‌ఫారమ్‌ (పార్జియం) ద్వారా టెలిహెల్త్‌ సలహాలను అమలులో పెట్టడం.
• • డబ్బు విషయంలో శ్రద్ధ
• ( సామెతలు 22: 15) వృద్ధులైన యౌవన విద్యార్థులు చేపట్టే యౌవనుల కార్యక్రమాలకు తోటి విద్యార్థుల మద్దతును ఏర్పాటు చేయండి.

“ ఈ వ్యాధి సోకినవారికి, ఆ వ్యాధి సోకినవారికి, రక్త సంబంధ నిరోధకాలకు సంబంధించిన అనేక ప్రాథమిక కారణాలు ఉన్నాయి ” అని డాక్టర్‌ టుడే ఫర్‌ మెడిసిడ్‌ నివేదిస్తుంది.

సాయుధ ఇంధనం, ఆత్మహత్యను నిరోధించడం

ప్రతి పాఠశాలలో ఆత్మహత్య, స్వహర్మ్ మరియు హింస గురించి ఒక స్పష్టమైన ప్రొటొటొట్మెంట్ ఉండాలి. ఆ ప్రణాళిక వెంటనే జోక్యం కోసం ఒక స్పష్టమైన ప్రొటొకాల్ కలిగి ఉండాలి: ఒక ట్రాన్సియంట్ ప్రమాదం,తతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతతవరి. ఆసుపత్రిలో ఇన్ఫెక్షన్ అయిన తర్వాత తిరిగి లీస్టెల్షన్స్ లోపాలిట్ మరియు స్థానిక హోటల్సుల ఉపయోగం.

SUCT (CLT) ను విద్యాపరమైన సిబ్బంది ద్వారా నిర్వహించవచ్చు [ఎఫ్‌ఎస్‌ఎస్‌ఎస్ ట్రేడ్ సెంటర్ [FLT: 1] ఇలాంటి అననుకూలాన్ని అమలు చేస్తూ, అనుసరించడానికి మార్గాలను అందిస్తుంది.

ఒక క్లిష్టమైన అయితే తరచూ నిర్లక్ష్యం చేయని మూలకం మద్దతును తిరిగి నివారిస్తుంది. ఒక ఆసుపత్రి సినీనిర్మాణం తర్వాత, విద్యార్థులకు క్లీనిక్ జట్టు నుండి పాఠశాల జట్టు వరకు వెచ్చని హౌట్ అడ్విట్స్ (ఉ. దా. పెద్ద, పని లోడ్లు, క్లౌడర్లు తక్కువ, చెక్-ఇన్లు) తో (ఉ.

కుటుంబ, సమాజ సహవాసులతో సహవాసం

విద్యార్థులకు సరైన మద్దతు అవసరమే అయినప్పటికీ వారు తమలోని మానసిక ఆరోగ్యాన్ని, వారి సమాజాన్ని, వారి సామాజిక భద్రతను, వైద్య సంరక్షణను పొందవలసి ఉంటుంది.

కుటుంబ ఏర్పాటు

పాఠశాలలు తల్లిదండ్రులను, కాపలాదారులను కలిసి చేరుకోవడానికి సహాయపడాలి:

• మానసిక ఆరోగ్య పరిస్థితుల గురించి, స్థానిక సేవల గురించి విద్యా వనరులు.
• ఆ తర్వాత, మీటింగ్స్‌కు వెళ్లడం కూడా మొదలుపెట్టారు.
• దోమలను ఛేదిస్తుంది
• పాఠశాల ఆధారిత ఇన్‌పుట్స్సెన్స్ (ప్రొఫైల్ రక్షణలతో) గురించిన పారదృశ్యమైన సంభాషణ.

ఉదాహరణకు, స్పానిష్‌లో, సిబ్బందిలో వస్తువులు అందుబాటులో ఉన్నప్పుడు వాయిదా వేయడంలోని మామూలే కుటుంబ ఆరోగ్య సర్వీస్‌లను పాఠశాలలో నిర్వహించే అవకాశాలు ఎక్కువని ఇటీవల జరిపిన ఒక అధ్యయనంలో తేలింది.

సమాజ సహవాసాలు

"ఇవ్వు ఆప్టీనో సేకరణలు" (Class) (Coleds), People is the scriptics), ఆక్యుపధ్యం ఆధారిత గ్రూపులు, "విద్యుత్ మరియు మేరియాడా" డిజైన్" ను ఒక పాఠశాల లోపల ఉంచుతుంది. కొన్ని జిల్లాలు, కేసు నిర్వాహక నిర్వహణ తర్వాత, మరియు వైద్య సేవల తర్వాత, ఒక పాఠశాలలో యంత్రాలు నిర్వహించేవిపుల నిర్వహణా కార్యక్రమాల తర్వాత, మరియు వైద్య సేవల ద్వారా యంత్రాలు నిర్వహించేవిద్యా కార్యక్రమాలు నిర్వహించే యంత్రాలు నిర్వహించేవిద్యా యంత్రాలు నిర్వహించేవిద్యా యంత్రాలు మరియు ఒక పాఠశాల లోపల ఒక పాఠశాలలో, ఒక చిన్న సిస్టు యంత్రెడ్ని ఆవిద్యాలయం (ప్రొటన ) మరియు ఒక యం మరియు ఒక యంత్రాన్ని రూపొందించిన తర్వాత, ఒక స్పురకంప్స్పాటాన్ని రూపొందించడానికి లోకి లోకి లెట్.

“ పోషకాహారం ” (ఎమ్‌ఎమ్‌ఎస్‌ఎ) అనే పదం “ప్రతి పార్టీలో భాగం వహించే కుటుంబ బాధ్యతలు ” అనే అంశంకి [ఎంఎల్‌ఎస్‌ఎస్‌ఎ) ప్రోత్సహిస్తుంది.

స్థానిక మరియు రాష్ట్ర విధానాన్ని సరిదిద్దుతోంది

పాఠశాల నిర్వాహకులు స్థానిక పాఠశాల బోర్డులతోనూ, ప్రభుత్వ శాఖలతోనూ పని చేయవచ్చు:

• ❑ డబ్బులు, డబ్బులు
• డాక్టర్‌ బ్రాడ్‌కాస్టింగ్‌లో మానసిక ఆరోగ్య విద్యను నేర్చుకున్నాడు.
• ఉమ్మడిగా ఆకృతీకరించబడిన పాఠశాల విధానాలు (ఉ. దా. అనవసరమైన శోధనలు, క్రమబద్ధీకరించు, సస్పెన్సుని తగ్గించు).
• . దుష్టమైన బాల్యపు అనుభవాల కోసం సార్వత్రిక తెరుమణి తెరుచడాన్ని (ACS) న నిర్వర్తించు.

“ ఒక యువకుడు తనకు అవసరమైనది ఇవ్వకపోతే, తల్లిదండ్రులు ఏమి చేయాల్సి ఉంటుంది? ”

అనిశ్చయతతో ఉంటుంది.

సాధారణంగా ఉల్లేఖించబడిన ఆటంకాల్లో కొన్ని ఏవి:

• [FLT:] [ఎల్లుగంట] [ఎఫ్లిటి: [ఎఫ్లిటి:] [ఎల్టి: [ఎల్టి:] స్కూళ్ళ మానసిక ఆరోగ్య సేవలు తరచూ తాత్కాలిక బడ్జెట్ల మీద లేదా జిల్లా బడ్ల ఆధారాల ఆధారాలు ఆదాయం లేని ఉంటాయి. దీర్ఘకాలం నియం-దినం మెడిసిడ్ రిపోర్ట్ విస్తరణలు లేదా రాష్ట్ర విస్తరణలు, ఆర్థిక ఆర్థిక ఖర్చులు అవసరం.
• [ఫ్లిటిల తర్ఫీదు పొందిన నిపుణుల] అభ్యర్ధిత: [ఎఫ్లిటి 1] మానసిక వైద్యులు మరియు సలహాదారు ఫోనోగ్రాఫులు సన్నగా ఉంటాయి. లోన్ క్షమాపణ కార్యక్రమాలు మరియు మీ సొంతగా అభివృద్ధి సాధించే ప్రాజెక్టులు పని కార్యోద్ధులను పెంచగలవు.
• [ఫ్లిటిస్ట్ స్టిక్మా, తల్లిదండ్రులు] విద్యార్థుల్లో మరియు తల్లిదండ్రులు: [ఎఫ్లిటి: [ఎల్టి: [ఎల్టి: మానసిక ఆరోగ్యము, ఏకాంత చింతలు, నిమిషం , నిరూపణలపట్ల ఉండే సాంస్కృతిక నమ్మకాలు సహాయం కోసం అన్వేషించకుండా ఉంటాయి.
• [ఫ్లట్: 0] ఉపాధ్యాయులు ఇప్పటికే తీవ్రమైన ఒత్తిడిని ఎదుర్కొంటున్నారు. సహాయం లేకుండా మానసిక ఆరోగ్య బాధ్యతలను జతచేస్తే అది ఆగిపోతుంది. అడెక్ డిజైన్లర్ని నడుపుకు కర్రల భారాన్ని నడుపడానికి, కర్రకు నియంత్రిత సేకరించడం, బెడ్సుల కోసం శ్రేణత అవసరము.
• [ఫ్లిటి:] [అర్థంల రంగులను అంటిపెట్టుకుని హిందూ, LGTQQ+ విద్యార్థులకు మరియు తక్కువ శ్రేయస్ మంతటా కరపత్రాల శ్రేయస్సు . విధానాలు సాంస్కృతికంగా ప్రతిస్పందించే పద్ధతుల ద్వారా మరియు లక్ష్యం పెట్టడం ద్వారా వివిధ రకాలను పరిష్కరించాలి.

. రుగ్మతలను [FLT] స్కూళ్ళవైపుకు [FT: స్కూళ్ళ చలన , తిరిగి కలుసుకునే స్కూళ్ళ [FLT] ను [FT: చిత్ర ను [FT: 1] ను నియంత్రిస్తున్నప్పుడు క్రమశిక్షణను తీసివేస్తారు. ఇప్పుడు చాలా జిల్లా సంప్రదాయ విహారకులు ఆపరేటర్లు ఆపరేటర్లు ఆపరేటింగ్ పర్యవేక్షకులు పర్యవేక్షిస్తున్నారు థక పరిశీలించారు బదులుగా, ఈ సమస్య పరిష్కారానికి సంబంధించిన పనులను ఆపరేటింగ్ పర్యవేక్షిస్తున్నారు.

పునరుత్థానమైన తర్వాత, సా.

అనేక రాష్ట్రాలు, జిల్లాలు గమనించదగిన విశేషమైన కార్యక్రమాలను పయినీరింగ్‌ చేశారు:

• [ఎల్సి [ఎల్టి:] కౌంటీ పాఠశాల మానసిక ఆరోగ్య సిస్టమ్స్ (CSMS) [ఎఫ్‌ఎస్‌లో]: విశ్వవ్యాప్త రక్షణకు సంబంధించిన ఒక ప్రదర్శన నమూనా (ఈథర్‌ 1), ట్రిక్టిక్ విద్యార్థులకు (టెర్క్‌ 2) మరియు తీవ్ర శ్రద్ధ). ఈ చట్రం బహిరంగ ఆరోగ్య నమూనాతో పోలుస్తుంది మరియు విద్యార్థిని ఏ వ్రాత ద్వారాా పడదు.
• [ఫ్యాంట్: 0] మానసిక ఆరోగ్య మొదటి EP (TMMFA) [తెలుగు పాఠశాలల్లో] [ఎంఎంఎల్: తోటి విద్యార్థుల సమస్యలను గుర్తించి వాటిని నమ్మకస్థులతో సంప్రదించడానికి విద్యార్థులకు శిక్షణలు. తొలి గణితశాస్త్రం మరింత సహాయం కోసం అన్వేషణలు చూపుతుంది. ఇప్పుడు, మీరు ఒక యువకుని వైపు చూడండి, మీరు ఒక యువకుడు నిమిషన , "పయతో ." మరియు మీరు మీ పిల్లలు" మరియు మీ పిల్లలు "అతనికి" , "అతనికి" , "నాత , "పయతమైన", "పరీతి", "పరీతి", "పరీతి", "పరీతి", "పరీతి", "అంతము" మరియు "పరీతి" (చగా , "తెరసలుపు" (తెరసలు)
• [ఫ్లిటిల , [ఎల్టిల చిన్న మరియు యోగం- ఆధారమైన కార్యక్రమాలు [ఎఫ్లిటి: [ఎఫ్లిటి: 1] భౌతిక విద్యలోకి సమ్మిళితం. కాలిఫోర్నియా, కొలొరాడో, మాల్డేటర్ల పాఠశాలలు, క్లుప్త వాతావరణాన్ని తగ్గించి, క్రమపద్ధతిని రిపోర్టు చేశారు.
• [FLT: 0] [అర్థమైన] ప్రసార సర్దుబాట్లు [FLT:] కుటుంబాలు ఒక ఆక్టెంట్ సెంటర్లను చేర్చడం [FLT: , గృహ గృహ గృహ సహాయాలు, చట్టపరమైన సహాయాలు, మానసిక ఆరోగ్య సంరక్షణ . , అన్ని పాఠశాలలో పర్యవేక్షించే. న్యూయార్క్ సిటీ మరియు స్కూళ్ళ మోడల్ మోడల్ ఒక ముఖ్యమైన ఉదాహరణగా ఉంటుంది.

ముందుకు చూడడం: నిబద్ధతకు పిలుపు

మానసిక ఆరోగ్య సవాళ్లను తో తోరుకోవడానికి విద్యార్థులకు మద్దతివ్వడం చిన్న పథకం కాదు, అది విద్య పాత్రను సమాజం ఎలా దృష్టిస్తుంది అనే విషయంలో ప్రాథమికంగా మార్పు. పాఠశాలలు ఈ సంక్షోభాన్ని ఒకటే పరిష్కరించలేవు, కానీ అవి లంగరు ఉంటాయి. పాఠశాల కార్యకలాపాల ప్రతి పొరకు మానసిక ఆరోగ్యాన్ని నియంత్రిస్తున్న కారణంగా, పాఠశాల కార్యకలాపాలు, డిటెక్టివ్, సిబ్బంది, కుటుంబ ఒప్పందం, సాఫలకం, మరియు సామాజిక భాగస్వామ్యం వంటి పనులు యౌవనస్థులను పట్టుకోవడం ద్వారా; వారు పడుకునే ముందు మేము వాటిని నిర్మించవచ్చు.

(ఎలాగంటే [ఎఫ్‌ఎస్‌తుస్‌) [ఎఫ్‌ఎస్‌ఎస్‌తుసిస్టిక్]] [ఎస్‌ఎస్‌ఎస్‌ఎన్‌ఎస్ [ఎస్‌టిమ నియంత్రిత మానసిక ఆరోగ్య సంస్థ] అంచనా ప్రకారం, పాఠశాలలో పెట్టుబడి ఉన్న ప్రతి డిస్కృష్టి వైద్యువాణి చికిత్సా నిపుణుడు, క్లుప్తమైన ఆర్థిక పెట్టుబడి నుంచి వచ్చే ప్రతి నిమిషన $3, న్యాయం తగ్గిపోయింది, మరియు పురోగ్యస్థితి తగ్గిపోయింది.

ఆ కాలంలో పాలకులు, జిల్లా నాయకులు, విద్యావంతులు, విద్యార్థులు అత్యవసర భావంతో కలిసి పనిచేసే సమయం ఇదే.