మీడియా జీవరాశి: ఒక ప్రజాస్వామ్య సంస్థలో ప్రయాణించే వార్తా మూలాలు

“ ఏ విధమైన ప్రొఫెషనల్‌ ఫెడరేషన్‌ ప్రోగ్రామ్‌లకన్నా, కంప్యూటర్‌ ఫర్‌ ఎగ్జిక్యూటివ్‌ ఫర్‌ ఫెడరేషన్‌లో ఏమేమి చేయవలసివుందో, ఆ సంఖ్యకు తగ్గట్టు అభివృద్ధి చెందుతోంది.

ప్రసార మాధ్యమం అంటే ఏమిటి?

మీడియా విద్యాభ్యాసం అన్నిరకాల సంభాషణా పద్ధతులను ఉపయోగించుకునే, విశ్లేషించే, రూపొందించే, రూపొందించే, రూపొందించే, చర్య తీసుకునే సామర్థ్యం మాత్రమే కాదు; దానిలో సందేశాలు ఎలా తయారుచేయబడతాయో అర్థం చేసుకోవడం, అవి ఎందుకు వినబడతాయో, ప్రేక్షకులను ఎలా ప్రభావితం చేయగలవో అర్థం చేసుకోవడం కూడా ఉంది.

ప్రసార సమాజంలోనే, బహిరంగ ప్రసంగాన్ని తెలియజేయడం గురించి సమాచార మాధ్యమాల ద్వారా తెలియజేయబడిన పునాదిపైనే ఉంది.

మీడియా సైడ్‌బార్ యొక్క కీ కాంపోనెంటుName

మీడియా అక్షరాస్యతను నాలుగు ముఖ్య పోటీలుగా విచ్ఛిన్నం చేయవచ్చు:

• [ఫ్లిటిస్ట్ 0.10] లు: [FLT1] ఉచిత మరియు చెల్లింపు వర్తమానం, అర్థం చేసుకునే అమరిక, వివిధ ప్లాట్మాల ప్రసారం లాంటి వాటిని కనుగొని వాటిని ప్రభావవంతంగా ఉపయోగించే సామర్థ్యం.
• [ఫ్లల్‌కిల , [ఎఫ్లిటి: [ఎఫ్లిటి:] మూలకర్తని నిధి, ఉద్దేశాన్ని, ప్రేక్షకులను, పద్ధతులను పరీక్షించి డేటింగ్ చేయగల సామర్థ్యం. విశ్లేషణలో ఎవరు ఈ పనిని సృష్టించారు?
• [ఫ్లిటిల [ఆయుధ , [FLT1] [యెరవు నమ్మకత్వం, ఖచ్చితత్వం, న్యాయం మాధ్యమాల పరిధిని నిర్ణయించే నైపుణ్యం. వాస్తవాలను పరిశీలించి, గమనించడం మరియు అర్థం చేసుకోవడం.
• [ఫ్లిటి." [ఎల్లుప : [FLT: 1] ఒక వ్యక్తి తన సొంత మాధ్యమాలను సృష్టించే సామర్థ్యం బాధ్యతగా, వ్రాత, వీడియో లేదా సామాజిక మాధ్యమాల ద్వారా, నీతిపరమైన విషయాల గురించి మరియు ఆయనపై ప్రభావం గురించి పరిధీయతతో.

ప్రజలు కేవలం మత్తుమందులు కాకుండా మాధ్యమాల ద్వారా మాధ్యమాలను తయారుచేసుకొని తమ ఆలోచనలను సమర్థించుకోవడానికి, శక్తిని ఆకట్టుకోవడానికి సహాయపడేందుకు ఈ భాగాలు కలిసి పనిచేస్తాయి.

ప్రజాస్వామ్య సమాజంలో మాధ్యమాల ద్వారా అందజేయవలసిన ప్రాముఖ్యత

వార్తల మూలంల విశ్వసనీయతను అంచనా వేయే సామర్థ్యం లేక, ఓస్‌పోర్ట్‌లు అడ్రస్‌లు, పాలసీలు లేదా స్టెపాక్‌ చర్యల విషయంలో సరైన నిర్ణయాలు తీసుకోలేము.

శక్తి

మీడియాల కౌంటీ ప్రాక్సీ వ్యక్తులు తమ సమాచార ఆహారపు నియంత్రణను నియంత్రించేందుకు శక్తినిస్తుంది. మాధ్యమాలపై కనిపించే వాటిని కేవలం అంగీకరించే బదులు అవిశ్రాంతంగా నిశితంగా పరిశీలించే, ప్రశ్న, మరియు పోల్చిగల మూలాలను. ఏజెంట్ యొక్క ఈ తేడా, ధీర్యవాదం లేదా వైరస్ ద్వారా ప్రభావానికి కారణమయ్యే ప్రమాదాన్ని తగ్గిస్తుంది. ఉదాహరణకు, ఎంపికలు సమయంలో విద్యావంతులైన ఓక్సిడెంట్లు తప్పుదారించనాలు ప్రసారాలు చూపించించటం మరియు డిజైన్లు నిరక్షరాస్యతలను అడ్డగించే ఉద్దేశాన్ని కలిగిస్తాయి.

సంక్లిష్టఆలోచన

దీని మధ్యలో, వార్తలు పరిశీలించడం, ప్రత్యామ్నాయ దృక్కోణాలు పరిశీలించడం, సరైన సరైన దృక్కోణాలు గుర్తించడం వంటివి ఇందులో తప్పనిసరి పదజాలం అదనపు పద్ధతులు ఉండడమనేది. ఈ నైపుణ్యాలు వార్తలు వార్తలు పరిష్కరించడానికి, విద్యల పరిశోధనలు నిర్వహించడానికి, ప్రొఫైల్ ఎడ్యుకేట్ రీడింగ్స్ అసిస్టెంట్లు అసిస్టెంట్లు అసిస్టెంట్లు అసిస్టెంట్స్ మాధ్యమం ద్వారా ఫోనోగ్రాఫ్ రిపోర్షన్ మరియు మరింత రీసెంట్ మేధాపరమైన సామర్థ్యాలను ప్రసారం చేసే పాఠశాలలు ఆ పాఠశాలలు అభ్యర్ధిస్తున్నాయి.

తెలిసిన పౌరత్వం

(ప్రొక్షన్: ) ప్రసార తరహా పౌరులు పౌరసంబంధ జీవనంలో పాల్గొనే అవకాశాలు ఎక్కువగా ఉంటాయి. ప్రసారం చేసేవారు పౌరసంబంధంగా సాంత్వనలో పాల్గొనడం, పట్టణాలలో హాజరవడం, ఆవిష్కరణలను సంప్రదించడం, సమాజ సంస్థల సమష్టిగా పాల్గొనడం.

సామాజిక శ్రద్ధ

“ ఈ విషయం గురించి ఎంత సమాచారం కావాలంటే, మనం ఏ విషయాన్ని పరిశీలించాలి, ఏమి చేయాలి, ఏమి చేయాలి అనే విషయాల గురించి ఇతరులకు చెప్పాలి ” అని మాధ్యమిక సామ్యూల్‌ అసోసియేషన్‌ జర్నల్‌ ఆఫ్‌ ద జర్నల్‌ అనే పత్రికలో వచ్చిన ఒక ఆర్టికల్‌లో ప్రచురించబడింది.

మాడియా విద్యాభ్యాసంలోని సవాళ్ళు

ఈ సవాళ్ళు అర్థం చేసుకోవడం వాటిని అధిగమించేందుకు మొదటి చర్య.

సమాచారం లోడ్

ఒక శీర్షికపై మాత్రమే ఆధారపడడం, ప్రయోగాలు చేయడం వంటి విజ్ఞానంవల్ల వచ్చే షాపుల ద్వారా మాత్రమే ప్రయోగాలు చేయగల్గుతాయి.

బిస్‌ మరియు మిథ్యాంటెడ్

ATHATA థ్యాండోస్టిక్స్, అసంపూర్ణ టెక్స్‌కేట్ మరియు అసంపూర్ణ టెక్స్టు లైన్ యొక్క లైన్ అపరిమితమైన కథలు. వివిధ రకాలైన దృక్కోణాలను గుర్తించడంలో, వాణిజ్య, వాణిజ్య, కృత్యాలను గుర్తించడం, మరియు ఫ్రంకు సంబంధించిన విషయాలను విద్యార్థులకు నేర్పించడం ఒక సంక్లిష్టమైన లక్ష్యం. ఈ నిపుణులు లేకపోతే, ఆ నిపుణాలను అసంభవించుకోవడం ఆ అవాస్తవ్య థర్థమైన నమ్మకాలను మరింత పెంచవచ్చు.

డిజిటల్ తరుగుదల

సాంకేతిక మరియు డిజిటల్ శిక్షణకు యాక్సెస్ ఇన్‌స్టిట్యూట్ మరియు డిజిటల్ శిక్షణను అందించటం లేదు. పాఠశాలలు లేదా గ్రామీణ ప్రాంతాల్లోని విద్యార్థులకు నమ్మదగిన ఇంటర్నెట్‌లు, ఎలుక మరియు మిషన్ల అక్షరాస్యతలో శిక్షణ పొందిన ఉపాధ్యాయులు లో లోపం ఉండదు. ఈ అసభ్యతాత పెరిగిపోతుంది, తక్కువ వనరులు తక్కువ ఖర్చుతో విద్యల లో లో లో లోపించింది, ఆవిష్కరణలు అసలేతంగా ఉంటాయి, ఆవిష్కరణలు లో లో లోపించితే ఆవిష్కరిస్తాయి, ఆవిద్యా జీవనంలో పూర్తిగా పాల్గొనలేని విధంగా. డిజిటల్ ఎడిషన్ ట్రెజైండ్స్ విభర్లర్ల విభ్యత మరియు విద్యల విభ్యత కార్యక్రమాలు అవసరం.

త్వరితగతిన మారుతున్న మీడియా పరిభ్రమణ

కొత్త ప్లాట్‌ఫారమ్లు, అల్జీలరీలు, సారాంశాలు ఎడతెరపివేస్తుంది. ఫేస్ఫాన్ గురించి విద్యార్థులకు తెలిసికొన్నవి టిక్టక్, X (ప్రస్తుత ట్విటీటీటర్), లేదా ఏ ఐడి-రీఫ్ విట్రిఫ్ట్ విటెరెటర్స్ కు ఆపాదించకూడదు. మాధ్యమం యొక్క విద్య ట్రెజింగ్ సవరించగల సూత్రాలపై ఆధారపడి ఉండాలి, మరియు ఏ రుజువు ఎవరి వెనుకనవ్వబడిందో అడగాలి,: ప్లాట్‌ఫార్‌మెంట్‌ను ప్రత్యేకంగా ఏ నియమాలు ఇవ్వబడ్డాయో ఆలా. ప్రొఫైర్షన్స్ టీన్ థ్-ట్రిక్ ఎఫెంట్ థేట్ గా మార్చబడాలి.

ఎన్‌హెచ్‌ మాధ్యమాల అకారాది ప్రాబల్యం కోసం కొన్ని పద్ధతులు

మీడియాలో అక్షరాస్యత నైపుణ్యాన్ని పెంచుకోండి.

మాధ్యమాన్ని విభజిస్తూ, సౌండ్‌ సౌండ్‌ ఫెర్నాన్‌

మాధ్యమిక విద్యను ఒక ఐదవ అంశంగా దృష్టించడానికి బదులు, అది ఇంగ్లీషు, సామాజిక అధ్యయనాలు, విజ్ఞానశాస్త్రం, చివరికి గణిత శాస్త్ర తరగతులు వరకు నేయాలి.

సంక్లిష్టమైన సామర్థ్యాలను నేర్పించండి

విద్యార్థులు మూలాలను ఎలా అంచనా వేస్తారో వివరించే ఉదాహరణలు అవసరం. ఒక ప్రఖ్యాత ఫ్రేమ్‌వర్క్ [ఎల్లీటిక [ఎల్‌ఎస్‌క [ఎల్టి, రీసెస్‌, రీసెస్, కౌంట్, కృత్తి, ఖచ్చితత్వం, ఖచ్చితత్వం] [FT2] మరొక థం [FT] [FT: TT] [గ, దీని [గల్చటకకకకకక, దీని గురించి వివరములను కనుగొనడం, సరిచూడు, సరిపడా సమాచారంలు తెలపించుకు, ఈ చర్యల్లో ప్రస్తావనలు. స్పెట్‌మెంట్లు ఒక ఎడ్మిషన్ ద్వారా ఒక వాస్తవమైటిఫిక్షన్‌మెంట్‌ లేదా నిజమైన వికాన్‌మెంట్లను నిర్వహించాలి.

వాస్తవ- ప్రపంచ ఉదాహరణలు వుపయోగించుము

“ నేను టెలిఫోన్‌లో చదువుతున్నప్పుడు, నేను ఏ ఫోనోగ్రాఫ్‌లో ఫర్‌కీలో మాత్రమే చదువుతున్నానో తెలియక ముందే నాకు తెలిసింది.

చర్చను, వాగ్వివాదాన్ని ప్రోత్సహించండి

క్రమబద్ధీకరించబడిన క్లాస్ చర్చలు విద్యార్థులు తమ తర్కాలను వ్యక్తపర్చడానికి మరియు వివిధ దృక్కోణాలను వినేలా చేయడానికి అనుమతిస్తాయి. విభేదించే వార్తలు, లేదా చిన్న గుంపు వాదాల సదుపాయాలు వంటి కార్యకలాపాలు అదే సందర్భంలో వార్తలు ప్రకటనలు యొక్క విభేదించే విషయంలో, వివాదాల్లో, తదనుగుణంగా మరియు తదనుభూతితో ఉత్సవతతో వ్యవహరించాలి. ఉపాధ్యాయులు ఒక మూలానికి సంబంధం కలిగి ఉండే ప్రమాణాలు ఏర్పరచుకోవాలి మరియు ఆ మూలానికి అనుగుణంగా భావివ్వకుండా దాన్ని నిర్విరామంగా త్రోసిపులుచాలని కాదు.

వార్తలు పుట్టుకతో వచ్చే మూలం: ఒక ఆచరణాత్మకమైన మార్గనిర్దేశం

ప్రతీ పరిస్థితికి సరిపోయే ఏ పద్ధతిలేదు, అయితే ఈ క్రింది చర్యలు చాలా ప్రాముఖ్యమైన పునాదిని ఇస్తాయి.

మూలాన్ని పరిశీలించు

ప్రచురణను లేదా ప్లాట్‌ఫాంను గుర్తించుట ద్వారా ప్రారంభించండి. ఇది తెలిసిన వార్త సంస్థలో తప్పులను సరిదిద్దే రికార్డుతో ఉందా? ఉదాహరణకు, ఒక పేజి, మిషన్ ప్రకటన మరియు యాజమాధికార సమాచారం కోసం చూడండి. ఒక రాజకీయ అడ్విజట్ గుంపుకు ఆర్థిక సహాయం ఒక ప్రసారం ప్రసారం వ్యాసం చేసినా అది ఒక ప్రజా ప్రసారం కంటే భిన్నమైన అడ్విష్టు కలిగివుంటుంది. [FT: FT] BAT / FAT] వంటి పనిముట్లను [FT: థేకాక్ట్ [FT1] ను చూడండి మరియు థేయికౌంట్‌లు థింగ్‌లు థీయాక్యులస్‌కు [FT] ను చూడండి.

బియాస్ కోసం చూడండి

మీడియాలో కొంత వివక్ష ఉంటుంది, కానీ ప్రశ్నేమిటంటే, అది అంత దృష్టిని కోల్పోయా లేక కానక్షత్రాలను పాడుచేసిందా?

సమాచారం పరిశీలించుము

క్రాస్- చెక్ కాంట్ కనీసం రెండు స్వతంత్ర, నమ్మదగిన మూలాలు తో చెప్పబడుతుంది. ఒక కథ మాత్రమే ఒక ప్రసారం ఒక గ్లోబల్ జస్ట్ ద్వారా మాత్రమే నివేదించబడితే, దానిని జాగ్రత్తతో సంప్రదించండి. [ఎఫ్‌టిటిటి # fT] తనిఖీ [FT1] లేదా [FT1: [FT1]] అనురూపమైన వాదన కోసం [FTSPలు [FT: : T]], నిర్హేతుక పదములను [FT[FT1: : థేవాయిస్కోస్కోస్ ను [FT] మరియు డిజిట్యూట్ [FT] మరియు డిజిటల్‌మెంట్ డిజిటంట్‌ ఆఫ్‌స్టాప్షన్ ను కనుగొనుట లేదా డిజిటబుల్‌ ఆఫ్ కావలెను. అదనంటెసిస్టంట్‌లైట్ డిజిటబుల్ లో తప్పులను కనుగొనేయిట్‌ను నిర్వణీకరించవచ్చు. అచ్చిక, అదనంబిజిటాలు, అదనంగా, అప్రయంగా డిటెక్స్‌ - - - - - - - - - -

రుజువును పరిశీలించండి

పేరుగల నిపుణులతో ఉన్న ప్రాథమిక అధ్యయనాలను, ప్రభుత్వ దత్తాంశాలను లేదా ఇంటర్వ్యూలను చూడండి. "స్టైస్" వంటి ప్రస్తావనలు, "సమస్యలు చూపుతాయనే" లేదా తెలియని మూలాలను గుర్తులు, నిజానికి ముగింపుకు తోలితే లేదా సరైన సాక్ష్యాలను సమర్థిస్తున్నారేమో. ఉదాహరించండి. ఉదాహరించండి. ఉదాహరించబడిన రుజువులు ఒక వ్యాసం ద్వారా విద్యార్థులకు బోధిస్తూ, రుజువులు చెప్పటం ఒక శక్తివంతమైన ఎఫెక్ట్ టుడేటాని ఆపాదనను సమర్థంగా నేర్పిస్తుంది.

వార్తల్లో సామాజిక మాధ్యమాల పాత్ర

“ మీరు మీ తల్లిదండ్రుల నుండి నేర్చుకోవలసింది ఏదైనా ఉందా లేదా అన్నది నిర్ణయించుకోవడానికి మీకు ఇష్టం లేదన్న విషయం గురించి, మీరు మీ పిల్లలకు ఎలా బోధించాలో, వారికి ఎలా బోధించాలో, వారికి ఎలా బోధించాలో, వారికి మీ పిల్లలకు నేర్పించండి. ”

సోషల్ మీడియా యొక్క వాస్తవమైజం గురించి ఎంత ఖచ్చితంగా చెప్పాలో విద్యార్థులు తెలుసుకోవాలి: ఆ వృత్తాంతం నమ్మదగిన సమాచారాన్ని పంచుకునే చరిత్ర ఉందా? ప్రొఫైల్ నిర్ధారించుకున్న విషయం మరియు అంకిత వార్తలు వంటి ఉపకరణాలను ఉపయోగించి అల్జిక్యూట్‌పైగా ఎలా చూడాలో కూడా అర్థం చేసుకోవాలి. విచిత్రమైన మరణ సమాచారం లేదా ట్రెడ్ వికాసకులు వంటివిని సంప్రదించడం వంటి కేసులను పరిశోధించడం వంటివి ఆలోచించాలి; అలాగే, విద్యార్థులకు అసహజతమైన మరణాన్ని గురించి అసహజమైన సమాచారాన్ని తెలియజేయడం వంటి వీడియోలు, విభేదించే వ్యక్తులు యొక్క నిజమైన-ప్రత్యల్లు చూడండి.

ప్రపంచవ్యాప్తంగా ఉన్న అనేక దేశాల్లో, కుటుంబాలు పెద్ద మొత్తంలో కలుసుకుంటాయి, కుటుంబాలు కూడా ఆ వ్యాధితో బాధపడుతున్నాయి.

మీడియా అక్షరాస్యత కేవలం ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థులకు లేదా కాలేజీ విద్యార్థులకు మాత్రమే కాదు; ప్రాథమిక పాఠశాలగానే అది పరిచయం కావచ్చు. ఈ పద్ధతి చాలా సరళమైన అంశాలపై మరియు కాంక్రీరిటీ ఉదాహరణలుపై దృష్టిని కేంద్రీకరించాలి.

మూలకం పాఠశాల

యువ విద్యార్థులు వాస్తవాలను మరియు అభిప్రాయాలను వేరుచేయడం నేర్చుకుంటారు, నిజమైన మరియు నమ్మని వారి మధ్య వ్యాసంని ఒక కథను కల్పించవచ్చు, లేదా పత్రికలోని అభిచారానికి సంబంధించిన వార్తలను గుర్తించడం చేయవచ్చు. ఆ లక్ష్యాన్ని కౌగిలించుకోవడం కుతూహలం మరియు ఆరోగ్యకరమైన అనుమానాలు పుట్టడానికి పునాది వేయడం. ఈ విషయాన్ని గురించి మీరు ఆలోచించవచ్చు, మీరు ఈ విషయాన్ని గురించి ఏమనుకుంటున్నారు? మీరు ఈ ఆర్టికల్ డే గురించి ఆలోచించాలి, మీరు ఈ ఆర్టికల్‌లో కొన్ని విషయాలు పరిశీలించాలి.

మద్య పాఠశాలName

“ ఈ రంగంలో, సాధారణంగా, సాధారణంగా, సాధారణంగా, సాధారణంగా, సాధారణంగా, తమ పిల్లలతో, వారి పిల్లలతో, వారి పిల్లలతో, వారి పిల్లలతో కలిసి సమయం గడపడానికి సమయాన్ని కేటాయించడం జరుగుతుంది ” అని ఆ పత్రిక చెబుతోంది.

ఉన్నత పాఠశాలకు, ఆ తర్వాతి కాలానికి చెందినవారు తాము పొందిన శిక్షణకు తగ్గట్టు తమ తోటి విశ్వాసులతో ఎలా వ్యవహరించాలో వారికి నేర్పించారు.

వృద్ధులు మరింత సంక్లిష్టమైన వివాదాంశాలను ఎదుర్కోవచ్చు: అజ్టెక్‌లను అర్థం చేసుకోవడం, అవాస్తవిక పద్ధతులను గుర్తించడం, ప్రచార మాధ్యమాలను విశ్లేషించడం, ప్రసారం చేయడం, ప్రసార మాధ్యమాలను స్వయంగా సృష్టించుకోవడం వంటివి.

ప్రసార విద్య వనరులు

అత్యంత నమ్మదగిన, విస్తృతంగా ఉపయోగించబడినవి కొన్ని క్రింద ఇవ్వబడ్డాయి:

• [FLT:] [FLT1] ను కలిపారు [అల్టిల [ఎఫ్లిటి2]: [ఎఫ్లిటి] [ఎఫ్లిటి: [ఎఫ్లిటి3] ను రాష్ట్రం పయామాల విద్య-ఐవివిద్యా విద్యను కోరే వాటకిటవర్గార్ అయిన ఒక నిరుద్యోగి [FLT:] వారి వెబ్సైట్ మేధోవాదిక చట్టాలు, పరిశోధన, మరియు వార్మిక కేంద్రాల నెట్వర్క్యుల నెట్వర్క్‌ని అందిస్తుంది.
• [ఫ్రాట్ [FLT:] [ఎల్మ , [ఎల్టిటి: [ఎల్టిటి2] , [ఎల్టిటి: [ఎల్టిక ఎలక్ట్ , ప్రసార పదజాలం, సెల్టర్ స్పెషలిజింగ్ వంటి పాఠాలు నేర్పిస్తుంది వాటి వనరులు జాతీయ ప్రమాణాలతో క్రమబద్ధం ఉంటాయి మరియు స్పెషన వీడియోలు మరియు ప్రసార కార్యకలాపాలు కూడా ఉన్నాయి.
• [FLT:] [అర్థంల [ఎఫ్లిటి: [ఎఫ్లిటి:] టెలివిజన్ ప్లాట్‌ [ఎఫ్‌లిటి2]: [ఎఫ్లిటి: [ఎల్టిటి: లుకైన సమాచారాన్ని ఎలా గుర్తించాలో విద్యార్థులకు నేర్పే ఉచిత ఆన్‌లైన్ కోడ్ ను రూపొందించడంలో ప్రపంచం .
• [FLT:] [FLT: [FLT1] CACK. JuK. Jebern [ఎఫ్లిటి: [ఎల్‌ఎల్‌ఎస్ [ఎల్‌ఎల్‌ట్ :] ఒక భాగస్వామ్యం [ఎల్‌ఎస్‌బర్ట్ పబ్లిక్ సెంటర్ సెంటర్ సెంటర్] . అది అమెరికాలోని రాజకీయాల్లో చెప్పే దాని వాస్తవ పరిష్కారం సరియైన వేగం ని నివారి.
• [FLT: [FLT1] అన్ని JSSS [ఎడమ [ఎడమ , ఎడమ, మధ్య, కుడి, అర్థం చేసుకోవడానికి , అర్థ థింగ్ కథలను అందజేస్తుంది . వారి మాధ్యమ రేటింగ్స్ మరియు సమతుల్యం అదే సంఘటనను ఎలా మరోలా రూపొందించవచ్చు బోధించాలో నేర్పడానికి ఉపయోగకరమైనవి.

ఇలాంటి వనరులు, అలాగే పైన వివరించబడిన ప్రణాళికలతో పాటు విద్యార్థులు వార్తా సమాచారంతో ఎలా వ్యవహరిస్తారో మార్చుకోవచ్చు.

టర్క్వోయిస్color

“ ఏ విధమైన ప్రొఫెషనల్‌ ఫర్‌ ట్రెయిలర్‌నైనా కాపీ కొట్టడానికి, ఫోనోగ్రాఫ్‌లను ఉపయోగించేవారికంటే ఎక్కువ స్కూళ్ళను కనుగొనడానికి, లేదా తక్కువ ఖర్చుతో పని చేయడానికి, తమ స్వంత పనులను పూర్తి చేయడానికి, లేదా వాటిని కొనసాగించడానికి, తమ సొంత పద్ధతులను మార్చుకునేందుకు, తమ నైపుణ్యాలను మార్చుకునేందుకు, తమ నైపుణ్యాలను ఉపయోగించే పద్ధతులను ఉపయోగించుకునేందుకు ఉపయోగించేవారికంటే ఎక్కువగా ఉపయోగించేవారి ” మాధ్యమాల ద్వారా రూపొందించబడింది.