การ สร้าง วัฒนธรรม ที่ น่า ฉงน: แหล่ง ที่ กําลัง ขยาย ตัว ใน ยุค ดิจิตอล

ข้อ ท้าทาย ของ การ รับ ข้อมูล มาก เกิน ไป

การ ค้น หา อย่าง เป็น ระบบ จะ ทํา ให้ เกิด ผล ดี ขึ้น ได้ หลาย ล้าน คน สื่อ ต่าง ๆ ส่ง เสริม ข่าว ที่ หลาก หลาย ความ คิด และ การ โฆษณา ให้ กลาย เป็น กระแส ที่ ไม่ มี ใคร ควบคุม ได้ เช่น นัก ศึกษา และ ผู้ เชี่ยวชาญ ก็ เหมือน กัน ไม่ มี ความ ยุ่ง ยาก อีก ต่อ ไป ที่ จะ ได้ ข้อมูล แต่ ต้อง กรอง ข้อมูล นั้น โดย ไม่ ต้อง ใช้ วิธี การ ตรวจ สอบ อย่าง เป็น ระบบ การ เสี่ยง ต่อ การ ได้ ข้อมูล ที่ ถูก ต้อง การ โฆษณา ชวน เชื่อ หรือ ข้อมูล ที่ ล้า สมัย ความ จริง นี้ ทํา ให้ มี แหล่ง ข้อมูล ที่ ให้ การ ศึกษา ไม่ เพียง แต่ เป็น การ ฝึก อบรม ทาง วิชาการ เท่า นั้น แต่ เป็น เป้า หมาย ที่ จะ ก้าว หน้า ไป กว่า การ ใช้ จ่าย อย่าง ไม่ รู้ จัก เหน็ด เหนื่อย และ การ ค้นคว้า วิจัย ทุก แหล่ง ก็ มี ความ สงสัย และ มี ความ อยาก รู้ อยาก รู้ อยาก เห็น มาก ขึ้น

เหตุ ผล ที่ แหล่ง แห่ง การ อพยพ สําคัญ ยิ่ง กว่า ที่ เคย เป็น มา

ความ สามารถ ใน การ ประเมิน แหล่ง ข้อมูล อยู่ ที่ หัวใจ ของ การ อ่าน ข้อมูล.

• [FLT: 0] FOSTS มีความคิดสําคัญ การอนุมานบังคับให้นักเรียนตั้งคําถาม สมมติฐานเปรียบเทียบหลักฐาน และจดจําผลที่ผิดพลาดทางตรรกะ การอ่านเป็นกระบวนการวิเคราะห์การทํางาน
• [FLT: 0] ก่อสร้างข้อมูลการอ่าน. นักเรียนเรียนรู้ไม่ใช่แค่เพื่อค้นหาข้อมูล แต่เพื่อตัดสินความน่าเชื่อ ความเกี่ยวข้อง และบริบท (inth) นี่คือรากฐานของความสําเร็จทางวิชาการและการเรียนรู้ตลอดชีพ
• [FLT: 0] preport for request the four-Forld-doction. ไม่ว่าทางเลือกทางการเงิน หรือประเมินคุณภาพสุขภาพ ประยุกต์ใช้ทักษะเดียวกัน นักร้องผู้ลงคะแนนสามารถประเมินการเรียกร้องทางการเมือง ผู้บริโภคที่สามารถระบุการวิจารณ์ปลอมๆ และผู้ป่วยที่สามารถชั่งน้ําหนักคําแนะนําทางการแพทย์ทั้งหมด ผลประโยชน์จากการประเมินแหล่ง
• [FLT: 0]. Combates distrievedation. ในสมัยที่เรื่องเท็จแพร่ระบาดเร็วกว่าข้อเท็จจริง ความสามารถในการตรวจสอบการอ้างตัวเป็นรูปแบบของการป้องกันตัวเองแบบดิจิตอล มันปกป้องทั้งบุคคลและการบรรยายสาธารณะที่กว้างออกไป

ผล ก็ คือ พลเมือง ที่ มี ความ รู้ มาก ขึ้น และ มี ความ สามารถ ที่ จะ ถ่ายทอด ภูมิ ประเทศ ที่ ซับ ซ้อน ได้.

Core Criteria สําหรับการจําแนกแหล่ง

แม้ ว่า มี โครง สร้าง หลาย อย่าง ที่ ใช้ ใน การ ประเมิน แหล่ง ข้อมูล แต่ ชิ้น ส่วน ที่ มี ประสิทธิภาพ ที่ สุด ก็ ถูก ย่อ เป็น ห้า มิติ หลัก.

ผู้ ที่ รับ การ แต่ง ตั้ง และ ผู้ มี อํานาจ

2557) คําถามว่า ใครสร้างเนื้อหานี้ขึ้นมา และทําไมผมถึงต้องไว้ใจมัน? ดูที่ผู้เขียน ( ⁇ )) ⁇ ) พระนาม ใบรับรอง และ สังกัดสถาบัน บทความเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่เขียนโดยนักวิชาการที่มีชื่อประกอบไปด้วยนักวิชาการ มีน้ําหนักมากกว่าหนึ่งคน ที่เขียนโดยบล็อกเกอร์ที่ไม่มีภูมิหลังทางวิทยาศาสตร์ แต่อํานาจอุตสาหกรรมที่ใช้เวลานานอาจมีความรู้ที่มีประโยชน์ แม้จะไม่มีปริญญาวิชาวิชาการ

การ ลง นาม ใน หนังสือ พิมพ์ และ การ ออก เสียง

Internation [FLT: ⁇ สืบค้นเมื่อ 21 พฤษภาคม 2555. สืบค้นเมื่อ 21 กรกฎาคม พ.ศ.

ความ ยืดหยุ่น และ ความ ยาว

ข้อมูลต่างๆ มีเนื้อหาในชีวิตประจําวัน บทความเกี่ยวกับการพัฒนาอาจจะถูกแทนที่ด้วยรายงานล่าสุด ดูวันที่ตีพิมพ์ การปรับปรุงล่าสุด และข้อมูลปัจจุบันที่อ้างอิงมาถึงปัจจุบัน อย่างไรก็ตาม โปรดสังเกตว่าแหล่งข้อมูลบางแหล่ง เช่น เอกสารทางประวัติศาสตร์ หรืองานคลาสสิกนั้น ยังคงค่าอยู่ ไม่คํานึงถึงอายุ การถามประเด็นเกี่ยวกับอายุนี้มีผลกับคําถามของผมหรือไม่

บิสกิตและวัตถุ

2559) แหล่งที่มาคือ การค้นหาแหล่งที่ปราศจากอคติ ซึ่งแทบจะเป็นไปไม่ได้ แต่ต้องจดจําอคติและบัญชีเอาไว้ หาสัญญาณของการให้การสนับสนุน เช่น ภาษาที่มีค่าใช้จ่ายทางอารมณ์ เลือกที่จะแสดงข้อเท็จจริงหรือล้มเหลวในการยอมรับมุมมองที่ต่อต้าน ลองตรวจสอบว่าผู้สนับสนุนทุนจากอุตสาหกรรมน้ํามันอาจผลิตงานวิจัยที่ลดความเปลี่ยนแปลงลงได้

หลัก ฐาน และ การ ยืน ยัน

แหล่งที่เชื่อถือได้รองรับการอ้างหลักฐานที่เชื่อถือได้ ดูที่ค่า cources, หมายเหตุ, หรือที่อยู่เชื่อมโยงไปยังแหล่งหลัก บทความที่อ้างอย่างกล้าหาญโดยไม่มีข้อมูลรองรับจะยกธงแดงขึ้น ดูที่แหล่งอ้างอิงต้นฉบับ การอ้างอิงของแหล่งวิจัยหรือแหล่งอ้างอิงที่โด่งดังของรัฐบาล นอกจากนี้ ยังประเมินคุณภาพของข้อความเหล่านี้ด้วย: ในปัจจุบันเป็นข้อมูลหรือไม่? พวกเขามาจากแหล่งที่มีประสิทธิภาพหรือไม่? แหล่งที่มาที่ผิดพลาดที่อ้างอิงหรือการทุจริตของส่วนที่อ้างถึงตัวเอง ส่งเสริมนักเรียนที่เชื่อถือได้น้อยไป

วิธี การ สอน ที่ ใช้ ได้ ผล จริง

การประเมินแหล่งการเรียนการสอนต้องการมากกว่าการสอนนักเรียนเกี่ยวกับเกณฑ์เกณฑ์ต่างๆ

เลียน แบบ กระบวนการ ใน เวลา อัน แท้ จริง

ให้ นัก เรียน ดู ว่า คุณ ประเมิน แหล่ง ข้อมูล โดย คิด ออก เสียง อย่าง ไร.

ใช้ แบบ สอบ แบบ แคป หรือ แบบ กรอบ คล้าย ๆ กัน

โครง สร้าง ที่ มี การ ปรับ ปรุง ให้ เป็น ระบบ การ วิเคราะห์ และ ทํา ซ้ํา ได้.

การแบ่งประเภทแบบร่วมสมัย

การ ทํา งาน เป็น คู่ หรือ กลุ่ม เล็ก ๆ ทํา ให้ นัก เรียน มี ความ สามารถ ต่าง กัน ไป ขอ ให้ พวก เขา จัด ลําดับ ความ สําคัญ ของ ข้อมูล จาก แหล่ง ที่ มี ค่า มาก ที่ สุด และ ให้ ข้อ พิสูจน์ ว่า พวก เขา มี ตําแหน่ง สูง สุด และ เพื่อ จะ ได้ รับ ความ ไว้ วางใจ การ ชี้ นํา จาก คน อื่น ๆ การ ทํา แบบ นี้ ทํา ให้ นัก เรียน พูด ให้ ชัดเจน และ คิด ถึง วิธี ที่ พวก เขา ตัดสิน ใจ เลือก วิธี อื่น นอก จาก นั้น ยัง ทํา ให้ พวก เขา มี มุม มอง และ วิธี การ คิด แบบ ต่าง ๆ ที่ ต่าง กัน ด้วย

จง ออก กําลัง กาย ใน ช่วง เวลา ต่อ ไป

การอ่านแบบต่อๆ ไปนี้ เป็นเทคนิคที่ใช้โดยนักตรวจสอบข้อเท็จจริงอาชีพ แทนการอยู่ในเว็บไซต์เดียว เพื่อประเมินความน่าเชื่อถือของเว็บไซต์นั้น พวกเขาจะเปิดแท็บใหม่เพื่อทําการค้นหาแหล่งข้อมูลเอง สอนนักเรียนให้ออกจากหน้านี้ และค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับผู้เขียน, สํานักพิมพ์, และคํากล่าวอ้างต่าง ๆ ตัวอย่างเช่น ถ้านักศึกษาพบกับคําอ้างที่น่าสงสัยเกี่ยวกับสุขภาพ พวกเขาจะสามารถค้นหาคําอ้างพร้อมกับเว็บไซต์ที่สนใจเช่น [FLT: 0] NOP(FLLT[FL] หรือ [FL] [FL]: off[F[FR] conf[3]. org: control] นี้สามารถประเมินผลที่เกิดขึ้นในทางอ้อมที่มีประสิทธิภาพกว่า การลองข้ามข้อมูล

จง สนับสนุน ให้ ปฏิบัติ อย่าง สะท้อน ความ รู้สึก

หลัง จาก ที่ มี การ ค้นคว้า วิจัย แต่ ละ โครงการ ให้ นัก ศึกษา เขียน ภาพ ย่อ เกี่ยว กับ แหล่ง ข้อมูล ที่ พวก เขา ใช้ ขอ ให้ พวก เขา รู้ ว่า แหล่ง ข้อมูล ที่ เชื่อ ถือ ได้ มาก ที่ สุด และ อธิบาย เหตุ ผล และ เพื่อ จะ พูด ถึง แหล่ง ที่ พวก เขา ปฏิเสธ และ ทําไม การ คิด เช่น นี้ ช่วย ให้ นิสัย การ ประเมิน เข้ม แข็ง และ ทํา ให้ นัก เรียน มี โอกาส อธิบาย มาตรฐาน ของ ตัว เอง ให้ กระจ่าง ขึ้น เมื่อ เวลา ผ่าน ไป การ สะท้อน นี้ ก็ เผย ให้ เห็น ว่า พวก เขา มี ความ สามารถ ที่ จะ คิด ถึง แหล่ง ข้อมูล ที่ สําคัญ ๆ มาก

เทคโนโลยีการย้ายถิ่นและเครื่องมือดิจิทัล

เทคโนโลยี สามารถ ขยาย ความ พยายาม ของ นัก ศึกษา ที่ จะ ใช้ เครื่อง มือ เหล่า นี้ อย่าง มี ประสิทธิภาพ เป็น ส่วน หนึ่ง ของ การ สร้าง วัฒนธรรม การ ค้นคว้า.

ข้อเท็จจริงและโครงสร้างการรับรอง

เว็บไซต์หลายเว็บไซต์ที่เชี่ยวชาญในการตรวจสอบการอ้างสิทธิและลบข้อมูลผิดๆ จากการตรวจสอบและแก้ไขข้อมูลต่าง ๆ [FLT: 0] Snopes เป็นเว็บไซต์ที่เก่าแก่ที่สุดและเป็นที่นับถือยิ่ง ครอบคลุมทุกอย่างจากตํานานเมืองจนเหลือเพียงการอ้างข้อมูลทางการเมือง . pp.org โฟกัสในนโยบายการเมืองและประชาสัมพันธ์สําหรับ UNFF-C) เครือข่ายนานาชาติ (IF) รักษาฐานข้อมูลข้อมูลข้อเท็จจริงของผู้ติดตามทั่วโลก รองรับการแบ่งปันเว็บไซต์เหล่านี้ ดูเป็นจริงก่อนที่จะมีการอ้างอิงหรือทําให้ทราบว่าจริงเกินไป

ฐานข้อมูลไลบรารีและกลไกการค้นหาแบบ Academatic

International access เช่น JSTor, Process, และ EBSCOhoto (EBSCOhohohoto) ให้สิทธิ์ในการเข้าถึงวารสารที่ดูได้จากข้อมูลต่าง ๆ, หนังสือวิชาการ, และแหล่งข้อมูลหลัก ๆ ฐานข้อมูลเหล่านี้ทําให้เนื้อหาภาพ ดูได้ง่ายขึ้นมากขึ้น โดยทําให้มันน่าเชื่อถือกว่าการค้นหาในเว็บอื่น ๆ สอนนักเรียนให้ใช้ฐานข้อมูลเหล่านี้โดยใช้ตัวกรองสําหรับวันที่ได้ศึกษาและเพิ่มเนื้อหาในโครงการ นอกจากนี้ยังแนะนําเครื่องมือทางวิชาการเช่น [FLT: 0] บัณฑิต Google [FLT] ซึ่งมีดัชนีที่ต้องใช้ในการศึกษาเฉพาะบุคคล แต่ยังคงต้องการข้อมูลทาง วรรณกรรม

ส่วนขยายและส่วนเสริมของเบราว์เซอร์

ส่วนขยายนี้สามารถเพิ่มชั้นของการตรวจสอบได้โดยตรง ลงไปในนักเรียนที่ < 821; ประสบการณ์การเรียกดูข่าว NewsTexts, สามารถใช้ได้กับ Chirome และ Firefox, News และเว็บไซต์ข้อมูล โดยมีพื้นฐานมาจากความน่าเชื่อและความโปร่งใส มันแสดงไอคอนสีแดง, สีเหลือง, หรือสีเขียว ถัดไปแต่ละเว็บไซต์ มีรายละเอียด & 82; UNUTrancation Lice exceptions. ใกล้เคียงกัน ส่วนขยายของวิกิพีเดีย ช่วยตรวจสอบการเชื่อมโยงไปยังวิกิพีเดียได้อย่างรวดเร็วได้รวดเร็ว เครื่องนี้ไม่ใช่เครื่องมือที่สําคัญ แต่สามารถให้บริการ ที่จะใช้สําหรับความคาดหวังต่าง ๆ ได้ แต่มีประโยชน์ในการตรวจสอบ

โปรแกรม LitricListary and Tublications

เว็บ ยูไนเต็ด เว็บ ไลน์ สามารถ สร้าง ความ สามารถ ใน การ สร้าง พื้น ฐาน ได้ กลุ่ม ศึกษา ด้าน ประวัติศาสตร์ สแตนฟอร์ด เสนอ ทรัพยากร ฟรี สําหรับ การ หา เหตุ ผล ทาง อินเทอร์เน็ต ของ พลเมือง รวม ทั้ง บท เรียน เรื่อง การ อ่าน และ การ คลิก คลิก คลิก ล็อก ล็อก วีดีโอ News News Listory play Profiles และ เวิร์คเวิร์คเวิร์ค ห้องสมุด หลาย แห่ง ของ มหาวิทยาลัย ยัง ตี พิมพ์ คู่มือ ทาง อินเทอร์เน็ต โดย อาศัย แหล่ง ข้อมูล ด้วย การ วิเคราะห์ ข้อมูล ต่าง ๆ

การ ปลูก ฝัง วัฒนธรรม ที่ สืบ ทอด กัน มา นาน ใน การ สืบ ค้น

การ ประเมิน ค่า แหล่ง ที่ ให้ การ ศึกษา ไม่ ใช่ บท เรียน เดียว.

คํา ถาม ที่ เป็น ปกติ

สร้าง วัฒนธรรม ใน ห้อง เรียน ที่ มี การ ต้อนรับ และ ฉลอง กัน ให้ นัก เรียน ถาม ว่า ทําไม เรา ควร เชื่อ คํา ถาม นี้?

จง อบรม สั่ง สอน อย่าง มี เหตุ ผล

2557) การประเมินจากแหล่งกําเนิดไม่สามารถถูกจํากัดให้เหลือเพียง 1 หน่วยในชั้นของทักษะห้องสมุดได้ การศึกษานี้นับได้ทั้งด้านประวัติศาสตร์ วรรณกรรม วรรณกรรม วรรณกรรม คณิตศาสตร์ และศิลปะ ห้องเรียนประวัติศาสตร์ การประเมินแหล่งหลักจากมุมมองต่าง ๆ ในชั้นวิทยาศาสตร์ การศึกษาวิธีการเบื้องหลังการศึกษา บทความในชั้นวิชาวรรณกรรม พิจารณาผู้เขียน 82; ภูมิหลังและบริบทพิมพ์ เมื่อการประเมินกลายเป็นนิสัยในวิชาต่าง ๆ ก็เสริมทักษะให้ชัดเจนขึ้น

ฉลอง การ ค้น พบ และ การ คาด คะเน

2542) นักศึกษาที่ค้นพบแหล่งที่น่าเชื่อถือเป็นพิเศษ หรือผู้ที่ประสบความสําเร็จในการแก้ข้อกล่าวหาเท็จ แบ่งผลสําเร็จเหล่านี้ให้เข้ากับชั้นเรียนเป็นตัวอย่าง เมื่อนักเรียนแสดงความสงสัยที่แข็งแรง ยกย่องความหนักแน่นของความคิดของเขา การสนับสนุนด้านบวกนี้ส่งเสริมให้ผู้อื่นยอมรับวิธีเดียวกัน ลองพิจารณาการสร้าง & 8220; คณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรของสัปดาห์ที่ 8221; คณะผู้เรียนแสดงแหล่งและอธิบายว่า ทําไมจึงมีความเชื่อถือ

การ เชื่อม โยง กับ ปัญหา จริง ใน โลก

นัก เรียน ต้อง ทํา มาก กว่า นี้ เมื่อ เห็น ว่า การ ประเมิน แหล่ง ข้อมูล นั้น เกี่ยว ข้อง กับ ชีวิต ของ ตน เอง.

สรุป: ทักษะ ที่ ยั่งยืน ตลอด ชีวิต

ในโลกที่ข้อมูลไหลเร็วกว่าเคย ความสามารถในการประเมินแหล่งข้อมูลไม่ได้เป็นไปตามความสามารถ มันเป็นทักษะพื้นฐานสําหรับความสําเร็จทางวิชาการ ผู้เชี่ยวชาญ และความรู้