Table of Contents

ในสมัยที่ข้อมูลต่างๆ แพร่กระจายด้วยความเร็วของเสียงคลิกและความผิดพลาด สามารถแพร่กระจายได้เร็วกว่าความจริง ความสามารถในการประเมินแหล่งข้อมูลที่มีความสําคัญ

ความ สําคัญ ของ การ กําจัด แหล่ง ที่ มา

การ เข้าใจ ว่า ทําไม แหล่ง ข้อมูล ต่าง ๆ จึง สําคัญ เป็น ขั้น แรก ที่ จะ ทํา ให้ นิสัย ดี เป็น นิสัย ใน สังคม ประชาธิปไตย ประชาชน ที่ ได้ รับ ข้อมูล ที่ เป็น ประโยชน์ จะ สร้าง พื้น ฐาน สําหรับ คํา บรรยาย สาธารณะ ที่ ดี เมื่อ คน เรา สามารถ ประเมิน ข้อมูล ที่ ได้ เจอ พวก เขา ก็ จะ มี ความ พร้อม มาก ขึ้น ที่ จะ ร่วม ใน การ โต้ เถียง ที่ เสริม สร้าง ไม่ ยอม ให้ มี การ บงการ และ ต้อง รับ ผิด ชอบ ต่อ สิ่ง ที่ ได้ เรียน จาก องค์การ ต่าง ๆ ใน บทความ นี้ จะ ช่วย เรา ให้ รู้ ว่า ทําไม จึง เป็น เรื่อง สําคัญ ที่ จะ ไม่ มี ใคร ทํา ได้ จริง ๆ

  • [FLT: 0] procation music point point: การจําแนกแหล่งข้อมูล บังคับให้คุณเคลื่อนที่เกินการบริโภคแบบเฉย ๆ มันฝึกจิตใจให้ตั้งคําถาม สันนิษฐาน และชั่งน้ําหนักหลักฐาน-- ฆ่าคนที่แปลเป็นทุกพื้นที่ของชีวิต
  • [FLT: 0] สืบค้นเมื่อปี พ.ศ.
  • [FLT: 0] อนุมานความเข้าใจผิด : ความผิดปกติไม่ได้เป็นเพียงการทําให้บุคคลสับสน -- มันกัดกร่อนความไว้วางใจในสถาบันและชุมชนที่เป็นขั้วโลก โดยระบุและปฏิเสธการกล่าวอ้างหรือการเข้าใจผิด คุณช่วยทําลายห่วงโซ่ของผู้ไม่ไว้วางใจในไวรัส
  • [FLT: 0] สืบค้นเมื่อ December Norms: การเลือกตั้งแบบมีพื้นฐานเป็นสิ่งสําคัญสําหรับการปกครองแบบประชาธิปไตย เมื่อประชาชนมีกลุ่มของข้อเท็จจริงที่รับรองได้ทั่วไป นโยบายสามารถเน้นค่านิยมและการแก้ปัญหาแทนความเป็นจริงพื้นฐาน
  • [FLT: 0] Present Hamp: คําแนะนําด้านสุขภาพที่ผิดพลาด หลอกลวงทางการเงิน และทฤษฎีสมคบคิดอันตราย อาจก่อให้เกิดความเสียหายอย่างแท้จริง การประเมินแหล่งเป็นโล่ป้องกันความเชื่อและทําหน้าที่ตามนิยายที่เป็นอันตราย

2020 การศึกษาศูนย์วิจัยชาย (FLT:1) ชาวอเมริกันที่ได้รับข่าวจากสื่อสังคมส่วนใหญ่มักจะมีความรู้น้อยเกี่ยวกับเหตุการณ์ปัจจุบัน และมีโอกาสที่จะพบข้อกล่าวอ้างที่ไม่เป็นที่สนใจ (FLT:1). นี่เน้นถึงความจําเป็นเร่งด่วนสําหรับทักษะการประเมินที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นตลอดทุกยุคสมัย

โครงสร้างกุญแจสําหรับจําแนกแหล่ง

เมื่อ ประเมิน ข้อมูล ใด ๆ วิธี การ ที่ ใช้ ได้ ผล ก็ จะ เชื่อ ถือ ได้ มาก กว่า สัญชาตญาณ ลําไส้.

ใครอยู่เบื้องหลังข้อมูล

เริ่ม โดย การ ถาม ว่า [FLT: 0] ใคร เขียน หรือ จัด พิมพ์ เรื่อง นี้?

เมื่อประเมินองค์กร ให้ตรวจสอบคําแถลงภารกิจ กองทุนสนับสนุนและนโยบายการลงวางทุน บทความต่างๆ สื่อมวลชนต่าง ๆ จะช่วยให้คุณเข้าใจ ความน่าเชื่อถือของสื่อ โปรดจํา: อํานาจนั้นไม่ใช่ความนิยมของกลุ่มบุคคล เช่น เว็บไซด์ (FLT: 1) หรือ ออลไซด์ (FLT:3] ลิขสิทธิ์ของสื่อต่าง ๆ จะมีส่วนสําคัญในนโยบายหรือนโยบายทางวิทยาศาสตร์ที่ไม่ค่อยมีมาก่อน

มี การ เสนอ ความ คิด เห็น แบบ ไหน?

2553. แหล่งที่มาคือ มุมมองของการบิดเบือนหรือการปราบปรามหลักฐานต่าง ๆ บีอัสสามารถแสดงในภาษาได้ (จัดพิมพ์ในภาษาเช่น "สามัญสํานึก" หรือ "สามัญสํานึก"), การคัดเลือกข้อเท็จจริง (บริบทที่สําคัญ), และกรอบ (ปัจจุบันคือด้านหนึ่งเป็นที่ตั้งตามด้านใดด้านหนึ่ง โดยทําการรักษาด้านหนึ่งว่าเป็นขอบ) การประเมินความลําเอียง, การอ่านภายหลังอ่าน: ดูที่แหล่งที่น่าเชื่อถืออื่น ๆ เกี่ยวกับหัวข้อเดียวกัน นอกจากนี้ให้พิจารณาแหล่งอ้างอิงและงบประมาณของสื่อด้วย การกระจายข้อมูลที่ชัดเจน (จี เอ็น เอเอสบีซี, ข่าวฟ) ยังคงรายงานข้อเท็จจริง แต่ต้องทราบข้อมูลเพิ่มเติม แต่ต้องทราบข้อมูลเพิ่มเติมว่าข้อมูลมีความสมดุล และเพิ่มความสมดุลของข้อมูล

นอก จาก นั้น เป็น สิ่ง สําคัญ ด้วย ที่ จะ แยก ความ ลําเอียง ออก จาก ความ เท็จ โดย ตรง.

เงินตรา: ข้อมูล จับเวลาและปรับปรุงหรือยัง?

สําหรับ เรื่อง ที่ พัฒนา อย่าง รวด เร็ว เช่น เทคโนโลยี การ แพทย์ การ เมือง การ ปรับ ปรุง ใหม่ กฎหมาย เป็น เรื่อง สําคัญ บทความ ทาง การ แพทย์ จาก 2005 อาจ ล้า สมัย ไป อย่าง รวด เร็ว แม้ แต่ ใน วงการ วิเคราะห์ ทาง ประวัติศาสตร์ ก็ อาจ มี การ วิเคราะห์ ความ รู้ ใหม่ ๆ ได้ อีก หลาย อย่าง เช่น การ ศึกษา ใหม่ ๆ อาจ แก้ไข ข้อ สรุป ของ ผู้ คน มา ก่อน แล้ว ดู วัน ที่ และ ดู ว่า หนังสือ นั้น มี การ ปรับ ปรุง แก้ไข แก้ไข แก้ไข แก้ไข หรือ “การ ปรับ ปรุง ครั้ง ล่า สุด ” ตัว อย่าง เหล่า นี้ จะ ช่วย ให้ เรา ระวัง เนื้อหา ที่ ไม่ ได้ รับ การ ตรวจ สอบ มา นาน หลาย ปี

อย่างไรก็ตาม เงินตรานั้นไม่ใช่ความสมบูรณ์ ต้นฉบับอย่างรัฐธรรมนูญสหรัฐ หรือเอกสารทางวิทยาศาสตร์คลาสสิกยังคงมีความสําคัญต่อการโต้แย้งเดิมของพวกเขา แม้การค้นพบภายหลังจะสร้างขึ้นบนระบบก็ตาม สอบถามอยู่เสมอว่า: หัวข้อนี้ต้องการข้อมูลล่าสุดหรือไม่ หรือแหล่งข้อมูลเก่ายังใช้งานได้อยู่?

เอกสาร: แหล่ง ที่ มา มี การ อ้าง ถึง ไหม?

แหล่งที่น่าเชื่อถือจะให้คํายืนยันหรือที่อยู่เชื่อมโยงต่าง ๆ ที่ช่วยให้คุณสามารถตรวจสอบได้ ดูที่หมายเหตุ, หมายเหตุ, ไฮเปอร์ลิงก์ ไปยังแหล่งหลัก หรือ bibligraphy หากบทความใด ๆ ทําการยืนยันอย่างตัวหนาโดยไม่อ้างอิงใด ๆ ให้พิจารณาว่า ธงชาติใดนั้น ๆ เป็นธงแดง แม้ว่าส่วนต่าง ๆ ของคําอ้างอิงนั้นควรแสดงข้อขัดแย้งของมันในข้อเท็จจริงที่เชื่อถือได้ เมื่อมีคํายืนยันอยู่สองสามข้อให้ตรวจสอบว่า ข้อมูลนั้นถูกต้องหรือไม่ ถูกตรวจสอบในบริบทวิชาการ บทความเกี่ยวกับงาน บทความเกี่ยวกับงาน บทความเกี่ยวกับมาตรฐานนั้น จะแสดงหลักฐานได้โดยปกติ โดยหลักทรัพย์ต่าง ๆ จะมีส่วนอ้างอิงที่อ้างอิงได้ มักจะมีกระบวนการตรวจสอบข้อเท็จจริงอื่น ๆ เพื่อตรวจสอบข้อเท็จจริงที่เชื่อมโยง และข้อมูลดั้งเดิม

หลัก ฐาน: แหล่ง ที่ มา เสนอ ข้อมูล, การ หา เหตุ ผล, และ ตัว อย่าง ไหม?

ท้ายสุด การประเมินเนื้อหา แหล่งที่มาให้ข้อมูลเฉพาะกรณี การศึกษา หรือข้อถกเถียงที่มีเหตุผล -- หรือเป็นสํานวนที่มีเหตุผล -- หรือเป็นสํานวนอย่างเพียงพอ?

ขั้น ตอน ที่ ใช้ ได้ จริง เพื่อ ขจัด แหล่ง ที่ มา

การ รู้ กฎ เกณฑ์ เป็น สิ่ง หนึ่ง โดย การ นํา กฎ เหล่า นั้น มา ใช้ อย่าง สม่ําเสมอ เป็น อีก อย่าง หนึ่ง.

ขั้น ที่ 1: สแกน ธง แดง ที่ มี ลักษณะ เฉพาะ

เริ่ม ด้วย การ สแกน 30 วินาที ดู ที่ หัว เรื่อง, ผู้ ประพันธ์, หนังสือ, และ วัน ที่ หัว เรื่อง นี้ ตรง กับ เนื้อหา ของ บทความ หรือ ว่า เป็น คลิ๊กบั๊ก ?" ชื่อ โดเมน แปลก (เช่น .com.co.?) แทน ที่ จะ เป็น.com?

ขั้น ที่ 2: ตรวจ สอบ ผู้ ประพันธ์ และ ผู้ พิมพ์

เปิด แท็บ ใหม่ และ ค้น ชื่อ ผู้ เขียน พร้อม กับ องค์การ ของ เขา พวก เขา ได้ จัด พิมพ์ งาน ที่ น่า เชื่อ ถือ อื่น ๆ ไหม?

ขั้น ที่ 3: สืบ หา หลัก ฐาน

ถ้า แหล่ง ข้อมูล เหล่า นี้ อ้าง ถึง การ ศึกษา รายงาน หรือ ผู้ เชี่ยวชาญ จง คลิก ผ่าน ทาง ต้น ฉบับ.

ขั้นที่ 4: ตรวจสอบข้ามกับใบออกที่เชื่อถือได้

ใช้ “การ กลั่น แกล้ง ” วิธี: หา แหล่ง ข้อมูล ที่ ไว้ ใจ ได้ อีก สอง หรือ สาม แหล่ง ที่ รายงาน เรื่อง เดียว กัน ถ้า พวก เขา เห็น ด้วย ใน ข้อ เท็จ จริง หลัก ก็ จะ มี ความ มั่น ใจ เพิ่ม ขึ้น ถ้า พวก เขา ไม่ เห็น ด้วย กัน ก็ ให้ ค้น หา เหตุ ผล ที่ จะ เข้าใจ มาก ขึ้น สําหรับ ข่าว ที่ มา อย่าง กะทันหัน จะ ต้อง อด ทน รายงาน แรก ๆ มัก จะ แก้ไข ภาย ใน ไม่ กี่ ชั่วโมง.

ขั้น ที่ 5: คิด ถึง ผล กระทบ ที่ คุณ มี ต่อ สติ รู้สึก ผิด ชอบ ของ ตัว เอง

[FLT: 1) การรู้ล่วงหน้านี้จําเป็นสําหรับความลําเอียงทางปัญญาและ ความรับผิดชอบของพลเมือง

หลุม พราง ทั่ว ไป ใน การ อพยพ

การ เข้าใจ กับ ดัก เหล่า นี้ ช่วย คุณ หลีก เลี่ยง หลุม พราง เหล่า นั้น.

ยืนยันการเกิดขึ้นอีก (bias)

คุณ จะ ทํา อย่าง ไร ถ้า มี คน บอก คุณ ว่า คุณ ไม่ ได้ เชื่อ เรื่อง พระเจ้า?

อํานาจ ที่ มี อํานาจ เหนือ กว่า

การ ที่ มี ชื่อ เสียง ดี ไม่ ได้ หมาย ความ ว่า เรา ต้อง มี ชื่อ เสียง หรือ มี ชื่อ เสียง แต่ เพราะ มี คน เป็น หมอ หรือ เป็น ศาสตราจารย์ ไม่ ได้ หมาย ความ ว่า เขา ถูก ต้อง ใน ทุก เรื่อง อํานาจ ปกครอง เป็น เรื่อง เด่น นัก ฟิสิกส์ อาจ ไม่ มี ความ รู้ ด้าน เศรษฐกิจ คล้าย กัน องค์การ ที่ มี ชื่อ เสียง อาจ ยัง คง พิมพ์ รายงาน ที่ ไม่ มี เหตุ ผล ทาง การ เมือง ถ้า มี เรื่อง ที่ จะ พูด ถึง เรื่อง นี้ เสมอ

การ ละเลย สิ่ง ที่ เป็น ตัวการ ทาง การ เงิน และ ทาง การ เมือง

ถ้า คุณ มี เงิน พอ ที่ จะ ซื้อ ของ ที่ มี ราคา แพง ๆ ให้ ซื้อ หรือ ซื้อ ของ ที่ ซื้อ มา คุณ ก็ จะ หา เงิน ได้ จาก ที่ ไหน?

การ เพิ่ม ความ นิยม ชม ชอบ ด้วย ความ สามารถ ใน การ ปรับ ปรุง

วีดีโอที่ไวรัสไม่ได้ทําให้การอ้างสิทธิ์เป็นเท็จ อัลกอริทึมของสื่อสังคม animation attachment, ไม่มีความแม่นยํา การแบ่งปันและชอบไม่ใช่พร็อกซีสําหรับความสมบูรณ์ โปรดปรับใช้การตรวจสอบกับเนื้อหาที่เป็นที่นิยมเช่น โพสต์ในบล็อกแบบคลุมเครือ

การ พึ่ง แหล่ง เดียว

แม้ แต่ แหล่ง ที่ เชื่อ ถือ ได้ ก็ อาจ มี ข้อ ผิด พลาด หรือ การ ไม่ รู้ หนังสือ.

แหล่ง แห่ง การ สอน

ผู้ สอน, บิดา มารดา, และ ผู้ นํา ชุมชน มี บทบาท สําคัญ ใน การ ส่ง เสริม ทักษะ เหล่า นี้ ตั้ง แต่ อายุ ยัง น้อย.

ใช้ กรอบ ทดสอบ การ ทํา งาน

การพัฒนาโดยห้องสมุด Metriam ที่มหาวิทยาลัยรัฐแคลิฟอร์เนีย, Chico, ข้อสอบ CRAP เป็นรายการที่ถูกใช้อย่างแพร่หลายสําหรับข้อมูลแหล่งประเมิน (FLT: 0) มันย่อมาจาก [FLT: 0] Curcource, Relevance, Authority, control, และวัตถุประสงค์ (FLT: 1) ง่ายสําหรับนักเรียนมัธยม ม.ต้น แต่ยังแข็งแรง คุณสามารถดาวน์โหลดงานอิสระจากเว็บไซต์ [FLT: 2] CUCCO (FLL3] และปรับตัวให้เข้ากับกลุ่มอายุได้ง่ายขึ้น และสามารถปรับตัวได้ง่ายขึ้น

ลอง ใช้ ตัว อย่าง ของ ความ ผิด พลาด ที่ มี ผล กระทบ อย่าง แท้ จริง เช่น ทฤษฎี การ คบ คิด แบบ “ปิซ ซา เกต ” หรือ วัคซีน ที่ ไม่ เป็น ความ จริง.

ฝึก การ อ่าน แบบ ต่อ เนื่อง

แทน ที่ จะ ประเมิน แหล่ง ข้อมูล โดย อยู่ บน เว็บไซต์ ของ ตน จง สอน นัก เรียน ให้ เปิด ข้อ ความ ใหม่ และ ค้นคว้า แหล่ง ข้อมูล จาก ภาย นอก เทคนิค นี้ ได้ รับ การ สนับสนุน จาก กลุ่ม การ ศึกษา ด้าน ประวัติศาสตร์ ส แตน ฟ อร์ด โดย เลียน แบบ วิธี ที่ ผู้ เชี่ยวชาญ ด้าน การ อ่าน ข้อ เท็จ จริง ใน ภาย หลัง ช่วย ให้ พบ อคติ, การ หา ทุน, และ ปัญหา ด้าน ชื่อ เสียง ซึ่ง มอง ไม่ เห็น จาก ตัว หนังสือ เอง

การ เข้า ร่วม ใน การ เรียก ร้อง การ ปรับ ปรุง

ให้ นัก เรียน ค้นคว้า เรื่อง ที่ มี การ โต้ เถียง กัน โดย ใช้ แหล่ง ที่ มี ความ น่า เชื่อ ถือ หลาก หลาย.

ร่วมมือกับ Civics Curriculum

Source evaluation should not be taught in isolation. Link it directly to civic responsibilities: voting, jury duty, petitioning government. Show students how verifying a candidate’s claims or a ballot measure’s impact depends on the same evaluation skills. Resources from the ACRL Framework for Information Literacy offer a research-backed approach for higher education settings.

รูปแบบการวน

ใน โลก ที่ ชะล่า ใจ ด้วย ข้อมูล ความ สามารถ ใน การ ประเมิน ค่า แหล่ง ข้อมูล ไม่ ใช่ ความ จําเป็น ที่ จะ มี ความ สุข แต่ เป็น ความ สามารถ ที่ จะ ทํา ให้ คน เรา มี โอกาส ได้ ยิน เสียง รบกวน และ ไม่ เข้า ร่วม กับ ชุมชน ที่ ไม่ ได้ ยิน ความ เท็จ โดย เข้าใจ กฎ เกณฑ์ ของ อํานาจ, ความ ลําเอียง, เอกสาร, และ หลัก ฐาน ต่าง ๆ ที่ เป็น ระบบ; และ โดย การ ทํา ตาม การ ประเมิน อย่าง เป็น ระบบ; และ โดย การ สอน ทักษะ เหล่า นี้ แก่ คน อื่น ๆ เรา สามารถ สร้าง สังคม ที่ มี ความ รู้ และ มั่นคง มาก ขึ้น คราว หน้า เมื่อ คุณ เผชิญ กับ การ อ้าง เหตุ ผล ที่ ไม่ ธรรมดา เรา จะ หยุด พัก ผ่อน ก่อน ที่ จะ เข้า ร่วม การ ประเมิน อย่าง รอบคอบ อาจ ทํา ให้ เกิด ความ แตก ต่าง ระหว่าง การ ทํา ความ เสีย หาย และ การ ประเมิน ที่ เกิด ขึ้น โดย ไม่ รู้ ตัว เป็น การ ตัดสิน ใจ ที่ ดี ของ ผู้ คน เรา ไม่ ใช่ แค่ มี ความ สามารถ ที่ จะ ทํา ให้ เรา มี ส่วน ร่วม ใน สังคม ที่ มี ความ รับ ผิด ชอบ เท่า นั้น แต่ เป็น การ แบ่ง ปัน ความ รับ ผิด ชอบ ของ คน ใน แบบ ประชาธิปไตย ด้วย