Table of Contents
แนะนํา
แนวความคิดเรื่องกระบวนการและความยุติธรรมทางสังคมนั้นไม่ใช่เพียงแค่หลักเกณฑ์เชิงทฤษฎีเท่านั้น -- พวกเขาคือเสาสองยอดที่สร้างขึ้นอย่างยุติธรรมและไม่เป็นธรรม สําหรับนักปฏิบัติธรรม นักการศึกษาและพลเมืองร่วมทุน
การ ลด ค่า ประกอบ การ
กระบวนการตามกฏหมายมีกําหนดในรัฐธรรมนูญ ฉบับที่ 5 และ 14 ของสหรัฐอเมริกา ซึ่งรับประกันได้ว่าจะไม่มีใคร "ถูกลดโทษของชีวิต เสรีภาพ หรือทรัพย์สิน" โดยไม่ได้รับกระบวนการตามพระราชบัญญัติ
โพรเซสที่ประมวลผลได้ตามการประเยื้อง
โพรเซสตามขั้นตอนการดําเนินงานมุ่งเน้นไปที่ [FLT: 0] วิธีที่ การดําเนินการของรัฐบาล จําเป็นต้องดําเนินการเมื่อรัฐบาลดําเนินการที่เป็นภาระชีวิต, เสรีภาพ หรือทรัพย์สินส่วนบุคคล จะต้องปฏิบัติตามกระบวนการที่ยุติธรรม กระบวนการดังกล่าวต้องปฏิบัติตามกระบวนการอย่างยุติธรรม เป็นไปตามขั้นตอนที่เพียงพอ การตัดสินใจที่ไม่ยุติธรรมและสิทธิในการนําเสนอหลักฐานและการข้ามข้อมูลหลักฐานศาลหลักเช่น [FLT] เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในศาลใหญ่เช่น [FT2th: [Flridge] สืบค้นเพิ่มเติมความเสี่ยงส่วนตัวและลดความเกี่ยวข้องขององค์กรราชการตามกระบวนการยุติธรรมเป็นการพิจารณาคดีตามระเบียบการดําเนินงานและพิจารณาตามระเบียบยุติธรรมของศาล
โพรเซสที่กําหนดค่าครบกําหนดของส่วนย่อย
การให้สิทธิกับผู้ปกครองเกินขั้นตอนไปกว่าขั้นตอนในการป้องกันสิทธิพื้นฐานจากรัฐบาล โดยไม่คํานึงถึงความยุติธรรมของกระบวนการดังกล่าว สิทธิเหล่านี้รวมถึงสิทธิในการแต่งงาน การมีลูก การใช้ระเบียบวินัยและกฎหมายในร่างกาย
การ เข้าใจ ความ ยุติธรรม ทาง สังคม: ตั้ง แต่ ความ เสมอ ภาค จน ถึง ความ เสมอ ภาค
การ ที่ ทุก คน มี ความ ยุติธรรม ทาง สังคม ก็ คือ ทัศนะ ที่ ว่า ทุก คน สม ควร ได้ รับ ความ ยุติธรรม ทาง เศรษฐกิจ, การ เมือง, และ ทาง สังคม เท่า เทียม กัน การ ที่ ทุก คน มี ความ ยุติธรรม และ มี ความ สุข ใน สังคม ก็ ต้อง มี การ แบ่ง ปัน ความ มั่งคั่ง, โอกาส, และ สิทธิ พิเศษ ใน สังคม ให้ กับ ผู้ คน ใน สังคม และ ใน ระบบ ที่ ไม่ มี ความ เสมอ ภาค กัน แม้ ว่า จะ มี การ ใช้ คํา ศัพท์ ที่ มี ความ สําคัญ น้อย ที่ สุด ใน ศตวรรษ ที่ 19 โดย ทาง ขบวนการ ทาง ปรัชญา และ ศาสนา แต่ ทฤษฎี ความ ยุติธรรม สมัย ปัจจุบัน ก็ มี หนี้ สิน นัก ปรัชญา มาก มาย ที่ จอห์น รอ รอล ซึ่ง อ้าง ว่า สังคม ที่ มี แต่ ความ ยุติธรรม จะ เป็น หนึ่ง ซึ่ง สมาชิก ที่ ไม่ มี ข้อ ดี เท่า กับ ที่ จะ ได้ รับ ประโยชน์ เท่า ที่ เป็น ไป ได้
ความยุติธรรมทางสังคมมักดําเนินการผ่านสองหลัก: [FT: 0] สัดส่วน และ ประมวลกฎหมาย ทั่วไป (FT:3] ความเท่าเทียมกันหมายถึง การปฏิบัติต่อทุกคนเหมือนกัน ทําหน้าที่เหมือนๆ กัน สิทธิและโอกาส อย่างไรก็ตาม การยอมรับที่ผู้คนต่างจากตําแหน่งต่าง ๆ กัน และต้องการทรัพยากรที่หลากหลายหรือการสนับสนุนในผลลัพธ์ที่เปรียบเทียบกัน ตัวอย่างเช่น ระบบที่สนับสนุนกฎหมายเดียวกันนี้ทุกคนอาจจะเท่าเทียมกัน แต่เป็นการตอบโต้อย่างไม่เป็นทางการหากมีความเข้าใจในความมั่งคั่งหรือผู้ที่มีความสามารถ
การ ประสาน กัน ของ กระบวนการ ที่ สม ควร และ ความ ยุติธรรม ทาง สังคม
การ ตัดสิน ความ เป็น ไป ได้ ที่ จะ มี การ พิจารณา คดี อย่าง ละเอียด ใน เรื่อง การ ตัดสิน ความ โดย อาศัย กฎหมาย ของ พระเจ้า
การ เข้า ถึง ความ ยุติธรรม
การ ตัดสิน ที่ สําคัญ ยิ่ง อย่าง หนึ่ง ของ ศาล สูง สุด คือ การ เข้า ไป ถึง ความ ยุติธรรม.
การ ทดลอง ที่ ยุติธรรม และ การ ให้ อภัย
2457) ประมวลกฎหมายตามพระราชบัญญัติรับรองสิทธิ์ในการพิจารณาคดีที่ยุติธรรม รวมถึงสิทธิในคณะลูกขุนที่ตัดสินจากผู้แทนราษฎร ครอสชันของชุมชน พรรคประชาธิปัตย์ (FLT) ผู้สนับสนุนการแบ่งแยกเชื้อชาติชี้ว่าการคัดเลือกคณะลูกขุน -- เช่นการปะทะกันของเชื้อชาติ --
การ ศึกษา กรณี ทาง ประวัติศาสตร์: บท เรียน จาก ระบบ กฎหมาย อเมริกัน
การตรวจสอบคดีสําคัญ ๆ แสดงให้เห็นกระบวนการที่เหมาะสม และกระบวนการยุติธรรมทางสังคม -- บางครั้งความซับซ้อน บางครั้งในความขัดแย้ง
เด็ก สก อตต์ โบ โร: ความ ล้ม เหลว ของ กระบวนการ ที่ สม ควร และ ความ ยุติธรรม ทาง สังคม
1931 มีวัยรุ่นชาวอเมริกัน 9 คนถูกกล่าวหาว่าข่มขืนผู้หญิงผิวขาว 2 คนในอลาบามา พวกเขาได้รับการไต่สวนอย่างเร่งรีบ ที่ปรึกษาไร้ความสามารถ และเป็นคณะลูกขุนผิวขาว แม้จะไม่มีหลักฐานที่เชื่อถือได้ 8 ราย แต่มีผู้ถูกตัดสินจําคุก 8 ราย
บราวน์ v. คณะกรรมการศึกษา : ดําเนินการเป็นเครื่องมือเพื่อความยุติธรรมสังคม
1954 การตัดสินใจใน กรรมการการศึกษา (FLT:0) มักจะถูกมองว่าเป็นชัยชนะของความยุติธรรมทางสังคม แต่มันยังขึ้นอยู่กับการให้เหตุผลตามกระบวนการ ศาลถือว่าสถานศึกษาที่แยกมาจากความไม่เสมอภาคกัน อนุชนชาวอเมริกันที่เท่าเทียมกันจากการคุ้มครองตามกฎหมายที่ได้รับการรับรองจากกระบวนการตามระเบียบวินัยขององค์กรนี้ ขณะที่การปกครองไม่ได้กําหนดผลที่แน่ชัด ความคิดที่ว่ารัฐต้องปฏิบัติตามกระบวนการยุติธรรมทั้งหมด -- หลักเกณฑ์ที่ค่อนข้างเหมาะสม -- ตรงกลาง (FLF2[F][FTR].
กิเดียน v. ไวน์ไรท์: การตัดสิทธิ์และสังคม
2557) มติว่า ที่ปรึกษาผู้รักษากฎหมาย (ค.ศ.
ปัญหา ต่าง ๆ ใน การ แยก ตัว กัน: ปัญหา ยุ่ง ยาก และ ปัญหา ที่ ไม่ ได้ รับ การ แก้ไข
ความ ขัด แย้ง นี้ อาจ ปรากฏ ให้ เห็น ใน หลาย พื้น ที่.
การ เหยียด ผิว และ การ ใช้ ประโยชน์ จาก ระบบ ของ ระบบ
การ ศึกษา วิจัย แสดง ให้ เห็น อย่าง เสมอ ต้น เสมอ ปลาย ว่า คน ผิว ดํา และ คน ผิว ดํา จะ เผชิญ กับ การ กัก ขัง ที่ รุนแรง กว่า, การ ตัดสิน ลง โทษ ยาว กว่า, และ อุปสรรค ที่ ทํา ให้ มี การ เข้า ไป ใน แหล่ง ข้อมูล ทาง กฎหมาย มาก กว่า การ เข้า ไป หา ผู้ ต้อง ขัง ที่ เป็น คน ผิว ขาว แม้ จะ มี ขั้น ตอน ที่ สม ควร ก็ ตาม แต่ เมื่อ มี การ ดําเนิน การ ขั้น ตอน ที่ ไม่ เป็น ธรรม โดย ไม่ มี อคติ โดย ไม่ มี การ ตัดสิน ว่า จะ ตัดสิน อย่าง ยุติธรรม ก็ ไม่ มี ทาง เกิด ผล ที่ ดี ขึ้น เลย.
ความ ยาก จน เป็น เหมือน ผ้า ห่ม ที่ นํา ไป สู่ กระบวนการ ที่ สม ควร
การ ที่ จําเลย เป็น ฝ่าย ถูก จําเลย ที่ มี ความ ผิด ถึง สอง ครั้ง และ ได้ รับ การ ยอม รับ จาก ผู้ พิพากษา ใน ศาล จําเลย ผู้ พิพากษา ที่ มี สิทธิ์ ใน คดี คดี คดี คดี คดี คดี คดี คดี คดี คดี คดี คดี คดี คดี คดี คดี ความ ไม่ ว่า จะ มี ความ ผิด หรือ ไม่ เพราะ ไม่ มี ความ ผิด เพราะ ไม่ สามารถ จะ สู้ ได้ ความ เป็น จริง นี้ ทํา ให้ ต้อง มี “คํา แนะ นํา ที่ ถูก ต้อง ” ใน คดี ทาง กฎหมาย เกี่ยว กับ ความ จําเป็น พื้น ฐาน ของ บ้าน เรือน และ การ เข้า เมือง บาง แห่ง ใน เขต ปกครอง เช่น นคร นิวยอร์ก มี การ เริ่ม โครงการ ขับ ไล่ ผู้ ที่ อยู่ ใน ศาล เพื่อ จะ ได้ รับ การ ตัดสิน ว่า มี ความ ผิด ทาง กฎหมาย ที่ ต้อง เผชิญ — การ ดําเนิน การ โดย ตรง เพื่อ ดําเนิน การ ตาม ความ ยุติธรรม และ ความ ยุติธรรม
หน่วยงานราชการและตํารวจที่รับผิดชอบ
การ ทํา เช่น นี้ เป็น การ ป้องกัน ไม่ ให้ ผู้ ตก เป็น เหยื่อ ของ การ ประพฤติ ผิด ทาง เพศ หรือ การ ทํา ผิด ทาง เพศ แม้ ว่า การ ทํา เช่น นั้น จะ ผิด กฎหมาย แต่ คํา สอน นี้ ก็ ยัง มี ความ หมาย ที่ จะ ให้ การ รักษา ความ ยุติธรรม กับ เจ้า หน้าที่ ที่ ต้อง ทํา ตาม คํา สั่ง ของ ศาล โดย ไม่ กลัว ว่า จะ ถูก ฟ้อง ร้อง แต่ หลาย คน แย้ง ว่า การ ทํา เช่น นั้น เป็น เครื่อง ป้องกัน การ ประพฤติ ที่ ผิด กฎหมาย ความ พยายาม ของ รัฐ และ การ พยายาม แก้ไข ระดับ รัฐ เพื่อ ให้ มี การ แก้ไข อย่าง เข้ม งวด หรือ ไม่ ก็ ตาม การ ทํา ให้ มี การ แก้ไข กฎหมาย ที่ สม เหตุ ผล เกี่ยว กับ ความ ยุติธรรม ที่ ควร จะ ทํา นั้น รวม ถึง การ ทํา ให้ มี ความ สัมพันธ์ ที่ ดี กับ ผู้ คน มาก มาย ใน เรื่อง ความ ยุติธรรม
บทบาท ของ การ ศึกษา ใน การ ค้ําจุน หลัก การ ทั้ง สอง
การ ศึกษา เป็น เครื่อง มือ ที่ มี พลัง มาก เพื่อ ส่ง เสริม ทั้ง กระบวนการ ที่ สม เหตุ ผล และ ความ ยุติธรรม ทาง สังคม เมื่อ นัก เรียน เข้าใจ ว่า อะไร คือ สิทธิ ตาม รัฐธรรมนูญ และ อะไร คือ ความ พยายาม ใน การ ปก ป้อง พวก เขา พวก เขา ก็ จะ มี ความ พร้อม มาก ขึ้น ที่ จะ สนับสนุน ตัว เอง และ คน อื่น ๆ
การพัฒนา Curriculumm
Curricula โรงเรียนควรรวมบทเรียนเกี่ยวกับคดีตามขั้นตอนต่างๆ เช่น [FLT: 0] Miranda v. Arion [FLT: ] in regallt [FLTT:3] (การสิ้นสุดของกระบวนการเยาวชน) และ[FLT: 4] OLT: Februs v[FLTIFFLTHE] [FLTIFE] [FLTIFEIIIFE ex Prographyct Inct Intertelectives Profiles Profiles Profiles [Factions conson: Legicial: Legacts].
ความ คิด และ ความ สามารถ ใน การ เลือก
การ ศึกษา วิจัย ที่ ทํา ให้ มี ปัญหา สุขภาพ และ ความ สามารถ ใน การ เรียน รู้ อาจ ช่วย ให้ นัก เรียน มี ความ สามารถ ที่ จะ พัฒนา ความ สามารถ ใน การ ปรับ ปรุง ความ คิด และ ความ สามารถ ใน การ คิด ของ เขา ได้
การ ศึกษา เป็น ประเด็น เรื่อง ความ ยุติธรรม ทาง สังคม
เป็น เรื่อง สําคัญ ที่ จะ ยอม รับ ว่า การ เข้า ถึง การ ศึกษา ที่ มี คุณภาพ ทาง สังคม นั้น เอง เป็น ประเด็น เรื่อง ความ ยุติธรรม สังคม.
สรุป: เข้า สู่ ระบบ ปรับ ตั้ง
ความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการที่เหมาะสมกับความยุติธรรมทางสังคม ไม่ใช่เกมซีโร่ แต่เป็นการเล่นที่ต่อเนื่องกันซึ่งต้องให้ความสนใจและปรับตัวอย่างสม่ําเสมอ
สําหรับประชาชนและนักสนับสนุน งานดังกล่าวก็คือ การระมัดระวังในการเรียกร้องให้กระบวนการยุติธรรมนั้นเป็นเกียรติแก่ทุกคน และเพื่อผลักดันให้มีการปฏิรูปที่ยุติกระบวนการยุติธรรมที่ทําให้เกิดความไม่เท่าเทียม