Table of Contents
นโยบายการศึกษาท้องถิ่นนี้ทําหน้าที่เป็นรากฐานในการหล่อหลอมแรงงานครู โดยตรงในการส่งเสริมความหลากหลายและรวมการศึกษาในห้องเรียนทั่วประเทศ นโยบายนี้ใช้นโยบายการจ้างงาน การจ้างงาน การมีอาชีพ วัตถุประสงค์ด้านการพัฒนาวิชาชีพ โครงสร้างภูมิอากาศของวิทยาลัย และทรัพยากรต่างๆ ซึ่งจะพิจารณาว่า ครูทํางานอย่างไร ส่งผลให้นักเรียนมีพฤติกรรมทางเชื้อชาติ เชื้อชาติและวัฒนธรรม กรมวิชาการและวัฒนธรรม ส่งผลให้นักเรียนมีความหลากหลาย
การ เข้าใจ ความ หลาก หลาย ของ ครู:
การ สอน ที่ มี ความ หลาก หลาย ใน โรง เรียน มี มาก กว่า การ ประกอบ ด้วย คน ที่ มี ความ หลาก หลาย ทาง ด้าน ภาษา และ ด้าน วัฒนธรรม แต่ ก็ รวม ถึง ประสบการณ์, มุม มอง, และ ความ หลาก หลาย ที่ ผู้ สอน นํา มา ใน ห้อง เรียน ของ พวก เขา การ สอน ที่ หลาก หลาย รวม ถึง การ สอน ที่ มี คน จาก หลาย เชื้อ ชาติ, ชาติ พันธุ์, สังคม, และ ภูมิ หลัง ทาง สังคม รวม ทั้ง ความ บกพร่อง และ ความ หลาก หลาย ทาง ภูมิศาสตร์ ด้วย ความ สําคัญ ของ ความ หลาก หลาย ที่ มี มาก กว่า การ ได้ รับ การ สอน มาก กว่า การ สอน ใน ด้าน วัฒนธรรม, การ ปรับ ปรุง ให้ มี ทัศนะ ที่ ถูก ต้อง, และ มี ความ สัมพันธ์ ที่ ดี กับ นัก ศึกษา มาก ขึ้น จริง ๆ
นโยบายการศึกษาท้องถิ่น กําหนดกรอบสําหรับความหมายที่หลากหลายในการฝึก บางเขตเลือกใช้เป้าหมายที่หลากหลายในแผนยุทธศาสตร์ ในขณะที่บางเขตอาศัยความเสมอภาคที่กว้างกว่า
วิธี ที่ วุฒิ ภาวะ ใน ท้อง ถิ่น มี อิทธิพล ต่อ ความ หลาก หลาย ของ ครู
การ ศึกษา ใน ท้อง ถิ่น อาจ ส่ง เสริม หรือ ขัด ขวาง ความ หลาก หลาย ได้ โดย ทาง กลไก การ ปรับ ปรุง หลาย อย่าง เช่น การ เกณฑ์ คน เข้า เรียน และ การ จ้าง งาน การ พัฒนา อาชีพ และ การ ควบคุม กลยุทธ์ การ ทํา งาน แต่ ละ อย่าง มี โอกาส ที่ จะ ทํา ให้ ระบบ ทาง การ เมือง ขยาย หรือ แคบ ลง
Initiatives และ hisring Plulines
หลักการเฉพาะที่มีผลต่อความหลากหลายของท้องถิ่นอย่างหนึ่ง คือ การรับสมัครงาน เขตโรงเรียนสามารถรับเอาโครงการที่มุ่งเน้นเป้าหมายไปดึงดูดผู้สมัครจากกลุ่มย่อยที่โดดเด่นทางประวัติศาสตร์ ตัวอย่างเช่น นโยบายที่สนับสนุน "ประกาศคุณ" กองทุนที่สนับสนุนโครงการนี้ -- ซึ่งระบุและสนับสนุนสมาชิกกลุ่มย่อย, ชุมชน, และนักเรียนมัธยมจากภูมิหลังต่าง ๆ ให้กลายเป็นครู -- ได้แสดงความสําเร็จในการพัฒนาความหลากหลายเพิ่มขึ้น ตามรายงานจากสมาคมการศึกษาแห่งชาติ โครงการที่มีผู้เข้าศึกษาระดับท้องถิ่นที่สนับสนุนการศึกษา, ที่ปรึกษา, และแนวทางการส่งเสริมการสอนการสอนการสอนการสอนแบบกระแสเลือด
ข้อกําหนดการรับสมัครไม่ใช่ว่ามีประสิทธิภาพพอ ๆ กัน ทุกกรณี ข้อกําหนดที่ขึ้นอยู่กับงานทั่วไปเท่านั้น หรือ โพสต์ออนไลน์ มักจะมีรูปแบบการทําซ้ํารูปแบบการรับสมัครตามภาษาอยู่แล้ว การใช้อําเภอสามารถนําไปใช้เพื่อเรียกข้อมูล "การจ้างงาน"
การ ทํา งาน อย่าง ขยัน ขัน แข็ง และ การ เลือก ที่ ไม่ มี ใคร ติ ได้
แม้จะมีท่อรับสมัครที่แข็งแรง การจ้างงานสามารถทําลายความหลากหลายได้ ถ้าไม่ได้ออกแบบมาเพื่อความเสมอภาค นโยบายท้องถิ่นที่สั่งการคณะกรรมการค้นหาความหลากหลาย ต้องการการอบรมผู้สัมภาษณ์อย่างหลากหลาย และใช้ระเบียบการสัมภาษณ์ที่ออกแบบมานี้ ก็ช่วยลดอคติได้ บางเขตได้เลือกใช้ “เป้าหมายของการจ้างงานแบบคุณภาพ" ที่ผูกติดกับการประเมินผลการเรียนการสอนหรืองบประมาณต่าง ๆ ในโรงเรียน อาทิ ศูนย์พัฒนาของสหรัฐอเมริกา ได้เน้นเป้าหมายสําหรับจํานวนเปอร์เซ็นต์ของโครงการพัฒนาการด้านสี และความก้าวหน้าของประชาชนที่เพิ่มขึ้นในสาธารณะ นโยบายเหล่านี้สร้างความไม่ต่อเนื่อง และทําให้เกิดความไม่ต่อเนื่อง ความหลากหลายในการจ้างงานกลาง
ในทางกลับกัน นโยบายที่บังคับระบบการโอนย้ายแบบเข้มงวด หรือการจัดลําดับความสําคัญภายในโดยไม่พิจารณาความแตกต่าง สามารถรักษาความเป็นโฮโมจีเนี่ยนได้โดยไม่ได้ตั้งใจ กรรมการบริหารบริหารโครงการบริหารบริหารบริหารสหภาพแรงงานและนโยบายที่มีอยู่อย่างรอบคอบ
การ พัฒนา และ ความ ประสาน ลง รอย กัน ทาง วัฒนธรรม
ความหลากหลายและความไม่ต่อเนื่องไม่ได้เกี่ยวกับว่า ใครเข้าห้องเรียน แต่เกี่ยวกับวิธีการสนับสนุนครูเมื่อมี
นโยบายการพัฒนาอาชีพ ควรต่อเนื่องมากกว่าการให้บริการหนึ่งครั้ง โมเดลที่มีประสิทธิภาพรวมถึงการฝึกสอน, การสังเกตจากเพื่อน, และความร่วมมือ
การ ควบคุม วินัย และ ระบบ การ สนับสนุน
การ ตั้ง เป้า หมาย นี้ เป็น ส่วน ที่ ท้าทาย ที่ สุด ใน บรรดา ปัญหา ด้าน ความ หลาก หลาย ครู ที่ สอน สี จะ ออก จาก อาชีพ นี้ ใน อัตรา ที่ สูง กว่า เพื่อน ร่วม งาน ผิว ขาว บ่อย ครั้ง เนื่อง จาก การ สนับสนุน ทาง การ บริหาร ที่ ไม่ ดี การ ขาด ความ นับถือ เชื้อ ชาติ และ ประสบการณ์ ด้าน เชื้อ ชาติ ที่ มี อยู่ ใน ท้อง ถิ่น สามารถ แก้ ปัญหา นี้ ได้ โดย การ ออก แบบ อย่าง เป็น ทาง การ เพื่อ สนับสนุน ครู ใหม่ ๆ โดย เฉพาะ อย่าง ยิ่ง “ครู คน ใหม่ ๆ ที่ สนับสนุน เครือ ข่าย สังคม ของ ครู ที่ ติด ต่อ กับ ครู ที่ มี ความ รัก เชื้อ ชาติ หรือ ภูมิ หลัง ทาง ชาติ พันธุ์ ได้ รับ การ แสดง ให้ เห็น ว่า พวก เขา ได้ รับ การ ปรับ ปรุง ให้ ดี ขึ้น และ มี การ ปรับ ปรุง แก้ไข แก้ไข แก้ไข แก้ไข แก้ไข แก้ไข แก้ไข แก้ไข แก้ไข แก้ไข แก้ไข แก้ไข ความ ขัด แย้ง ใน เรื่อง นี้ ”
นอก จาก นั้น นโยบาย ที่ ทํา ให้ มี โอกาส ทํา งาน มาก ขึ้น ยัง ทํา ให้ มี โอกาส มาก ขึ้น ด้วย เช่น บทบาท ครู, ตําแหน่ง ผู้ สอน พิเศษ, และ วิธี การ สอน ของ คณะ บริหาร — ช่วย ให้ ผู้ สอน มี ประสบการณ์ ต่อ ไป.
ผล กระทบ ของ ความ หลาก หลาย ของ ครู ใน เรื่อง การ จําแนก และ การ ได้ รับ ผล กระทบ จาก นัก เรียน
2559 หลักการในการจัดลําดับความหลากหลายของครูผ่านนโยบายท้องถิ่น ก่อตั้งในฐานที่แน่นหนาของหลักการอ้างอิงของนักการศึกษาที่หลากหลาย เพื่อปรับปรุงผลลัพธ์ของนักศึกษา งานวิจัยสําคัญจากมหาวิทยาลัยจอห์น ฮอปกินส์พบว่านักเรียนผิวดําอย่างน้อยหนึ่งคนในโรงเรียนมัธยมศึกษาระดับประถมศึกษา และเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยมากขึ้น ผลการศึกษาเหล่านี้ได้รับการประกาศโดยเฉพาะสําหรับชายผิวดําที่รายได้ต่ํา การศึกษาจากมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ลอสแอนเจลิส แสดงให้เห็นว่านักศึกษาภาษาละตินสอนโดยครูชาวละตินที่ได้คะแนนสูงจากการสอบระดับปริญญาตรีศึกษาและได้รับผลการศึกษาระดับปริญญาตรีที่เพิ่มขึ้น
2549) ความหลากหลายของครูในสาขาวิชาการได้ส่งเสริมให้มีภูมิอากาศของโรงเรียนที่ครอบคลุมมากขึ้น เมื่อนักเรียนมีปฏิสัมพันธ์กับนักวิชาการจากภูมิหลังที่แตกต่างกัน การศึกษาเหล่านี้พัฒนาความเข้าใจและความเห็นอกเห็นใจที่หลากหลายมากขึ้น
ปัญหา ต่าง ๆ เผชิญ โดย ศาสนิ กชน ใน ท้อง ถิ่น ที่ มี ความ หลาก หลาย
แม้จะมีประโยชน์ชัดเจนก็ตาม นโยบายท้องถิ่นมักจะประสบอุปสรรคที่สําคัญ นอกจากนี้ ข้อจํากัดด้านงบประมาณก็อยู่ที่ การรับสมัครงาน โครงการรับสมัคร แรงจูงใจเงินเดือน และการพัฒนาอาชีพ
การ ศึกษา วิจัย ราย หนึ่ง บอก ว่า “การ ศึกษา วิจัย ใน มหาวิทยาลัย และ สหพันธ์ การ ศึกษา วิจัย ใน สหรัฐ ทํา ให้ มี การ เพิ่ม ข้อ ท้าทาย ที่ สําคัญ มาก ใน เรื่อง การ จัด การ กับ ความ ขัด แย้ง และ การ จัด การ กับ ความ ขัด แย้ง ทาง สังคม ”
การ ศึกษา กรณี: ข้อกําหนด ท้อง ถิ่น ใน ภาค ปฏิบัติ
จง ปลูก ฝัง โปรแกรม ของ คุณ เอง ใน เขต ชนบท
ใน เขต ชนบท เล็ก ๆ ที่ พยายาม จะ รับ ผู้ สอน จาก ภาย นอก เขต นั้น “โปรแกรม ต่าง ๆ ของ คุณ เอง ได้ รับ การ พิสูจน์ แล้ว ว่า มี ประสิทธิภาพ เช่น“โรงเรียน อาจารย์ ” ที่ ได้ รับ การ ฝึก อบรม จาก โรง เรียน มัธยม หลาย แห่ง ที่ มี โรง เรียน ใน เขต ร้อน เพื่อ ให้ มี โรง เรียน ฝึก อบรม ด้าน วิทยาลัย และ สอน ผู้ สอน นัก เรียน จาก ชุมชน นี้ มี นัก เรียน จาก กลุ่ม ต่าง ๆ ที่ อยู่ ภาย ใต้ การ ปกครอง ของ ชน ชั้น กลาง และ ได้ รับ การ สนับสนุน ให้ กลับ ไป ยัง บ้าน เกิด ของ ตน เพื่อ สอน นโยบาย ต่าง ๆ ที่ ว่า การ สอน กองทุน เหล่า นี้ และ การ ให้ ทุน ทาง การ ศึกษา เหล่า นี้ ทํา ให้ ครู มี การ ขยาย ตัว ขึ้น ซึ่ง เป็น การ สะท้อน ถึง ความ รู้สึก ของ พวก เขา ใน ท้อง ถิ่น.
โปรแกรม สํารอง และ ระบบ สํารอง สําหรับ เมือง
2557 จังหวัดใหญ่ในนครนครนิวยอร์กและชิคาโกได้จัดโครงการบ้านครูที่สอนหลักสูตรหลักสูตรหลักสูตรหลักสูตรหลักสูตรหลักสูตรมาเป็นเวลาหนึ่งปี โดยมีผู้เข้ารับปริญญาโท โครงการเหล่านี้ได้จัดรับสมัครผู้สมัครจากชุมชนท้องถิ่น งานวิจัยเกี่ยวกับสีนี้แสดงให้เห็นว่าผู้สําเร็จการศึกษาจากผู้สําเร็จการศึกษาสามารถอยู่ในเขตเกิน 5 ปี เปรียบเทียบกับนโยบายที่ออกจําหน่ายงบประมาณท้องถิ่น (เช่น 2) และส่งเสริมความร่วมมือกับองค์กรเพื่อการแสวงหาผลประโยชน์นี้ แสดงให้เห็นว่านโยบายที่เข้ามาแทรกแซงการแทรกแซงของเป้าหมายสามารถทําให้เกิดความหลากหลายได้
กลยุทธ์ เพื่อ การ บรรลุ นโยบาย ที่ มี ประสิทธิภาพ
เพื่อเพิ่มผลกระทบต่อนโยบายการศึกษาท้องถิ่น ในด้านความหลากหลายของครูและการสรุป ผู้กําหนดนโยบายและนักการศึกษา ต้องรับเอาวิธีการสร้างข้อมูลอย่างครอบคลุม
การป้อนข้อมูลการรับสมัคร
การประเมินความแตกต่างของวงจรอาชีพครูทั้งหมดเป็นประจํา -- จากผู้สมัครรับไปพูลรับสมัคร, เอาใจใส่และส่งเสริมข้อมูล การแบ่งแยกเชื้อชาติ, เชื้อชาติ, เพศ, เชื้อชาติ, สังคม, และประชากรอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง ใช้ข้อมูลนี้เพื่อระบุการผูกคอขวดและประเมินนโยบาย ตัวอย่างเช่น ถ้าข้อมูลแสดงให้ครูเห็น
เริ่ม การ ติด ต่อ สื่อ ความ ใน การ พัฒนา นโยบาย
การตั้งนโยบายที่พัฒนามาอย่างสันโดษนั้น มีแนวโน้มว่าการบังคับและที่อยู่จะขาดความต้องการจริงๆ ครอบครัวที่มุ่งมั่น องค์กรชุมชน องค์กรย่อยต่างๆ
จัด หา สิ่ง จําเป็น ให้ และ ขจัด อุปสรรค ด้าน การ เงิน
อุปสรรคด้านการเงินเป็นเหตุผลหลักที่ว่าทําไมบุคคลที่มีความสามารถ จากภูมิหลังที่แตกต่างกันจึงไม่เข้าหรืออยู่ในการเรียนการสอน นโยบายท้องถิ่นสามารถเสนอทุน กองทุนการกู้ยืม และค่าบ้านสําหรับครูจากกลุ่มที่มีระดับชั้นปริญญาโท โปรแกรมให้อภัยโลอันที่ผูกพันธ์กับโรงเรียนที่ต้องการสูงนี้มีประสิทธิภาพมาก นอกจากนี้ นโยบายที่ลดค่าใช้จ่ายในการทําข้อสอบแบบผ่านระบบการศึกษา เช่น การส่งผ่านข้อสอบผ่านระบบการศึกษา และจัดทําข้อสอบแบบทั่วไป เช่น "การขาดแคลนระบบระบบระบบอาหาร" สําหรับบางหัวข้อ (เช่น การสอนพิเศษ การสอนพิเศษ การสอน) ยังกระตุ้นความสนใจได้อีกด้วย
สร้าง วัฒนธรรม ใน โรง เรียน โดย อาศัย นโยบาย
การ ให้ ความ ร่วม มือ ไม่ ได้ เป็น เพียง เรื่อง ของ การ สนับสนุน ทาง การ เงิน เท่า นั้น แต่ เป็น เรื่อง เกี่ยว กับ ว่า ครู รู้สึก ว่า มี ความ นับถือ, มี ค่า, และ ปลอด ภัย ไหม.
สรุป: พาธที่ส่งต่อ
นโยบายการศึกษาท้องถิ่นเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการหล่อหลอมความหลากหลายของครูและรวมเข้ากับการรับสมัคร โดยเจตนาของการออกแบบ การจ้าง งาน การพัฒนาอาชีพ และกําหนดกลยุทธ์ที่เน้นความเสมอภาคของเขตการศึกษา
2559. สืบค้นข้อมูลภายนอกและเพิ่มเติม: สถาบันนโยบายการสอน จัดทําวิจัยอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับเส้นทางความหลากหลายของครู โครงการ สมาคมศึกษาการสอนการสอนการสอนการสอนการสอน (FLTT:3) เสนอเครื่องมือสําหรับสื่อวิชาวิชาชีพนักวิชาการ (FT: 4) บทความเกี่ยวกับความเสมอภาคของครู (FTIT: ⁇ – FE) สืบค้นเกี่ยวกับ ความสําเร็จของนักเรียนชาย) ความสําเร็จของมหาวิทยาลัย สหรัฐอเมริกา [FTIF) ST:[FLLLLLLLLLLL] ข้อเสนอในนโยบายการจ้างงานวิกิตยรณกรรมการณิรณ กรมศึกษา มหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัย (FFFFFEFFFEFFFFEFEFEFEFFEFEFEFEFEFEFFEFFFEFEFE-FEFEFEFESTIFESTESTISTISTESTESTIASTESTESTESTESTIESTESTESTEST