Ang edukasyong pampubliko sa Estados Unidos ay kumikilos sa loob ng isang masalimuot na balangkas ng batas na hinubog kapuwa ng pederal at ng awtoridad ng estado.Ang Konstitusyon ng E.U. ay nag - iingat ng pangunahing pananagutan sa edukasyon sa mga estado sa pamamagitan ng Ikasampung Susog, subalit matagal nang ginamit ng Kongreso ang mga kapangyarihan nito na ginagamit ng pamahalaan upang baguhin ang paggasta at ang komersiyal na sugnayan na makaimpluwensiya sa pag - aaral sa buong bansa.

Ang mga batas ng Estado ay humahawak ng pinaka-tamang autoridad sa mga pamantayan ng kurikulum. Sila ay nagpapasa ng mga batas na nagtatakda ng mga minimum na oras na mga kahilingan para sa instruksiyon, mga inutos na nilalaman gaya ng kasaysayan ng Amerika, mga sibiko, at edukasyong pangkalusugan, at nagtatakda ng mga kahilingan ng pagtatapos. Ang mga batas na ito ay karaniwang nangangailangan ng mga lupon ng edukasyon ng estado o mga kagawaran ng estado na mag-aral ng mga transkripsiyon na layunin sa detalyadong akademikong pamantayan.[kailangan ng sanggunian] Ang batas Pederal na pag-editlog ay kadalasang nag-edukta ng mga kondisyon sa resibo ng pederal na mga paaralang pang-ekon.

Pederal Laban sa Awtoridad ng Estado

Ang paghahati ng kapangyarihan sa pagitan ng Washington, D.C. at mga kapital ng estado ay isang pernial na pinagmumulan ng tensiyon sa patakarang pang-edukasyon. Ang Every Student Resplaces Act (ESSA, 2015) ay ang kasalukuyang adaptasyon ng pangunahing batas pederal na K–12, na pinapalitan ang No Child Left Behind. (ESSA ang mga pederal na kahilingan para sa taunang pagtatasa ng estado sa pagbasa at matematika sa 3–8 at minsan sa mataas na paaralan, at sa piniling agham sa mga akademikong antas ng pamamahala, gayunpaman ay nagrereresulta ng mga pederal na pag-resulta ng estado upang mapanatili ang mga sistemang ent.

Halimbawa, maraming estado ang nagkapit ng mga batas na humihiling ng instruksiyon sa pinansiyal na pagbasa at pagsulat ng mga sangkap ng katawan, impormasyon sa media, computer science, o personal na kalusugan. Ang ilan ay nagpasa ng batas na nagtatakda sa pagtuturo ng ilang paksa na gaya ng kritikal na mga ideya ng lahi o seksuwal na oryentasyon at pagkakakilanlan ng kasarian samantalang ang iba naman ay gumawa ng mga batas na nagtataguyod ng etnikong pag - aaral o personal na kaugnayan sa kultura.

Pangunahing Pederal na Lehislasyon na Nag - uugnay sa Currikulum

Bukod sa ESSA, ang ilan pang batas pederal ay may tuwirang epekto sa kung ano at paano natututo ang mga estudyante. Ang mga individual na may mga Kapansanan na Education Act (IDEA) ay humihiling na ang mga mag-aaral na may kapansanan ay tumanggap ng isang libreng angkop na pampublikong edukasyon sa hindi gaanong mahigpit na kapaligiran, na na nakaiimpluwensiya kung paano ang mga urbano ay dinisenyo at pinag-iba. Ang Title IX ng mga Susog ng Edukasyon noong 1972 ay nagbabawal sa seleksiyong seksuwal-kababa sa mga programang pederal na edukasyon, na umaapekto sa lahat ng mga handog na mga patakarang pampag seksuwal at mga patakarang pang-kaugnayanyayari sa mga patakarang pang-kalikasan:[2][2][2] Ang mga lokal na mga Philippines'yentidad ay kailangang mag-kagawa ng mga lokal na mga lokal na mga Philippines'yential na mga Philippines'yok sa mga Philippine mga Philippine mga entidad sa mga ential Philippine mga ential ential Philippine mga patakaran sa mga ent

Ang mga programang Pederal na pondo ay nagtutulak din sa mga programang pang-edukasyon ng mga curricular. Title I ng ESSA ang mga salapi sa mga paaralan na may mataas na konsentrasyon ng kahirapan, kadalasang humihiling sa mga paaralan na mag-ampon ng mga programang pang-edukasyon at mga interdisiplinaryo. iba't ibang mga programang pangkumpitensya ang nagbibigay ng donasyon, katulad ng mga programang pang-edukasyong personalisadong pag-aaral o pang-kompyuter na edukasyon. Bagaman ang mga programang ito ay hindi tuwirang mga utos ng kurikulum, lumilikha sila ng malakas na pang-insipormula sa mga estado at mga distansiyal na mga pamantayang pang-pag-edukwensiyal na pang-edukasyon at pang-edukasyon sa mga programang pang-edukasyon ng mga estado at pang-edukasyon na pang-edukasyon sa mga karapatang pampolitikang pang-kaunidad na pang-kadestriya at pang-kaunidad na pang-kaunidad na pang-kaunidad na pang-kalikasang pang-kaunidad.

Kung Paano Nahuhubog ng Legisasyon ang mga Pamantayan ng Kurrikulum

Ang landas mula sa isang panukalang batas na panukala sa isang araling silid-aralan ay kinasasangkutan ng maramihang mga hakbang, bawat isa na hinubog ng mga kahilingan ng statutory at pampulitikang dinamiko. ang pinaka-tamang mekanismo ay sa pamamagitan ng pagpapatibay ng mga pamantayang akademikong nilalaman. Ang mga batas ng Estado ay maaaring magpasa ng isang panukalang-batas na nag-uuuutos sa lupon ng estado na magpaunlad o magrererereporma ng mga pamantayan sa isang partikular na paksa sa pamamagitan ng isang tiyak na petsa, kadalasang kinabibilangan ng mga tiyak na batayan tulad ng ⁇ rigorouses, ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ - ⁇ , ⁇ - ⁇ - ⁇ - ⁇ - ⁇ - ⁇ - ⁇ - ⁇ , ⁇ - ⁇ - ⁇ .[kailangan ng mga batayan.

Mga Proseso ng Pamantayang Pagsasaayos at Pag - aampon

Ang mga pamantayang pang-edukasyon ay karaniwang pinangungunahan ng mga ahensiya ng edukasyon ng estado, na nagtitipon ng mga komite ng mga edukador, mga dalubhasa sa nilalaman, mga pinuno ng negosyo, at kung minsan ng mga kasapi ng komunidad. Ang mga komiteng ito ay nag-aaartista ng mga pamantayang pang-edukasyon at humahawak ng mga pampublikong panahon bago ang isang pangwakas na bersiyon ay inaprubahan ng lupon ng estado ng edukasyon o, sa ilang mga estado, ng batas mismo. Ang kalikasang pampolitika ng prosesong ito ay mahusay na dokumentado: Mga debate sa pag-iral ng ebolusyon, pagbabago ng klima, o ang mga historikal na mga pamantayan ng mga estado ay maaaring magresulta sa mga kondisyong pang-kadesisyon[T][T][1].

Minsang maitakda ang mga pamantayan, ang mga lokal na distrito ng paaralan ay nagkakaroon o pumipili ng mga kurikulum na naaayon sa mga ito. Dito, ang awtoridad ng lehislatura ay patuloy na nakaiimpluwensiya sa pamamagitan ng mga batas ng pag-aampon. dalawampung estado (kilala bilang ⁇ adoption statesity) ay may pormal na mga proseso kung saan ang mga review ng estado at sumasang-ayon sa mga talaan ng mga aklat-aralin at mga materyales na pang-edukasyon; ang mga distrito ay dapat gumamit ng mga state-inate-inibleng materyales. Sa natitirang territong ternasyunal na mga estadong mapipiling pampubliko o mga magulang na kinabibilangan ng mga estadong pinili ang mga estadong komite.

Mga Kahilingan at mga Kahilingan ng Tao

Kadalasang ipinag - uutos ng mga batas ng Estado ang pagsasama ng espesipikong mga paksa o mga paksa.

  • Civics and government: Maraming estado ang nangangailangan ng kursong semestibo o taon-habang sibiko sa mataas na paaralan, kadalasang kasama ang isang kinakailangang sekswal na pagsusulit o bahaging pang-edukasyon.
  • Ang heleth at sex education: Ang mga batas ay malawak na nagkakaiba; ang ilang mga estado ay nag-uutos ng komprehensibong edukasyon sa sekso, habang ang iba ay nangangailangan ng abstinensiyang-tanging diin o pumapayag sa mga opt-out ng mga magulang.
  • Ang mga batas na nagresulta sa mga kursong pang-etniko at pang-etniko: Isang lumalaking bilang ng mga estado, kabilang ang California, Oregon, at Illinois, ay nagpasa ng mga batas na humihiling ng mga kursong pang-etnikong pag-aaral na nagtatampok ng mga kasaysayan at kontribusyon ng iba't ibang mga pangkat.
  • Technology at computer science: Ilang estado ang gumawa ng mga patakaran upang palawakin ang pag-access sa pagtuturo ng agham pangkompyuter, kung minsan ay nangangailangang ialok ito sa lahat ng mga mataas na paaralan o nabibilang sa pagtatapos.
  • Ang mga batas sa mga estadong tulad ng Illinois, Colorado, at Texas ay nangangailangan ngayon ng instruksiyon upang matulungan ang mga estudyante na suriin ang mga pinagmumulan ng impormasyon nang may kataimtiman at maglayag nang ligtas sa mga kapaligirang online.

Ang mga utos na ito ay nagpapakita rin ng mga priyoridad ng mga inihalal na opisyal at ng kanilang mga constitutionalcies.Nalilikha rin nila ang mga pabigat na pagpapatupad para sa mga paaralan, na dapat na makasumpong ng panahon sa mga naka-impake nang iskedyul at tinitiyak na ang mga guro ay may sapat na pagsasanay at mga materyales. Ang Education Commission of the States ay nagresulta ng mga patakarang pang-edukasyon ng estado at nagbibigay ng detalyadong paghahambing ng mga kahilingan sa ibayong mga estado.

Mga Pag - aaral sa Kaso: Karaniwang mga Kalakaran at Kamakailang mga Kalakaran

Walang talakayan sa mga pamantayan ng batas at kurikulum ang kumpleto nang hindi sinusuri ang Common Core State Standards (CCSS). Bagaman ang mga pamantayan mismo ay binuo sa pamamagitan ng isang interstate consortium na pinangunahan ng National Governors Association at ng Konseho ng mga Opisyal ng Punong State School, ang pag-aampon sa mga ito ay inudyok ng pag-aproduksiyon ng mga tagapag-ayos at ehekutibo sa halos lahat ng estado. Noong 2009–2010, ang mga estado na nagnanais na makipagkumpitensya sa mga pondong pederal ay may bisang mag-produksiyon upang ma-g mag-Governove upang ma-colepondosisyon sa mga pamantayang pang-Granggogenmentaldege at mag-produksiyon, suriin ang mga pamantayan ng estado.

Karaniwang Pamantayan ng Estado ng Core

Ang Common Core ay nagtatag ng mga hindi nagbabagong tunguhin sa pag-aaral ng Ingles na wika at matematika mula kindergarten hanggang grade 12.Idiniin nito ang isang analogong pagbasa, ebidensiya-based na pagsulat, at mas malalim na matematikal na pangangatuwiran.Sa loob ng ilang taon, ang mga ilang estado ay lumago ang mga oposisyong pampolitika.Ang mga pamantayan na kumakatawan sa pederal na overreach, tinanggal ang lokal na kontrol, at itinayo sa mga hindi pa nasusubok na mga palagay.Ang ilang estado ay nag-i-diin o pumalit ang Karaniwang Core na may sariling pamantayan na persmedimen adultiplisensiya kapag ang mga mabilis na pagbabago ng mga pamantayang pampubliko.

Mula sa isang kurikulum, malaki ang pamana ng Common Coreimenks.Ito ay nagbunsod sa pagbuo ng mga bagong materyales na pang-edukasyon, pagtatasa (ang PARC at Smarter Timbang na konsorte), at propesyonal na mga programa sa pagpapaunlad. Kahit na ang mga estadong hindi pormal na nasunod ang mga pamantayan ay naimpluwensiyahan ng pambansang usapan tungkol sa pagiging lalagukan at pagiging handa sa kolehiyo.Ang kaso ay nagbibigay diin din sa pag-aasal ng mga pederal na insentibo, pang-internasyunal na aksiyon, at lokal na pagpapatupad.

Kamakailang mga Kalakaran: Mga Digmaan sa Kultura at mga Pagbabawal sa mga Kontento

Sa nakalipas na limang taon, ang mga batas ng estado ay naging higit at higit na aktibo sa pagkontrol sa maaaring ituro ng mga paaralan tungkol sa lahi, kasarian, at kasaysayan ng Amerika.

Sa kabaligtaran, ang ibang mga estado ay nagpasa ng batas na nangangailangan ng pagtuturo sa mga paksang gaya ng LGBTQ+ kasaysayan, ang mga kontribusyon ng mga tribo ng Katutubong Amerikano, o ang pamana ng mga kilusang pang-aalipin at karapatang sibil. California, halimbawa, ipinasa ng California ang [FLTE Education Act[[ (2011) mandding indibidwal na pagtuturo ng LGBT Americans at mga taong may kapansanan.[kailangan ngayon ng pagtuturo tungkol sa pagkakaiba-iba at pag-sama sa bawat baitang. Ang mga pagkakaibang ito ay maaaring ipakita kung paano maaaring gamitin ang mga pamamaraang liberal at bigyang pag-kita ng mga kwadretiba upang maitain ang kurikulumng kultural.

Ang isa pang lumilitaw na kalakaran ay ang pagsasabatas sa paligid ng data privacy at pagmamatyag ng mga estudyante. Ilang estado ang nagpasa ng mga batas na nagtatakda sa paggamit ng datos ng estudyante sa pamamagitan ng mga ikatlong-partikulo ed-tech providers, na nakakaapekto sa mga digital na paaralang pang-curricular.[0] Ang mga batas na ito ay humihiling sa mga nagtitinda na makakuha ng impormasyon, limitahan ang pag-aanunsiyo, at pahintulutan ang mga magulang na ma-akda-access at i-delete record. Para sa isang komprehensibong pagtingin sa mga kalakarang ito, tingnan ang [0]National Conference of State Leg Dog proplusyon ng mga konseptong pang-eklusyon ng mga konsepto[FL][1]

Mga Kongrobersiya at Pulitikal na Impluwensiya

Ang interseksiyon ng awtoridad sa lehislatura at pampublikong edukasyon ay palaging lumilikha ng matinding kontrobersiya.Ang mga kritiko ay nangangatwiran na ang mga mambabatas ay kadalasang kulang ng simuno-matter na kasanayan upang idikta kung ano ang dapat ituro at kung paano.Ang mga guro at mga espesyalista sa kurikulum ay nag-aangkin na ang mahigpit na mga utos sa batas ay maaaring magsanhi ng oras para sa malikhain, estudyante-gitnang pagtuturo at maaaring gumawang mahirap na umangkop sa iba't ibang pangangailangan ng mga nag-aaral sa isang silid-aralang pang-isipan. Halimbawa, ang isang batas na nangangailangan ng isang tiyak na bilang isang tiyak na bilang isang bilang oras ng pagtuturo ng phonics sa bawat linggong pakikipag-edukasyon ng pag-aral ay maaaring salungat sa agham na pag-pag-unawa sa agham na pagpapaliwanag ng mga kasanayan na nagbibigay ng mga kasanayan sa mga kasanayang pang-kalikasan at pag-kalikasang pang-kalikas sa iba pang-kalikas sa mga kasanayan sa mga kasanayan sa mga kasanayan sa mga kasanayan.

Akademikong Kalayaan vs. Legislative Mandaluyong

Ang ideyang academic free featrict objects ay dapat na malayang magturo at talakayin ang mga isyu nang walang sensura ⁇ kadalasan ay nagkakaroon ng tensiyon sa mga lehislaturang utos. habang ang K–12 guro ay hindi nagtatamasa ng parehong antas ng akademikong pagsasarili bilang pakultad ng unibersidad, umaasa pa rin sila sa propesyonal na pag-iingat upang matugunan ang mga tanong ng mag-aaral, pumipili ng karagdagang materyales, at nag-aayos ng mga patsiyon.Ang mga batas na nagbabawal sa pagtalakay ng ilang mga paksa o nangangailangan ng paggamit ng mga espesipikong materyal ay maaaring magpahina sa autonomiyang ito. Ang ilang mga tagapagturo ay nag-sensyunan ng sarili sa takot sa isang imbestigasyon o demanda, kahit na may kaugnayan sa isang kasong legal na hindi mapasunod sa mga kaso, kung ang kanilang pagtuturo.

Gayunman, ang mga tagapagtaguyod ng mga obstacemental na pagkasangkot ay nangangatwiran na ang mga inihalal na opisyal ay may pananagutan sa publiko at na ang edukasyon ay napakahalaga upang lubusang ipaubaya sa mga edukador at mga burukrasya.Ang mga ito ay tumutukoy sa mga kaso kung saan ang mga paaralan ay nagtuturo ng lipas nang nilalaman, nagtataguyod ng pagkiling sa ideolohiya, o hindi nakatutugon sa pangunahing mga pamantayang akademiko; ang aksiyong pang-akademya, sa mga kasong ito, ay maaaring maging isang kinakailangang pag-aayos. ang pangunahing hamon ay ang pagkilala sa pagitan ng mga mabungang pamantayan-pag-aayos at mikromatermaterya na pumipigil sa pagbabago.

Pamamahagi at Pananagutan

Maraming estado ang may malaking kaugnayan sa mga pormula sa paglalaan ng pondo sa paaralan, na tuwirang nakaaapekto sa mga yaman na makukuha sa kurikulum, pagsasanay sa guro, at mga materyales sa pagtuturo.

Ang mga hakbang na pagsusulit na kaugnay sa batas ay nakaiimpluwensiya rin sa kurikulum. Ang mataas na-stakes na pagsusuri ay maaaring magpakipot ng instruksiyon sa mga sinusubok na paksa at format, na nag-udyok sa mga guro na gumugol ng mas maraming oras sa pagsubok. Bilang tugon, ang ilang mga estado ay nagpasa ng mga batas na nagbabawas ng bilang ng mga pamantayang pagsusulit o pag-aasal ng mga alternatibong paraan tulad ng pagsasagawa ng mga gawaing pampaggawa o portrol.Ang Every Student Prosicedsence tosignment systems, at ilang mga ilang mga spiral na mga report cards na nag-aral ay na kinabibilangan ng mga hakbang na lampas sa mga iskor na mga iskor, katulad ng pagsubok, katulad ng talamak na officitfloidence, klima sa pag-ed.

Mga Pagpapahiwatig Para sa mga Edukador at mga Mang - aagaw ng Dake

Para sa mga tagapagturo, ang pananatiling may kabatiran tungkol sa mga pagbabago sa batas ay mahalaga ekwasyong hindi lamang upang manatili sa pagsunod kundi upang mabisang itaguyod ang kanilang mga mag-aaral at propesyon.Ang maraming mga guro ay nag-uulat na sila ay natututo tungkol sa mga bagong batas sa pamamagitan ng mga artikulo ng balita, social media, o mga propesyonal na samahan sa halip na sa pamamagitan ng opisyal na pagsasanay. ang mga lider ng paaralan at distrito ay dapat mamuhunan sa mga sistema upang ma-subaybay ang mga pagbabago ng patakaran, makipagtalastasan sa kanila nang malinaw, at magbigay ng high-quality propesyonal na pag-unlad na tumutulong sa mga guro na mag-edukasyon.

Pag - abot sa Nagbabagong mga Pamantayan

Ang mga distrito sa paaralan ay kadalasang nakikipagpunyagi sa bilis ng pagbabago: ang batas ay maaaring magtaguyod ng bagong mga pamantayan sa siyensiya sa isang taon, baguhin ang mga balangkas ng mga pag - aaral sa lipunan sa susunod na pagkakataon, at dagdagan ang kahilingan ng computer science gradge sa susunod na sesyon.Ang mga eksperto sa computer ay makatutulong upang matiyak na ang mga utos sa pag - aayos ng mga bagay na may kaugnayan sa batas ay naisaplano sa mga layunin ng pagkatuto.

Ang Papel ng mga Lupon ng mga Paaralan sa Lokal

Sa mga lokal na lupon ng paaralan ay ang pinaka-kaagad na mga kinatawan ng lehislatura sa antas ng pamayanan.May awtoridad ang mga ito na mag-akda ng mga patakaran na mas detalyado kaysa sa batas ng estado, kabilang ang espesipikong mga materyales na pang-estado, mga kahilingan ng pagtatapos sa mga pagpili ng mga credit card, at mga patakaran sa pag-aaral ng aklatan (seclaims) sa mga kamakailang taon, mga pagpupulong ng lupong pampaaralan ay naging mga lugar para sa mga mainitang debate tungkol sa mga pagbabawal ng aklat, kritikal na teoriya ng lahi, at gender-inclusive equilientials.[kailangan ng admentaryant.

Pagsasaayos

Ang awtoridad sa batas ay laganap sa bawat aspekto ng pampublikong edukasyon na sinusunod sa mga batas ng pamahalaan na nagbibigay ng pondo sa mga batas na may pananagutan, sa mga utos ng estado na nagtatakda ng nilalaman sa mga mamamayan o sa kalusugan, sa lokal na mga patakaran sa lupon na umuugit sa pagpili ng mga aklat - aralin, sa mga kamay ng mga mambabatas ay lubhang nakapaloob sa silid - aralan.

Para sa mga stakeholders advisors, ang pagdalo sa mga pampublikong pagdinig, mga guro, administrador, at mga namamahala ng patakaran na nagreresulta sa pag-aartista ay hindi opsyonal; ito ay isang pangunahing pananagutan.Ang pagdalo sa mga pampublikong pagdinig, pakikipag-usap sa mga inihalal na opisyal, at pakikibahagi sa kurikulum na mga komiteng tagapayo ay nagpapahintulot sa mga pinakamalapit sa mga mag-aaral na hubugin ang mga batas na nakakaapekto sa kanila. habang ang katawan ng edukasyon-kaugnayang batas ay patuloy na nagiging mas masalimuot at mas politistiko, ang pangangailangan para sa mga palaisip, ebidensiya-katauhan, at kooperatibong patakaran-gawa ng patakaran ay hindi kailanman naging mas malaki.