Gelişmiş Yerde Eşitlik Meydandaki Eşitlik Meydandaki Eşitlik Meydan

Gelişmiş Yeriment (AP) kursları, ABD'de üniversite hazırlığı ve akademik eşitliğin en önemli engellerinden biri olarak kalırken, AP katılımı geçmişte sürekli olarak büyüdü, fırsatlar dağılımı eşitsiz kalmaktadır. Yüksek gelirli öğrenciler, iyi kaynaklanmış okul bölgeleri, bir okuldaki tam bir salon sunan okullara katılmak için daha büyük olasılıkla daha yüksektir.

Kolej Kurulu, ABD'nin yüksekokullarının yaklaşık% 40'ının herhangi bir AP dersi sunmadığını ve bu boşluğun sadece bir avuç sunabileceğini bildiriyor. Çoğu zaman dersler ırksal ve sosyoekonomik boşlukları yansıtmaktadır. Black ve İspanyol öğrenciler, düşük gelirli ailelerden gelen öğrenciler olarak, bu boşluğun kapatılması sistemsel müdahale gerektirir - ve topluluk ortaklıkları değişim için en etkili kaldıraçlardan biri olarak ortaya çıkmıştır.

Access in Access

Sınırlı AP erişiminin temel nedenleri çok yönlüdür. Funding kısıtlamaları en belirgin bariyerdir: AP kursları, bilim dersleri için özel bir müfredat materyali, laboratuvar ekipmanları gerektirir ve çoğu eleştirel, üniversite düzeyinde eğitim vermek için eğitilmiş öğretmenler.Birçok bölge yeterince yazılım sertifikalı eğitmenler kiralamaya veya trene sahip olamaz.

Coğrafi izolasyon sorunu azaltır. Kırsal okullar genellikle kalifiye öğretmenleri çekmek için mücadele eder ve sanal öğrenme seçenekleri sınırlı veya kötü bir şekilde uygulanır. kentsel alanlarda, büyük sınıf boyutlarda ve rekabet eden akademik öncelikler AP'ye dış destek olmadan, bu okullar sınırlı teklif ve düşük öğrenci hazırlığı döngüsünde kilitlenir.

Kolej Hakkında Etkisi ve Başarı

AP kursları sadece gelişmiş içerikten daha fazlasını sağlar; bir öğrencinin titiz akademik çalışma için hazır olduğunu kolejlere işaret ederler. Araştırma, üniversite sınavında daha iyi performans gösteren öğrencilerin üniversite kredisine, binlerce dolar tasarruf etmeleri ve aynı zamanda üniversite kabullerinde daha yüksek bir başarı elde etmelerini de gösterir.

Dalga etkileri bireysel öğrencilerin ötesine uzanır. Güçlü AP programları ile okullar daha fazla motive öğrenci ve öğretimi çeker, genel akademik standartları yükseltir ve şöhretlerini güçlendirir. AP erişimine olan topluluk çapında yatırım, bu nedenle sadece bireysel öğrenciler değil tüm eğitim ekosistemi.

Topluluğun Ortaklarının AP Accessing'i Genişlemedeki Rolü

Hiçbir okul bölgesi, AP erişim meydan okumasını tek başına çözemez. Topluluk ortaklıkları bir araya getirir - benzersiz kaynaklar, uzmanlık ve ağlarla - ölçeklenebilir, sürdürülebilir çözümler yaratır. Bu işbirliğiler, tüm finansal veya operasyonel yük taşımadan dış varlıklardan yararlanmaya izin verir.

Ortak Türleri

Etkili AP erişim koalisyonları genellikle çeşitli paydaş kategorilerini içerir:

  • [Üyetim ve Toplum Üniversiteleri] Yüksek Lisans Eğitim kurumları [[DÜDÜT:1) [Üyetim ve topluluk kolejleri, iki kayıt seçeneği sunup, ve ev sahibi AP ön programları da sunmaktadır. Birçok kolej aynı zamanda yüksek okul öğrencilerinin derslerini denetlemelerine veya yaz aylarında katılmalarına izin verir.
  • [FONT:0]Local işletmeler ve şirketler [Döneticiler] - Şirketler AP sınav ücretlerini sponsor edebilir, ekipman ve malzemeleri bağışlayabilir ve AP kurs işlerini güçlendiren staj fırsatları sağlayabilir. Kurumsal gönüllüler genellikle mentorlar veya misafir konuşmacılar olarak hizmet eder.
  • [FONT:0]Non kâr kuruluşları - Milli Matematik ve Bilim Girişimi, Eşit Fırsat Okulları ve Koleji Kurulunun kendi ortaklıkları, özellikle AP'de temsil edilen öğrencileri tanımlamak ve desteklemek için tasarlanmış programları yürütmek.
  • [FONT:0]Government ajansları ve vakıflar – Federal hibeler, devlet düzeyinde finans girişimleri ve özel temel talepler öğretmen eğitimi, müfredat geliştirme ve teknoloji altyapısına destek verebilir.

Okullar ve Öğrenciler için Beton Faydaları

Toplum ortaklıklarının avantajları finansal desteğin çok ötesine uzanır. İşte önemli faydalar:

  • [FONT:0] Sınav ücretleri ve malzemeler için kayıt yaptırmaya devam edin). - Birçok bölge her öğrenci için AP sınav masraflarını kapsamaya karşı çıkamaz. Ortaklıklar bu ücretleri yazabilir, önemli bir finansal engeli ortadan kaldırabilir.
  • [FONT:0]Öğretmen profesyonel gelişimi[[Dönetici: 1) Yerel üniversiteler genellikle öğretmenlere, online kurslar veya yaz enstitülerine öğretmenlere AP sertifikasyonu ve eğitim yöntemlerini geliştirmelerine yardımcı olan atölyeler sunar.
  • [FONT:0)Öğrenci mentorluk ve derslik[[DÜDÜT:1) - Koleji öğrencileri ve topluluk gönüllüleri, AP konularda bir veya küçük grup öğretmeni, özellikle de matematik ve bilim, düşüş oranlarının en yüksek olduğu yer.
  • [FONT:0]Virtual AP teklifleri[[Dönemli: 1) Online kurs sağlayıcıları veya komşu ilçeler ile ortaklıklar aracılığıyla, okullar ek personel almadan kataloglarını genişletebilir.
  • [FONT:0] Üniversite ve kariyer hazırlığı programlama[Dönetici: 1) Ortaklar genellikle üniversite başvuru atölyeleri, burs aramaları ve kariyer araştırmaları AP konu alanlarına bağlı olarak yardımcı olurlar.

Bina ve Susence Ortaklıklar için Başarılı Stratejiler

Bir topluluk ortaklığı kurmak nispeten basittir; yıllar boyunca devam etmek kasıtlı tasarım ve devam eden taahhüt gerektirir. Genellikle uygulamaların ortak bir setini takip eden okullar ve bölgeler.

Aligning Hedefleri ve Clear İletişimi Oluşturma

Her ortak, paylaşılan görevi anlamalıdır: Herhangi bir çalışma başlamadan önce, okullar ve ortaklar, yazılı bir anlaşmada hedeflerini birleştirmelidir. Bu belge, başarı için roller, kaynaklar, zaman çizelgesi ve metrikleri belirtmelidir. Düzenli check-ins - aylık veya çeyrek olarak - bütçe ve yüzey problemlerini erken sürdürme ve teşvik etmek için.

İletişim kanalları iki yönlü olmalıdır. Ortaklar, sınıflarda aslında çalışan öğrenciler hakkında öğretmenlerden ve öğrencilerden duymak gerekir, sırayla, her bir partnerin kısıtlamaları ve önceliklerini anlamalı. Bir irtibat veya ortaklık koordinatörü, bu bilgiyi sorunsuz bir şekilde sağlamak için hizmet edebilir.

Etkisi ve Iterating

Veriye dayalı karar verme önemlidir. Okullar sadece AP kayıt numaralarını takip etmeli, aynı zamanda sınav katılım oranları, puan dağıtımları ve demografik kesintiler. Bu metrikleri daha önce ve bir ortaklık inisiyatifinin ardından, öğrencilerin ve öğretmenlerin anketlerinin sonuçlarını net bir şekilde ele geçirebilmeleri gerekir.

Bir ortaklık istenen sonuçları üretmezse, bu, tamamen çabayı terk etmekten daha iyi bir şekilde yapılandırılır. Örneğin, sınav puanlarını yükseltmek için başarısız olan bir öğretmen programı farklı bir programa ihtiyaç duyabilir, farklı bir müfredat odak, veya daha fazla eğitim öğretmen için.Iterative development, ortaklıklar gerçek ihtiyaçlara karşı duyarlı tutar.

Overcoming Common Challenges

İyi tasarlanmış ortaklıklar bile engellerle karşı karşıyadır. Sık sık sık bir meydan okumadır:0) ...[Dönetici: yalnızca ortak bir dijital platformu kullanarak, bu nedenle, okullar finans kaynaklarını çeşitlendirmeli ve çok yıllık taahhütler yapmaya istekli olan ortaklar.

[FONT:0] Ortaklıklar içinde ([Döneticiler)[[Dönderler) de önemli. Bazen güçlü ortaklar (örneğin, büyük şirketler) usta karar verme, eğitimcilerin ve toplum üyelerinin seslerini kontrol etmek.Bu, yönetim yapıları, ebeveynler ve öğrenciler dahil olmak üzere tüm paydaş gruplardan temsilciler içermelidir.

Eylemde Model Ortaklık Girişimi

Ülkede, ilçeler ve ortakları, çoğaltma şablonları sunan yenilikçi yaklaşımlar geliştirdiler. İki topluluk aynı olmasa da, temel ilkeler tutarlı kalır.

Üniversiteye Dayalı AP Destek Programları

Birçok üniversite şimdi yerel lise öğrencileri için AP akademilerini yönetiyor. Örneğin, Austin'in AP Summer Institute'deki Texas Üniversitesi, Calculus, Fizik ve İngilizce Dil gibi konularda titiz içerik incelemesini sağlıyor. Öğrenciler kampüste veya neredeyse, üniversite öğretimi ve usta öğretmenler tarafından öğretiliyor.

Topluluk kolejleri de doğal ortaklar. AP yedekleri veya takviyeleri olarak hizmet eden çifte kayıt dersleri sunabilirler. Çünkü topluluk kolejleri genellikle dört yıllık üniversiteden daha uygun ve coğrafi olarak erişilebilir, bazı eyaletlerin daha geniş bir nüfuslarına ulaşabilir.

Kurumsal ve İş Ortaklığı

Apple, Google ve Microsoft gibi şirketler, öğretmen eğitimi ve ekipman bağışları da dahil olmak üzere endüstri desteğinden faydalanmışlardır. Yerel işletmeler aynı zamanda AP U.S. Hükümeti için hazırlanan bir tartışma ekibi sponsor olabilir veya bir üretici bir fizik laboratuvarında yazılabilir.

AP coursework ile bağlantılı staj programları gerçek dünya bağlamı ve motivasyon sağlar. Örneğin, AP Çevre Bilimi alan bir öğrenci yaz aylarında yerel bir koruma kuruluşuyla birlikte, sınıf bilgilerini çevresel projelere uygulamaktadır. Bu deneyimler kolej uygulamalarını güçlendiriyor ve konu ustalığını güçlendiriyor.

kâr ve kârsız örgütler

Ulusal kârcılar genellikle finans ve uzmanlıkla okulları birbirine bağlar.ETHFLT:0)Equal Fırsat Okulları) ilçeleri ile merkezi olan öğrenciler, büyük olasılıkla AP'de başarılı olacak ancak şu anda kayıtlı değil. modelleri öğretmen eğitimi, öğrenci desteği ve veri analizi içerir. Benzer şekilde, Fen ve Bilim Girişimi[Döneticileri 3 )

Yerel eğitim temelleri - topluluk göğüsleri veya Rotary kulüpleri tarafından işletilenler gibi - aynı zamanda hükümet ajanslarından daha çevik ve küçük ihtiyaçlar için hızlı sorumlu fon sağlayabilirler, bir AP İstatistikler sınıfı için satın almak veya misafir konuşmacılar için ödeme yapmak gibi.

Hükümet ve Vakıf Grants

Devlet ve federal fon akışları, gelişmiş kurs çalışmaları için kullanılan ana IV fonlarının, düşük gelirli ve azınlık öğrenciler arasında artan katılım ve performans için özel bir AP genişleme hibeleri olması için atılabilir.

Özel vakıflar, örneğin, 0,0)Bill & Melinda Gates Vakfı[Dönetici:2) ve “Üye Olmayanlar (İngilizce) Michael & Susan Dell Vakfı) gibi, büyük ölçüde AP erişim araştırma ve programlamasına yatırım yaptı.Bu hibeler genellikle titiz bir değerlendirme gerektirir, ki bu da stratejiler üretmek ve ek desteği çekmek için kullanılabilir.

Bir Topluluk Ortaklığı Başlatmak için Pratik Adımlar

Okullar veya ilçeler AP erişimi için topluluk ortaklıklarını oluşturmaya veya genişletmeye hazır, aşağıdaki yol haritası ilk çabalara yol açabilir.

  1. [FONT:0]Bir ihtiyaç değerlendirmesini sonlandırın.[DÜDÜT:1] AP kurslarının bölgenizde eksik veya korunmuş olduğunu tespit edin. Araştırma öğrencileri ve aileleri engelleri anlamak (maliyet eksikliği, farkındalık eksikliği, zamanlama çatışmaları).
  2. [FONT:0]Map potansiyel ortakları.[[Dönetici üniversiteler, işletmeler, kar amacı gütmeyenlar ve zaten eğitim programları olan hükümet ajanslarına bakın. Mevcut ilişkiler için bölgeniz topluluğuna kontrol edin.
  3. [FONT:0] Bir pilotla başlayın.[[DÜDÜT:1] Küçük, odaklanmış bir inisiyatif başlatıyor - örneğin bir bir bilgisayar veya bir öğretmen programı için bir ders için bir program için bir araya gelmeniz ve ölçeklendirmeden önce bir başarı kaydetmeniz için bir başarı kaydetmeniz gerekiyor.
  4. [FONT:0] Resmi bir anlaşma oluşturun.[[Dönetici:0]Bir anlayış (MOU) bir memorandum of anlayış (MOU) Bu, her ortağın finansman, personel ve zaman çizelgesi dahil olmak üzere taahhütlerini özetliyor.
  5. [FONT:0]İmplement with letting. Gönüllüler ve öğretmenler dahil olmak üzere her türlü eğitim vermek için özel bir koordinatör atamaya karar verdi.
  6. [FONT:0]Evaluate ve sonuçları paylaşıyor.[DÜDÜT:1] Kayıt, sınav puanları ve öğrenci memnuniyetine dair verileri toplayın. Bu sonuçları ortaklarla paylaşın ve daha geniş topluluk momentum inşa etmek için paylaşın.
  7. [FONT:0)Celebrate ve genişletilebilir.[[Dönetici: 1 ) Ortağın katkılarını halka açık olarak kabul etmek için erken kazanır ve yeni ortakları çekmek ve devam eden finansmanı sağlamak için erken kazanır.

Sonuç: Kolej Hakkında Ortak Sorumluluk

Gelişmiş Yerleşim kurslarına erişimin genişletilmesi, okulların izolasyonda başarılı olabileceği bir görev değildir. Topluluk ortaklıkları, tarihi eşitsizliklerin üstesinden gelmek için gerekli kaynakları, uzmanlığı ve ahlaki desteği sağlar. Yerel kuruluşlar - üniversiteleri, işletmeler, kar amacı ve hükümet ajansları - tüm toplulukları kaldıran bir fırsat ağı oluşturur.

Ödüller çok derindir. Üniversiteye asla üniversite düzeyindeki iş başında başarılı olabileceğini düşünen öğrenciler, yeni profesyonel büyüme fırsatları ve daha geniş bir görev anlayışı elde ederler. Topluluklar, daha yüksek üniversite devam eden oranları ve daha güçlü bir gelecek işgücüne yatırım yaparak, sosyal hareketlilik en güçlü motorlarına yatırım yapıyoruz: eğitim.

AP katılımı ve eşitliğin etkisi hakkında daha fazla bilgi edinmek için, ) Kolej Kurulu AP Data) ulusal katılım istatistikleri için site (CFLT:2) tarafından yapılan araştırma için, ) EdKaynak Gelişmiş Yeriment arşivinden (D) bulguları inceler.Son olarak, ) Ulusal Matematik ve Bilim Girişimi) altında bulunan AP başarılarını kontrol etti.