Okul bırakma oranları dünya çapında topluluklara kalıcı bir meydan okuma sunmaya devam ediyor, bireysel öğrencilerin eğitimlerini tamamlamadan önce okulu terk eden sonuçlarla, sosyal hareketlilik ve yoksulluk risklerini azaltmak için genellikle sınırlı ekonomik fırsatlarla karşı karşıya kalıyorlar.Bu, yerel gelişim ve ekonomik büyüme potansiyel katkılarını kaybediyorlar ve yerel politikalar ve okul temelli müdahaleler önemli roller üstleniyor olsa da, topluluk tarafından yapılan girişimlerin bir kısmı öğrenci ile ilgilenen ve kayıtlı öğrenciler için en etkili ve sürdürülebilir yaklaşımlar ortaya çıkıyor.

Toplum tarafından yönetilen çözümlerin gücü, yaşadıkları öğrencilere ulaşma yeteneğinde yatıyor, belirli koşullarını anlayabiliyor ve hem acil hem de derinden bağlamsal olan desteği sağlıyor. Farklı ortamlardan veya yıllar süren zorlukların ve fırsatların ortadan kaldırılması için her ikiyüzlülükteki çabaların dağerlendirilmesi ve daha önce ortaya çıkan zorlukların ortaya çıkan yaklaşımları yorumlayabilmeleri için yanıt verebilir.

Okulun Kök Sebeplerini Anlamak

Etkili müdahaleler tasarlamak için, topluluklar ilk önce öğrencilerin okul terk ettiğini anlamalıdır. faktörler nadiren basit veya tekildir; bunun yerine, zamanla bileşik olan karmaşık şekillerde etkileşime girme eğilimindedirler. Araştırma sürekli olarak riskle ilgili birkaç kategoriyi tanımlar.

Ekonomik Baskılar

Ekonomik zorluk, düşüş için en sık alıntı nedenlerinden biri olmaya devam ediyor. Aileler gıda, konut ve sağlık gibi temel ihtiyaçları karşılamak için mücadele ederken, eğitim ikincil bir öncelik haline gelebilir. Öğrenciler, aile gelirlerine katkıda bulunmaya, ya da ailelere, ulaşıma veya malzemelere sahip olamazlar. Düşük gelirli topluluklarda, okula gitme fırsatı - bir öğrenci çalışmak için kazanabilecek - aileler için çok yüksek olabilir.

Akademik Disengagementment

Rapordan ayrılan birçok öğrenci, müfredattan kopmuş veya gelecekteki yaşamlarına yapılan çalışmaların önemini göreyemiyor. Bu kesintiler genellikle küçük yokluğu veya düşme notları ile başlayan ve akademik olarak geride kalan öğrenciler, okuldaki başarının onlara ulaşılamaz olduğuna inanabiliyor.

Sosyal ve Duygusal Zorluklar

Bulpin, sosyal dışlama ve güvenli olmayan okul ortamları birçok öğrenciyi uzaklaştırır. Düşmana karşı duyarlı olmayan dinamikler veya desteklenmez okul iklimleri, depresyon ve kaygı gibi zihinsel sağlık sorunları da düşüşle ilişkilidir, özellikle de ergenler arasında güvenmeyen yetişkinler arasında destek için güvenen öğrenciler özellikle kırılgandır.

Aile Sorumlulukları

Birçok toplumda, öğrenciler - özellikle kızlar - önemli aile sorumlulukları almak bekleniyor. Bu, genç kardeşlerin arabasını, ev işlerini yönetmek veya yaşlı veya hasta aile üyelerini desteklemek için olabilir. Bu sorumluluklar okul programları ile çatışma yapabilir ve ödev veya çalışma için biraz zaman ayırmaktadır. Bazı bağlamda, erken evlilik ve hamilelik de kadın öğrenciler arasında düşüşe katkıda bulunabilir.

Sağlık ve Beslenme

Kronik hastalık, yetersiz beslenme ve sağlık bakımına erişim eksikliği okul katılımı ve akademik performansa müdahale edebilir. Aç, hasta veya tükenmiş öğrenciler çalışmalarında anlamlı olarak daha az olasılıkla daha az olmaktadır.En yüksek oranda bulaşıcı hastalık veya gıda güvensizliği olan bölgelerde, sağlıkla ilgili düşüş önemli bir endişedir.

Eğitimde Topluluğun Rolü

Topluluklar sadece eğitim sistemlerinin pasif faydalanıcılarıdır; öğrenci başarısı için koşullar yaratmakta aktif ortaklardır. Eğitim sonuçlarının sahip olduğu zaman, okulların ve hükümetlerin tek başına sağlayamayacağı varlıklar getiriyorlar. Yerel liderler, aile kararlarının kültürel normları ve destek sağlamak için seferber edilebilir.

Araştırma:0) Birleşmiş Milletler Çocuk Fonu (UNICEF)) topluluğun katılımının, özellikle marjinalleştirilmiş ve bakım alanlarındaki en etkili stratejilerden biri olduğunu vurgular.Eğitime yatırım yapan toplumlar daha yüksek kayıt oranlarına eğilimlidir ve genel olarak daha iyi öğrenme sonuçları elde ederler.

Dropoutout

Çok çeşitli topluluk destekli girişimler, düşüş oranlarının azaltılması konusunda söz verdi. Her programın özel tasarımı yerel bağlamda, çeşitli temel stratejileri birçok ortamda etkili kanıtlandı.

Mentorluk ve Rol Model Programları

En güçlü araçlardan biri, öğrencilerin tutarlı, potansiyellerine inanan yetişkinlerle ilişkiler kurmak, zorluklarla devam etmek için çok daha muhtemel. Yerel mentorlar - öğretmenler, iş sahipleri, dini liderler ve yaşlı öğrenciler dahil - rehberlik, teşvikler ve pratik destek sağlamak.

Etkili mentorluk programları, benzer arka planları veya yaşam deneyimlerini paylaşan mentorlarla çift öğrencilerle, güven ve kültürel ilgiyi güçlendirebilir. Mentorlar, öğrenciler hedefleri belirlemelerine yardımcı olur, akademik engellere yol açar ve başarılı olmak için gerekli olan sosyal ve duygusal becerileri inşa ederler. Bazı toplumlarda, mentorluk modelleri özellikle başarılı olmuştur, birincilden ikincil okula geçiş yoluyla gençleri destekleyen yaşlı öğrencilerle.

Başarılı Mentorluk Anahtar Elements:

  • Düzenli olarak, tutarlılık ve hesap verebilirlik yaratan toplantılar
  • Aktif dinleme, sınır belirleme ve travma-informasyon yaklaşımları için eğitim
  • İlerlemeyi takip etmek için Clear hedefler ve kıyaslamalar
  • Rehberlik için destek sistemleri kendilerini yakılmasını engellemek için

Okul ve Zenginleştirme Programları

Okul öncesi programlar, öğrencilerin gözetimsiz veya risk altında olabilecek saatler boyunca yapılandırılmış, güvenli ortamlar sunar. Bu programlar akademik öğretmen, sanat ve müzik sınıfları, spor ligleri ve yaşam becerileri atölyeleri dahil olmak üzere birçok form alabilir.

Topluluk merkezleri, kütüphaneler, dini kurumlar ve yerel kar amacı genellikle bu programlar için ev sahipliği yapmaktadır. Yerel sanatçılar, sporcular ve eğitmenler olarak profesyoneller, topluluklar öğrencileri yeni olanaklara ve kariyer yollarına maruz bırakabilirler. Okul öncesi programlar da resmi okul ayarı dışında güvenilir yetişkinlerle ilişki kurma fırsatları sağlar.

Topluluk Ortaklıkları aracılığıyla erişimin genişletilmesi:

Okul sonrası birçok başarılı girişim, okullar, yerel işletmeler ve kar amacı gütmeyen kuruluşlar arasında ortaklıklara güveniyor. İşletmeler, finans, malzeme veya gönüllü zaman sağlayabilirken, kâr amacı gütmeyenlar program tasarım ve gençlik gelişimi konusunda uzmanlığa katkıda bulunabilirler. Okullar, katılımdan en çok yararlanabilecek öğrencileri tanımlamaya yardımcı olabilirler.

Ebeveyn ve Aile Katılım Girişimi

Eğitimde aile katılımı, öğrenci tutma ve başarılarının en güçlü tahminlerinden biridir. Ancak, birçok ebeveyn iş programları, dil farklılıkları, eğitim sistemi ile sınırlı tanıdıklık ve okullarla ilgili olumsuz deneyimler, topluluk tarafından yapılan bu boşlukları katılım için karşılama yolları yaratarak köprüleyebilir.

Okul süreçleri, akademik beklentiler ve evde öğrenme yollarını destekleyen atölyeler, ebeveynlerin çocuklarını eğitimlerinde aktif ortaklar haline gelmesine olanak sağlayabilir. Ev ziyaret programları, hangi topluluğun kendi evlerinde aileleri ile tanıştırdığı, özellikle de bina güven ve katılım engelleri tespit etmek için etkili olduklarını kanıtlamıştır. Bazı topluluklar bilgisayar erişim, ebeveynlik sınıfları ve sosyal hizmetlere erişim sağlayan ebeveynlik kaynakları merkezleri kurdu.

Eğitim Fakültesi'ne göre [FONTDÜSÜSÜŞÜNÜSÜŞÜNÜŞÜNÜSÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜye Olmayanlar: 0)Harvard Eğitim Okulu[Üye Olmayanlar, Etkili Aileler, ebeveynlerin okul etkinliklerine katılmalarını istemenin ötesindedir.

Erken Uyarı ve Müdahale Sistemleri

Bazı topluluklar, düşüş riskini takip eden erken uyarı sistemleri geliştirdiler - katılım modelleri, elbette başarısızlıklar ve disiplin olayları gibi - ve zamanında müdahaleler tetikler. Bu sistemler, okullar ve toplum örgütleri arasında paylaşılan verilere dayanıyor, öğrenci kesinti belirtileri ne zaman cevap veriyor.

Topluluk üyeleri, bir öğrenci okulu kaçırdığında veya mücadele eden resmi bir okul prosedürlerinden daha etkili bir şekilde faydalanarak bu sistemlerde kritik bir rol oynarlar.Bir topluluğun irtibatından bir ziyaret veya bir çek-in bir danışmanla, kısa bir süre ve kalıcı bir kalkış arasındaki farkı yaratabilir.

Burs ve Finansal Destek Programları

Ekonomik engellerin düşmesinin birincil sürücüsü olduğu toplumlarda, yerel finanse edilen burs programları sadece bir yaşam çizgisi sağlayabilir. Bu programlar yerel işletmeler, dini kuruluşlar, bireysel bağışçılar veya topluluk vakıfları tarafından desteklenebilir.Büyük ölçekli hükümet burs programları aksine, topluluk temelli programlar sadece eğitim desteği değil, aynı zamanda ulaşım, malzemeler, üniformalar ve diğer maliyetlerle de destek sağlayabilir.

Bazı topluluklar, öğrencilerin kayıt yaptırmasına izin veren iş-öğrenme programları yarattı. Topluluk üyelerinin katılımının ve karar vermede toplanması, öğrenci başarısı için kolektif mülkiyet ve hesap verebilirlik sağlamasını sağladı.

Vaka Çalışmaları: Eylemde Toplum-Led Başarı

Gerçek dünya örnekleri, toplum tarafından alınan oranları azaltmak için toplum tarafından yönlendirilen yaklaşımlara sahiptir. Her vaka benzersiz olsa da, ortak temalar güçlü yerel liderlik, sektörlerde işbirliği ve en savunmasız öğrencilerin özel ihtiyaçlarını ele almaya odaklanır.

Kenya: Topluluk Değerlendirme ve Hedeflenen Destek

Kırsal Kenya'da, bir topluluk tarafından yönetilen program yerel liderler, öğretmenler, ebeveynler ve öğrenciler risk altındaki gençleri tanımlamak ve hedefli desteği sağlamak için bir topluluk haritasıyla başladı.

Program finansal yardımın bir kombinasyonunu sağladı, öğretmenlik, mentorluk ve aile desteği. Yerel işletmeler materyal ve finansmana katkıda bulunmuş, ancak iki yıl boyunca, program katılan okullara% 15 oranında düşüş gösterdi.

Filipinler: Topluluk temelli Vulnerable Öğrenciler için burslar

Filipinler'de, bir topluluk temeli, düşük gelirli ailelerden kızlar ve çocukları hedef alan bir burs programı kurdu. Program, yerel işletmeler, bireysel bağışçılar ve topluluk üyeleri tarafından organize edilen olayları finanse etti.

Programın farklı bir özelliği, aile katılımına vurgu yapıldı. Burs alıcılarının ebeveynlerinin düzenli toplantılara katılmak ve okul faaliyetlerine katılmak için gerekliydi. Bu, bireysel öğrencinin ötesinde uzatılan bir hesaplaşma oranına sahip oldu. Program, katılımcıların% 90'tan fazla bir süre içinde, bölgesel ortalamadan önemli ölçüde daha yüksek bir topluluk temelli burs modellerini düşük gelirli ortamlarda eğitim erişiminin iyileştirilmesi için etkili araçlar olarak tanıdı.

Amerika Birleşik Devletleri: Destek için Topluluk Okulları

Birkaç ABD kentinde, topluluk okulları modeli, düşüşe son vermek ve öğrenci sonuçlarını geliştirmek için kapsamlı bir yaklaşım olarak yollandı. Topluluk okulları sağlık hizmetleri, aile desteği ve zenginleştirme faaliyetleri ile akademik öğretimi entegre eden merkezler olarak hizmet vermektedir. genellikle açık bir şekilde uzatılabilir ve aileler bir dizi hizmete erişebilecek merkezi olarak hizmet vermektedir.

Toplum okullarının eğitiminde alanındaki bir çalışma:0)Brookings Institution araştırması[[DDDK 1), bu modeli uygulayan okulların, akademik başarı ve öğrenci katılımında ilerleme gördüğünü buldu. Anahtar, okul ve topluluk örgütleri arasındaki ortaklıktır ve bu da birden çok zorlukla karşılaştırıldığında, bir araya gelmeleri için koordineli bir yanıt verir.

Ölçüm Etkisi: Başarı neye benzediğini

Toplum tarafından yapılan düşüş girişimlerinin etkinliğini değerlendirmek basit kayıt sayılarının ötesine bakmak gerektirir.Düşük oranları azaltmak birincil hedeftir, sürdürülebilir başarı ayrıca katılım, akademik performans, öğrenci refahı ve aile katılımına da dahildir.

Etkili ölçüm yaklaşımları, bireysel öğrenci ilerlemelerini zamanında takip etmek, öğrenci tutumları ve katılımında değişiklikleri değerlendirmek ve öğrenciler, aileler ve topluluk üyeleri ile yapılan nitel veriler toplamak için anketler yürütmektir.

Ayrıca, topluluğun önderliğindeki girişimlerin, ölçülebilir sonuçlar üretmek için zaman alabilir. Yapı güvenini kurmak, ortaklıklar kurmak ve derinden entrener modelleri davranış gerektirir ve devam etmelidir. Topluluklar, özellikle bir öğrenci için daha iyi bir katılım gibi - daha büyük hedeflere doğru çalışmak gibi.

Topluluk destekli girişimler ve fırsatlar

Toplum destekli yaklaşımlar büyük bir söz tutarken, bu engelleri kabul etmek gerçekçi, dirençli ve sürdürülebilir olan girişimleri tasarlamak için önemlidir.

Fonlama ve Kaynak Konsolları

Birçok topluluk tarafından yapılan girişim, gönüllü işgücüne ve cömert katkılara dayanan sınırlı bütçelerde çalışır.Bu, yerel mülkiyet açısından bir güç olabilirken, önemli gönüllülerin hareket ettiğinde veya toplum önceliklerini geliştirmek için de kırılganlık yaratabilir.

Koordinasyon ve Yönetişim

Etkili topluluk destekli girişimler, okullar, yerel hükümet, kar amacı gütmeyenlar ve aileler dahil olmak üzere birden çok paydaş arasında güçlü bir koordinasyon gerektirir.Açık yönetim yapıları ve iletişim kanalları olmadan, çabaları parçalanabilir veya tekrarlanabilir. Bir topluluk eğitim konseyi gibi, bu kaynakların verimli bir şekilde kullanılmasını sağlayabilir.

Kültür ve Tartışmalı Engeller

Eğitim, cinsiyet rolleri ve aile sorumluluklarının çevrede önemli engeller sunabilir. Bazı topluluklarda, kızların daha yüksek eğitim sürdürmelerini veya geleneksel otorite yapılarına meydan okumalarını teşvik eden programlar gibi bazı müdahalelere karşı direniş olabilir. kültürel yetkinlik ve ilgi çekici topluluk yaşlıları ve influencerlar, müttefiklerin bu engellerin üstesinden gelmek için kritik.

Sürdürülebilirlik ve Scalability

Birçok umut verici topluluk odaklı inisiyatifler ilk bağlamlarının ötesine genişletmek için küçük ve mücadele ediyor. Sürdürülebilirlik yerel kapasite inşa etmek, etkili uygulamaları belgelemek ve liderlik borularını geliştirmek için bir sonraki nesil liderlerin eğitim ve güçlendirilmesi için daha iyi konumlandırılmıştır.

Teknolojinin Kullanımı

Teknoloji, iletişim, izleme verileri geliştirmek ve genişletmek için yeni fırsatlar sunuyor. Mobil mesajlaşma platformları, katılım hatırlatmalarını göndermek ve ailelerle kaynakları paylaşmak için kullanılabilir. Basit veri araçları, topluluk üyelerini izlemek ve destek ihtiyacı olan öğrencileri tanımlamak için yardımcı olabilir. Online platformlar, öğrencilerin coğrafi mesafelerdeki öğrencileri birbirine bağlı olarak bağlantı kurması gerekir.

Sonuç: Eğitim için Bir Hareket Yapın

Okul bırakma oranlarını azaltmak, tek bir kurum tek başına çözemeyeceği karmaşık bir meydan okumadır. Topluluğumuz inisiyatifleri hem pratik hem de derinden insan olduğunu ileri sürmek için bir yol sunar. Yerel bilgi, ilişkiler ve kaynaklar, topluluklar hangi öğrencilerin değerli hissetmeleri, desteklendiği ortamları yaratabilir ve okulda kalmak için motive edebilir.

Çeşitli ortamlardaki kanıtlar - kırsal Kenya'dan ABD'deki topluma okullara - topluluklar eğitim sonuçlarına sahip olduklarında, somut gelişmeler takip eder.En etkili girişimler ortak özellikleri paylaşıyor: güçlü ilişkiler üzerine inşa edilmiş ve işbirliğine dayalı yönetim ve çeşitli kaynaklarla devam etmişlerdir.

Yol öncesinde yatırım, inovasyon ve taahhüt gerektirir. Hükümetler, uluslararası kuruluşlar ve hayırseverler, her genç kişinin eğitimlerini tamamlama ve tam potansiyellerini sürdürme fırsatına sahip olan topluluk odaklı çabaları desteklemek için bir rol üstlenirler.