Dropout Problemini Anlamak

Yüksek düşüş oranları Amerika Birleşik Devletleri ve küresel çapında topluluklar için kritik bir meydan okuma olarak devam ediyor.Ücretsiz öğrenciler ve bazı azınlık grupları arasında önemli ölçüde daha yüksekti: düşüşler ömür boyu daha düşük kazanç, daha yüksek işsizlik ve fakir sağlık sonuçları ile toplumlar ekonomik üretkenliği ve sosyal kohesion kaybederken.

Bu karmaşık probleme hitap etmek, kök sebeplerinin anlaşılmasını gerektirir, bu nadiren tekildir. Bunun yerine, bir interle ilişkili faktörler okulu terk etmeye zorlar. Bunlar ekonomik zorluk (families needing immediate Revenue), akademik bağlılık eksikliği (boredom veya başarısızlık) kişisel mücadeleler (mental sağlık, aile istikrarsızlığı veya travması) ve sistemsel engeller (inadequate kaynaklar, güvenli okul ortamları veya sınırlı İngilizce yeterlilikler).

Ekonomik Hardship ve onun Ripple Etkileri

Yoksulluk, düşük gelirli ailelerden gelen en güçlü tahmincilerden biri genellikle gıda ve konut güvensizliği ile karşı karşıya kalır ve gelirlerin en yüksek %20'den fazla maddi katkı sağlamaları için baskı yapar. Toplum temelli yaklaşımlar bu etkileri sosyal hizmetlere bağlarken azaltabilir, okul temelli sağlık hizmetleri sağlamalı ve yarı zamanlı çalışma fırsatlarının en üst %20'si ile ilgili olarak yapılan akademik fırsatların yüzde 3 kat daha yüksek oranda azaltılabileceğini gösterir.

Akademik Engellilik ve Relevance eksikliği

Birçok öğrenci okulu terk eder çünkü programdan ayrıldıklarını hissederler. Gerçek dünya projeleri, stajlar ve kariyer araştırmaları sunan okul programları hakkında bilgi sahibi olmak için özellikle akut, yetişkinlerle birkaç anlamlı ilişki olduğu kişisel olmayan okul ortamları.

Kişisel ve Sosyal Zorluklar

Travma, zihinsel sağlık sorunları ve aile sorumlulukları önemlidir, ancak sık sık sık göz ardı edilen okullara göz ardı edilir. AAHFLT:0)Temiz kötüye giden öğrenciler için bakım hizmetleri yönetimi (SAMHSA)) [Döneticileri, yanlış çocukluk deneyimlerine maruz kalmaları (ACEs) daha fazla, okul süspansiyonlarına maruz kalmaları için güçlü bir şekilde korelasyon sağlar - ayrıca zihinsel sağlık danışmanlığı, akran desteği grupları ve dikkati ödeme görevleri ile öğrenciler için esnek zamanlama bu öğrencileri takip etmeye yardımcı olabilir.

Topluma Dayalı Müdahaleler için Araştırma ve Kanıt

Gelişen bir araştırma organı, topluluk odaklı stratejilerin etkinliğini destekler.A 2021 meta-analizin, birden fazla yıl boyunca yayınlanan programlarla ilgili en güçlü sonuçları ile birlikte, Eğitim Araştırması [Dönetmelik Merkezi (NDPC))[Dönesel olarak, 0.26 (küçük ortaya), her türlü güvenlendirici, aile katılımı ve akademik desteğin bir araya getirilmesi için en güçlü sonuçları tespit eder.

Core Community-Based Strategies

Etkili yaklaşımlar izole girişimlerin ötesine geçer ve bunun yerine birden fazla topluluk mallarından bir güvenlik ağı oluşturmak. Aşağıda okul bölgeleri, kârlar ve yerel liderler birlikte uygulanabilir.

Mentorluk Programları

Mentorluk en araştırmalı ve etkili müdahalelerden biridir. topluluğun bir yetişkin düzenli olarak, bir öğrenci ile bir kişi temasa geçtiğinde, faydaların daha iyi katılım, daha yüksek notlar ve azalan düşme riski vardır.

  • [FONT:0) Okul temelli mentorluk:[Dönetici:[Dönetici: 0) Toplantılar gün boyunca okulda veya sonrasında sık sık sık öğretmen veya danışman tarafından kolaylaştırılır.
  • [FONT:0]Community-based mentoring: Mentorlar ve öğrenciler topluluk ayarlarında (libraries, parklar, işyerleri, işyerleri), daha geniş bir ilişki inşasına ve yeni ortamlara maruz kalmalarına izin verirler.
  • [FONT:0)Career mentorluk:[Dönetici:[Dönetici:0)) İlgi alanlarındaki profesyonelleri yetiştirmek hem rehberlik hem de somut ağ fırsatları sağlar.

Büyük Kardeşler Büyük Kızkardeşler gibi programlar, mentor öğrencilerin okul atmaktan % 52 daha az olasıdır ve sınıf atlatmak için% 37 daha az olasıdır. Yerel ilçeler mevcut kuruluşlarla ortak olabilir veya yerel işletmelerden mentorlar alabilir.

Aile Katılımı

Aileler bir çocuğun eğitim yolculuğunda ilk ve en kalıcı etkilerdir. Ancak, katılım ebeveynlik-öğrenme konferanslarının ötesine geçmelidir. Başarılı topluluk temelli aile katılımı şunları içerir:

  • [FONT:0]Parent academies: Ebeveynlere ev ödevleri, okul sistemleri ve çocukları için nasıl yardımcı olacağını öğreten Workshoplar.
  • [FONT:0]Ana Sayfa ziyaret programları: Eğitmenler veya okul personeli, güven inşa etmek için aileleri ziyaret eder, kaynakları paylaşır ve öğrenciyi rahat bir ortamda ilerlemeyi tartışır.
  • [0]Aile-okul-komünite komiteleri: [Dönetici: 1) Ebeveynlerin, öğretmenlerin ve toplum liderlerinin okul gelişimi için çözüm üretmeleri için düzenli toplantılar.

[FONT:0]Ulusal PTA[[DÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜŞÜNÜDÜDÜDÜDÜDÜŞÜNÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜŞÜNÜDÜDÜDÜDÜDÜ

After-School Programları

Okul saatlerinin ardından öğrenciler için kritik bir zaman vardır. yapılandırılmış aktiviteler olmadan, birçok boş evlere veya ortamlara geri dönmemektedir. Okul öncesi programlar akademik destek (öğrenme, ev ödevi yardımı), zenginleştirme (sanat, spor, müzik), ve gençlik gelişimi (ortalama, vatandaşlık).

Toplum örgütleri bu programları okul sitelerinde, kütüphanelerde veya topluluk merkezlerinde işletebilir. En başarılı ortaklıklar, öğrencilerin ihtiyaçlarına ve ilgi alanlarına sahip okul faaliyetlerine uyum sağlar - örneğin, teknik-heavy bölgelerindeki kodlama kulüpleri veya okul programları da zihinsel sağlık desteği, kariyer araştırmaları ve sosyal-emotional öğrenme için bir platform sağlar.

Yerel Organizasyonlarla Ortaklıklar

Okullar bu meydan okumayı yalnız çözemezler. İşletmeler, kar amacı, inanç grupları ve hükümet ajansları kaynakları genişletir ve uzmanlık içerir: Anahtar ortaklık modelleri şunları içerir:

  • [FONT:0)İş-eğitim kompaktları: Yerel işletmeler stajlar, iş gölgeleri ve misafir konuşmacılar sunar, aynı zamanda programlar için finansal destek sağlarken.
  • [FONT:0] Hayırlı kâr ve inanç temelli işbirliği: Erkekler veamp gibi örgütler; Kızlar Kulüpleri ve yerel kiliseler öğretmen, yemek programları ve yaz kampları ev sahipliği yapabilirler.
  • [Üyetim ortaklıkları: [DÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜŞÜNÜye Olmayanlar, Program Etkinliği üzerine araştırma yapabilir ve öğrenciler için erken üniversite deneyimlerini sunabilirler.

Koordinasyon kritiktir. Bir topluluk her sektörden düzenli olarak bir araya gelen temsilciler – öğrencilerin doğru zamanda doğru hizmetlere bağlı olmasını sağlar.

Erken Uyarı Sistemleri ve Data Paylaşımı

Önleme, kurtarmadan daha etkilidir. Topluluk temelli yaklaşımlar, öğrencilerin çoğuna ihtiyaç duyan ilk uyarı sistemlerini uygulama yoluyla güçlendirilebilir, bir topluluğun gönüllülüğü, davranışları ve ders performansı (ABCs) başarısız olduğunda, okul ve topluluk öğretmenleri verileri paylaşırlar ( mahremiyet korumaları ile), GPS'de (Guation ve Postsaniye) birkaç erken uyarı sistemi ile bir araya gelen öğrenciler için en az sayıda uyarıyı nasıl azaltabileceklerdir.

Uygulama Framework: Fikirlerden Eyleme Yönelik Uygulama

Teoriden pratik yapmak için taşınmak, yapılandırılmış, topluluk tarafından yönetilen bir süreçtir. İşte ülke çapında topluluklarda çalışan bir çerçevedir.

Adım 1: Topluluk Değerlendirmeye İhtiyacı Var

Yerel düşüş oranları, demografik eğilimler ve mevcut kaynaklar üzerinde veri toplamak. Öğrenciler, aileler, öğretmenler ve topluluk liderleri ile anketler yapmak. Her iki boşluk ve varlık tespit etmek -örneğin, bir topluluk, gençlik için güçlü bir şekilde olabilir.

2. Adım: Bir Koalisyon oluşturun

Okullardan temsilciler, yerel hükümet, kar amacı, işletmeler, inanç toplulukları ve en önemlisi, öğrenciler ve aileler ile bir yönlendirme komitesi oluşturmak, açık bir yapı ve düzenli iletişim kurmak. rolleri ve sorumlulukları açıklığa kavuşturmak için anlayış kurmak.

Adım 3: Tasarım Müdahaleleri

Toplumun ihtiyaçlarını ve varlıklarını eşleştiren kanıtlara dayalı stratejiler seçin. Bir tek yönlü-fits-tüm bir yaklaşımdan kaçının. zayıf kamu taşımacılığı olan bir kırsal topluluk için, mobil bir öğretmen programı merkezileştirilmiş bir okul merkezinden daha etkili olabilir.İhtiyacım gerekirse kültürel olarak duyarlı ve mevcut olan birçok dilde kullanılabilir.

Adım 4: Güvenli Fonlama ve Kaynaklar

Fonlama federal hibelerden gelebilir (21. Yüzyıl Topluluğu Öğrenme Merkezleri, Başlık I), devlet ve yerel tahsisler, hayırsever bağışlar ve ortaklardan gelen birçok topluluk, uzun vadeli programları sürdürmek için etkili bir şekilde desteklemiştir.

Adım 5: Fidelity ve Flexability ile Uygulama

Modüllerde yuvarlan, bir pilotla başlayın. İzleme uygulaması yakından takip edin ve geri bildirime dayalı olarak adapte olmaya istekli olun. Örneğin, bir mentorluk programı öğrenci programları karşılamak için zaman ayarlamalı veya şahsen tanışamayan öğrenciler için sanal seçenekler sunabilir.

Adım 6: Evaluate ve Iterate

Katılın, elbette tamamlanma, davranış yönlendirmeleri ve mezuniyet oranları gibi sonuçları izleyin. Öğrenciler ve ailelerden hem de nitel veriler ve nitel hikayeler kullanın.Toplumla birlikte ivme ve devam eden desteği korumak için sonuçları paylaşın. Düzenli değerlendirme ayrıca hangi bileşenlerin en etkili olduğunu ve genişletilmeli.

Meydanlar ve Çözümler

En iyi tasarlanmış topluluk tabanlı yaklaşımlar bile engeller. Bu upfront, toplulukların proaktif olarak plan yapmasına izin verir.

Sınırlamalar

Birçok program kısa vadeli veya rekabetçi olan hibelere güveniyor. Okullar ve kar amacı genellikle idari yükü azaltmak ve raporlamak için personelden yoksundur. ).Solution:). Yerel iş sponsorlukları, kalabalıklar ve kamu-özel ortaklıklar dahil olmak üzere fon kaynakları içmektedir.

Gönüllü Kısalar ve Burnout

Okul öncesi programları için gönüllüleri işe almak ve gönüllü tutmak, öğretmenlik ve okul öncesi programlar bir perennial meydan okumadır. Gönüllüler, acil sonuçları veya desteklenmeyenleri göremiyorlarsa motivasyonu kaybedebilirler. ”Üye Olmayanlar: 0,00}Ödeme:[DÜye Olmayanlar:[DÜye Olmayanlar, Kabul Olayları ve esnek zaman taahhütleri)

Koordinasyon Zorları

Birden fazla kuruluş bağımsız olarak çalışırken, aileler çatışma mesajları alabilir veya çatlaklardan düşebilir.ETHFLT:0)Çözü:) Bir topluluk koordinatörü veya yönlendirmeyi yönetmek için bir liderlik ajansı tasarlayabilir.

Değişime Karşı Direniş

Bazı okul yöneticileri veya öğretmenler topluluk katılımına karşı kuşkulandırabilir, kontrol veya ek çalışma korkusuyla. Aileler ayrıca okullarla ilgili olumsuz deneyimlere sahip olup olmadıklarını da tartışabilirler. [...]Uygun:0)Solution: Küçük, görünür bir kazanılmış, başarılı bir aile gecesi veya bir mentor takdir olayı gibi.

Alandan Başarı Hikayeleri

Gerçek dünya örnekleri, toplulukların öğrencilerinin geride kaldığı zaman mümkün olduğunu gösteriyor.

Vaka Çalışması: Oakland Unity Council

Oakland, Kaliforniya, okullar, kar amacı gütmeyenlar ve şehir ajansları, "Üretim Konseyi"ni kronik yetersizlik ve düşüş oranlarına hitap etmek için başlattılar.Öğrencileri sık sık yok ve dağıtan topluluk navigatörlerle tanımlamak için paylaşılan bir veri platformu kullandılar - üç yıl içinde ev ziyaretleri yapmak için.

Vaka Çalışması: Kırsal Indiana Kariyer Yolu

Kırsal Indiana okulu bölgesi yerel üreticiler, topluluk koleji ve ilçe uzatma ofisi, kariyer yollarında kariyer yolu programı oluşturmak için ortaktı. Öğrenciler kaynak, hemşirelik asistanı ve hala yüksek okuldayken sertifikalar kazanabilirler.Program ücretli stajlar ve iş ortağından bir mentor dahil etti.

Dersler Öğrenilen Dersler

  • [FONT:0]Sustained çaba önemli: Hızlı düzeltmeler nadiren çalışır. Hem Oakland hem de Indiana dört yıl boyunca inisiyatiflerini sürdürüyor.
  • [Üyeler ve ailelerine göre: [Dönetici: 0,4] Her iki program da katılımcılardan giriş ve geri bildirime dayalı olarak ayarladı.
  • [FONT:0)Data kararları alır:[Dönetici ve katılım düzenli olarak takip etmek, hedef kaynakları verimli bir şekilde hedeflemeye yardımcı oldu.
  • [FONT:0)Celebrate kilometre taşları: [Dönetici: [Dönetici:0]En iyi katılım, tamamlanmış projeler ve mezuniyet herkesi motive etti.

Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç

Okulların tek başına çözebileceği bir sorun değildir. Her öğrencinin ihtiyacı olan desteğin etrafında sarmak için bir topluluk çapında bir taahhüt talep eder - öğrenci ısrarla, duygusal, pratik ve ilişkisel olarak ve niyetle devam eden yaklaşımlar, tüm mahallelerin yörüngesini dönüştürerek.

Çalışma ne hızlı ne de kolay. Her topluluk, her çabayı değiştirmek için gereken kaynakları aşmak ve insanları bir araya getirmek, dinlemek ve harekete geçirmek.