Вплив шкільного фонду на освіту дитини

Вплив шкільного фонду на освіту дитини

Шкільний фонд – один з найпотужніших детермінантів освітньої можливості в Сполучених Штатах. До послуг студентів, виділених до шкільного округу, безпосередньо впливають на все від кількості студентів в класі до наявності передових навчальних посібників, якості інструкційних матеріалів, можливість залучення і збереження кваліфікованих викладачів. Для батьків, розуміння, як працює шкільний фонд – і проміжки, які існують, є важливим для сприяння ефективно для своїх дітей. Ця стаття забезпечує всебічний погляд на джерела і поширення шкільного фінансування, його відчутні наслідки на студентські результати, стійких нерівностей між районами, і діями, які громади можуть прийняти до підштовхування представницьких систем.

Структура шкільного фонду в США

Школа фінансування в Америці – це комплексне патчування. Вона виводить з трьох основних рівнів державної влади — федеративної, державної та місцевого — учб з різною ролями та різним ступенем впливу. Пропорція фінансування кожного джерела варіюється державним та районним, але в середньому держава забезпечує близько 47% від загального обсягу доходів, місцевих джерел сприяють приблизно 45%, а федеральний уряд придає приблизно 8%.

Федеральний фонд: Цільова, але обмежена

Федеральні долари є найменшою частиною шкільних бюджетів, але вони є критичними для конкретних студентських груп і програм. Об'єм фінансування федеральної освіти охоплює заголовок I елементарної та середньої освіти Акт (ESEA), яка керує гроші в школах, що забезпечують високі концентрації малозабезпечених студентів. Інші основні федеральні струмки включають фізичні особи з інвалідністю Освіта Акт (IDEA) для спеціальних освітніх послуг, а також гранти для шкільного харчування, кар'єри та технічної освіти, а також підтримку англійської мови. Тому що федеральні фонди часто прив'язані до категоричних програм, вони приходять з суворими правилами витрат. Райони не можуть використовувати один, але гроші, щоб підняти зарплати на борту, наприклад, наприклад, наприклад, наприклад, щоб забезпечити конкретний підхід до певного цільового фонду.

Державне фінансування: Найвищий і найбільш мінливий джерело

Державні уряди забезпечують найбільшу частку фінансування шкіл в більшості штатів. Кожна держава використовує певну формулу для розподілу грошей на райони місцевих шкіл. Ці формули, як правило, беруть участь у студентському загостренні, районному замозі, а іноді додаткові витрати на навчання студентів з особливими потребами або з низьких рівнях. Деякі держави спираються на фундаментні формули, які гарантують мінімальну кількість учня, а інші використовують формули вирівнювання, спрямовані на зменшення впливу майнових ресурсів. Однак ефективність цих формул варіюється в широкому діапазоні. Багато держав мають формули, які застарілі, підлягають фінансуванню, або недостатньому для закриття зазорів між багатими та бідними громадами.

Місцеве фінансування: двигун нерівності

Місцеві надходження для шкіл надходять переважно з податку на майно. У округах з високими цінностями нерухомості навіть скромна податкова ставка генерує суттєві надходження. У майно-порошкових округах навіть висока податкова ставка випускає набагато менше грошей на студент. Цей динамічний створює вбудовану нерівність: найбагатші громади можуть дозволити собі фінансування своїх шкіл на більш високі рівні, при цьому низьковажні райони боротьби за забезпечення базових ресурсів. ]Залучення до Національної асоціації освіти], забійний ріст між найвищими та найнижчими районами, що перенесли фінансування на один рік, навіть більше

Як правильно формувати навчальну якість

За посиланням між шкільним фінансуванням та освітнім рівнем не є тезією. Дослідження послідовно показує, що збільшення витрат — коли використовували мудро — вболівальники для кращого результату студента. У фокусі дослідження Джексона, Джонсона та Персіко (2016) виявили, що 10% збільшення витрат на навчання для всіх дванадцять років навчання К-12 призводить до більш високих стандартів, вищих заробітних плат у дорослому віці, а також значне скорочення ймовірність дорослої бідності. Ось основні напрямки, де фінансування перекладається на відчутні переваги для дітей.

Розмір класу та індивідуальна увага

Розміри класу менші є одним з найбільш широко цитованих переваг достатнього фінансування школи. Коли район може наймати достатньо вчителів, кожен студент отримує більш одну-одну увагу. Дослідження, такі як експеримент Tennessee STAR, показали, що менші розміри класу на ранніх рівнях досягнення, особливо для незрівняних студентів. Зовні, підзаряджені школи часто стикаються з переповненими класами, де викладачі борються, щоб задовольнити потреби кожного вчителя. Зменшення розміру класу вимагає більшого рівня персоналу, який можливо, коли фінансування забезпечує достатній рівень заробітної плати для набору кваліфікованих освічених освічених освічених освічених освічених освічених освічених освічених освічених освічених освічених вихованців.

Якість вчителя і оцінка

Учні зарплати є найбільшим оборотним за рахунок у більшості шкільних бюджетів. Школи з вищим фінансуванням можуть запропонувати конкурентоспроможні виплати та переваги, які допомагають залучити більш кваліфікованих кандидатів і зменшує оборот. Високий оборот позбавлений для шкільної культури і досягнення студента; студенти у школах з високим рівнем обороту викладача, оцінюються на стандартизованих тестах. Дослідження Брошури показує, що вартість заміни вчителя перевищує 20 000 доларів у багатьох округах, гроші, які можуть інакше підтримувати класну інструкцію. Адекуратне фінансування також дозволяє професійного розвитку, наставництва, а також інші опори, які допомагають вчителям поліпшити свою практику протягом часу.

Навчальні дисципліни, технології та інструктаційні ресурси

Урочиста освіта вимагає більш ніж просто підручник. Школи з сильною фінансацією можуть інвестувати в оновлену навчальну програму, цифрові пристрої, швидкісний інтернет, наукове лабораторне обладнання, художні товари та бібліотеки. Підзаштовані школи часто роблять це з застарілими матеріалами, обмеженими технологіями, а також кількома можливостями збагачення. EdBuild National Report Card on School Funding висвітлює, що студенти в низькорослих районах значно менш ймовірні, щоб мати доступ до передових навчальних посібників, таких як AP, IB, або програми двореєстрації, які є вирішальним для коледжної готовності.

Послуги з підтримки та студентського благополуччя

Згідно з даними, що фінансуються безпосередньо, визначає хлібобулочних послуг, може запропонувати школа. Учні школи, соціальні працівники, психологи та медсестри всі фінансуються за рахунок бюджетів району. У загартованих округах, співвідношення студентів до радників можуть перевищити 500-до-1, далеко за 250-до-1, рекомендованих Американською асоціаціями шкільного консультування. Ці фахівці мають важливе значення для вирішення психічного здоров'я, поведінкових питань, кризового втручання та коледжу та кар'єрного планування. Аналогічно, спеціальні послуги освіти, які юридично маніпулюються, вимагають суттєвих ресурсів; при фінансуванні неадекватні, райони можуть боротися з надання юридичних послуг, що веде до судових та стресів.

Постійна проблема фінансування

Неприємні зусилля з реформування, невикористані шкільні фінансування залишаються одним з найбільш вразливих перешкод для рівних освітніх можливостей. Не випадково — вони вбудовуються в дизайн системи шкільного фінансування.

Податкова практика з податку на майно, створене за допомогою Gap

Місцеве майно податкового фінансування означає, що школи є лише сильна, як місцева податкова база. Будинок цінується на $ 500,000 в афлуентному передмісті генерує набагато більше доходів від студента, ніж 100 000 додому в сільському або внутрішньому кварталі, навіть якщо обидві громади податок на однакову ціну. Деякі держави реалізували механізми «реклама», які беруть кошти від заможних районів і перерозподіляють його на бідні, але ці програми стикаються з політичною стійкістю. Наприклад, система Texas's «Robin Hood» була кинути виклики в суді і правоохоронними компаніями, які стверджують, що вона тягне успішні громади.

Незвичайні формули, які часто викликають нерівність

Багато державних формули фінансування є складними і містять положення, які неналежно вигідно вигідно об'єктивних районів. Наприклад, деякі формули розподіляють гроші на основі середньої добової відвідуваності, а не зарахування; школи з високою мобільністю або хронічним неухилізмом—поширені в низькоінкомпетентних областях—реційне менше фінансування. Інші займають округи нешкідливі від зарахування, значення, що усаджують дачні райони можуть отримати більше учні, ніж виростити міські райони. За даними , центр для американського прогресу, держави, які значною мірою на місцевих майнових податки, ніж учні системи, де отримують найвищі системи, де найбільш високі райони, де отримують найвищі райони, що значно вищі райони, де отримують найвищі райони.

Вплив студентів колосальних та сільськогосподарських громад

Згідно з даними звіту EdBuild 2018 року, фінансування, що нараховує непропорційно впливають на студентів кольору та студентів. Домініково Чорно-Іспанські шкільні райони отримують середню кількість $23 млрд менше, ніж на рік, ніж переважно білі округи, навіть при контролінгу на рівні бідності, відповідно до звіту EdBuild 2018. Сільські школи стикаються з унікальними викликами: невеликими заготовками, грубими популяціями, і обмеженими податковими базими часто означають менші надходові. Крім того, сільські райони можуть мати більш високі витрати на перевезення, обслуговування та спеціалізовані кадрові набірки, що робить фінансування, що існує ще більш розтягуватися.

За аудиторією: довгострокові наслідки фінансування

Наслідки диспарації шкільного фінансування поширюється далеко за тестові бали. Ресурси — або відсутність там — це дитячий досвід з дитячого садка через 12-й клас форму їх життя траєкторією в беззаперечних шляхах.

Академічний внесок та оцінка

Студенти, які мають достатній рівень фінансування, постійно перетворюють свої однолітки у загартованих школах, на стандартизованих тестах, а також затримки досягнення між расовими та соціально-економічними групами тісно пов'язані з фінансовими зазорами. Крім того, вищі витрати пов'язані з вищими випускними показниками. 10% збільшення витрат на учнів у низькоінкомпетентних округах пов'язана з статистично значущим збільшенням високих курсів завершення школи, відповідно до Джексона та ін. дослідження. Це не дивно кореляційно; коли системи державного реформування системи фінансування для надсилання більшої кількості коштів на бідні райони, досягнення зазорів починають ву.

Економічні та соціальні мережі

В рамках проекту «Основи розвитку» виробляють студенти, які отримують на отримання більш високої заробітної плати як дорослих. Так само дослідження виявили, що збільшення витрат на K-12 для дітей низького рівня, які привели до більшого щорічного заробітку у 20-х та 30-х роках, а також зниження шансів бути в бідності. Адекуратне фінансування також корелює з поліпшенням результатів здоров’я та меншими показниками інкартерації. Таким чином, під вартою в школах накладає довгострокові витрати на суспільство через менші податкові надбавки, вищі витрати на соціальні послуги та втрати людського потенціалу.

Які батьківські та громадські організації можуть бути

У дебатах фінансування не проходять пальники, які можуть будувати тиск на зміни та покращувати умови.

Дізнайтеся про фонди для вашого району

Перший крок – розуміння того, як ваш власний шкільний район фінансується. Місцеві бюджети – публічні документи, які показують, скільки грошей відбувається з державної, місцевого та федерального джерела, і як це витрачається. Сайти, як «школа» сторінку Асоціації «Школа фінансування» та інтерактивні карти EdBuild, дозволяють легше побачити порівняння між районами. Земельні дані батьки можуть визначити, чи є їх дитяча школа.

Залучення до місцевих шкіл

Засідання ради шкіл, де обговорюються бюджети та голосуються. Відсутність на цих заходах надсилає сигнал, який фінансує громаду пріоритет. Паранти можуть говорити в період публічних звітів, запитати питання про те, як виділені кошти, а також проголосувати за відповідальності пріоритетів. Багато шкіл також мають батьківські організації або шкільні районні ради, які забезпечують введення в бюджетне питання.

Адвокат з питань державної реформи

Під час місцевих питань, найбільший важіль фінансування, який є на державному капітолі. Державні законодавці вирішують, скільки всього фінансування освіти надано щороку і як він розподіляється. Батьки можуть приєднатися до коаліцій, таких як кампанії "Школа фінансування матиків" або партнера з організаціями, такими як Національна асоціація освіти], щоб підштовхнути до відповідних і виправних державних формул. Написання листів, зустрічі з законодавцями, і тестування на слухах є потужними інструментами. У деяких штатах виборців використовували балотні ініціативи, щоб вимагати держави, щоб відповідати певним фінансам, адекції.

Підтримка додаткових навчальних закладів

Під час долучення бюджетів через фондогляд не є рішенням для системної нерівності, це може забезпечити безпосереднє полегшення для конкретних потреб. Парент-освітильні асоціації можуть підвищити гроші на класні поставки, польові поїздки або технології модернізацію. Однак, дотримання фандрейзингу може також широкі проміжки між школами в межах одного округу, якщо заможні батьки можуть піднятися набагато більше, ніж у бідних районах. Мета повинна бути адвокатувати публічне фінансування, що робить фінансування менш важливим для базових освітніх обов'язків.

Підходи політики щодо забезпечення відповідальності

Для забезпечення індивідуальної адвокаційної політики, які змінюють систему. Запропоновано та реалізовано декілька підходів, які в залежності від ступеня успіху.

Спокійний червоний і рекапс

У США можуть зменшити місцеві обмеження фінансування, відреагуючи дохід від податку на майно від багатих районів і перерозподілити його на бідні. Зазначений план «Робін Хоуд» є однією моделлю, хоча він зіткнувся з чинною політичною опозицією. Інші держави, такі як Вермонт і Вісконсін, мають більш централізовані системи фінансування, які спираються на місцеві податки власності і більше про державні доходи або податки збуту.

Поважні студентські фонди Формули

Важкі кошти студента (WSF) виділяють на основі індивідуальних потреб кожного студента. Наприклад, студент з малозабезпечених сімей може отримати "порожня вага", яка додає додаткове фінансування на вершині базової суми. Учитель англійської мови та спеціальна освіта також отримують додаткові ваги. WSF прагне забезпечити, що студенти, які вимагають найбільш ресурсів, фактично отримують їх. Деякі великі райони, включаючи Денвер і Бостон, прийняли форми WSF, і дослідження пропонує це може підвищити ефективність і прозорість.

Повне державне фінансування освіти

Більш радикальний підхід має держави, які мають право на фінансування К-12, видали посилання на місцеві майнові податки повністю. Гаваї вже діє таким чином — це єдиний шкільний район, який фінансується державним урядом. Хоча ця модель усуває локальні невідповідності, вимагає сильної державної прихильності до оподаткування, адекватно і не може бути враховані на відмінності між міськими, дачними та сільськими районами.

Перехідники Федеральної політики

З’їзд може грати більш міцною роллю, збільшуючи титул I фінансування і вимагає штатів, щоб закрити зазори фінансування як умова отримання федеральних грошей. Кілька пропозицій були введені протягом років, включаючи "Title I Portability" дебатів і "Щодо Закону про дітей", але ніхто не пройшов. Поновлений федеральний штовх для адеквації і рівності, поєднаний з надійними збору даних і примусовим виконанням, може допомогти прискорити реформування державного рівня.

Висновок

Шкільний фонд – це не сухе питання бюджету – це фундаментальний детермінант того, що виховання дитини отримує. Від розміру класу до якості вчителя, від наукових лабораторій до консультування послуг, кожен долар провів або згельованими формами навчального середовища. Поточна система, сильно спираючись на місцеві майнові податки, створює глибокі і стійкий нерівності, які занижують найважчішого на студентів з малозабезпечених сімей і громад кольору. Таких нерівностей не є неминучими. Батьки, освічені та громадські діячі мають потужну роль для гри в забезпеченні справедливого фінансування на місцевому, державному та національному рівнях. Розумінням механіки можуть стати