Конституція США – це построк американських свобод, створення рамки прав, які оберігають всіх громадян – у тому числі студентів. У контексті освіти ці конституційні гарантії формують, як працюють школи, дисципліни та взаємодіяти з молодими людьми. Розуміння конституційних прав студентів – це не правова розкіш, але практична необхідність у навчанні, адміністраторів та студентів. Ця стаття надає авторитетну, поглиблену експертизу ключових конституційних положень, які забезпечують збереження свобод студентів, висловлення судів, які їх визначають, і сучасні виклики, які продовжують перевіряти їх межі.

Конституційний фонд студентських прав

Установити один з найбільш важливих питань, які стосуються державних службовців, які не можуть бути використані для забезпечення захисту прав.

Важливо пам'ятати, що студенти не здаються всі конституційні права на шкільну хребту. Як Верховний суд відомий заявленим в Tinker v. Des Moines Independent Community School District (1969), «Це може бути важко сперечатися, що або студенти або викладачі, які поширили конституційні права на свободу слова або експресію в хребті шкільного будинку». Таких прав не є абсолютними; школи мають законний інтерес до збереження порядку, безпеки і навчальної місії. Натяг між окремими ліберантами і інституціональним органом визначає ландшафт освітнього права.

Перші права на навчання в школах

Перший внесок гарантує свободу слова, релігію, прес, збірку та клопотання. Кожен з цих засобів діє у школах, але з важливими обмеженнями, які суди ретельно прописуються над минулим півстолем.

Свобода слова

Іконатний випадок Тінкер v. Des Moines] встановлено, що студенти можуть висловити думки—завждні спірні — так довго, як експресія не матеріально і істотно порушує навчальний процес або завагітніти права інших. У Тінькері три студенти були призупинені для носіння чорних мучників для протесту В’єтнамської війни. Верховний суд закріпив на свою користь, створюючи «Тінькерський тест», який залишається базовим стандартом для студентського мовлення.

У разі, якщо вузькі випадки, що широко захист. Бетельський шкільний округ No 403 в. Фрасер (1986), Суд підтримав призупинення студента, який дав лева, сексуальне мовлення на шкільній збірці, що проводяться, що школи можуть обмежити вульгар або одностороннє наступне мовлення, яке підірвав свою освітньою місією. Морсе v. Frederick (2007), суд дозволив школу дисциплінувати студент для відображення банерної читання “BONGTS 4 JESUS” в школі-supered може використовувати незаконну, що, що сприятиме незаконне застосування, що, що, що може бути обмежене застосування.

Цей три випадки — Тінькер, Фрасер і Морсе —формуйте тристоронню раму. Тінькер] захищає політичні та соціальні коментарні, якщо це викликає суттєве порушення. Фрасер] дозволяє обмеження на ліву або непрозору мову. Morse дозволяє обмеження на мову, яка виступає за незаконне ведення. Нижні суди продовжують застосовувати ці стандарти для нових ситуацій, особливо онлайн мова, що відбувається з кампусу, але розгортається в принципі школи (20). Наприклад, в розділі

Свобода релігії

Перший внесок містить два релігійні релігійні пункти: Заява про державне закінчення релігії та Вільний навчальний заклад (захист релігійної практики фізичних осіб). У школах ці пункти створюють як обмеження, так і захист.

Установа К.П. забороняє шкільно-посвяткову молитву, виховання творіння, як наука. Engel v. Vitale (1962), Верховний суд застрягнув державно-управління молитвою в державних школах, що навіть недеомерційна молитва порушила у форму створення. Згодом, подовжені випадки, що логіка для вчителя-вчили молитву на випускному та студентському молитві над державною системою, коли беруть участь шкільні посадові особи.

Водночас студенти зберігають право молитися окремо, формують релігійні клуби, а також висловлюють релігійні переконання — так довго, як вони роблять так на добровільній, нерозривній основі. Еквальний доступ 1984 вимагає загальноосвітніх шкіл, щоб дозволити студентсько-існувих груп зустрітися на кампусі, якщо вони дозволяють іншим невиліковним клубам. Верховний суд поширив цей закон ]Борд освіти v. Mergens (1990). Викладачі та адміністратори повинні пройти обережну молитву:

Право на асемблема

Студенти мають право на мирне зібрання та формування виразних об’єднань. Це включає в себе можливість формувати клуби, провести зустрічі та брати участь у мирних протестах, тому що діяльність не порушує шкільні операції. Акт рівного доступу, зазначений вище, є ключовою статуарною захистом. Hazelwood School District v. Kuhlmeier (1988), суд також уточнив, що шкільні ходи та заходи (як газета, що виробляється в рамках класу журналістики) може бути предметом більшого редакційного контролю, оскільки вони не мають права на вищу освіту. Але нешкільне навчання, як

Студентські проходи та протести — це в останні роки над зброєю, змінами клімату або соціальним юстиції — запрошують переплеск: учні мають конституційне право висловити дистенту, але школи можуть наносити час, місце та обмеження способу уникнення порушення. Наприклад, школа може знадобитися, щоб ходи відбувалися під час обіду або після школи, а не посеред класу, передбачених правилом є змістом.

Права на чотири роки – Пошук і затвердження

Четвертий Додаток захищає людей від необґрунтованих пошуків і судів. У шкільному обстановці Верховний Суд провів, що стандарт для пошуку не є «проблемною причиною» (звичайний кримінальний стандарт) але «обґрунтованою підозрою», що пошук буде розкрити докази порушення правила шкільного правила.

Розумний супішення проти. Видатний зловживання

Справамарка Нью-Джерсі v. T.L.O (1985) бере участь у старшому студенту школи, який захопив куріння у ванній кімнаті. Коли основний пошук її гаманець, він знайшов сигарети, прокатні папери та докази наркотичної справи. Верховний суд затвердив, що посадові особи школи можуть шукати студентів без гарантії, якщо вони мають «обґрунтовані підстави для підозри, що пошук буде відповідати доказам, що студент порушував або порушується або закон або правила школи». Пошук також повинен бути «обґрунтовано пов'язано з обставинами». Цей двосторонній тест (обґрунтований + підозраний.

Тестування наркотичних речовин

Випадкове тестування наркотиків студентів було проведено в Вреннанський шкільний округ 47J v. Acton (1995), де суд приводив, що студенти знизили очікування конфіденційності та те, що інтерес школи до застосування ліків серед спортсменів (які особи, що виростили ризики) було переконливо. Суд пізніше поширив цю причину, щоб всі студенти, які беруть участь у конкурентних позаштучних діях Борд освіти v. Earls] (2002). Однак, випадкові підозрілі лікарські випробування, ніж всі студенти, які не беруть участь у більшій мірі, ймовірно, не повинні бути більш конституційними, не повинні бути заповнені стани.

Locker, стіл та електронні пошуки

Замки та столи є шкільною власністю, але студенти часто зберігають деякі очікування конфіденційності. Багато судів застосовують стандарт T.L.O., що дозволяє шукати, якщо є обґрунтована підозра. Школи можуть зменшити очікування конфіденційності студентів чітко сформуваних - вручних посібниках - це підлягають випадковому, неоцінженому пошуку. Пошуки ноутбуків підвищують додаткові питання під четвіркою четвертого Амендменту і часто вимагають специфічної підозри або шкільної політики, яка дає адекватне повідомлення і обмежує сферу перевірки. Деякі суди мають необхідні шкільні чиновники, щоб отримати гарантію перед проведенням високоросійного пошуку (наприклад, на основі пошуку смуги). [F:0'sdzdzd][Studzd][Stud][Stud][Stud][Stud][Stud][Stud][Stu][Stud][Stud][Stu][Stud][Stud][Stu][Stu][Stu][Stu][Stu]

Чотиринадцятий амендмент – захист від рівних та процес

У програмі «ФЛТ:2» є два потужних щити для студентів: та ]Наступний метод .

Захист від рівних умов

У рамках проекту «Екваль-захист» необхідно, щоб всі студенти отримували однаково рівність за законом. Цей принцип був центральним для демонтажних зусиль (закладка Браунт v. Board Education (1954), що застрягла расу у школах), гендерну рівновагу (Титле IX освіти Зміни 1972 року забороняє дискримінацію сексу в федерально фінансованих школах), а також захист для студентів з обмеженими можливостями (фізики з органом освіти інвалідності та секцією 504 Реабілітаційного акту).

Школи не можуть дискримінувати на основі рас в допусках, дисципліні або доступу до програм. Вони повинні надати рівних можливостей незалежно від статі, включаючи рівні фінансування для атлетиків і захисту від сексуального загартування. Останні роки суди поширили рівні принципи захисту для трансгендерних студентів, з кількома федеральними апеляційними судами, що дискримінація на основі трансгендерного статусу порушує назву IX і акцизійний захист. Вирішення Верховного суду в Босток в. Клейтонський округ (2020)—який провів, що забороняється за статтю VII захищає співробітників ЛГБТК+—hasuas.

Процес

У зв'язку з технологічними клацаннями, які студенти стикаються з серйозними дисциплінарними патологічними патологією, отримують справедливі процедури. (1975), Верховний Суд припинив, що студенти стикаються з підвіскою десяти днів або менше мають право на мінімум: повідомлення про збори, пояснення доказів проти них, і можливість реагувати перед підвіскою, приймає ефект (крім аварійних ситуацій). Для більш тривалих підвісок або вибухів, більш формальних процедур — наприклад, слухання з свідками та представленнями, як правило, необхідно при державному праві або шкільній районній політиці.

У процесі роботи також діє академічні рішення, хоча суди дають можливість школам більше на розсуд у градації та академічному звільненні, ніж у дисциплінарних справах. Студенти з обмеженими можливостями отримують додаткові процесуальні захисти під IDEIA.

Доступ до студентів з інвалідністю

Для забезпечення безкоштовної освіти (ФАП) необхідно мати можливість студентам з обмеженими можливостями. Це включає програму індивідуальної освіти (ЄП), адаптовану до потреб кожного студента. Секція 504 забороняє дискримінацію проти студентів з обмеженими можливостями в будь-якій програмі, що отримує федеральні кошти. Школи повинні зробити розумні місця для забезпечення рівного доступу, а також не зробити це може призвести до судових позовів, а іноді втрати федерального фінансування. Обидва кейлогені та федеральні статути захищають ці студенти права на освіту, що є значущим і відповідним.

Земельна ділянка Верховного Суду Випадки формування студентських прав

У разі виникнення змін у порядку денного подання документів, які стосуються порядку денного подання документів, що стосуються порядку, визначених у відповідності з вимогами законодавства про державну реєстрацію.

  • Tinker v. Des Moines Independent Community School District (1969) – Встановлено, що студентське вираз захищено, якщо він істотно порушує шкільні операції. «Tinker test» залишається стандартом контролінгу.
  • Gos v. Lopez (1975)] – Гарантований процес процесуального процесу (непристосування та слухання) перед призупиненням десяти днів або менше.
  • Нью-Джерсі v. T.L.O. (1985) – Приклад четвертого амендменту до шкільних пошуків, що приймає стандарт «обґрунтований підозр».
  • Bethel School District v. Fraser (1986)[ – Дозволені школи для обмеження вульгару або одностороннього мовлення в шкільних налаштуваннях.
  • Hazelwood School District v. Kuhlmeier (1988) – Gave school more control over school-sponsored publications and curricular translation.
  • Борд освіти в. Мергенс (1990) – Включив Акт рівного доступу, який вимагає шкіл, щоб дозволити релігійні клуби на одному рівні, як і інші нетрикулярні клуби.
  • Вреннанський шкільний округ в. Актон (1995) – Допущено випадкове тестування препарату учнів.
  • Morse v. Frederick (2007) – Дозволені школи для обмеження мови, що сприяє незаконному використанню наркотиків.
  • Safford Unified School District v. Redding (2009) – Встановити ліміти на непротивних смугових пошуках студентів.
  • ]Mahanoy Area School District v. B.L. (2021) – Зварювальні, що школи не можуть покарати на кампус, нерозривний студентський виступ на соціальних медіа.

Сучасні виклики та труднощі

Сучасна технологія та залучення соціальних норм створюють нові напруження між студентськими правами та шкільним органом. Розуміння цих питань допомагає школам проактивно ремісничих політик, які поважають конституційним захистам.

Соціальні медіа та позаштатна мова

Піднят соціальних медіа відхилив лінію між поведінкою та безтурботною поведінкою. Mahanoy] визнати, що школи зазвичай не мають повноважень над чистою мовою, якщо це викликає суттєве порушення на кампусі або загрожує безпеці студентів і співробітників. Однак нижні суди збираються з питаннями, як: Чи може шкільна дисципліна студента для расиста або загроза посту, що проводиться в суботу? Що про кібербулі, що цільує класант? Відповідь часто залежить від того, чи мовна мета призводить до суттєвого порушення в школі. Школи онлайн добре консультують з тим, що втіли онлайн-прави, щоб зробити чіткі політики, що вті, які вті, щоб зробити точну політику, щоб зробити точну політику, щоб зробити онлайн-у, щоб зробити точну політику, щоб зробити точну політику, щоб зробити точну конструктивну, щоб зробити точну політику, щоб зробити точну точну точну освічену, щоб зробити точну точну точну точну точну точну точну точну точну точну точну точну точну точну точну

Права ЛГБТК+

Права студентів, які мають право використовувати інші кімнати, що відповідають їх гендерній ідентичності, мати свої обрані імена та пронуди, і брати участь у гендерно-обумовленій діяльності, активно освітленій. Хоча Верховний Суд ще не закріпив на трансгендерному студентському випадку, кілька схем інтерпретували Назва IX та Пакувальнику захисту рівних для захисту трансгендерних студентів. УС. кафедри юстиції та освіти за обох останніх адміністрацій видали протиріччя, створюючи конфіскацію для шкіл. Найкраща практика полягає в тому, щоб слідувати ухвалам схеми, в якому школа знаходиться і консультувати юридичного радника. Школи, які приймають в повній мірі політики ризику для вирішення всіх ситуацій.

Дискримінація та школа

Дані показують, що дані несуть родові диспарації у шкільній дисципліні (дозування, виключення, реферати до правоохоронних органів). Допомагає сперечатися, що ці диспарації порушують акцепт захисту капіталу, особливо коли політики мають непаративний вплив без компelling освітні обґрунтування. Деякі шкільні райони переглянули дисципліни, щоб підкреслити ресторативну справедливість і обмежити політику нульового толерантності, які виробляють суворі наслідки для неповнолітнього вогнетривкості. Відділ освіти Офіс з цивільних прав досліджує скарги дискримінації на основі дисципліни. Школи повинні переконатися, що їх дисциплінарні практики застосовуються рівномірно-практичні практики, і що не існує ніяких намірів.

Практичний захист для студентів та студентів

Захист конституційних прав у освіті вимагає більш ніж правової відповідності.

Створення право-респективних культур

Учні повинні інтегрувати уроки про Конституцію в навчальну програму, не тільки в державних або історичних класах, але і по всій темам. Студенти, які розуміють їх права, швидше за все, щоб навчати їх відповідально. Регулярне навчання для вчителів і адміністраторів на західній правовій ландшафті також критично. Багато шкіл використовують книги, які чітко засвідчують права студентів і процедури дисципліни, пошук і вираз.

Посилання, які говорять про всі студентські мови з побоюваннями про порушення, можуть бути неконституційними. Замість адміністраторів слід використовувати рамку Tinker для оцінки кожної ситуації: чи є мова, яка викликає або, ймовірно, викликати порушення матеріалу? Чи є це вульгар? Чи це сприяє незаконній діяльності? Якщо ні, це повинно бути дозволеним.

Адвокати та ресурси

Студенти та батьки, які вірять, що їх права порушили, можуть звернутися до допомоги з організацій, таких як Американський цивільний Лібержець (ACLU), які публікуються комплексні посібники з прав студентів. Ще один ресурс є Cornell Legal Information Institute’s Education Law Review, які забезпечують чіткі пояснення основних справ. Oyez project] пропонує аудіозаписи та підсумки Верховного Суду аргументи, що дозволяють студентам та викладачам чути безпосередньо з прав держав.

Для дисциплінарних питань, найкращий курс полягає в тому, щоб дізнатися письмові політики школи і попросити слухання процесу, якщо підвіска або гасіння здається несправедливим. Юридичний радник бажано для серйозних питань, але багато спорів можуть бути вирішені через неформальні канали, якщо студент і батьків розуміють конституційну раму.

Висновок

Конституційні права в освіті не є абстрактними ідеалами. Від студента, який одягає політичну кнопку до того, хто вимагає моменту німої молитви, від спортсмена, підпорядкованого випадковим наркотичним тестом до підлітків, що стоять підвіски для соціального медіа посту, конституційна тканина американської освіти постійно тестується і реафігується. Допомагає студентів, які поважають студентам правам, щоб стати емігрованими адвокатами для правосуддя. Розуміння першої, четвертої та четверких змін — і судових рішень, які інтерпретують їх—і члени шкільної спільноти сприяє системі, де захистили свободу та кокси, де всі