Table of Contents

Освіта є фундаментальним правом, що формує майбутнє наших дітей і суспільства в цілому. Так якість виховання дітей отримують глибоко прив'язується до того, як уряди фондують його. Для батьків і педагогів розуміння механіки фінансування освіти - де гроші надходять від, як вона розподілена, і чому існують недоліки - може бути першим кроком до просування для кращих ресурсів і можливостей. Ця стаття розпакує зв'язок між державним фінансуванням і вихованням дитини, досліджує фактори, які створюють нерівності, і пропонує конкретні стратегії забезпечення кожного студента має доступ до підтримки, які потрібно процвітати.

Розуміння джерел державного фінансування для освіти

Громадські школи в США спираються на трирівневу систему фінансування: федеральні, державні та місцеві джерела. Кожен рівень грає певну роль, а баланс серед них може істотно відрізнятися від держави до держави та району до району. Знаючи, як ці фінансові ресурси працюють є важливим для визнання того, чому деякі школи виступають під час інших боротьби.

Федеральний фонд: Назва I та спеціальна освіта

Федеральні долари складають приблизно 8–10% від загальної кількості освітнього рівня K–12 в США, але їх вплив непропорційно відчував у високоточних округах. Найбільша федеральна програма є назвою I елементарної та вторинної освіти, яка забезпечує добавку фінансування школам, що обслуговує малоінкомпетентні сім’ї. Назва I гроші призначена для вирівнювання ігрового поля, підтримуючи додаткові викладачі, тентори, технології та ранні дитячі програми.

Ще одним значним федеральним джерелом є особи з дією освіти інвалідності (IDEA), яка допомагає обкладинці додаткових витрат студентів з особливими потребами. Хоча федеральний уряд спочатку обіцяє довести 40% вартості спеціальної освіти, він ніколи не зустрівся з цією метою, розміщення важкого навантаження на державні та локальні бюджети. Розуміння цих федеральних зобов'язань допомагає батькам бачити, що в той час як Вашингтон грає цілеспрямовану роль, це далеко від основного фінансиста.

Державне фінансування: основні та апплативні програми

США є найбільшим джерелом фінансування освіти, як правило, сприяють 45–50% від загального доходу. Більшість держав використовують фундаментальну формулу: вони розраховують базову кількість, необхідну для «басичної» освіти, а потім відхиляють те, що місцеві майнові податки можуть підвищити. Стан потім заповнює зазор — або забезпечує рівнюючу допомогу — так що бідні райони можуть запропонувати аналогічну фундаментальну програму для заможних. Однак, адекварія цих формул варіюється в широкому вигляді. Деякі держави захоплюють місцеві внески, а інші дозволяють заможні райони, щоб піднятися набагато більше, ніж базова сума, створюючи широкі проміжки.

Багато держав також працюють категоричні програми для конкретних цілей — освічена освіта, кар’єра та технічна освіта, підтримка англійської мови, або ранні дитячі програми — учитель з власним фінансуванням. Складність систем державного фінансування часто робить його важкою для батьків, щоб дізнатися, скільки отримується школа дитини та чому.

Місцеві фонди: податкові та судові заходи

Місцеве фінансування — переважно з майнових податків — представляє ще 45% або так шкільний дохід. Саме там виникають найбільш драматичні нерівності. У районах, де основні цінності є високими, скромний податок може генерувати десятки тисяч доларів на студент. У малолетених округах навіть висока податкова ставка може випускати лише частку цього розміру. Тому майнові цінності та податкові бази прив’язані до географічного багатства, школи в непрохідних передмістях можуть піднятися набагато більше місцевих надходжень, ніж у сільських районах або внутрішніх містах.

За рахунок щорічного оперативного фінансування місцеві виборців можуть затвердити заходи щодо оплати за будівництво, оновлення або оновлення технології. Молоді райони можуть переходити великі бортильні пакети, а бідні райони борються, щоб отримати навіть основні поліпшення, затверджені, розширення інфраструктурного розриву.

Як засади створення диспарацій

Навіть коли державні формули призначені для «еквалізації», петлю і політичних компромісів часто затьмарюють нерівності. Результатом є патчерк витрат, які можуть відрізнятися тисячами доларів на студент між сусідніми районами— реальністю, що безпосередньо впливає на класні умови.

Податковий проблем майна

Оскільки місцеві податки майно є першочерговим джерелом доходів, багатство громади безпосередньо формує якість своїх загальнодоступних шкіл. Аналіз 2021 від EdBuild виявив, що багато штатів дозволяють заможні райони тримати і витрачати всі надходження податку на майно над рівнем фундаменту, ефективно винагороджуючи належність. На відміну від низьких районів, що знаходяться у високоповажних ставок і великих частках студентів кольору, можуть тільки підняти частку того, що їх сусіди можуть навіть коли вони виграють вищі ставки податків. Ця система entrenches segregation і створює «двоярусну» систему освіти, яка повинна бути передбачувана расу і економічні лінії.

Деякі держави прийняли політики щодо відбиття надлишок місцевих доходів (з урахуванням тарифів «Робінь Хода») та перерозподілу її на бідні райони. Однак ці політики політично змістовні та часто стикаються з юридичними викликами. Результатом є те, що багато студентів відвідують школи, які або хронічно підлягають фінансуванню або погано зараховані, залежно від коду zip, які вони трапляються жити в.

Модулі для студентів

У відповідь на наполегливі нерівності, зростання кількості держав і районів прийнято доважне фінансування студентів (WSF) формули. Під WSF, долари слідують кожній дитині до школи, а ваги додаються для чинників, таких як бідність, володіння англійською мовою, спеціальні потреби і рівень рівня. Мета полягає в тому, щоб дати школи з більш високими студентами більше ресурсів для вирішення цих завдань. Пропоненти стверджують, що WSF є справедливим і більш прозорим, оскільки це явно облікові записи для потреб студентів. Критика обережність, яка без належного нагляду, кошти можуть бути відкопані від шкільних сайтів або що менші школи, що обслуговує високонедних населення, можуть бути все ще не пов'язані з фіксованими.

Вплив фінансування на студентські досягнення

Декади наукових досліджень — включаючи вивчення стратегічних досліджень у сфері фінансів за економіста, такі як Юлія Лафортун та Джессе Ротштейн — шоу, що збільшення витрат на учнів призводить до кращого результату, особливо для студентів низького рівня. Вище фінансування перекладається на менші розміри класів, більш досвідчені інструктори, оновлені матеріали та пропозиції багатих курсів. Нижче наведені конкретні напрямки, де рівні фінансування роблять безмірну різницю.

Якість вчителя і оцінка

Учбові зарплати є одним з найбільших витрат у будь-якому шкільному бюджеті. Конкурентний платіж приваблює талановитих осіб до професії і зберігає досвідчені освічені освічені вихованці, залишаючись на більш paying округів або кар'єри. Підзаряджені школи часто борються за найпропонованішими вчителями, особливо в висококласних галузях, як математика, наука, так і спеціальна освіта. Високий оборот порушує студентське навчання і силові школи, щоб витрачати дорогоцінні ресурси на постійне рекрутування і навчання. При бюджетуванні є достатнім, школи можуть інвестувати в професійне становлення, наставрацію і затримки бонуси, які будують стабільну, якісну, якісну, якісну навчальну силу.

Розмір класу та ресурси

Класичне фінансування безпосередньо впливає на студентські співвідношення. Дослідження послідовно знаходить, що розміри менших класів, зокрема на ранніх рівнях, призводять до поліпшення показників, витримок, підвищення рівня, а також більш міцного соціально-емоційного розвитку. Попередження, підзаряджені школи часто переповнені студенти у великі класи, обмежуючи індивідуальну увагу і зменшення залученості. Фундація також визначає, чи мають класні кімнати актуальні підручники, функціонування технології, лабораторне обладнання та художні приналежності. Відсутність базових матеріалів може перешкоджати інструкції та демореалізації як викладачів, так і студентів.

Додаткові види та допоміжні послуги

За межами академічних, фінансування формує хліба шкільної пропозиції. Добре фінансуються школи можуть підтримувати надійні спортивні програми, музику та мистецтво, клуби, а після шкільного збагачення. Ці ігри мають вирішальне значення для розвитку м'яких навичок, сприяння почуття приналежності, а також ведення студентів. Підзаряджені школи часто доводиться розрізати ці програми, які можуть призвести до більш високих темпів випадання і менших можливостей для студентів, щоб вивчити свої інтереси і таланти. Аналогічно, підтримка таких як шкільні радники, психологи, соціальні працівники, і медсестри часто є одними з найбільш ліквідованих при бюджетах, але вони є важливими для вирішення психічних потреб, сімейних шляхів.

Подання допомоги для невиправних фондів: керівництво батьків

Учні та члени громади можуть бути потужними агентами змін, коли мова йде про фінансування школи. Ці стратегії можуть допомогти перетворити занепокоєння на ефективний ефект.

Розуміння бюджету школи

Почати отримувати чітку картину як працює ваша школа і район. Більшість шкіл рад публікують щорічні бюджети, а державні відділення освіти часто надають онлайн-накопії, що демонструють витрати на видачу, джерела доходів і відкладені відкладень. Подивіться на інформацію про те, скільки ваш район отримує від місцевих майнових податків проти державної допомоги. Визначте певні федеральні гранти (наприклад, Назва I, IDEA) і як вони використовуються. Розуміння номерів є основою для створення достовірного випадку для зміни.

Залучення з шкільними дошками та Legislators

Наради шкіл є публічними форумами, де батьки можуть говорити про пріоритети фінансування. Підготувати короткий, зауважений звіт про потреби вашої дитячої школи та як фінансувати недоліки впливають на інструкцію. Запитати конкретні питання: «Чому є розміри класу в нашій елементарній школі 30 студентів, коли держава рекомендує 20? Що б це було б зменшити їх?» Вбуджена державна законодавча слухання щодо освітніх бюджетів та писати або викликати ваш державний представник і сенатор. Особисті історії є потужними, – поясним, як бюджет ріжуться безпосередньо вплинули на ваш досвід дитини.

Ногісти більш ймовірно, можуть відповісти, коли складові, послідовно і наполегливо підняються питання. Приєднуйтеся до сил з материнськими організаціями та місцевими адвокаційними групами, щоб посилити голос. Багато держав мають коаліції, такі як «Вихідний Альянс з фінансування», які забезпечують точки зору, дослідження та координовані кампанії.

Будівельні пропозиції та використання даних

Не одинарх може перенести формулу фінансування окремо. Форма або приєднатися до коаліції батьків, педагогів, керівників громад, присвячених фінансуванню рівності. Використовуйте загальнодоступні дані з організацій, таких як Пошукова комісія держав або Школа Фінансування Fairness для порівняння витрат вашого району з аналогічними округами. Подарунок на зустрічі шкіл, в опредах, і на зустрічі з легюслерами. Дані можуть виявити візерунки, які інакше невидимі — наприклад, проміжок тисяч доларів США, щоб створити один район і один з одним округу.

Роль спільноти та приватного забезпечення

Під час публічного фінансування є резервним платником шкільного фінансування, залучення громад може доповнювати та підвищити навчальні можливості. Однак, важливо визнати, що приватний супровід не може і не може замінити відповідальності уряду, може бути тільки адресні зазори в короткостроковому терміні.

Корпоративні партнери

Місцеві підприємства можуть спонсорувати шкільні програми, пожертвувати обладнання, надати стажування, або надати вчителя фонду. Деякі райони створили програми «допт-а-школа», де компанії фінансуються або в роді. Ці партнерські відносини повинні бути прозорими та орієнтованими на потреби студентів, не комерційної реклами. Школи повинні бути обережними щодо надмірного ставлення до корпоративних пожертвувань, оскільки вони можуть бути ненадійними і можуть зрушуватися з метою реформування системного фінансування.

Гранти фонду

Багато приватних фондів надають гранти на загальнодоступні програми, які мають певні ініціативи, зокрема, програми STM, інтеграцію мистецтв, послуги психічного здоров’я, або проекти з грамотності. Школи з сильною вантажопідйомністю можуть принести додаткові ресурси, але багаті райони часто мають виділені працівники для виконання цих можливостей, в той час як підрядні школи можуть не мати часу або досвіду. Батьки можуть допомогти дослідникам гранти, які вирівняються з потребами шкіл і волонтерами, щоб допомогти з додатками.

Волонтерські програми

Учні та волонтери спільноти можуть надати цінну підтримку – читання з молодими студентами, які навчаються в математики, наставляючим учням, або допомагаючи з післяшкільного клубу. Ці зусилля збагачують середовище навчання без безпосередньої вартості у школі. Але волонтери не можуть замінити платні педагоги, радники або супровід персоналу. Важливо відстоювати професійне кадрове обслуговування, водночас мобілізуючи час спільноти та талант, де це може допомогти найбільше.

Рішення для Fairer Future

У разі виникнення найбільш перспективних напрямків політики, які відбуваються в державі та федеральному рівнях.

Державно-правові реформи

США можуть приймати прогресивні формули фінансування, які підвищують допомогу округам з більшими потребами студентів. Вважені фінансування студентів з аквапарком є одним підходом. Ще один - перенести джерело первинного доходу для освіти з місцевих майнових податків до державних доходів або торгових податків, які більш частково розподілені. Деякі держави також пройшли конституційні зміни, які вимагають «адекватії» і «екватності» у шкільному фонді, що має спрей великих реформ. Наприклад, landmark New Jersey Abbott solutions] призвело до різко підвищення фінансування для бідних міських районів, з меасухвалим набуття у студента досягнення.

Ініціативи з питань політики

На федеральному рівні адвокати підштовхували для збільшення рівня «Ім'я» до повного фонду програми на уповноважених рівнях, створення Федеральної вимоги щодо забезпечення дотримання вимог щодо забезпечення держави від ріжучих засобів при підвищенні рівнях федеральних доларів, а також підтримки державних інновацій через гранти, такі як . У той час як федеральна дія стикається з політичними родами, національні адвокаційні групи продовжують натискати більшу федеральну роль у зменшенні фінансування.

Збірна відповідальність за фінансування освіти

Урядовий фонд – це не сухе питання бюджету – це життєвий блок публічної освіти. Рішення, що прийняті в державних капітолах, місцевих школах, а федеральних установах безпосередньо формують якість вчителів вашої дитини, розмір їх класів, матеріали на їх стійках, а також спектр можливостей, доступних для них. Батьки, освічені та громадські організації повинні розуміти це з'єднання глибоко, якщо вони повинні ефективно захищати. Пройшовши поінформовані, будувати коаліції, використовуючи дані, і натискаючи на справедливі формули фінансування, ми можемо переходити в систему, де кожна дитина—загальна застава Поштового коду, що вони повинні досягти повного потенціалу наших дітей.