Устрої партії спілки (УП) була опорно-правова сила в політичній ландшафті Північної Ірландії з початку ХХ століття, а її вплив продовжило глибоко в освітній сектор. Політика освіти в регіоні часто була дзеркальною відбиттям більшої політичної та культурної напруженості, а залучення УАП була центральною для формування та реагування на ці динаміки. Від сприяння деномінаційному училищі з метою навігації комплексного шляху до інтегрованої освіти, роль партії значно перетворилася на десятки років. У статті розглянуто історичні внески, сучасні виклики, а також останню вплив УУП на реформи Північної Ірландії, що відбуваються на джерела освіти.

Історичний фон УП та освіти

УУП був заснований в 1905 році, перш за все, представляючи спілкиста і переважно протестантське населення того, що було потім ціле Ірландія. Після розділу Ірландії і створення Північної Ірландії в 1921 році партія стала домінуючою політичною силою в новому стані, що регулюється безперервно протягом більш половини століття. Освіта виникла як ключова арена для затвердження культурної ідентичності, політичної стабільності і соціального контролю. Ранні уряди УУП розглядали освіту як засіб посилення лояльності до британського корона і збереження протестантського характеру держави, зокрема в особі великого католицького меншинства, школи якого сприймалися як потенційні кондуї для націоналістського послання.

Акт про освіту 1923 та його спадщина

Фундаментальний момент прийшов з Акту освіти (Північна Ірландія) 1923 р., який заснував систему регіональних освітніх комітетів і прагнув створити єдиний, не-деомінарний державний шкільний комплекс. УП уряд, під прем'єр-міністром Джеймсом Крайгом, призначений для зменшення впливу католицької церкви над державними фінансовими школами. Однак дія зустрілася з фіерційною опозицією з обох протестантських церков (що бажали релігійну інструкцію в школах) і католицької церкви (що вимагає окремих, церковно-контрольних шкіл). Отриманий компроміс ефективно закріплюється сегрегованої системою: загальноконтрольовані «Протестанти» школи (латовані, які називаються інститутитетні школи) і во-католицькі цементарні школи (на школа).

Пост-Вар Розширення і 1947 Акт

У першому півріччі уряд УУП пройшов навчальний акт (Північна Ірландія) 1947 р., сформульовано на акті «Белера Великобританії». Цей закон підняв школу, що вилетів вік до 15 років, вніс іспит «Ельв-Плюс», а також розширений доступ до вторинної освіти. Хоча дія була настійно про підвищення стандартів, її впровадження зафіксувала відокремлену систему. УУП активно підтримує розвиток граматики, а також мала дискпротивний вплив на католицькі школи, які часто отримали менше фінансування і мали покладатися на добровільні внески. Цей період бачив УУП, але підтримує розвиток граматичних шкіл, 1968 85%

Основні внески до реформування освіти

УАПП зробив кілька вагомих внесків до реформування освіти, багато з яких були формовані основні спілкові ідеології партії. Нижче наведені найбільш значущі напрямки впливу.

Просування та захист керованих шкіл

УАП є послідовним адвокатом для контрольованої школи – державно-навчальної школи, які переважно взяли участь у протестантських школярів та управлялися місцевими освітніми органами. Ці школи були бачити як втілення британських освітніх цінностей та як засіб для передачі спілкористої культури. Партія проти спроб окуляризації або інтегрувати ці школи, зауважити, що батьки повинні мати право вибрати освіту, вирівняну з їх релігійним та культурним фоном. Ця позиція була формалізована у 1989 році, що введена національною навчальною програмою, але зберегла добровільний контрольований статус протестантських шкіл.

Вплив на навчальну програму та навчання викладачів

УАП політики прямо сформувалася, що навчається в Північній Ірландії. Протягом десятиліть історична навчальна програма акцентувала увагу на спілковитому наративі, зосередженні на подіях, таких як Сейдж Деррі та битва Бойня під час перепаду національних перспектив. Училища також вплинула: Університет Странміллісу, заснований в 1922 році, був значно протестантним, а коледжу св. Марії в Белфасті був католицьким. УУП підтримало цей підрозділ, побачивши його як захисник для спілки вчителя. Тільки в 1990-х роках партія почала торкуватися ініціативами з вчительства.

Зняття коштів та ресурсів

Контроль УП від 1921 до 1972 року призначений для того, щоб вона перевищила більшість рішень про фінансування освіти. Ранні політики сильно зарекомендували контрольовані школи, з католицькими витриманими школами, які отримують гранти на меншу вартість капіталу. Закон про освіту та подальші зміни (наприклад, 1968 Акт) поступово підвищили фінансування, але невідповідності залишалися. Партія також протистояли викликам для прямого фінансування інтегрованих шкіл, які переглядали як загроза до контрольованого сектора. Вона не до моменту створення наказу про освіту 1989 року, переданого урядом Великобританії, тоді як пряме правило було місце, що інтегровані школи отримали статутне визнання та фінансування - перейде на протидію УАП.

Інтегрована освіта Shift Towards

Наприкінці ХХ століття побачила драматичний зсув у суспільних ставленнях та політиці щодо інтегрованої освіти, що представляє собою значний виклик традиційного ступеню УП. Підвищем миру, демографічних змін та зростаючого попиту батьків для спільного навчання, змушуючи партії адаптуватися.

Надання послуг з початкової інтеграції

У 1970-х і 1980-х роках батьківські групи почали створювати інтегровані школи, такі як Lagan College (1981) і Hazelwood Integrated College (1985). УАП разом з Демократичною спілкою-демократів (ДП), озвучив сильні опозиції. Лідери партії стверджують, що інтегровані школи підкреслювали право батьків на вибір релігійно заснованої освіти і що вони можуть дестабілізувати контрольовану шкільну галузь. УП 1992 проявляється явно, що це б “порушити будь-яку ерозію контрольованого сектору” і на відміну від ринг-фінансування для інтегрованих шкіл. Ця позиція відображає як ідеологічне зобов’язання до окремих освітніх і виборчих обчислень, оскільки багато об’язань були католицьких виборців

Випадковий відгук

У 1998 році підписано угоду про Belfast (Договор про доброї п'ятниці) у 1998 році позначився на точній точці. Угоду було зобов'язання «провести спільну освіту та інтеграцію шкіл» та встановлена комісія з рівності. УП, як знака, довелося відрегулювати свою традиційну позицію з новим політичним контекстом. Наслідні лідери УУП, такі як Девід Тримбле та пізніше Майк Несбітт почав перенести позицію партії. У 2005 році політичний документ «Повчання для всіх» визнав значення спільної освіти та запропонував добровільну інтеграцію, де місцевий попит існував. Це було обережним, але значним від’я від’я від’яного протистояння.

Поточний стан навчання на інтегрованій та спільній освіті

Сьогодні УП підтримує подвійний підхід: підтримка життєздатності керованих та витриманих шкіл, а також підтримує зростання інтегрованих шкіл, де є батьківський попит. Партія сприяє ініціативам «поширеної освіти», таких як Програма Спільної освіти (SEP), що фінансується Виконавчим, що дозволяє школярам з різних шкіл спільно відвідувати класи у таких дисциплінах, як спорт, драма та технології. УУП 2022 проявляється для виборів Північної Ірландії, названих на «потепління співпраці між школами» та збереження академічного вибору, політика, яка залишається спірною. Партія все одно протилежно охоплює вимушене закриття будь-якої школи, щоб зробити шлях для інтегрованих альтернатив, які мають бути настрой, що мають бути надані.

Сучасні позиції та політики

У 21 столітті УАП працює в багатопартійному середовищі, де він більше не є домінуючим спілковитим голосом. Його вплив на освіту здійснюється через Асамблеї, міністральні посади (коли вони утримують портфоліо), а також коаліційні угоди. Ключові сучасні питання включають майбутнє академічного відбору, шкільного фінансування формули, розширення інтегрованої освіти.

Академічний вибір та Елевен-Плюс

УАП історично захистив академічний вибір як драйвер стандартів і соціальної мобільності. Остаточний екзамен Eleven-Plus був скасований в 2008 році, але багато граматичних шкіл, зокрема в об'єднаних областях, продовжують використовувати неофіційні тести (наприклад, GL Assessment) для вибору учнів. УУП підтримав академічний вибір (Гуданс і апеляцій) Законопроект і сперечався, що батьки повинні мати можливість вибрати між граматикою і невибірковими після-пліччими школами. Це місце партія при непарних з багатьма в інтегрованому навчальному русі, які сперечають вибір на основі соціального та релігійного поділу. У 2023 році.

Шкільний фонд та можливості

УАП активно активно займається дебатами над кафедрою бюджету освіти, що покликаний до розподілу справедливості між контрольованими, витриманими та інтегрованими секторами. У останні роки партія захистила для збільшення фінансування капіталу для шкіл у сільських громадах, які вона стверджує, що це не є недоліком фінансування формул, які вигідно обслуговують більші міські школи. Партія також підтримує пропозиції для однієї, спільної системи освіти, яка в підсумку замінить поточний розподілений структур, але тільки якщо це не підриває існуючі шкільні ідентичності. Це балансова дія, яка відображає спілкуючого бази УУП, коли відмовляючи потреби в реформі.

Інклюзивна навчальна програма та культурна ідентичність

УП підтримує навчальну програму, яка навчає як спілки, так і національні перспективи, зокрема в історії та громадянській освіті. Партія закріпила запровадження «Локально-глобального громадянства» складової навчальної програми в 2007 році, яка спрямована на сприяння взаємному розумінні. Однак УУП також протиправила виклики для видалення вимог до колективного поклоніння у контрольованих школах, що спонукає до збереження учнівських етокосів. Цей випуск залишається точкою змісту з скуляризатором та інтегрованими освітніми адвокатами.

Вплив на суспільство Північної Ірландії

УАП здавна участь у реформі освіти залишила комплексну спадщину. З одного боку, партія сприяла створенню державної школи системи, яка забезпечувала освіту для поколінь протестантських дітей та підтримала мережу граматичних шкіл, які досягали високих академічних результатів. З іншого боку, її історична підтримка заочної освіти була приведена як сприяння громаді поділу. По поступовим змінам партії до закінчення спільної освіти відображає визнання, що стара модель не є більш стійким у суспільстві, що прагне до захищання.

Підприємець та випадок інтегрованої освіти

Сьогодні, близько 94% від школярів Північної Ірландії, які відвідують школи, які або контрольовані (в основному протестантські) або підтримують (в основному католицькі). Тільки близько 7% присутні інтегровані школи, незважаючи на думку, що понад 60% батьків воліють інтегровану освіту, якщо це було легко доступним. Історія УАПП для інтеграції сповільнила темп змін, але більш останню підтримку спільної освіти відкрив двері для підвищення прогресу. Постійний сектарний поділ у школах часто пов'язаний з більш широкою соціальною сепарацією, а також дослідження Е якісний комісійний фонд освіти вказує, що інтеграція школи покращує міжкомунальні зв'язки в довгостроковому терміні.

Відносність та політика

Незважаючи на втрату своєї позиції як найбільша спілка-учасник ДАП у 2003 році, УАП все ще працює близько 10–15% електорату і часто тримає баланс влади в Асамблеї комітетів. Його політики освіти є таким чином впливовими, особливо коли вона тримає кафедру навчального портфеля (найбільш недавно з Джоном О’Довдом як Міністр з 2016 по 2017 рік, але УУП не провів пост з того часу). Уміння учасників дискової реформи обмежена його розмірами, але його голос є вирішальним у переговорах про спільну освіту і майбутнє академічного відбору.

Зовнішні посилання та подальше читання

Висновок

Устрої партії Устрої Юністіст залишило неприпустимий знак на системі освіти Північної Ірландії, починаючи з його початку створення відокремленої рамки до її останнього об’єму спільного та інтегрованого шкільного виховання. Під час історичної політики партії посилений поділ, його сучасні позиції відображають прагматичну адаптацію до змінного суспільства. УУП залишається значним зацікавленим у реформі постійної освіти, зокрема, навколо академічного відбору, фінансування шкіл та розширення інтегрованої освіти. Як Північна Ірландія продовжує пограти з спадщиною її поділу минулого, роль УУП у формуванні більш інклюзивного майбутнього освіти залишиться як впливовим, так і конкурсним.