Table of Contents
Gap làm việc tại nhà là một thách thức cho sự giáo dục K-12
Sự chuyển đổi đột ngột đến việc học từ xa vào năm 2020 đã phơi bày một dây thần kinh thô trong giáo dục Mỹ: hàng triệu sinh viên bị khóa ra khỏi lớp học một cách hiệu quả vì thiếu một sự kết nối internet đáng tin cậy hoặc một thiết bị cá nhân. trong khi trường học đã trở lại với sự hướng dẫn của con người, sự phân chia kỹ thuật số không hề biến mất. nó đơn giản là một hình dạng mới. các khu vực trường học địa phương, thường với ngân sách giới hạn và áp lực khổng lồ, đã trở thành đất không để giải quyết một trong những khoảng cách công bằng nhất trong giáo dục hiện đại. công việc không còn là về phản ứng khẩn cấp là xây dựng, lâu dài để duy trì việc học hỏi.
Từ chối sự chia tách số: Nó không chỉ là phần cứng
Theo lịch sử, sự phân chia số được định nghĩa bởi một hệ nhị phân đơn giản: các hộ gia đình với máy tính và truy cập internet so với những người không có. Định nghĩa đó không còn đủ nữa. Sự phân chia kỹ thuật số hiện đại là một phổ của sự thiếu cân bằng bao gồm thiết bị phân hủy, chất lượng kết nối, và độ phân loại kỹ thuật số. Một sinh viên sử dụng điện thoại thông minh của cha mẹ để viết một thuật ngữ đối mặt với một rào cản rất khác nhau so với một máy tính xách tay có sẵn ở nhà.
Các trường địa phương hiện đang đối mặt với ba lớp khác nhau của thử thách này:
- Truy cập cơ bản:) sinh viên có một thiết bị dành riêng (trên mặt bàn hay bảng) và rộng Internet tại nhà không?
- Truy cập:) Liệu học sinh và gia đình họ có những kỹ năng cơ bản cần thiết để sử dụng công cụ kỹ thuật số để học, giao tiếp và làm việc không?
- Truy cập từ thiện:) Có phải sinh viên được trao quyền sử dụng công nghệ để tự động tạo ra, có ý nghĩa thay vì chỉ tiêu thụ thụ thụ thụ động hoặc chuẩn bị thử nghiệm?
Chỉ định lớp đầu tiên là công thức cho thất bại. chiến lược hiệu quả nhất là xem cả ba lớp như là các thành phần phụ thuộc lẫn nhau của một kế hoạch cổ phần số đơn lẻ.
Hệ sinh thái thiết bị: Các trường học đang cân nhắc chương trình 1:1 như thế nào
Đại dịch đã kích hoạt một đợt thu thập thiết bị chưa từng có. và nhiều thách thức vẫn còn là trọng tâm của ngân sách hoạt động ngày nay.
Sự chuẩn bị và tiêu chuẩn hóa
Các quận đã học được những bài học khó về sự phân chia thiết bị, những hạm đội điều hành và mức độ tuổi tác tạo ra những chi phí kỹ thuật mà làm các bộ phận IT nhỏ bị căng thẳng. kết quả là nhiều quận đang chuẩn bị trên một nền tảng - theo nghĩa bóng là những cuốn sổ tay cho khả năng quản lý và chi phí thấp, hoặc iPad cho những ứng dụng đầu tiên cụ thể.
Quản lý vòng đời và chu kỳ thay thế
Một thiết bị được mua vào năm 2020 đang đạt đến sự kết thúc của cuộc sống có thể sử dụng được. tuổi thọ trung bình của một máy tính xách tay được cấp học là 3 đến 5 năm. các quận đang đấu tranh với "vách đá đẹp" - nhu cầu thay thế hàng chục ngàn đơn vị cùng lúc. để quản lý điều này, các quận hướng tiến đang xây dựng những thiết bị thay thế vào ngân sách hàng năm của họ và đi qua các loại trái phiếu địa phương đặc biệt được đánh dấu cho các chu kỳ công nghệ được tạo ra.
Bảo hiểm thiết bị và tính công bằng
Một trong những vấn đề gây tranh cãi nhất là tổn thất thiết bị và mất mát. các quận giàu có thường tính phí công nghệ hàng năm bao gồm chi phí bảo hiểm. khu vực thu nhập thấp phải hấp thụ những chi phí này hoặc giảm rủi ro cho sinh viên từ chương trình. một số khu vực đã thực hiện chi phí trượt quy mô liên bang miễn phí cho chương trình ăn trưa miễn phí và giảm chi phí chi phí. những người khác đã kéo dài các cửa hàng sửa chữa nội bộ nhân viên, cung cấp cả đào tạo nghề nghiệp và bảo trì thiết bị chi phí chi phí chi phí.
Quản lý thiết bị di động và bảo mật
Việc chuyển các thiết bị lấy nhà đã buộc các trường học phải sử dụng các công cụ xử lý thiết bị di động phức tạp (MDM). Những hệ thống này cho phép các đội IT để thúc đẩy cập nhật phần mềm, ép buộc lọc web, và xóa từ xa các thiết bị bị bị mất đi. Tuy nhiên, chúng cũng tăng sự riêng tư cho học sinh. Các quận phải cân bằng nhu cầu bảo vệ học sinh khỏi nội dung có hại với trách nhiệm không quản lý hoạt động tắt của họ. Rõ ràng sử dụng chính sách chấp nhận được và minh bạch là các thành phần quan trọng của việc gia tăng khả năng hiệu quả.
Sự kết nối: Xây dựng ống dẫn nước
Nếu thiết bị là phần cứng của công ty kỹ thuật số, truy cập internet là hệ điều hành mà không có kết nối mạnh mẽ, máy tính xách tay chỉ là một cái chặn giấy.
Phóng to E-Rate cho cơ sở dữ liệu trường học
Chương trình E-rate liên bang vẫn còn là nguồn tài trợ quan trọng nhất cho việc kết nối trường học. quản lý bởi FCC, E-rate cung cấp giảm giá 20% đến 90% trên mạng lưới viễn thông và internet truy cập cho trường học và thư viện. các quận đang sử dụng những quỹ này để nâng cấp các mạng nội bộ của họ lên các sợi dây gia tốc cao và Wi-Fi 6/6E, đảm bảo rằng khi sinh viên đang ở trong khuôn viên, họ có ban nhạc họ cần.
Chương trình E-rate là một câu chuyện thành công đáng chú ý, nhưng nó tập trung vào các tòa nhà trường truyền thống.
Sự kết nối giữa các tạo vật: Hotpots, Buses và Mesh Networks
Các quận đã thử nghiệm với nhiều giải pháp khác nhau để cho sinh viên trực tuyến khi họ rời khỏi trường.
- Phục hồi Điểm nóng:) Nhiều thư viện và trường học duy trì phát minh ra các điểm nóng của tế bào mà sinh viên có thể kiểm tra như sách.
- Xe lăn phụ nữ:) Xe buýt trường học là một nền tảng tự nhiên cho sự kết nối di động. Quận ở nông thôn và ngoại ô đang trang bị xe buýt với các tuyến đường, biến việc đi lại thành một cơ hội học tập và cung cấp một điểm nóng khu vực lân cận khi xe buýt đậu. Khu học tập Valley Valley Valley Unified School ở California nổi tiếng sơn xe buýt màu xanh sáng và triển khai chúng đến công viên xe moóc để có thể ngồi bên ngoài và kết nối với Wi-Fi.
- Trong những cộng đồng nơi mà các nhà cung cấp dịch vụ Internet thương mại (IPs) không sẵn sàng đầu tư, một số địa hạt đang tự xây dựng mạng lưới mạng lưới của riêng họ. Những mạng xã hội này sử dụng một loạt các radio gắn trên mái trường học và các trung tâm cộng đồng để bao phủ một khu vực không dây.
- Phụ đề được thực hiện bởi Động Phim - Cave Subbing Team
Kết thúc của chương trình kết nối có thể mua được
Sự rút ra gần đây của chương trình kết nối liên bang (AFP), cung cấp 30 tháng trợ cấp cho các hộ thu nhập thấp, đã tạo ra một cuộc khủng hoảng mới. Hàng triệu gia đình bây giờ phải đối mặt với "sập vách đá ngầm" có khả năng mất đi quyền truy cập internet mà họ có được trong thời đại dịch bệnh. Các trường học địa phương đang tranh chấp để xác định các nguồn tài trợ thay thế hoặc các hợp đồng iP để giữ các gia đình kết nối. Điều này nhấn mạnh sự mỏng manh của các chương trình kết nối mà dựa trên tài trợ ngắn hạn liên bang hơn là chính sách cấu trúc, dài hạn.
Khả năng đọc số: Đang hối lộ các kỹ năng Gap
Nhiều học sinh, đặc biệt là những người lớn có kỹ năng số giới hạn, thiếu kiến thức cơ bản trong lĩnh vực như quản lý tập tin, an toàn trực tuyến, và những chiến lược tìm kiếm hiệu quả. trường học đang đưa những người học kỹ thuật số vào chương trình học lõi của họ, không coi nó như là một sự lựa chọn đứng.
Sự hỗ trợ của gia đình và cộng đồng
Các trường học đang đáp ứng bằng cách tổ chức các buổi hội thảo buổi tối cho cha mẹ, tạo ra các nhân viên hỗ trợ công nghệ nóng cho các học sinh trong cộng đồng nói tiếng Anh, và gửi về nhà "các nhà hướng dẫn số" - thành viên công việc của họ là thăm viếng nhà và gặp rắc rối kết nối máy tính hoặc các vấn đề thiết bị.
Hợp nhất Công dân số
Ngoài những kỹ năng cơ bản, trường học dạy về công dân số. Học sinh cần phải hiểu cách bảo vệ quyền riêng tư, đánh giá uy tín của nguồn trực tuyến, và tương tác với không gian số. Những kỹ năng này cần thiết cho việc sẵn sàng học đại học và những con đường sự nghiệp hiện đại. Chương trình giáo dục cảm nhận [FLT: 0] Chương trình giáo dục công nghệ [FLT: 1] đã được các trường học chấp nhận rộng rãi để tìm kiếm một phương pháp có cấu trúc cho yêu cầu này.
Nghiên cứu về hiện tượng địa phương
Cuộc thảo luận trừu tượng về chính sách và tài trợ được minh họa tốt nhất bởi những công việc cụ thể, sáng tạo diễn ra ở các quận trên khắp đất nước. những ví dụ này cho thấy rằng bối cảnh địa phương thúc đẩy giải pháp địa phương.
Quận Trường học Hợp Nhất ở Thung Lũng Coachella: Chuyến xe buýt làm Bacons
phục vụ một cộng đồng nông nghiệp mở rộng, thu nhập thấp ở sa mạc California, Huấn luyện viên thung lũng Patiified đối mặt với một thách thức địa lý khổng lồ. nhiều nhà không có cơ sở hạ tầng rộng băng thông rộng. giải pháp của quận trở thành một mô hình quốc gia: nó trang bị hơn 100 xe buýt trường học với các tuyến đường Wi-Fi và ăngten cao hơn. xe buýt được vận hành để di chuyển công viên nhà và các khu vực hẻo lánh, tạo ra các khu vực Wi-Fi tạm thời. sinh viên sẽ tập hợp bên ngoài các xe buýt để hoàn thành bài tập về nhà. chương trình này là một biểu tượng mạnh mẽ, có thể nhìn thấy được biểu tượng của sự cam kết của các khu vực để làm giàu có, một sự hỗ trợ tài sản trong trường học, biến thành một đường dẫn đến một công ty sinh viên.
Bộ Giáo dục Thành phố New York: Phân phối thiết bị ở mức độ quy mô
Khi khu vực trường học lớn nhất quốc gia, thành phố New York phải đối mặt với một ngọn núi hậu cần phải phối hợp với hàng trăm trường học, quản lý chuỗi cung cấp phức tạp và hợp tác với các công ty tư nhân trong khi việc chuyển giao không hoàn hảo được đánh dấu bởi sự chậm trễ và trục xuất - nó cho thấy rằng hệ thống trường học có thể di chuyển với tốc độ riêng khi nó đòi hỏi phải tiếp tục thay thế các thiết bị đại chúng và quản lý các phi đội lớn.
Mô hình hợp tác phối hợp thành phố San Antonio
Thành phố này, khu vực trường học, nhà cung cấp nhà ở, và những nhà cung cấp internet tư nhân đã cùng nhau dưới [FLT: 0] Nhà nước [FLT: 1] chủ động. Chương trình cung cấp những bản vẽ giá rẻ, thiết bị và việc huấn luyện kỹ thuật số đặc biệt nhằm mục tiêu gia đình sống trong nhà riêng. Bằng cách phối hợp tài nguyên và phá dỡ các nhà nước giữa chính phủ và trường học, Antonio San tạo ra một mô hình toàn diện phân chia địa chỉ nhà, bảo đảm rằng không chỉ là dịch vụ ở thành phố mà còn là dịch vụ thành phố.
Chính sách và con đường dẫn đến việc tiếp tục tài trợ
Sự đổi mới địa phương chỉ có thể đi xa đến mức không có sự hỗ trợ của chính sách bền vững sự phân chia kĩ thuật số về cơ bản là một vấn đề cơ sở hạ tầng và nghèo đói, và trường học không thể giải quyết nó một mình. những chương trình địa phương hiệu quả nhất là những chương trình nằm trong hệ thống chính sách hỗ trợ của bang và liên bang.
Lãnh địa tài trợ
Các quỹ cứu trợ tiểu học và tiểu học (Eition School Clition) cung cấp một lượng tiền mặt mà nhiều quận sử dụng để khởi động các chương trình vốn chủ sở hữu số của họ. khi các quỹ này hết hạn, các quận đang đối mặt với một "vách đá hài hước" các chương trình đã được khởi động với quỹ ESSER - một lần mà các chương trình và cho vay điểm nóng bây giờ được hấp thụ vào ngân sách hoạt động lâu dài hoặc bị cắt giảm. điều này đã buộc các cuộc thảo luận về thứ tự ưu tiên nhiều nhà trường tranh luận rằng việc tiếp cận kỹ thuật số là một tiện ích thiết yếu như nhiệt và điện.
Sự hiện đại hoá E- Rate
Những người ủng hộ giáo dục đang thúc đẩy FCC để hiện đại hóa chương trình E-Fi để hỗ trợ rõ ràng ngoài phạm vi kết nối. Các quy tắc hiện thời ưu tiên rất nhiều trên cơ sở hạ tầng. Cho phép hỗ trợ quỹ trợ mức lương thực để sử dụng cho các trợ lý mạng Internet tại nhà, cấp phát điện, và các mạng Wi-Fi cộng đồng sẽ cung cấp một luồng tài trợ ổn định, liên bang để giải quyết các khoảng cách bài tập. Các tổ chức như [FLT: 0]CoS (Các Constium cho mạng lưới) [FL: 1] [FT1] đang dẫn đầu các nỗ lực chính sách quan trọng này.
Các dự án số tính toán số cấp độ
Nhiều bang đã phát triển kế hoạch cổ phiếu số của họ để đáp ứng với các quỹ cơ sở hạ tầng liên bang. những kế hoạch này thường bao gồm việc tạo ra các văn phòng băng thông rộng cấp quốc gia, đầu tư vào cơ sở hạ tầng trung dặm để đến các trường học, và thiết lập các tiêu chuẩn về việc đọc số cho sinh viên. trường học địa phương thành công nhất khi họ có thể cắm vào một khuôn khổ cấp quốc gia cung cấp sự trợ giúp kỹ thuật, sự tổng hợp quyền mua và tài trợ nhất quán.
Vượt qua những trở ngại dai dẳng
Dù các nhà lãnh đạo trường địa phương khéo léo và tận tụy, nhưng vẫn còn những rào cản quan trọng, nhưng điều quan trọng là thành thật nhìn nhận những trở ngại này để đặt ra những kỳ vọng thực tế về tốc độ tiến bộ.
- Sa mạc băng thông rộng rộng rộng nông thôn:) ở nhiều vùng nông thôn, giá cả của việc lắp đặt là một điều kiện không thể kiểm soát tế bào.
- Dữ liệu Cap Dilemma: Ngay cả khi các gia đình có Internet tại nhà, các nắp dữ liệu được áp đặt bởi ISP có thể cắt đứt truy cập vào tuần cuối tháng. các trường học đang cổ vũ việc loại bỏ các nắp dữ liệu về kế hoạch giáo dục, nhưng đây là một thỏa thuận tự nguyện cho IP.
- Hệ thống cung cấp và phụ tùng: ) Việc phá vỡ chuỗi cung ứng toàn cầu đã dạy các quận rằng việc mua thiết bị không phải lúc nào cũng đáng tin cậy.
- Quyền riêng tư học sinh:) Sự gia tăng của các thiết bị học tập và nền tảng học tập trực tuyến tạo ra một lượng lớn dữ liệu sinh viên. Quận phải định vị phức tạp các yêu cầu pháp lý theo luật pháp thông tin của FERPA và quyền riêng tư sinh viên bang để đảm bảo rằng dữ liệu được sử dụng cho mục đích giáo dục và không phải cho quảng cáo thương mại hoặc mục tiêu.
Kết luận: Từ sự đáp ứng khẩn cấp đến đầu tư cấu trúc
Câu chuyện về cách các trường học địa phương giải quyết sự phân chia kỹ thuật số cuối cùng là một câu chuyện về sự thích nghi và quyết tâm trong một vài năm, các quận đã gánh vác những trách nhiệm mà trước đây chưa từng được tưởng tượng -- những hoạt động lớn không thể tưởng tượng được -- hoạt động xây dựng thiết bị, thương lượng với các công ty viễn thông quốc gia, và xây dựng các mạng lưới Wi-Fi cộng đồng. họ đã làm như vậy bởi vì sự thay thế, để lại những sinh viên dễ bị tổn thương, là không thể chấp nhận được.
Giai đoạn tiếp theo của công việc này đòi hỏi sự thay đổi tư duy từ sự đáp ứng khẩn cấp cho đầu tư cấu trúc. truy cập kỹ thuật số không phải là một sự điều kiện tạm thời; nó là điều kiện tiên quyết để tham gia đầy đủ vào xã hội hiện đại. các trường học địa phương sẽ tiếp tục dẫn đầu các cáo buộc, nhưng họ cần những đối tác lâu dài, cam kết ở thành phố, bang, và cấp liên bang. khoảng trống bài tập về nhà có thể đóng cửa, nhưng chỉ khi công việc được coi như một phần lâu dài của cơ sở giáo dục thay vì một cuộc khủng hoảng để được quản lý cho đến khi tiêu đề tiếp theo bị phai nhạt.