Những chương trình giáo dục giúp xây dựng hòa bình tại các trường học ở Bắc Ai Len như thế nào?

Một sáng kiến đáng chú ý khác là dự án Phục hồi [FLT: 0] để ngăn chặn sự tái tạo ) và khuyến khích đối thoại xây dựng. học sinh học nắm giữ nhiều quan điểm - nhận ra rằng những người hùng của cộng đồng của họ có thể là một kẻ xấu khác, và đó là sự thật thường phức tạp. các buổi tập thể dục trong kịch bản được huấn luyện trong kịch bản xung đột giúp các sinh viên thực hành kỹ thuật nghiên cứu kỹ thuật tái tạo và khuyến khích các sinh viên nghiên cứu kỹ thuật xây dựng.

Nội dung của tu viện: Điều học sinh thật sự học

Nội dung giáo dục hòa bình ở các trường học Bắc Ireland được thiết kế cẩn thận để cân bằng chính xác với độ nhạy cảm.

Giáo dục lúc ban đầu và tiểu học: Nền tảng của sự tôn trọng

Trong các trường tiểu học (tuổi 4–11), giáo dục hòa bình tập trung vào các giá trị cốt lõi: tôn trọng sự khác biệt, công bằng, tử tế và đầy yêu thương. Chương trình Phát triển cá nhân và Hiểu biết Mutu (PDMU) bao gồm những bài học về cảm xúc, tình bạn và đối phó với sự xung đột. Các giáo viên thường dùng truyện, hình ảnh, và thời gian vòng tròn để giới thiệu khái niệm về nhân dạng và thuộc về các đề tài cụ thể của các dự án khó khăn. Chẳng hạn, một lớp học có thể khám phá câu chuyện của trẻ từ nền văn hóa khác nhau, học để hiểu những truyền thống không quen thuộc. Trường học thường tổ chức các lớp học thường là các lớp học hỗn hợp từ các trường học và các môn thể thao và các môn thể thao liên hợp của Giáo hội Công giáo về các môn phái khác nhau.

Giáo dục thứ hai: Đối mặt với lịch sử và cơ quan phát triển

Ở cấp bậc thứ hai (age 11–18), giáo dục hòa bình trở nên rõ ràng hơn. Chương trình giảng dạy về hòa bình bao gồm chương trình địa phương và toàn cầu Công dân (FLTTD [FLT1], quyền tham gia của con người, dân chủ, và tầm quan trọng của sự hòa giải. Các sinh viên nghiên cứu lịch sử của The Troups (FLT: 0] thông qua các vật liệu như [FLTTT: 0] CBM [FTD], tài nguyên truyền miệng [FLT1], tài nguyên được cung cấp bởi [FLT] [FL:] phía bắc Ai Len [FL:2]. Các nguồn tài nguyên này khuyến khích kiểm tra các nguồn tài nguyên chính chính chính chính chính chính chính chính chính chính cơ bản [FT: inter, từ các tài liệu và nhiều tài liệu truyền khẩu học viên] có thể được dạy và các cách nhìn nhận sự thành kiến về lịch sử.

Một thành phần chủ yếu là Giáo sư Giáo sư chia sẻ sách lịch sử , một sáng kiến được dẫn dắt bởi Trung tâm Thần kinh ở Derry và Bảo tàng Ulster. Chương trình này dùng những câu chuyện kể và thăm viếng các trang sử (như nhà khoa học ở Derry hoặc các bức tường hòa bình ở Belfast) để giúp học sinh hiểu được những trải nghiệm sống còn của xung đột. Sinh viên tạo ra những mảnh đa phương tiện riêng của họ phản ánh về chủ đề của sự phân chia và sự hòa giải. Thí dụ, cả hai thành viên của cộng đồng phạm tội ác - không chịu trách nhiệm về sự đối với nhau. Giáo viên được huấn luyện trong các vấn đề "những vấn đề đối lập pháp an toàn" để học sinh học hỏi những cuộc tranh luận về sự chống đối đối với nhau để dễ dàng giải quyết.

Chương trình Thanh Niên củaCorrymeela ) mang sinh viên từ các cộng đồng khác nhau cho các ngày cuối tuần, nơi họ tham gia vào các vòng tròn. Các chương trình như hướng dẫn nhóm thông qua chia sẻ kinh nghiệm cá nhân - những gì họ sống trong một khu phố với tường hòa bình, cảm giác như thế nào khi một thành viên gia đình bị thương trong một cuộc tấn công bè phái, hoặc những gì cha mẹ nói về phía bên kia. Mục tiêu không phải là thuyết phục hoặc hiểu. Tiếp theo các buổi học sinh đã nghe và xác định những gì họ đã nghe trong một chương trình học viên trước đây, tôi đã nói, tôi đã nói rằng "Tôi đã từng nghĩ rằng họ đã sai về một chương trình truyền thống".

Những câu chuyện [FLT: 0] ) Dự án ), được tài trợ bởi Quỹ Di sản Quốc gia, khuyến khích các nhóm trường học xuyên quốc gia phỏng vấn những người cao tuổi từ cả truyền thống và tạo ra một kho lưu trữ kỹ thuật số. Học sinh khám phá ra rằng kinh nghiệm của ông bà họ về việc lớn lên trong cùng thành phố thường là hoàn toàn khác nhau. Một người có thể sống trong một khu vực trung thành chuyên gia tuần tra quân sự được xem là bảo vệ, trong khi những người khác sống trong một khu vực mà họ xem là kẻ áp bức quốc gia. Hành động của việc thu thập và thu thập những câu chuyện này cùng nhau xây dựng một bản quyền sở hữu lịch sử địa phương.

Những cuộc viếng thăm các nơi yên bình và lịch sử

Những chuyến đi đến các trang web liên quan đến "The Messis" là những kinh nghiệm học hỏi về mặt tình cảm. Trường học tổ chức các cuộc viếng thăm Phòng trưng bày [FLT] [FLT: 1] ) (GLT:1] (mà mục tiêu là phương pháp trung lập hơn, thực tế). (mà giải thích cho ngày Chủ nhật Máu từ góc nhìn của chủ nghĩa quốc gia) và [và [các chương trình di sản vật lý của Bảo tàng ULT: 2] nơi trao đổi tài sản (FLT: 3) (mà mục tiêu là phương pháp tiếp cận trung lập hơn, thực tế). Học sinh viên đi bộ dòng hòa bình vẫn còn tồn tại và khu vực Tin Lành ở Belfast. và di sản vật lý. Một số chương trình trao đổi bất động sản với các mục đích trung lập, và các dự án khác, và các dự án tham khảo ý kiến quốc gia khác của trường công nghệ, và các dự án khác, cho phép tham khảo và các biểu tượng khác.

Tìm kiếm nhất là giảm thiểu thái độ bè phái. Một nghiên cứu quan trọng của [FLT: 0] Chương trình giáo dục chia sẻ tại trường Đại học Queen theo sau hơn 2.000 sinh viên trong các liên kết giáo dục trong bốn năm. Kết quả cho thấy sự giảm thiểu đáng kể trong nhóm (trước khi một người chia sẻ giáo dục) và sự gia tăng trong nhóm tin tưởng. Học sinh tham gia chương trình này có khả năng ít ủng hộ bạo lực như là một phương tiện để đạt được mục tiêu. Một nghiên cứu riêng của Đại học Khoa học Oxford về Khoa học Khoa học xã hội phát hiện số tình bạn bè bị ảnh hưởng bởi giáo dục tăng 30% sau một năm học.

Sự thay đổi hành vi và kỹ năng phân giải xung đột

Ngoài thái độ, giáo dục hòa bình chuyển sang hành vi thực tế. trong các trường học tích hợp, quan sát cho thấy rằng khi xung đột xảy ra - e.g., việc sử dụng ngôn ngữ bè phái trong sân chơi - học sinh có khả năng giảm bớt các biện pháp giải quyết thay vì trả đũa. chương trình thông tin đồng đẳng, nơi các sinh viên giúp giải quyết các cuộc tranh chấp, là phổ biến trong các trường học tích hợp và đã được chỉ ra để giảm tỷ lệ đình chỉ. một báo cáo của Ủy viên Bắc Ireland trẻ em và người trẻ em nhận thấy rằng những người trẻ đã tham gia vào giáo dục hòa bình là hai lần có khả năng họ sẽ can thiệp nếu họ chứng kiến sự cố này.

Lợi ích lâu dài cho xã hội

Hiệu ứng này mở rộng ra ngoài cổng trường học. những người tốt nghiệp giáo dục tích hợp có khả năng sống trong những khu vực hỗn hợp khi lớn lên, làm việc trong nhiều nhóm khác nhau, và có bạn thân từ cộng đồng khác. họ cũng có khả năng ủng hộ những nỗ lực hòa giải và bỏ phiếu cho những đảng vừa phải. một nghiên cứu dài hạn hơn về những sinh viên 20 tuổi đã tìm thấy rằng những người đã từng tham gia các trường có nhiều mạng xã hội hợp hợp hợp và ít có khả năng tham gia vào bạo lực bè phái. những lợi ích lâu dài này nhấn mạnh những lý lẽ rằng giáo dục hòa bình không chỉ là về việc học tập - nó định hình toàn bộ quỹ đạo của một người tham gia vào một xã hội chia sẻ.

Những thử thách và chỉ trích giáo dục hòa bình

Dù thành công, nhưng nền giáo dục hòa bình ở Bắc Ireland không phải là không có những người chỉ trích và những thử thách thực tế.

Sự chống đối từ các cộng đồng khác biệt

Một số cộng đồng, đặc biệt là trong những thành trì trung thành và cộng hòa, vẫn còn hoài nghi sâu sắc về giáo dục hòa bình. các bậc cha mẹ có thể sợ rằng giáo dục chung sẽ làm giảm đi sự ảnh hưởng văn hóa của trẻ em hoặc tiếp tục sự kiên trì của giới sinh sống và báo cáo của Viện Nghiên cứu xung đột tìm thấy nỗi sợ của những khu vực khác trong nhiều khu vực, và trường học thường phục vụ các gia đình tuyển dụng để gia đình cộng đồng tham gia.

Tài trợ và duy trì sự bền vững

Nhiều chương trình giáo dục chia sẻ phụ thuộc vào các quỹ ngoại giao từ chương trình EU Hòa bình, tổ chức giáo dục, hay tổ chức từ thiện. khi tài trợ kết thúc, các đối tác có thể giải tán, để lại những sinh viên xây dựng mối quan hệ không có sự hỗ trợ tổ chức để tiếp tục chúng. sự mất mát của quỹ chương trình hòa bình EU-Brit đã tạo ra sự không chắc chắn cụ thể. tổ chức hợp tác Ireland đã phá vỡ quỹ hỗ trợ hỗ trợ hỗ trợ cho quỹ hỗ trợ chia sẻ chia sẻ nước Anh để lấp đầy khoảng trống, nhưng vẫn còn những cam kết lâu dài không thể hiểu được.

Làm hòa thuận thật sự

Một số nhà phê bình cho rằng các cuộc khảo sát về tính chất ảnh hưởng - mức độ, tình bạn thì có thể tính đến sự thay đổi về cấu trúc, sự hòa hợp, họ tranh cãi, không chỉ đòi hỏi sự khoan dung mà còn sự thay đổi của bất bình đẳng kinh tế và quyền lực chính trị. Trong khi giáo dục hòa bình có thể thay đổi trái tim và tâm trí, nó không thể phá vỡ những rào cản về việc xây dựng nhà cửa, công việc không bình đẳng, và các dịch vụ y tế riêng lẻ.

Dạy dỗ và đốt cháy

Việc cung cấp giáo dục hòa bình đòi hỏi những kỹ năng chuyên môn không phải tất cả các giáo viên có. phương pháp điều khiển, xử lý các chủ đề gây tranh cãi, và quản lý các phản ứng tình cảm trong lớp học đòi hỏi sự phát triển chuyên nghiệp. nhưng nhiều giáo viên báo cáo cảm thấy thiếu chuẩn bị và không được hỗ trợ. một cuộc khảo sát của Giáo viên Huấn luyện cộng tác xã nhận thấy rằng ít hơn 30% giáo viên chính cảm thấy tự tin dạy về các vấn đề về vấn đề khó khăn. trong khi đó, giáo viên tham gia vào giáo dục hòa bình có nguy cơ bị đốt cháy, thường xuyên thực hiện lao động cảm xúc khi thương lượng cộng đồng của họ. trường học cần được duy trì trong việc huấn luyện và hỗ trợ cảm xúc động nhân viên.

Hướng dẫn tương lai: Giáo dục hòa bình đổi mới cho thế hệ mới

Khi Bắc Ireland tiến xa hơn từ những rắc rối và bước vào một kỷ nguyên mới của sự thay đổi dân số, giáo dục hòa bình phải tiến hóa.

Sự đa dạng về văn hóa và địa chỉ

Bắc Ireland đang trở nên khác biệt về chủng tộc hơn do sự di dân từ Đông Âu, Trung tâm tài nguyên môi trường ở Bắc Ireland [FLT: 1] cung cấp các nguồn tài nguyên giúp đỡ các trường học về chủ nghĩa đa sắc tộc và các khả năng khác nhau.

Tạo dựng hòa bình và truyền thông xã hội bằng kỹ thuật số

Phương tiện truyền thông xã hội là một phương tiện truyền thông ngày càng tăng cho các bài diễn văn thù ghét bè phái. Giáo dục hòa bình bắt đầu kết hợp các mô-đun kỹ thuật số ở Bắc Ireland dạy học sinh nhận ra sự thù ghét trực tuyến, chống lại các phòng siêu âm và tham gia vào các cuộc đối thoại xây dựng trực tuyến. Trường học cũng cộng tác với các tổ chức như [FLT:] Da [FT:] [FT] [FL:] Để tạo ra những dự án trực tuyến giữa các sinh viên Bắc Ireland và các vùng khác xung đột.

Những tiếp cận xuyên đại dân tộc và cộng đồng-Wide

Chương trình giáo dục hòa bình đang mở rộng hơn năm học. chương trình này hiện nay cung cấp các hội đồng phụ huynh và cha mẹ từ các cộng đồng khác nhau để cùng nhau học về giải pháp xung đột. nghiên cứu cho thấy rằng khi cha mẹ tham gia vào việc giáo dục hòa bình thì con cái được phổ biến rộng rãi vì nhận được thông điệp nhất quán tại nhà và trường học.

Kết luận: Giáo dục như là nền tảng cho một tương lai chia sẻ

Chương trình giáo dục hòa bình ở Bắc Ireland đại diện cho một trong những nỗ lực lâu dài nhất và bằng chứng nhất trên thế giới để sử dụng giáo dục như một công cụ để hòa giải từ các trường học mang trẻ em đến với nhau từ những người trẻ tuổi nhất, để chia sẻ những mối quan hệ giáo dục mà cầu nối những tổ chức chia rẽ, để hướng dẫn giáo dục hòa bình mà dạy những kĩ năng quan trọng về sự đồng cảm và sự giải quyết xung đột, những chương trình này đang tích cực tái chia sẻ lại cách những người trẻ Bắc Ireland nhìn nhận bản thân và mỗi người khác. kết quả được đảm bảo trong sự thành kiến giảm thiểu, tình bạn với nhau, tăng thêm nhiều hơn về mặt lịch sử hiểu biết về mặt xã hội có thể là một sự phản đối với chủ nghĩa mạnh mẽ chống lại chủ nghĩa cộng đồng tôn giáo.

Nhưng công việc vẫn còn xa với sự hoàn thiện. và sự bền vững của sự bất bình đẳng cấu trúc có nghĩa là giáo dục hòa bình cần tiếp tục và đổi mới. khi Bắc Ireland định hướng tương lai sau khi họ đã trải qua và đối mặt với những hình thức đa dạng và phân cực mới, vai trò của các trường trong việc thúc đẩy hòa bình trở nên càng ngày càng quan trọng. thế hệ tiếp theo của các nhà lãnh đạo, công dân và hàng xóm sẽ được hình thành bởi giáo dục ngày hôm nay. nếu Bắc Ireland thực sự xây dựng một xã hội chia sẻ, không còn tồn tại sự từ bóng tối của sự hỗn loạn, giáo dục phải tiếp tục ở trong trái tim của nỗ lực đó và hỗ trợ nguồn lực liên tục đáp lại nhu cầu của nền giáo dục và những nhu cầu của nền giáo dục mà họ đang tiếp tục cần