Hiểu được tài trợ của các trường công là một trong những điều quan trọng nhất và thường bị hiểu lầm -- những kiến thức về hệ thống giáo dục của Hoa Kỳ. đối với các bậc phụ huynh, giáo dục, và các thành viên cộng đồng, biết được nơi tiền đến và cách nó được sử dụng trực tiếp ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục con cái họ nhận được. trong hướng dẫn mở rộng này, chúng tôi phá vỡ các lớp phức tạp của quỹ học công cộng, kiểm tra các bất công mà vẫn còn tồn tại, và cung cấp các bước rõ ràng để ủng hộ các nguồn tài nguyên công bằng trong khu vực của bạn.

Nền tảng: Quỹ học vấn công cộng là gì?

Quỹ trường công có ý nói đến tài chính được cấp cho trường công K–12 bởi liên bang, tiểu bang và chính phủ địa phương những quỹ này bao gồm tất cả mọi thứ từ lương giáo viên và các nguồn cung cấp cho lớp học để xây dựng bảo trì và vận chuyển. không giống như trường tư nhân hay điều lệ, trường công không có học phí và hầu như hoàn toàn dựa trên doanh thu của chính phủ. tổng chi tiêu hàng năm cho các trường tiểu học công và phụ của Mỹ là 700 tỉ đô la, làm cho nó trở thành một trong những nhóm lớn nhất của chi tiêu chính phủ.

Một lịch sử ngắn về tài trợ cho học sinh

Trong thế kỷ 19 và đầu thế kỷ 20, các cộng đồng tài trợ cho trường học hầu như chỉ qua thuế địa phương. Điều này tạo ra sự bất bình đẳng sâu sắc: các thị trấn giàu có có có thể đủ tiền mua những trường học có trang bị tốt, trong khi những vùng nông thôn nghèo hoặc các vùng đô thị tranh giành nhau.

Nguyên tắc chính: Sự hài hòa chống lại sự công bằng

Hai khái niệm chính ủng hộ việc tài trợ hiện đại. Hỏi [FLT:]: “Tiền phân phối khá để tất cả học sinh có cơ hội thành công không?

Ba lớp tài trợ: địa phương, tiểu bang, Liên bang

Tiền trường công chảy từ ba nguồn riêng biệt. Tỷ lệ của chúng khác nhau tùy theo tiểu bang, nhưng trung bình nguồn tài nguyên từ các trường đại học cung cấp khoảng 45% ), nguồn tài trợ chính chính khoảng 47% , và [FL:], nguồn tài trợ cấp về tổng thể [FL:5]. Mỗi lớp có những quy tắc riêng, và những thách thức riêng.

Quỹ địa phương: Di sản thuế

Vì giá trị tài chính địa phương khác nhau rất nhiều giữa khu vực lân cận, nên một trường học ở khu vực có giá trị cao có thể tăng thu nhập hơn một trong những vùng giá trị thấp hơn một trong những vùng có giá trị thấp.

Một số bang cho phép cử tri chấp thuận thêm những hành vi hoặc trái phiếu địa phương, mở rộng thêm khoảng cách giữa những khu giàu và nghèo. trong khi kiểm soát địa phương cho cộng đồng một tiếng nói trong trường học của họ, nó cũng gây ra sự bất bình đẳng - một căng thẳng trung tâm trong giáo dục Mỹ.

Quỹ Nhà nước: Công thức và định vị được cải thiện

Chính phủ phân phối quỹ học sinh công thức sáng lập ) hoặc phụ cấp tiền cho sinh viên . Các công thức cơ bản thường bảo đảm số lượng cơ bản cho mỗi sinh viên, với tiểu bang bao gồm sự khác biệt giữa thu nhập địa phương và đường cơ bản.

Ngày càng có nhiều quốc gia đi đến sự định vị [FLT: 1] [FLT:], nơi mà tiền bạc theo sau trẻ em đến bất cứ trường công nào mà chúng học. Người ta nói rằng điều này tăng tính linh hoạt; những nhà phê bình cho rằng nó có thể gây hại cho trường học với chi phí cố định cao hơn hoặc nhiều sinh viên cần thiết cao hơn. Hiểu được công thức cụ đặc trưng của bạn thông qua bộ giáo dục của bạn.

Quỹ liên bang: Mục tiêu đã nhắm nhưng hạn chế

Chính phủ liên bang cung cấp khoảng 8 phần trăm lợi tức trường công, chủ yếu qua các chương trình như [FLT: 0] [FLT: 1] I [FLT:]] (ĐLT:] (Đài trợ các trường học với tỷ lệ nghèo đói cao), ), quỹ liên bang được gắn chặt với mục đích cụ thể và không thể được sử dụng để thay thế hoặc chức năng của quốc gia. [LT: 3] [FLT: 3), và Chương trình [FT] Chương trình dinh dưỡng quốc gia [FT:] có thể tạo ra các cơ hội để giám sát địa phương [FT:5].

Việc phân phát tài chính thực sự hữu hiệu như thế nào?

Ngay cả với sự hỗ trợ của bang và liên bang, việc phân phối tài trợ cho trường công vẫn không cân xứng.

Vai trò của các yếu tố chi phí

Các vùng có mức độ nghèo đói cao hơn phải đối mặt với chi phí hoạt động cao hơn ). Họ có thể cần thêm nhân viên hỗ trợ (người bán hàng, nhân viên xã hội, chuyên gia đọc sách), phải cung cấp các bữa ăn miễn phí, và thường phải tranh đấu với những tòa nhà cũ đòi hỏi nhiều tiền. Trong khi đó, những khu vực giàu có có có hơn có thể hướng nhiều tiền đến việc làm giàu hơn, công nghệ, khóa học cao, và những trường hợp mà các sinh viên thường cần nhiều nhất.

Công thức dạy học: Nhìn kỹ hơn

Chẳng hạn, một số quốc gia có thể tính toán lợi tức địa phương trước; rồi bang “tấp độ độ độ phân giải bằng cách lấp đầy khoảng trống cho đến khi giá trị của mỗi lớp học, nhưng mục tiêu cân bằng có thể được đặt dưới những gì thật sự cần thiết để cung cấp một nền giáo dục chất lượng.

Học viên đặc biệt và học tiếng Anh

Học sinh khuyết tật và học viên tiếng Anh tốn nhiều hơn đáng kể để giáo dục - của 1, 1.5 đến 2 lần số tiền tiêu chuẩn. tài trợ liên bang IESA ban đầu được dự định để chi trả 40% các chi phí thêm này, nhưng nó chưa bao giờ đạt đến mức đó (thường là khoảng 15%). Các bang lấp đầy một số khoảng trống, nhưng nhiều địa hạt phải chuyển hướng quỹ chung để đáp ứng các nghĩa vụ pháp lý, tăng thêm nguồn lực cho tất cả học sinh.

Sự trợ giúp cho lớp học của con bạn có nghĩa gì?

Nhiều thập niên nghiên cứu về tiền bạc, bao gồm những nghiên cứu quan trọng từ Cơ quan Nghiên cứu Kinh tế Quốc gia và Cơ sở Tài chính Trường học, cho thấy việc tăng ngân sách khi sử dụng khôn ngoan - dẫn đến kết quả tốt hơn: điểm số sinh viên cao hơn, mức tốt nghiệp cao hơn và tăng thu nhập dài hạn.

Chất lượng của thầy cô và sự chăm sóc

Những trường học có tài trợ cao có thể mang lại lương cao cho các học sinh, tiền thưởng, tiền thưởng và sự phát triển chuyên nghiệp, giữ , được giáo viên dạy dỗ , có trình độ học vấn cao ).

Kích cỡ lớp học và hỗ trợ

Tài trợ cho phép kích thước lớp nhỏ hơn, nơi nghiên cứu liên kết đến các hướng dẫn cá nhân hơn và kết quả học tập tốt hơn trong những năm đầu. Nó cũng tài trợ nhân viên -- nhà tư vấn, y tá, thủ thư viện và các chuyên gia công nghệ. Trong các trường học không đủ tiêu chuẩn, một nhà tư vấn có thể phục vụ 500 sinh viên, để dành ít thời gian cho hỗ trợ sức khỏe tâm lý hoặc viện dẫn đại học.

Các khía cạnh và kỹ thuật

Các tòa nhà ở khu vực nghèo hơn thường có mái nhà bị rò rỉ, hệ thống sưởi cũ, hệ thống thông gió không đủ và không đủ chỗ cho phòng thí nghiệm hay nghệ thuật. các công nghệ khác biệt trở nên rõ ràng trong đại dịch: nhiều học sinh thiếu thiết bị hoặc không có khả năng tiếp cận Internet đáng tin cậy để học từ xa.

Hậu quả thật sự của việc tài trợ

Khoảng cách giữa tài chính tốt và các trường học được tài trợ thấp không chỉ là về tiền bạc mà còn là sự khác biệt rõ ràng về cơ hội và kết quả cuộc sống.

Những chỗ hở

Học sinh ở các quận thấp có thu nhập thấp nhất định ghi điểm thấp hơn về đánh giá quốc gia (NEP) và giảm tỷ lệ tốt nghiệp trung học. trong khi tài trợ không thể giải quyết tất cả các rào cản kinh tế xã hội, đó là một thành phần cần thiết. một nghiên cứu năm 2016 của Jackson, Johnson, và Persico phát hiện rằng tăng ngân sách cho mỗi học sinh lớp học sinh lớp 10% trong suốt 12 năm học công cộng dẫn đến lương cao hơn, tỷ lệ nghèo đói thấp hơn, và nhiều năm hơn nữa của giáo dục hoàn thành cho trẻ em từ những gia đình thu nhập thấp hơn.

Sự giàu có đấu với sự sống còn

Trong các trường học tài trợ tốt, học sinh thường được tiếp cận với nghệ thuật, âm nhạc, kịch tính, ngôn ngữ nước ngoài, câu lạc bộ rô - bốt, đội tranh luận, khóa đào tạo và các chương trình thể thao.

Khuyến khích để có tài chính tốt hơn: Điều cha mẹ có thể làm

Hiểu rõ tài trợ là bước đầu tiên; hành động là bước thứ hai. May mắn thay, các bậc cha mẹ và cộng đồng có những công cụ mạnh mẽ để thúc đẩy sự thay đổi - cả hai đều ở cấp độ địa hạt và bang.

Hãy biết rõ số tiền trong khu bạn ở

Mỗi trường công ở Hoa Kỳ đều phải xuất bản ngân sách. tham dự các buổi họp hội đồng địa phương và đặt câu hỏi: Chúng ta chi tiêu bao nhiêu cho mỗi sinh viên? Chi phí của chúng ta là bao nhiêu? Việc chi tiêu của chúng ta so sánh với các địa hạt gần đó như thế nào?

Nhóm ủng hộ chồng hay vợ

Tổ chức giáo dục cha mẹ địa phương (PTOs/PTAs) là những điểm bắt đầu tự nhiên, nhưng bạn cũng có thể kết nối với các liên minh [FLT: 0] Hiệp hội Giáo dục Quốc gia [FLT: 1] [FT: 1], , [FLT:] đứng cho trẻ em , hoặc ), hoặc Ủy thác giáo dục [FL:5]. Những nhóm này cung cấp công cụ, nghiên cứu, và theo dõi chân lý để bạn có thể phối hợp các chiến dịch.

Nói chuyện với người ủng hộ luật pháp

Các nhà lập pháp đã quyết định một số vấn đề tài chính lớn nhất, viết hoặc gọi điện thoại cho họ với những chi phí rõ ràng, các dữ liệu được tài trợ sau đây hỏi: “Hãy đăng tải một công thức tài trợ nặng của học sinh nhằm vào những khu vực có nhiều tiền hơn, những khu vực có mức lương cao, hoặc“ Tăng thêm tiền học vấn đặc biệt của bang, gia nhập hành lang hay đại sảnh thị trấn.

Xây dựng ý chí chính trị địa phương

Đôi khi sự ủng hộ hiệu quả nhất xảy ra trong cộng đồng. Tổ chức các diễn đàn phụ huynh, viết bài báo địa phương, hoặc tạo một nhóm tài trợ Facebook. Khi các cử tri hiểu rằng bất đồng tài sản tạo trường bất bình đẳng, họ có thể hỗ trợ cải cách thuế cấp cao hoặc các quy định trái phiếu nhằm mục đích là công bằng. Hãy xem xét việc làm việc với các quỹ liên bang như [FL: 0] Phụ trợ thư viện Chứng khoán và các trường đại học] [FL: 1].

Nhìn về tương lai: Quỹ học vấn

Một số nhà văn đã chấp nhận “các mô hình tài trợ dựa trên sự kiện này để tính toán chi phí cho người bán hàng cần thiết để đạt tiêu chuẩn quốc gia, rồi phân phát tiền cho trường học, và những cải cách khác bao gồm việc tài trợ cho các nhà đầu tư, giúp họ linh hoạt hơn với các hiệu trưởng, và“ các trường học hợp hợp hợp hợp hợp hợp hợp khẩn cấp có thể ảnh hưởng đến sức khỏe, xã hội và dịch vụ gia đình đến trường, được tài trợ qua các khoản trợ được sắp xếp.

Cũng có sự chú ý ngày càng nhiều về chính sách liên bang, kể cả việc tăng tiêu đề I và IDEA, tạo một quỹ quốc gia “Sự bảo đảm về sự thiếu hụt, cho phép, cho phép hoặc sử dụng đòn bẩy liên bang để thúc đẩy sự phân phối công bằng hơn.

Kết luận: Vai trò của bạn trong việc sáng tạo các trường dạy về Hội chợ

Tài trợ cho trường công rất phức tạp, nhưng sự thật cốt lõi là rất đơn giản: khi trường học có đủ nguồn tài nguyên cần thiết, học sinh thành công.