Tầm quan trọng của các nhà quản lý nhà nước trong việc xây dựng nền giáo dục cao cấp

Các nhà lãnh đạo quốc gia - quản trị chính phủ, các lãnh đạo chính trị, các chính sách viên, các chính sách giáo dục và các đại học, các đại biểu, các đại biểu, các đại biểu, các đại biểu, các đại biểu, các đại biểu, các chính sách ảnh hưởng đến hàng triệu sinh viên, giáo viên, và nhân viên. quyết định các quyết định của họ được tài trợ thế nào để mở rộng và hạn chế, cách mà các cơ quan có thể đo lường chất lượng, và các cơ quan có quyền lực và các mục tiêu phát triển kinh tế. như các viên chức chính có trách nhiệm về chiến lược quốc gia, các nhà nước đang tiếp tục chuyển đổi giáo dục trung tâm của giáo dục Hoa Kỳ.

Vai trò rộng rãi của các nhà lãnh đạo nhà nước trong việc giáo dục cao cấp

Trong khi các nhà lãnh đạo chính phủ là những người quản lý bang có tầm ảnh hưởng lớn nhất, họ mở rộng các văn phòng giáo dục cao cấp, ban điều hành và các giám đốc điều hành các chính sách khác nhau, các nhà nước khác nhau, một số có quyền lực tập trung cao hơn, những người khác cho phép tổ chức các ban quản lý các ban điều hành nhưng trong mỗi trường hợp, chi nhánh điều hành tạo ra những tiếng nói cho chính sách giáo dục cao hơn.

Tài nguyên và thẩm quyền ngân sách

Có lẽ cần thiết nhất là ngân sách quốc gia. các thống đốc đề xuất các kế hoạch chi tiêu hàng năm mà cấp tiền cho các trường đại học cộng đồng, trường đại học bang và các tổ chức nghiên cứu. những đề xuất này phản ánh ưu tiên của ban quản trị: đầu tư vào các chương trình iM, mở rộng viện trợ dựa trên nhu cầu, cải thiện vốn, hoặc đóng băng học phí, ví dụ, trong 2023 Thống đốc Gavin Newsom của California đề xuất một gói tài trợ nhiều năm cho trường đại học bang California và trường đại học California, bao gồm tăng tiền tài trợ liên quan đến việc hỗ trợ cơ sở sản liên quan đến hiệu suất. tương tự, Greg Abbott, tổng đốc Texas đã nhấn mạnh các kết quả của việc tài trợ dựa trên các mô hình cho các học sinh viên tốt nghiệp cao và các trường đại học.

Một khi ngân sách được ban hành, các nhà quản trị chính phủ giám sát việc thực hiện thông qua các cơ quan quản trị cao cấp như các cơ quan giáo dục đại học (SHHEOs). Họ đảm bảo rằng quỹ đó được phân phát theo ý định lập pháp và các tổ chức tuân theo các quy định tài chính.

Ủy ban Lãnh đạo và Ủy ban

Các ủy viên chính quyền đã bổ nhiệm một số thành viên vào ban giám khảo đại học, ủy ban điều hành và ủy ban cố vấn, các bổ nhiệm này trực tiếp ảnh hưởng đến việc quản trị các tổ chức, kể cả các quyết định về chương trình học vấn, học vấn, và tìm kiếm tổng thống.

Quyền bổ nhiệm mở rộng tới các ủy ban cấp quốc gia như Hội đồng Kentucky trong Giáo dục Post-secondary, nơi đặt chính sách phối hợp khắp các cơ quan. qua các cuộc hẹn này, các nhà quản trị có thể thay đổi các ưu tiên chính sách của họ -- dù cho cho cho có đủ khả năng chi trả, trách nhiệm, hay đổi mới -- vào kết cấu của nhà nước quản lý giáo dục cao cấp.

Điều hành và chỉ thị chính sách

Các mệnh lệnh này có thể nói về các đề tài như trong quốc gia học cho những sinh viên chưa được thông qua, chính sách tự do ngôn luận, hoặc sáng kiến đa dạng trong trường. Ví dụ, vào năm 2020, Thống đốc Massachusetts Charlie Baker đã ký một lệnh điều hành thiết lập Ủy ban Điều hành Cơ quan Điều hành để hỗ trợ cải cách và hiệu quả trong giáo dục cao cấp công. Lệnh điều hành cho phép các nhà nước hành hành hành hành hành hành hành hành hành hành nhanh chóng các vấn đề cấp, mặc dù họ có thể phải đối mặt với những thách thức pháp lý hoặc bị luật pháp luật pháp luật lên án.

Tài trợ và ngân quỹ: Cơ chế của chính sách giáo dục cao cấp bang

Tài trợ là người quản lý mạnh nhất của bang có quyền lực nhất, họ ưu tiên giáo dục cao trong ngân sách quốc gia rộng hơn không chỉ ảnh hưởng đến học phí và tài nguyên mà còn đến sự cạnh tranh kinh tế và sự di chuyển của xã hội.

Sự tranh chấp và ảnh hưởng của chính quyền

Trong hai thập kỷ qua, tài trợ cho học vấn cao đã trải qua sự bất ổn định đáng kể. Trong thời gian kinh tế suy giảm, ngân sách quốc gia thường cắt giảm giáo dục cao hơn; trong thời gian phục hồi, tài trợ có thể không trở lại mức độ tiền tiến hóa. Theo giao thức [FLT: 0], các sĩ quan điều hành cao cấp [HHHHT:1) [FLT1], tài trợ quốc gia có thể không phải là trở lại mức độ tiền sử dụng trước năm 2023] dưới 17% khi điều chỉnh lạm phát. Các nhà quản trị phải định hướng môi trường này trong khi cạnh tranh với các nhu cầu y tế K, 12 và cơ sở hạ tầng hạ tầng.

Ví dụ, ngân sách của Thống đốc Illinois J.B. Pritzker tăng giá trị 2024 ngân sách tài trợ của bang cho các trường đại học công cộng, với sự phân bổ cụ thể cho các trường đại học cộng đồng và các học bổng dựa trên nhu cầu. những người khác, như Thống đốc Oklahoma Kevin Stitt, đã theo đuổi các mô hình tài trợ dựa trên hiệu suất hoạt động mà buộc các ứng viên vào các vị trí như việc tốt nghiệp và việc đặt công việc.

Chính sách phát triển và sáng kiến về khả năng mua hàng hóa

Vào năm 2022, Thống đốc Kathy Hochul của New York đề xuất chương trình “Sự đóng băng và đầu tư của ngành đầu tư, giữ cho học phí của SUNY và CUNY không tăng thêm tiền trợ cấp nhà nước, tương tự như thế, Thống đốc Roy Cooper của Bắc Carolina đã luôn luôn ủng hộ việc giữ cho học phí gia tăng dưới mức lạm phát của hệ thống LHQ.

Các giám đốc điều hành cũng ảnh hưởng đến các chương trình viện trợ tài chính. họ có thể mở rộng hoặc hạn chế viện trợ dựa trên nhu cầu, học bổng và các chương trình xin lỗi. ví dụ, Thống đốc Gretchen Whitmer của Michigan đã mở ra chương trình "Michigan Reconnect với cộng đồng không có học phí cho những người lớn 25 tuổi và lớn tuổi hơn một sự can thiệp trực tiếp vào chính sách nhằm tăng cường khả năng giáo dục và nhân lực.

Đầu tư vốn và cơ sở hạ tầng

Ngoài ngân sách hoạt động, các nhà quản lý chính trị cho phép chi tiêu cho các tòa nhà, phòng thí nghiệm và nâng cấp kỹ thuật mới, những khoản đầu tư này định hình khả năng sinh hoạt của các cơ quan, và có thể ưu tiên các cơ sở thiết kế mới tại các trường đại học, nâng cao cơ sở đại học, hoặc mở rộng đường băng cho các trường nông thôn.

Phát triển chính sách và xúc tiến: Từ thị giác đến thực tế

Các nhà lãnh đạo chính phủ làm việc với các cơ quan lập pháp, các nhà lãnh đạo công nhận và các tổ chức để phát triển và thực hiện các chính sách ảnh hưởng đến mọi khía cạnh của giáo dục cao cấp -- các chương trình giáo dục, thành công sinh viên, thẳng hàng và trách nhiệm.

Vào học và vào các chính sách chính trị

Một số thống đốc đã yêu cầu “các học sinh đại diện cho trường Công nghệ Harvard [FLT: 0] chấp nhận chính sách hoặc đảm bảo tự động các học sinh hội đủ một số tiêu chuẩn. Một số thống đốc khác đã đưa ra các lệnh chính trị về hành động xác nhận. Chẳng hạn, Thống đốc California Newsom (các trường đại học công lập) vẫn tiếp tục bằng cách xem xét pháp luật trong phạm vi pháp.

Nhiều thống đốc đã ký vào các lệnh hoặc ban hành các lệnh cấm giáo dục cho phép những sinh viên chưa được cấp giấy phép tham gia trường trung học để trả học phí cho các bang. ở các bang như Texas và California, những chính sách này đã mở rộng quyền cho hàng ngàn sinh viên.

Công việc thúc đẩy sự phát triển và sắp xếp

Các nhà lãnh đạo chính phủ ngày càng xem việc học lên cao là một tài xế phát triển kinh tế, và họ vô địch các chương trình học tập với nhu cầu về thị trường lao động, chẳng hạn như Thống đốc Tate gài bẫy Mississippi, khởi xướng “công nghệ in ấn ở Mississippi để tăng số người dân với giấy ủy nhiệm sau giây về lĩnh vực y tế, sản xuất và thông tin.

Nhiều thống đốc đã tạo ra “những chương trình bảo vệ an ninh cho các trường đại học hợp hợp với việc học nghề và giấy ủy nhiệm trong ngành công nghiệp, và chính phủ Indiana Eric Holcomb đã thành lập chương trình“ kế tiếp là công việc tiếp theo của công ty Jobs, chương trình đào tạo miễn phí cho các khu vực cao cấp trong hệ thống đại học của cộng đồng tiểu bang.

Sự khai trình và sự bảo đảm về đức tính

Các nhà lãnh đạo chính phủ cũng giám sát các hệ thống trách nhiệm có thể đo lường khả năng đạt được thành tích trong tổ chức. Các bộ phận thông thường bao gồm số tốt nghiệp, số lượng thời gian cho vay của học sinh và số tiền đặt công việc cho học sinh.

Các nhà quản lý quốc gia có thể cần những cơ quan công cộng để biện hộ cho những chương trình ít hiệu quả hoặc sự thống kê.

Ảnh hưởng đến việc tiếp cận và chất lượng cao học

Khi các nhà quản lý ưu tiên quyền truy cập, việc đăng ký trong các nhóm không đại diện tăng lên.

Sự công bằng và sự sắp đặt về sự cân bằng

Chẳng hạn, Thống đốc Michelle Lujan Grisham của New Mexico đã thành lập “Các học giả cơ hội ở New Mexico, gồm học bổng và phí tổn cho tất cả dân cư tại các trường đại học, bất kể thu nhập, chủ yếu là gì.

Tương tự, các thống đốc có thể ủng hộ các tổ chức phụ trợ cho các thành phần thiểu số (MSIs) như các trường đại học và đại học lịch sử (HBCUs) và các trường đại học bộ lạc. vào năm 2021, một nhóm gồm cả Ralph Northam (Virginia) và Roy Cooper (Cuder Carolina) đã ký lệnh cho các cơ quan quản trị quốc gia mở rộng các đối tác và tài trợ cho HBCs.

Sự cải tiến và hỗ trợ nghiên cứu

Khi đề xuất tài trợ cho các trường đại học nghiên cứu, họ có thể thúc đẩy sự phát triển kinh tế thông qua việc chuyển giao công nghệ và khởi nghiệp, chẳng hạn như “Công ty phát triển kinh tế Michigan ” của chính phủ Michigan cung cấp tài trợ cho các trường đại học thương mại hóa nghiên cứu.

Các nhà quản trị cũng có vai trò bảo vệ quyền tự do học tập và sự cai trị chung, dù điều này có thể khác nhau. một số thống đốc đã can thiệp để gây ảnh hưởng đến quyết định hoặc các chương trình đa dạng, trong khi những người khác vẫn duy trì cách tiếp cận từ tay. sự cân bằng giữa trách nhiệm và sự tự trị vẫn là một vấn đề tranh cãi.

Những thử thách mà các viên chức nhà nước phải đương đầu khi học lên cao

Bất kể ảnh hưởng của họ, các nhà lãnh đạo nhà nước phải đối mặt với những thách thức to lớn có thể cản trở khả năng thực hiện chính sách giáo dục cao có hiệu quả.

Những câu hỏi được rèn luyện và tính ưu tiên

Ngân sách quốc gia là trò chơi tổng bằng không. tăng ngân sách cho việc sửa chữa, chăm sóc y tế hoặc giao thông thường đi vào mức phí của giáo dục cao hơn. trong đại dịch COVID-19, nhiều bang cắt giảm ngân sách giáo dục cao hơn để trang trải chi tiêu khẩn cấp. việc hồi phục đã không đạt được, và một số quốc gia tiếp tục được phụ trợ bởi các tổ chức công cộng. các nhà quản lý phải đưa ra những lựa chọn khó khăn mà có thể không phù hợp với các ưu tiên được nêu ra.

Phân cực chính trị và sự phân biệt công cộng

Giáo dục cao cấp đã trở thành một chiến trường chính trị. vấn đề như hợp đồng, bài phát biểu khuôn viên, chương trình đa dạng và thuyết chủng tộc chỉ trích tạo ra tranh luận mạnh mẽ. các nhà lãnh đạo nhà nước phải đối mặt với áp lực từ cả hai bên - từ những người muốn tăng cường giám sát và những người bảo vệ hệ thống tự trị. những người bảo vệ hệ thống này đòi hỏi kĩ năng chính trị và sự sẵn sàng thỏa hiệp, nhưng có thể đưa đến những chính sách không cho phép.

Ở các bang có chính phủ chia rẽ, chương trình giáo dục của thống đốc có thể phải đối mặt với sự chống đối từ các nhà lập pháp.

Comment

Nhiều bang đang trải qua tỉ lệ sinh nở giảm và giảm số lượng tốt nghiệp trung học đặc biệt là ở Đông Bắc và Trung Tây, những cơ quan áp lực nhân khẩu này để cạnh tranh với sinh viên và các nhà quản trị liên bang để xem xét sự thống nhất, loại bỏ chương trình, hoặc những chiến lược tuyển dụng mới. các nhà điều hành cũng phải giải quyết nhu cầu của một cơ thể sinh viên ngày càng đa dạng bao gồm những người lớn tuổi cần được huấn luyện lại và những sinh viên đại học đầu tiên cần thêm sự hỗ trợ.

Tài khoản tương ứng tự động hoá

Cố gắng giữ thăng bằng giữa giám sát nhà nước và việc quản lý nhà nước là một thách thức dai dẳng. chính sách tiền sử có thể chặn đứng sự đổi mới và gánh nặng các tổ chức với chi phí tuân theo. nhưng quá ít trách nhiệm có thể dẫn đến sự trôi dạt, kết quả sinh viên nghèo, hoặc thiếu kinh tế. các nhà quản lý nhà nước phải thiết kế các khuôn khổ trách nhiệm có ý nghĩa nhưng không quá đáng.

Những hướng đi tương lai cho ban lãnh đạo Nhà nước trong việc giáo dục cao cấp

Khi cảnh quan phát triển, các nhà quản lý bang sẽ cần phải áp dụng những chiến lược nhìn xa trông rộng để đáp ứng các yêu cầu đang nổi lên.

Công nghệ chuyển đổi và học trực tuyến

Sự tiếp nhận nhanh chóng của việc học trực tuyến và lai. lãnh đạo điều hành có thể hỗ trợ các tổ chức trong việc xây dựng cơ sở hạ tầng số chất lượng cao, đào tạo và phát triển các chương trình hậu cần trực tuyến. một số bang, như Arizona dưới sự chỉ huy của Thống đốc Doug Ducey, đã tạo ra sự kết hợp học trực tuyến rộng rãi để mở rộng quyền truy cập cho các sinh viên từ xa. chính sách tương lai có thể chỉ ra sự công bằng kỹ thuật số, đảm bảo rằng tất cả học sinh có thể truy cập internet và các thiết bị đáng tin cậy.

Những cách khác để nhận định và học hỏi lâu dài

Khi nền kinh tế thay đổi, các nhà lãnh đạo chính phủ đang tranh cử về việc tranh cử, học vấn dựa trên vi mô, và các bằng cấp có thể xếp chồng. Những người này đến mức độ truyền thống có thể giúp đỡ người lao động lên án nhanh chóng.

Chính sách và dự đoán dữ liệu về phân tích

Bằng cách đầu tư vào hệ thống dữ liệu dài hạn bang, họ có thể theo dõi thành công sinh viên từ K-12 đến đại học và vào lao động. dữ liệu này giúp xác định khoảng cách, đánh giá hiệu quả chương trình, và mục tiêu của các nguồn tài nguyên. ví dụ, Ban Giáo dục Cao đẳng Texas sử dụng một hệ thống dữ liệu mạnh mẽ để báo cáo kết quả các tổ chức và tư vấn cho thống đốc và cơ quan lập pháp.

Hợp tác xuyên khắp các bang và khu vực

Các nhà lãnh đạo chính phủ có thể khuếch đại ảnh hưởng của họ bằng cách hợp tác với khu vực. Các dự án đa tiểu bang như Ủy ban Giáo dục cao cấp Tây phương (WICHE), hỗ trợ việc chia sẻ tài nguyên, hỗ trợ học phí và các sáng kiến nghiên cứu chung. Các nhà quản lý cũng có thể cộng tác với chủ nhân để tạo ra chương trình học tập để đảm bảo việc làm cho những người tốt nghiệp của các cơ quan nhà nước.

Kết thúc

Các nhà lãnh đạo nhà nước là những kiến trúc sư không thể thiếu trong chính sách giáo dục cao cấp thông qua các đề xuất ngân sách, các cuộc hẹn, các lệnh hành chính, và các cơ quan lập pháp, họ tạo ra các cấp độ tài trợ, cơ hội truy cập, chất lượng học vấn, và sự sắp xếp công việc. và những ưu tiên mà họ đặt -- sự phân chia thông qua các tổ chức, ảnh hưởng đến sinh viên, giáo viên, và các nền kinh tế của nhà nước trong nhiều năm tới.

Để đối mặt với những thách thức của sự thay đổi tính toán thế kỷ 21, sự phá vỡ công nghệ, hạn chế tài chính, và sự phân cực chính trị - các nhà lãnh đạo chính trị phải thực hiện sự lãnh đạo chiến lược, chu đáo. họ phải cân bằng trách nhiệm với sự linh hoạt, công bằng với sự xuất sắc, và truyền thống với sự sáng tạo. khi họ thành công, họ mở ra sức mạnh thay đổi của giáo dục cao hơn cho hàng triệu công dân tương lai của nền giáo dục cao hơn phụ thuộc phần lớn vào tầm nhìn và hành động của các nhà nước hướng dẫn nó.

Để đọc thêm về chính sách giáo dục cấp cao, xin xem báo cáo từ Ủy ban giáo dục Hoa Kỳ [FLT: 1] ), [FLT:] Hiệp hội Sĩ quan điều hành cao cấp , và Tổ chức [FLT:] [FLT:].