Hiểu về thời đại thông tin

Thời đại thông tin, cũng được biết đến như là kỷ nguyên số, không bắt đầu với một phát minh duy nhất nhưng thay vì tiến hóa thông qua sự hội tụ của máy tính, mạng lưới và công nghệ lưu trữ kỹ thuật số trong cuối thế kỷ 20 những người xử lý vi mô đầu tiên, sự gia tăng máy tính cá nhân vào những năm 1980, và sự khởi đầu công của World Wide Web vào đầu những năm 1990 đã thay đổi về cơ bản như thế nào thông tin được tạo ra, phân phối và tiêu thụ. ngày nay, một điện thoại thông minh được mang trong một kho chứa nhiều sức mạnh hơn máy tính mà các nhiệm vụ Apollo, và các dữ liệu di chuyển ở tốc độ dường như không thể xảy ra chỉ hai thế hệ trước.

Thời đại này được định nghĩa bởi đặc điểm rõ ràng nhất: sự phong phú, nơi mà các thế hệ trước phải đối mặt với sự thiếu hụt thông tin — chỉ giới hạn trong một số ít báo chí, đài phát thanh và mạng truyền hình — chúng ta bây giờ phải tranh cãi với hàng triệu nguồn tin tức.

Những cộng đồng bị lệch lạc có thể chia sẻ những câu chuyện của họ. những nhà báo dân sự có thể ghi chép những sự kiện mà những nhà hoạt động chính thống có thể tổ chức trên khắp các biên giới nhưng cùng một cơ sở hạ tầng cho phép những kết quả tích cực này cho phép sự sai lệch, sự biến dạng, và sự tuyên truyền truyền truyền bá lan truyền với tốc độ báo động. một câu chuyện sai có thể lan truyền trước khi kiểm tra thực tế có thời gian để xuất bản một sự sửa chữa. sâu và thao tác ảnh mờ đi giữa thực tế và tạo ra.

Đối với học sinh và nhà giáo dục, việc định hướng phong cảnh này đòi hỏi nhiều hơn là chỉ hoài nghi — nó đòi hỏi một bộ kỹ năng có cấu trúc có thể được dạy dỗ, thực hành và tinh luyện.

Những kỹ năng then chốt để đánh giá tin tức và phương tiện truyền thông

Phát triển khả năng đánh giá tin tức và phương tiện truyền thông bao hàm việc nắm vững nhiều mối tương quan, những kỹ năng sau được nhiều người công nhận bởi các tổ chức và nhà giáo dục thông tin và phương tiện truyền thông đại chúng như là những thành phần cốt lõi của một công cụ đánh giá hiệu quả:

  • Định nghĩa: [FLT: 1] xác định uy tín và ý định của nhà xuất bản hoặc tác giả.
  • Tham khảo-R vĩnh viễn: ) sử dụng nhiều nguồn độc lập để xác nhận.
  • Bên dưới Bias: Nhận diện chính trị, thương mại, hoặc tư tưởng mà báo cáo hình dạng.
  • Mở rộng ) sử dụng công cụ và phương pháp đặc biệt để xác minh những lời tuyên bố cụ thể.
  • Giải thích [FLT: 1] Hiểu được các dạng thức truyền thông, kỹ thuật sản xuất và các kênh phân phối ảnh hưởng thế nào đến việc giải thích thông điệp.

Mỗi kỹ năng này bảo đảm việc khám phá sâu hơn, vì chúng không chỉ là những thứ chỉ liệt kê mà còn là thói quen nhận thức cần thiết để thực hành.

Đánh giá Nguồn

Đánh giá một nguồn bắt đầu với những câu hỏi cơ bản: Ai tạo ra nội dung này? những chuyên môn của họ là gì? họ có ghi chép chính xác không? nhưng trong môi trường số, những câu hỏi này trở nên có sắc thái hơn.

Practical steps for source evaluation include:

  • Hãy kiểm tra trang "khoảng" của một trang web tìm thông tin về quyền sở hữu, tài trợ, chính sách biên tập và quá trình sửa chữa. Các ổ cắm trong suốt xác định rõ chi tiết; những trang bị mờ thường giấu chúng.
  • Hãy xem tên miền một cách cẩn thận. miền cấp cao khác thường (như com.co hay. infotaination) hoặc lỗi chính tả nhỏ của các ổ cắm đã biết (v. d. « cn- tpping.com ».
  • Tìm tên tác giả để xem nền tảng chuyên nghiệp của họ và các tác giả khác, tác giả chỉ viết về một chủ đề hoặc những người có tiền sử cổ vũ các lý thuyết âm mưu nên được cẩn thận.
  • Dùng cơ sở dữ liệu như Media Bias/Fact Check để xem tỷ lệ nguồn tin đáng tin cậy và có thành kiến như thế nào. Trong khi không có hệ thống đánh giá nào là hoàn hảo, những công cụ này cung cấp điểm bắt đầu để so sánh.

Một kỹ thuật mạnh mẽ được dạy bởi Nhóm Giáo dục Lịch sử Stanford là "đọc từ bên trong, bên cạnh để mở trang đầu để tìm thông tin về nguồn và tuyên bố của nó. thay vì ở lại một trang web và cố gắng đánh giá uy tín của nó từ bên trong, đọc nhiều trang khác sử dụng các trang web rộng hơn để kiểm tra bối cảnh. nghiên cứu cho thấy các chuyên gia kiểm tra thực tế dựa rất nhiều vào phương pháp này, trong khi học sinh thường bị mắc kẹt trong trang gốc.

Tham khảo chéo

Tham khảo chéo là thực hành kiểm tra một mẩu thông tin bằng cách tham khảo nhiều nguồn tin độc lập. Nếu một câu chuyện chỉ xuất hiện trên một trang web khó tìm và không thể tìm thấy ở bất cứ nơi nào khác, đó là một tín hiệu mạnh mẽ của sự không đáng tin cậy. Ngược lại, khi nhiều lối ra uy tín báo cáo cùng một sự kiện, sự tự tin tăng lên.

Tham khảo ý kiến có hiệu quả không chỉ bao gồm việc xác nhận câu chuyện tồn tại ở nơi khác.

  • Kiểm tra sự nhất quán trong chi tiết quan trọng: ngày tháng, tên, thống kê và trích dẫn. Nếu các nguồn khác nhau mâu thuẫn nhau, hãy tìm hiểu thêm.
  • Chú ý đến dòng thời gian. Một bài báo cũ đã được tái tạo có thể không liên quan hoặc hiểu sai nếu được trình bày là hiện thời. Hãy dùng công cụ tìm kiếm để lọc theo ngày tháng.
  • Hãy xem xét sự đa dạng của các nguồn tin. Nếu tất cả các báo cáo đến từ những nhà xuất bản với cùng một sự nghiêng về chính trị hoặc sở hữu, có thể có một điểm mù.

Tham khảo chéo đặc biệt quan trọng đối với nội dung của virus được chia sẻ trên mạng xã hội. Một tiêu đề hay hình ảnh gây sốc thường bị lột bỏ khỏi ngữ cảnh gốc của nó. Tìm kiếm những lời nhận xét trong một ngữ cảnh rộng hơn — sử dụng từ khoá, tìm kiếm ngược lại ảnh, hoặc cơ sở dữ liệu kiểm tra thực tế — có thể nhanh chóng tiết lộ nội dung là chính xác hay bị thao túng.

Hiểu Bias

Bias trong tin tức không phải là điều độc hại, nhưng thường là một sản phẩm không thể tránh khỏi của sự phán đoán con người, những điều ưu tiên trong bài xã luận và những mong đợi của khán giả.

  • Thành kiến về cuộc bầu cử: mà những câu chuyện được chọn để tin tức và bị bỏ qua.
  • Thành kiến về việc phát biểu như thế nào: ) — ngôn ngữ được dùng, nguồn tài liệu được trích dẫn, các hình ảnh được chọn và văn cảnh được cung cấp. Chẳng hạn, mô tả một cuộc phản đối như là một "riot" so với một "ma trận" mang nhiều ý nghĩa khác nhau.
  • Thành kiếnPartisan: một sự sắp xếp quá mức với một đảng chính trị hoặc hệ tư tưởng.
  • Những câu chuyện có thể làm cho các nhà quảng cáo bực tức hoặc tránh hoặc xem thường hoặc tránh.

Để đánh giá thành kiến, bạn hãy tự hỏi: “ngôn ngữ tinh thần cố khơi gợi sự tức giận, sợ hãi hoặc phẫn nộ cho thấy một lời trình bày thiên vị hơn.

Những công cụ như biểu đồ thiên vị của phương tiện truyền thông AllSides có thể giúp độc giả đặt các lối thoát trên một quang phổ từ trái sang phải, nhưng không có biểu đồ nào chắc chắn cả.

Kiểm tra sự thật

Việc kiểm tra sự thật đã trở thành một kỷ luật chuyên nghiệp, với các tổ chức như ) ), FacCheck.org , và Plict [FLT:] [FLT: t] [FLT: t], , [FLT:],], [FLT:],], [FLT:],], [FLT:],], [FLT:],], [FLT:],],], những nơi này cung cấp phân tích chi tiết phân tích chi tiết gồm nguồn, dòng thời gian và phán xét (hiện đại, viết, viết, v. Đối với các sinh viên, và cách sử dụng khả năng cần thiết.

Ngoài việc dựa vào những người kiểm tra sự thật chuyên nghiệp, cá nhân có thể sử dụng phương pháp SIFT do Mike Caulfield của Đại học Washington State phát triển.

  • Dừng lại [FLT: 0]: trước khi chia sẻ hay hành động dựa trên thông tin, hãy dừng lại để đánh giá xem bạn có đủ ngữ cảnh hay không.
  • Xem xét nguồn: [FLT: 1] Dùng từ ngữ để đọc về nhà xuất bản và tác giả.
  • Tìm thông tin tốt hơn: ) Tìm thông tin đáng tin cậy về cùng một chủ đề thay vì phân tích lời tuyên bố ban đầu trong sự cô lập.
  • [FLT: 0] Trích dẫn, trích dẫn và phương tiện truyền thông trở lại bối cảnh ban đầu: [FLT: 1] Có thể trích dẫn hoặc hình ảnh đã bị cắt ra khỏi ngữ cảnh; tìm lời nói, phỏng vấn hoặc sự kiện ban đầu để hiểu những gì thật sự được nói hoặc trình bày.

Phương pháp của SIFT được thiết kế để nhanh chóng — thường mất ít hơn một phút — và nó tương đương với cách chuyên gia kiểm tra sự kiện. dạy học sinh những bước này có thể cải thiện đáng kể khả năng định hướng sai lệch.

Chữ viết đa phương tiện

Việc biết chữ phổ thông không chỉ bao gồm việc đánh giá tin tức cá nhân để hiểu hệ sinh thái truyền thông rộng hơn mà còn bao gồm kiến thức về cách mà nền tảng khác nhau (xem xét, radio, in, tin tức trực tuyến, truyền thông xã hội) hình thành nội dung khác nhau; cách thuật toán cá nhân hóa việc cung cấp thức thức thức thức thức thức ăn và bong bóng lọc; cách mà sự quảng cáo và tài trợ nội dung được đánh dấu (hoặc không) và cách mà sự tập trung của phương tiện truyền thông có thể hạn chế sự đa dạng của tiếng nói.

Một cơ sở hữu ích để đánh giá thông tin là thử nghiệm CRAP [FLT:], viết tắt cho [FLT:] [FLT:] [FLT: 1] ), [FLT: 3], [FLT:] Cao cấp , [LT:] A [FLT:] [FLT:] [FLT:] [FLTT:] [TTTTTT] [T],], [ĐP], [ĐP], [ĐP], [ĐP] phát triển] tại Đại học Chicago, C.

  • Tiền tệ: Thông tin được xuất bản khi nào hoặc cập nhật cuối cùng?
  • Điều kiện: Thông tin này có liên quan đến nhu cầu của bạn không?
  • Quyền hạn: Tác giả/Piblisher là ai?
  • Độ chính xác: Thông tin này có được chứng minh bằng chứng không?
  • Mục đích: Tại sao có những thông tin này — thông báo, thuyết phục, giải trí hoặc bán?

Những học sinh hiểu cách hình ảnh có thể được gieo trồng hoặc chỉnh sửa, cách hiệu ứng âm thanh có thể định hình cảm xúc, và cách mà các tiêu đề xuyên tạc nội dung có thể được trang bị tốt hơn để nhận ra những kỹ thuật này khi người khác sử dụng.

Hai con cá mập đồng ăn thịt và tác động của chúng

Thậm chí với những kỹ năng mạnh mẽ về đánh giá nguồn và kiểm tra thực tế, nhận thức con người đã xây dựng thành kiến có thể phá hoại những nỗ lực tốt nhất của chúng ta.

Định kiến cấu hình là xu hướng tìm kiếm thông tin và ưu tiên xác nhận niềm tin của chúng ta trong khi bỏ qua bằng chứng mâu thuẫn. Trong thời đại thông tin, xác nhận khuynh hướng là phổ biến bởi các nền tảng có thuật toán mà nuôi dưỡng chúng ta nội dung mà chúng ta có thể đồng ý. Kết quả là một phòng siêu âm mà quan điểm đối lập hiếm khi thâm nhập.

Khả năng tìm tòi bất ổn [FLT:] dẫn chúng ta đến việc đánh giá quá cao khả năng xảy ra các biến cố sống động, gần đây hoặc bị xúc động.

Hiệu ứng nhảy dù ) miêu tả làm thế nào những người có kiến thức hạn chế thường đánh giá quá cao khả năng của họ, trong khi các chuyên gia thì nhận thức được giới hạn của mình hơn. Điều này có thể dẫn những người mới tập đoàn chia sẻ một cách tự tin bởi vì họ không nhận ra sự phức tạp của vấn đề.

Hiệu ứng chân lý ) có nghĩa là việc tiếp xúc nhiều lần với sự giả dối khiến nó cảm thấy đúng hơn.

Giáo dục nên dạy cho học sinh về những thành kiến này và khuyến khích sự siêu hình - nghĩ về suy nghĩ của chính mình -- những thực hành phản ánh, như là hỏi "Tại sao tôi tin điều này?" hay "Bằng chứng nào sẽ thay đổi suy nghĩ của tôi?" có thể giúp chống lại thành kiến.

Những chiến thuật thực tế cho các nhà giáo dục

Dạy học phương tiện truyền thông không phải là giảng một bài; mà là đưa tư duy quan trọng vào thực hành hàng ngày của lớp học.

  • Dùng các ví dụ thực tế: phân tích virus mà học sinh gặp phải. Thảo luận cách nó lan truyền và kỹ thuật nào khiến nó thuyết phục.
  • Đọc từ bên dưới một cách rõ ràng: [FLT: 1] dành một bài học cho học sinh mở nhiều trang để kiểm tra nguồn, thay vì đánh giá một trang. Cung cấp câu hỏi hướng dẫn cho mỗi trang.
  • Để kết hợp thực tế kiểm tra: ) đưa ra một tuyên bố gây tranh cãi và yêu cầu học sinh sử dụng Snopes, Facyeck.org, hoặc PolitiFact để kiểm tra nó. Hãy cho các học sinh trình bày các phát hiện của họ cho lớp học.
  • Cơ sở nghiên cứu tin tức về học vấn: , nơi cung cấp tài nguyên cho lớp học miễn phí, kể cả một nền tảng học trực tuyến gọi là Kiểm tra.
  • Quảng cáo và tài trợ nội dung: ) Cho học sinh thấy những ví dụ về quảng cáo bản xứ (những bài xã luận bắt chước nội dung) và yêu cầu họ xác định sự khác biệt giữa tin tức và sự thăng tiến.
  • Tập tin trường hợp "misinformation": Trong một học kỳ, thu thập ví dụ về những câu chuyện sai hoặc đánh lừa và phân tích những điều làm cho chúng đáng tin cậy hoặc không thể tin cậy. Cập nhật tập tin khi các trường hợp mới xuất hiện.

Khả năng hỗ trợ có thể bao gồm việc sinh viên sản xuất một danh mục đầu tư đánh giá phương tiện truyền thông, nơi họ áp dụng bài kiểm tra CRAP hoặc phương pháp SIFT cho một loạt bài báo và giải thích lý luận của họ.

Kết thúc

Thời đại thông tin đặt một gánh nặng khác thường lên mỗi người chúng ta: để hành động như những người biên tập, những người kiểm tra sự thật và những nhà phân tích truyền thông. sự sụp đổ của những người giữ cổng truyền thống — những người biên tập, thủ thư, nhà báo chuyên nghiệp — có nghĩa là mỗi cá nhân phải chịu trách nhiệm về chất lượng thông tin mà họ tiêu thụ và chia sẻ.

Bằng cách nắm vững các kỹ năng như đánh giá nguồn, tham khảo chéo, hiểu biết thành kiến, kiểm tra thực tế, và sự hiểu biết phương tiện truyền thông, học sinh và giáo dục có thể định hướng hệ thống thông tin kỹ thuật số với sự tự tin. những kỹ năng này không chỉ là học tập; chúng cần thiết để đưa ra những quyết định sáng suốt về sức khỏe, chính trị, tài chính và tham gia công dân. trong thời đại mà sự hiểu biết sai lệch có thể làm suy yếu chính nó, việc biết thông tin không phải là một điều xa xỉ, mà là một điều cần thiết.

Mỗi thực hành nhỏ — kiểm tra một nguồn trước khi chia sẻ, tìm kiếm nhiều báo cáo trước khi tin vào một hàng tít, đặt nghi vấn về mục đích của một phương tiện truyền thông — xây dựng một môi trường thông tin kiên định hơn.