Table of Contents
Trận Đại Hồng Thủy kỹ thuật số: tại sao thông tin mật độ dân chủ là phòng thủ tốt nhất
Chúng ta sống trong một thời đại đầy thông tin. với một điện thoại thông minh trong hầu như mỗi túi và một dòng chảy không ngừng chảy qua các nguồn dữ liệu truyền thông xã hội, các ứng dụng tin tức và các máy tìm kiếm dữ liệu chưa bao giờ dễ tiếp cận hơn. nhưng khả năng truy cập không bằng đáng tin cậy. cơ sở hạ tầng cung cấp tin tức đột phá trong vài giây cũng lan truyền thông tin sai lệch với cùng một vận tốc. trong một nền dân chủ hoạt động, công dân phải có thể phân biệt tín hiệu từ tiếng ồn, thực tế từ sự bịa đặt, và bằng chứng đáng tin cậy từ sự quay. khả năng [F: 0] khả năng [F: tin nhắn dạng dạng dạng thông tin [F: 1] có thể là một trong một số các kỹ năng quan trọng nhất của thế kỷ 21 có thể là kỹ năng quan trọng nhất của thế kỷ 21
Việc biết thông tin không chỉ đơn thuần là về việc sử dụng một công cụ tìm kiếm hoặc trích dẫn một nguồn từ một bài báo. mà còn là một nền tảng cạnh tranh nền tảng mà nền tảng cho việc ủng hộ việc bỏ phiếu có hiểu biết, hiệu quả trong việc ủng hộ quyết định trách nhiệm, và cách nói chuyện công khai quan trọng để giữ cho các cơ quan dân chủ chịu trách nhiệm. khi việc biết thông tin giảm sút, nền dân chủ trở nên dễ bị ảnh hưởng bởi sự tuyên truyền, thuyết âm mưu, và sự suy giảm của thực tế chia sẻ. khi nó tích cực được đào tạo, công dân trở thành những người tham gia có quyền lực hơn là những người tiêu dùng thụ động của bất cứ điều gì xảy ra với màn hình của họ.
Bài báo này khám phá ý nghĩa của việc biết thông tin, vai trò quan trọng của nó trong cuộc sống dân chủ, những thách thức lớn đe dọa nó, và chiến lược có thể thực hiện để củng cố nó trên khắp cộng đồng. dù bạn là một nhà giáo dục, thủ thư, một người làm chính sách, hay đơn giản là một công dân quan tâm, hiểu biết và cổ vũ việc biết thông tin là một sự đầu tư vào sức khỏe của nền dân chủ.
Định nghĩa thông tin: Không chỉ là kỹ năng nghiên cứu
Thuật ngữ "tọa độ học tập" được phổ biến đầu tiên vào những năm 1970, nhưng sự liên quan của nó chỉ tăng lên với sự tăng trưởng của internet. Hiệp hội của trường đại học & nghiên cứu Libraries (ACRL) định nghĩa việc biết đọc thông tin như là "bộ các khả năng tích hợp bao gồm sự khám phá phản ánh thông tin, sự hiểu biết về cách thông tin được tạo ra và giá trị, và sử dụng thông tin để tạo ra kiến thức mới và tham gia vào việc nghiên cứu về đạo đức."
Trên thực tế, việc biết đọc thông tin bao gồm một chùm liên hệ giữa các sự cạnh tranh:
- Nhận ra một thông tin cần thiết: biết khi nào bạn thiếu dữ liệu hoặc bằng chứng cần thiết để trả lời một câu hỏi hoặc quyết định.
- Đang tìm thông tin thích hợp:) sử dụng chiến lược tìm kiếm hiệu quả trên cơ sở dữ liệu, thư viện, trang web và các nguồn khác.
- Đánh giá các nguồn và nội dung: Khả năng xác định uy tín, thiên vị, tính đúng giờ, thẩm quyền và độ chính xác.
- Áp dụng thông tin một cách hữu hiệu: Tổng hợp các phát hiện để hỗ trợ đối số, giải quyết vấn đề, hoặc thông báo hành động.
- Đang xem xét thông tin đạo đức: Hiểu rõ bản quyền, tài sản trí tuệ, sự riêng tư và nghĩa vụ đưa ra những lời buộc tội thích đáng.
Việc biết thông tin lẫn lộn với -- nhưng khác biệt với -- chữ số, chữ viết trên phương tiện truyền thông và chữ viết dữ liệu. Việc biết chữ số tập trung vào những kỹ năng kỹ thuật cần thiết để sử dụng công cụ số. việc biết chữ đa phương tiện nhấn mạnh việc phân tích thông điệp trên các nền truyền thông. việc biết đọc thông tin bao gồm việc giải thích và liên lạc với dữ liệu.
Khung làm việc cho việc nghiên cứu thông tin về ngành giáo dục cao cấp
Vào năm 2016, ACRL đã chấp nhận một công việc mới [FLT: 0] để nghiên cứu thông tin [FLT: 1], từ một bộ tiêu chuẩn cứng nhắc về một khái niệm có giới hạn linh hoạt hơn. Sáu khung này giúp các nhà giáo dục và người học nghĩ rằng việc biết thông tin là một thực hành văn cảnh sống động:
- Khả năng đọc Tính chính xác là cấu trúc và ngữ cảnh: ) Tính khả năng đọc phụ thuộc vào cộng đồng và mục đích của thông tin.
- Sự sáng tạo định dạng: ) Các sản phẩm thông tin phản ánh quá trình được dùng để tạo ra chúng, tác động đến giá trị và sự đáng tin cậy của chúng.
- Thông tin có giá trị: là một mặt hàng, một phương tiện giáo dục, một công cụ để gây ảnh hưởng, và một nguồn quyền lực.
- Tra cứu như Inquiry:) Nghiên cứu là lặp lại và dẫn đến những câu hỏi tiến hóa qua thời gian.
- Sự thông thái như là một sự trò chuyện:) kiến thức được xây dựng qua những cuộc nói chuyện liên tục trong và trong cộng đồng.
- Tìm kiếm như là chiến lược khám phá: đòi hỏi sự linh động, kiên trì và sẵn sàng tinh luyện chiến lược.
Những khung hình này không chỉ dành cho sinh viên đại học mà còn cung cấp một thấu kính mạnh mẽ để hiểu thông tin hoạt động như thế nào trong phạm vi rộng hơn của công dân và tại sao việc biết thông tin quan trọng với mọi người, bất kể nền giáo dục.
Tại sao dân chủ tùy thuộc vào những công dân được thông báo
Nền dân chủ dựa trên một giả thuyết đơn giản nhưng đòi hỏi: rằng con người, nói chung, có khả năng tự quản lý bản thân. điều này đòi hỏi người dân có quyền tiếp cận thông tin chính xác và khả năng lý luận với nó. không có thông tin, cử tri dễ dàng thao túng, tranh luận công cộng trở nên hỗn hợp với tiếng la hét trên các sự kiện thay thế, và niềm tin vào các tổ chức sẽ bị xói mòn đến mức mà quá trình dân chủ mất đi tính hợp pháp.
Hãy xem xét cuộc bầu cử năm 2020 của tổng thống Hoa Kỳ. Một Nghiên cứu người Do Thái ) cho thấy rằng người Mỹ chủ yếu dựa vào phương tiện truyền thông xã hội cho tin tức bầu cử ít có khả năng xác định chính xác những lời tuyên bố thực tế về cuộc bầu cử hơn những người dùng nguồn tin khác. Nghiên cứu này cũng cho thấy rằng người tiêu dùng truyền thông xã hội cũng có nhiều khả năng gặp những tin mới. Đây không phải là một sự ngẫu nhiên của thời đại số; đây là một cấu trúc của các nền tảng mà sự gắn bó hơn chính xác.
Khi công dân không thể phân biệt giữa báo cáo xác thực và sự dối trá của virus, họ không thể hoàn thành trách nhiệm công dân. họ có thể bỏ phiếu cho các ứng cử viên dựa trên những vụ bê bối bịa đặt, chống đối chính sách dựa trên những thống kê sai lầm, hoặc loại bỏ hoàn toàn khỏi sự nhầm lẫn và không tin tưởng. thông tin về việc biết thông tin là thuốc giải độc cho sự suy thoái công dân này.
Liên kết giữa tính cách thông tin và tính chất biểu hiện
Việc bầu cử là hành động cơ bản nhất của sự tham gia dân chủ, nhưng chỉ có ý nghĩa khi cử tri được thông báo.
- Các ứng viên bỏ phiếu cho các ứng cử viên và vị trí chính sách sử dụng các nguồn chính.
- Đánh giá sự đáng tin cậy của các quảng cáo chiến dịch và tin tức chính trị.
- Hiểu cấu trúc các biện pháp bỏ phiếu và các ý nghĩa của các luật được đề xuất.
- Xác định và coi thường các chiến dịch thông tin bị chia cắt được thiết kế để ngăn chặn hoặc thao tác tham số.
Đây không phải là nói cho mọi người biết cách bỏ phiếu, mà là trang bị cho họ những công cụ để đi đến kết luận dựa trên bằng chứng.
Hành động ngoài vòng bảo vệ vũ trụ
Việc biết thông tin cũng tạo sức mạnh cho hệ thống hệ thống sinh thái rộng lớn hơn của sự tham gia công dân. và giữ các quan chức có trách nhiệm. và họ được trang bị tốt hơn để chống lại sự kéo các phòng siêu âm và bong bóng lọc mà tăng cường thành kiến hiện tại mà không để lộ ra những quan điểm khác.
Tổ chức đã ghi lại rằng các cộng đồng có mức độ học vấn cao hơn cho thấy sức khỏe công dân mạnh hơn, kể cả số lượng người bầu cử lớn hơn, tỉ lệ người tình nguyện cao hơn, và hệ sinh thái báo chí tại địa phương mạnh mẽ hơn. Tương quan không phải ngẫu nhiên. Thông báo cho công dân biết nhu cầu quản trị tốt hơn, và quản lý tốt hơn tùy thuộc vào người có hiểu biết.
Sự tương tác giữa một công dân thông tin-tiểu thức
Mặc dù việc biết đọc thông tin là một kỹ năng phức tạp và đa mặt, nó có thể được chia thành năm phần cốt lõi mà đặc biệt liên quan đến sự tham gia của dân chủ.
1. Nhận ra thông tin cần thiết
Bước đầu tiên trong việc biết thông tin là biết rằng bạn cần thông tin. điều này nghe có vẻ hiển nhiên, nhưng trong một môi trường mà câu trả lời liên tục được thúc đẩy bởi thuật toán, nhiều người không bao giờ ngừng hỏi liệu thông tin họ nhận được có thực sự nói về câu hỏi mà họ có. một công dân phân loại thông tin nhận ra khi một yêu cầu xác nhận yêu cầu xác thực, khi một câu chuyện tin thiếu bối cảnh, và khi một đề xuất chính sách yêu cầu phân tích sâu sắc hơn.
Tìm thông tin đáng tin cậy
Biết tìm ở đâu là một nửa trận chiến. Những cá nhân phân tán thông tin hiểu sự khác biệt giữa nguồn chính (v. d., tài liệu chính phủ, một nghiên cứu khoa học) và một nguồn thứ hai (v. d., một bài báo mới tóm tắt cuộc nghiên cứu). Họ biết cách sử dụng cơ sở dữ liệu học thuật toán, các bộ phận ghi chép chính phủ, các trang web kiểm tra thực tế, và danh mục thư viện. Họ cũng hiểu giới hạn của các thuật toán tìm kiếm và tầm quan trọng của chế độ ăn đa dạng.
3. Đánh giá các nguồn và bằng chứng
Đây là trung tâm của việc biết thông tin. Việc đánh giá đòi hỏi phải đặt câu hỏi cứng: Ai tạo ra thông tin này và tại sao? Bằng chứng nào hỗ trợ những tuyên bố này? Có phải nguồn nào có thẩm quyền cho chủ đề cụ thể này? Có phải thông tin hiện thời và có thể kiểm tra ở nơi khác không? Một khung có ích là [FLT: 0] Thử nghiệm [FLT: 0]CRP [FLT: 1]?] (Curency, Relevance, ience, ition, ition, ition, purposeity), có thể xác định một cách có hệ thống để đánh giá nguồn. Lấy thí dụ, một mạng xã hội có thể là một bưu giác hiện tại và liên quan, nhưng nếu thẩm quyền của nó là không có khả năng và không có khả năng vô danh, nó nên được xem xét.
4 Áp dụng thông tin một cách hữu hiệu
Một khi thông tin đã được thu thập và đánh giá, bước kế tiếp là sử dụng nó. điều này có thể bao gồm việc viết thư cho một chính quyền được bầu cử, chuẩn bị tranh luận cho một nhóm người, tạo một hướng dẫn cho một nhóm cộng đồng, hoặc đơn giản là đưa ra một quyết định cá nhân về một biện pháp bỏ phiếu. ứng dụng hiệu quả đòi hỏi tổng hợp nhiều nguồn, công nhận những phản đối, và trình bày một cách rõ ràng và thuyết phục.
5. Dùng quyền hành và trách nhiệm
Việc biết thông tin không chỉ là về sự tiêu thụ mà còn về sự sáng tạo và chia sẻ. Việc sử dụng ngôn ngữ đạo đức bao gồm việc tôn trọng bản quyền và sử dụng công bằng, tránh ăn cắp ý tưởng, trình bày đúng nguồn tài liệu, và minh bạch về những định kiến và giới hạn của chính mình. Nó cũng có nghĩa là cẩn thận chia sẻ thông tin chưa được sửa đổi, ngay cả khi nó tương ứng với quan điểm của riêng mình. Trong bối cảnh của phương tiện truyền thông xã hội, hãy dùng một khoản thời điểm của sự tạm dừng lại trước khi nhấn "sare" - thực hành [FL: 0] vệ sinh [FL:] [FL: 1].].].
Mối đe dọa: Thông tin sai, thông tin quá tải và sự chia sẻ số
Dù có những lợi ích rõ ràng của việc biết thông tin, nhưng vẫn có những rào cản đáng kể về cấu trúc và văn hóa ngăn cản nhiều công dân phát triển những kỹ năng này.
Hệ thống sinh thái của sự thông tin sai và thông tin sai lầm
Thông tin sai [FLT:] [FLT: 1] là thông tin sai hoặc không chính xác lan truyền không có mục đích. ] [FLT:formattion là cố tình lan truyền thông tin sai với ý định lừa dối. Cả hai đã trở thành đa dạng trong hệ sinh thái thông tin số. Tập đoàn nghiên cứu "T:] [FLT:] [FLT:] [FT:],], trong một thời gian dài, trong thực tế là xu hướng bị mờ đi với vận tốc của thông tin công cộng và khả năng của nó và các khả năng công chúng để xác nhận.
Các nền tảng truyền thông xã hội với thuật toán hóa nội dung bị đổ dồn về cảm xúc đã đẩy mạnh xu hướng này. sự hiểu biết về thông tin phải tiến hóa để giải quyết những mối đe dọa mới này, nhưng tốc độ thay đổi kỹ thuật thường vượt quá mức thích nghi của giáo dục.
Thông tin quá tải và sự mệt mỏi
Người lớn Mỹ trung bình tiêu thụ hơn 10 giờ phương tiện truyền thông mỗi ngày. tích cực thông tin là quá nhiều, và con người có giới hạn về nhận thức để đánh giá tất cả. khi phải đối mặt với quá tải thông tin, nhiều người mặc định đi tắt tâm trí (tự nhiên) dễ bị ảnh hưởng bởi thành kiến. họ có thể dựa vào sự đáng tin cậy của một người bạn đáng tin cậy hoặc người bạn có thể đơn giản chấp nhận bất cứ điều gì xuất hiện đầu tiên trong tin tức của họ. giáo dục thông tin về giáo dục phải thừa nhận những giới hạn nhận những giới hạn này và cung cấp những chiến lược thực tế để quản lý chúng.
Sự chia rẽ số và truy cập không đều
Việc biết thông tin không được phân phối đều. [FLT: 0] [FLT] cho thấy khoảng cách trong việc truy cập công nghệ và Internet, nhưng nó cũng bao gồm khoảng cách về các kỹ năng cần thiết để sử dụng công nghệ đó một cách hiệu quả. Theo Trung tâm Nghiên cứu ) [FLT: 1] [FLT:], người lớn tuổi, người sống ở nông thôn, và những người có thu nhập thấp hơn có khả năng có tốc độ cao hơn tại nhà và ít khả năng cần thiết để có khả năng nhận thức số cần thiết để có thông tin cần thiết để tăng cường độ. Việc này là một sự phân chia tài liệu toàn cầu cho thông tin toàn cầu.
Khả năng xây dựng thông tin: Những phương pháp hiệu quả
Việc quảng cáo thông tin cần một phương pháp đa khoa bao gồm các trường học, thư viện, các tổ chức truyền thông, các công ty công nghệ và các nhóm cộng đồng. không có sự can thiệp nào là đủ, nhưng cùng nhau, những chiến lược này có thể tạo ra một môi trường mà trong đó việc biết thông tin phát triển.
Kết hợp thông tin mật thiết với giáo dục K-12
Cách hữu hiệu nhất để xây dựng thông tin về việc bắt đầu sớm. một số bang, kể cả Illinois và California, đã thông qua luật pháp đòi hỏi các trường công phải dạy cho các phương tiện truyền thông biết chữ và biết đọc thông tin như một phần của chương trình giảng dạy. Các chương trình có hiệu quả không xem việc đọc thông tin như là một chủ đề đứng đầu; họ đưa thông tin qua các ngành, dạy học sinh đánh giá các tài liệu lịch sử, phân tích các tuyên bố khoa học và đánh giá các báo cáo như là một phần của khóa học thường xuyên.
Học tập dựa trên dự án, trong đó sinh viên nghiên cứu những câu hỏi thực và đưa ra bản báo cáo của riêng họ hoặc các bài thuyết trình, là một phương pháp đặc biệt hiệu quả. nó buộc sinh viên phải thực hành toàn bộ chu trình đọc thông tin: xác định một nguồn thông tin, đánh giá bằng chứng, tổng hợp các kết quả tìm kiếm, và giao tiếp kết quả. trường học cũng có thể cộng tác với các thủ thư địa phương và nhà báo để mang chuyên môn vào lớp học.
Những câu đố công cộng như những căn cứ thông tin
Thư viện công cộng được chỉ định để quảng cáo thông tin về việc đọc thông tin trong mọi lứa tuổi. Họ cung cấp quyền truy cập miễn phí đến máy tính, cơ sở dữ liệu và internet, và họ sử dụng chuyên gia được đào tạo để đánh giá thông tin. Nhiều thư viện đã cung cấp chương trình về chủ đề như phát hiện tin tức giả, hiểu biết thiết lập sự riêng tư, và sử dụng dữ liệu chính phủ. mở rộng các chương trình này. mở rộng các chương trình này và đảm bảo rằng thư viện có tài trợ và nhân viên hỗ trợ họ - là một chiến lược cao để tiếp cận người lớn những người có thể bỏ lỡ kiến thức thông tin về giáo dục thông tin chính thức chính thức.
Hợp tác với phương tiện truyền thông và sáng kiến kiểm tra sự thật
Các tổ chức tin tức có trách nhiệm sản xuất những thông tin chính xác, có trách nhiệm báo chí có trách nhiệm, nhưng họ cũng có thể đóng vai trò trực tiếp trong việc xây dựng những người biết đọc thông tin. nhiều nhà xuất bản lớn, bao gồm cả báo chí, báo chí và các nhà báo Washington Post, có những nhóm kiểm tra thực tế mà phá hoại sự sai lầm của virus. truyền thông, một tổ chức không lợi nhuận, làm việc để thúc đẩy các chính sách về việc giáo dục truyền thông. các phòng thông địa phương có thể tiếp cận các cơ sở thông tin có thể nhận dạng các nguồn tin đáng tin và định hướng.
Mỗi cá nhân thực hành để có thông tin hygiene
Về phương diện cá nhân, mỗi cá nhân có thể có những thói quen bảo vệ họ khỏi sự hiểu lầm và cải thiện việc biết thông tin của mình.
- Trước khi chia sẻ: kiểm tra nguồn của bất kỳ nội dung bất ngờ hoặc cảm xúc bị xúc động trước khi truyền nó đi.
- Nguồn tin thu thập: ) Hãy tìm tin tức từ nhiều cửa hàng khác nhau, kể cả những người có quan điểm khác nhau về cách phát hành.
- Đang kiểm tra các công cụ thực tế: Những trang web như Snnnpes, Faccyeck.org, và PolitiFact nhanh chóng có thể xác minh tính chính xác của các tuyên bố.
- Xem xét văn cảnh gốc: [FLT: 1] các đoạn phim và trích dẫn thường bị cắt đứt đoạn văn. Tìm nguồn gốc trước khi kết luận.
- hoài nghi thông tin nặc danh:) Nếu một nguồn nào đó không thể được xác định hoặc xác nhận, hãy xem những yêu cầu của nó là có thật.
Những câu chuyện thành công thực sự trên thế giới: thông tin hữu ích trong hành động
Ở Phần Lan, nơi mà luôn xếp hạng trong số các nước có ngành truyền thông, việc biết thông tin đã là một phần của chương trình giảng dạy quốc gia từ năm 2014. sinh viên Phần Lan học cách phân tích sự tuyên truyền, nhận ra kỹ thuật và đánh giá nội dung kỹ thuật số bắt đầu từ tiểu học. kết quả là dân số luôn luôn đứng vững để phân tán các chiến dịch thông tin hơn là những công dân ở nhiều nước châu Âu khác.
Tại Hoa Kỳ, Dự án Nghiên cứu Quốc gia News Literacy ) đã phát triển một nền tảng số miễn phí có tên gọi là « Kiểm tra học sinh trung học » (CLT) dạy thông tin trung học [FLT: 0] cách nhận ra khuynh hướng, và hiểu vai trò của một nhà in tự do trong chế độ dân chủ.
Ở cấp độ địa phương, thư viện ở những nơi như Seattle, Denver, và Nashville đã thực hiện "các đội phản ứng thông tin" đào tạo thủ thư để giúp người tài trợ đánh giá các tuyên bố sức khỏe, quảng cáo chính trị và mạng xã hội. những chương trình này đặc biệt quan trọng đối với người lớn, những người thường bị nhắm vào bởi sức khỏe và những mánh khóe tài chính dựa trên sự sai lệch.
Kết luận: Thông tin về tính chuyên môn như một tính chất đạo đức
Nền dân chủ không phải là một môn thể thao khán giả, nó đòi hỏi sự tham gia tích cực và có hiểu biết từ những người dân có thể định hướng thông tin với sự tự tin và sự phán đoán quan trọng. kỹ năng thông tin là điều khiến cho sự tham gia đó có thể làm được. nó trao quyền cho những cá nhân đặt câu hỏi về quyền lực mà không bị ảnh hưởng bởi sự hoang tưởng, để tiếp xúc với những quan điểm đa dạng mà không mất đi phương hướng, và sử dụng thông tin không phải như một vũ khí mà là một công cụ để giải quyết vấn đề tập thể.
Những mối đe dọa cho việc biết thông tin là thật và đang phát triển, nhưng chúng không phải là không thể vượt qua được. với sự đầu tư lâu dài trong giáo dục, thư viện, báo chí, và các chương trình cộng đồng, chúng ta có thể xây dựng một xã hội mà trong đó việc biết thông tin là một tiêu chuẩn hơn là một ngoại lệ. tương lai của sự tự hủy hoại bản thân dân chủ phụ thuộc vào nó.