Hệ thống giáo dục Nhật đã trải qua những sự thay đổi sâu sắc trong thế kỷ qua, với các đảng phái chính trị đóng vai trò là những người điều khiển chính sách thay đổi chính sách. từ thời Minh Trị sau chiến tranh và bước vào thế kỷ 21, sự giao hợp giữa các hệ tư tưởng chính trị và ưu tiên giáo dục đã định hình những cơ cấu, tài trợ, và tiếp cận với giáo dục. hiểu được vai trò của các đảng chính trị trong những cải cách này là thiết yếu để nắm bắt được sự cân bằng truyền thống Nhật Bản với sự hiện đại, danh tính quốc gia với sự cạnh tranh toàn cầu, và sự công bằng với sự sáng suốt.

Nền tảng của ảnh hưởng chính trị về giáo dục ở Nhật Bản

Hệ thống giáo dục Nhật hiện đại đã xuất hiện trong suốt quá trình phục hồi Meiji (1868–1912), khi các nhà quản trị chính trị cố gắng thống nhất quốc gia và xây dựng một quốc gia hiện đại. các đảng chính trị ở phương Tây chưa tồn tại, nhưng chính phủ - bị chi phối bởi các nhà máy ăn kiêng Meiji và sau đó là giáo dục tập trung vào việc giáo dục đã được phân phối dưới Luật giáo dục cơ bản năm 1872.

Sau Thế Chiến II, Luật giáo dục của trường đã thành lập 9 năm học vấn bắt buộc, giáo dục đồng thời phá hủy hệ thống giáo dục quốc gia tiền chiến tranh và đưa ra những cải cách dân chủ dựa trên Hoa Kỳ. Luật giáo dục cơ bản (The Consition of Education) và Luật giáo dục của trường học thành lập 9 năm học, sự đồng giáo dục và hội đồng giáo dục địa phương. trong thời gian này, các đảng chính trị bắt đầu hình thành và tranh chấp các chính sách giáo dục. Đảng Dân chủ bảo thủ (DP), được thành lập năm 1955, nhanh chóng trở thành lực lượng chủ, trong khi các đảng Dân chủ Quốc Xã (JP) và Đảng Cộng sản Nhật Bản (JAP) (Trung Quốc Xã) để cải cách dần dần dần, để cải cách.

Trong thời gian dài của LP - bị gián đoạn chỉ một thời gian ngắn trong 1993–1994 và 2009–2012-cho phép nó in dấu giá trị của nó về giáo dục: chủ nghĩa quốc gia, năng suất kinh tế và trật tự xã hội. trong khi đó, các đảng đối lập thường xuyên ảnh hưởng đến chính sách thông qua các cuộc tranh luận về ăn kiêng, quản lý địa phương và áp lực công cộng. ví dụ, phong trào công dân ngày càng tăng của những năm 1960 buộc chính phủ phải mở rộng quyền tiếp cận với giáo dục cao và cải thiện điều kiện giáo viên làm việc.

Chính sách cải cách chủ yếu trong những năm 1970 và 1980, chẳng hạn như việc giới thiệu [FLT: 0] Yutor ) [FLT: 1] (đã được sửa đổi) chính sách giáo dục, nhằm mục đích giảm áp lực học thuật và khuyến khích sự sáng tạo. Những thay đổi này phản ánh một sự đồng thuận chính trị rộng hơn mà Nhật Bản cần phải di chuyển vượt quá sự thối nát. Tuy nhiên, sau đó theo dõi lại trong các thời kỳ 2000 - dưới Thủ tướng Hoa Kỳ Koiz - bắt đầu kiểm tra tự trị và thúc đẩy tự trị, trình diễn ra phần tự nhiên của giáo dục.

Các cuộc xung đột chính trị chính trị và các chính sách giáo dục của họ

Hệ thống đa đảng của Nhật Bản bao gồm nhiều người chơi lớn, mỗi người có hệ tư tưởng giáo dục riêng biệt. nền tảng của họ thường phản ánh quan điểm rộng hơn về chủ nghĩa quốc gia, phúc lợi xã hội và sự tự do kinh tế.

Đảng Dân chủ Tự do (DDP)

Theo lịch sử, giáo dục LDP đã ưu tiên cho việc phát triển quốc gia và kinh tế. chính sách của nó nhấn mạnh sự giáo dục yêu nước, thành tựu học tập và sự lựa chọn của trường học. ví dụ, LDP đã ủng hộ bản hiệu đính năm 2006 của Luật giáo dục cơ bản, thêm vào những điều khoản cho "Tình yêu nước và tôn trọng truyền thống và văn hóa" những nhà phê bình tranh luận này đã làm cho những người dân tộc tự khẳng định rằng những người dân tộc đã được đề cập này hồi tưởng lại thời tiền chiến tranh.

LDP cũng hỗ trợ tăng quyền tự trị ở trường học, kiểm tra chuẩn hóa (như Hội Nghị Quốc Gia về Khả năng Học Viện), và luật bãi bỏ cho phép các trường tư nhân và các trường tư nhân tham gia. Dưới sự liên kết chặt chẽ của Abe với 2–2020), chính phủ đã khởi xướng "Sự hỗ trợ cơ bản cho dự án Giáo dục" (Tried Prociction of Education) (Sự phát triển cơ bản của ngành giáo dục), đặt mục tiêu cho sự phát triển, giáo dục cơ sở, và trao đổi sinh viên quốc tế. Các mối quan hệ gần gũi giữa các nhóm kinh doanh như Keidrenean - chính sách thường được áp dụng với thị trường, [L: [TAr] và công nghiệp: 1].

Về giáo dục cao cấp, LDP đã theo đuổi các cải cách đại học để thúc đẩy sự cạnh tranh toàn cầu, bao gồm "Top Global University Project" và danh hiệu "Drawification National Unversities" với tăng nguồn tài trợ. những sáng kiến này phản ánh niềm tin rằng các tổ chức ưu tú thúc đẩy sự đổi mới, mặc dù họ đã tăng cường sự mưu lược trong các trường đại học.

Komito ( đảng Chính phủ sạch sẽ)

Với tư cách là đối tác liên minh của LDP từ năm 1999, Komeito nắm quyền ảnh hưởng đến chính sách giáo dục, đặc biệt là về các vấn đề công bằng và phúc lợi xã hội.

Komeito đã thúc đẩy học bổng mở rộng, giáo dục trung học miễn phí, và tăng ngân sách cho các trường học phục vụ cho các cộng đồng thu nhập thấp. cũng là những nhà vô địch cho giáo dục chuyên sâu cho trẻ em khuyết tật - chủ đề ít được nhấn mạnh hơn bởi LDP. Vào những năm 20, Komeito đã thành công trong việc đóng cửa chương trình "GIGA" (học viện nội soi) cung cấp một thiết bị cho mỗi sinh viên và cải thiện sự kết nối internet trong các trường công cộng.

Trong khi Komito chia sẻ sự tập trung của chủ nghĩa quốc gia ở một mức độ nào đó, nó có xu hướng điều chỉnh những đề xuất bảo thủ nhất. ví dụ, trong các cuộc tranh luận về giáo dục đạo đức, Komeito nhấn mạnh rằng chủ đề này tránh sự tiêm nhiễm tư tưởng rõ ràng và thay vào đó nhấn mạnh sự phát triển nhân vật và trách nhiệm công dân.

Đảng Dân chủ Hiến pháp (CDP)

CDP, đảng đối lập chính thành lập vào năm 2017, vị trí của mình là một lựa chọn trái theo đạo lý, về giáo dục, CDP nhấn mạnh cơ hội tương đương với việc giảm học phí, và tăng cường các trường công trên những phương pháp cá nhân. Đảng phản đối việc giới thiệu các cơ chế thị trường - chẳng hạn như các chứng khoán - rằng nó tin rằng sẽ làm giảm sự bất bình đẳng.

CDP đã yêu cầu nâng cao tuổi học tập để bao gồm học sinh trung học (tiểu thức 10–12) và làm cho các trường đại học công miễn phí cho các gia đình có thu nhập thấp và trung bình. nó cũng khuyến khích việc đảo ngược lại bản sửa đổi của Luật giáo dục cơ bản, tranh luận rằng các thay đổi của LDP quá quốc gia hóa chương trình học. dưới nền tảng CDP, nhấn mạnh hơn sẽ được đặt trên nền giáo dục, sự bền vững môi trường, và quan trọng -- những suy nghĩ liên quan đến các giá trị tiến bộ.

Trong chế độ ăn kiêng, các thành viên CDP thường đặt câu hỏi về điều kiện giáo viên làm việc, sức khỏe tâm thần học, và sự quá cường độ của các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa. họ đã đề nghị luật pháp hạn chế quá nhiều bài tập và giảm kích cỡ lớp học - bảo đảm rằng nó sẽ cộng hưởng với dân số học sinh bị căng thẳng ở Nhật Bản.

Đảng Cộng sản Nhật Bản (JCP)

Đảng Cộng Hòa Dân Chủ ủng hộ sự thay đổi triệt để hệ thống giáo dục Nhật Bản, xem nó như một địa điểm của đấu tranh giai cấp và sự tái sinh tư bản. Đảng phản đối tất cả các thương mại hóa và tư nhân hóa các trường học, kêu gọi giáo dục được tài trợ công khai từ trẻ em đến đại học.

Key JCP yêu cầu loại bỏ phí học phí tại tất cả các trường đại học công, mở rộng số giáo viên để giảm kích cỡ lớp xuống còn 25 sinh viên hoặc ít hơn, và loại bỏ hệ thống "chọn trường học" mà cho phép cha mẹ chọn trường học ngoài địa hạt của họ. [HL: 1], tranh luận về hệ tư tưởng bắt buộc.

Trong khi JCP giữ một số ghế ngồi ăn kiêng quốc gia, nó sử dụng ảnh hưởng đáng kể thông qua chính sách chống lại sự ô nhiễm của các thành phố và chính phủ thành phố, đặc biệt là ở Osaka, Kyoto, và các khu vực đô thị khác. các chính quyền chính phủ địa phương đã thực hiện chương trình ăn trưa miễn phí, sau khi trẻ em đi học, và sáng tạo chống lại sự chú ý của các chính phủ. hoạt động của họ thường buộc các đảng lớn hơn để giải quyết các vấn đề về sự công bằng mà họ có thể bỏ qua.

Nippon Ishin no Kai ( đảng đổi mới của Nhật Bản)

Dựa trên Osaka, Nippon Ishin không có Kai nào ủng hộ việc cải cách nhân cách và giáo dục Đảng đã thúc đẩy việc bãi bỏ các ban giám hiệu giáo dục và cho các thị trưởng quyền kiểm soát trực tiếp các ngân sách và nhân viên.

Nippon Ishin không hỗ trợ các bảo lãnh trường học, đánh giá hiệu suất giáo viên, và chương trình đào tạo nước Anh, và lập ra một lực lượng cải cách chống lại "chính trị bị cấm" của Bộ Giáo dục (MEXT). chính sách giáo dục của Đảng đã kích động tranh cãi: các hiệp hội và đảng đối lập tranh luận rằng chính trị kiểm soát nền giáo dục và sự tự trị chuyên nghiệp.

Bất chấp những lời phê bình này, sự thành công của đảng phái ở Osaka đã tạo cảm hứng cho những phong trào cải cách tương tự trong các lãnh đạo khác như Aichi và Fukuoka.

Ảnh hưởng của những thay đổi chính trị về cải cách giáo dục

Chuyển đổi về quyền lực chính trị - dù qua các cuộc bầu cử quốc gia, thương lượng liên minh, hoặc phiếu bầu địa phương -- gián tiếp thay đổi quỹ đạo cải cách giáo dục ở Nhật Bản.

Sự thay đổi của chính phủ và hậu quả

Đảng Dân chủ Nhật Bản (DPJ) nắm quyền lực vào năm 2009, kết thúc hơn 5 thập kỷ với quy tắc gần như không thể phá vỡ. DPJ hứa hẹn một chính sách giáo dục nhân dân hơn, nó giới thiệu sáng kiến "trẻ em đầu tiên", mở rộng sau khi đi học, cung cấp giáo dục trung học miễn phí, và tăng kinh phí cho nhu cầu đặc biệt giáo dục đặc biệt. tuy nhiên, nhiệm kỳ DPJ đã ngắn hạn, và nhiều chương trình của nó đã được thu nhỏ lại sau khi hệ thống truyền tải trở lại quyền lực vào năm 2012. tập trước đây, phần trình này minh họa cách thức mà giáo dục trường đại học có thể phá vỡ quy hoạch lâu dài.

Sự cải cách về trung tâm hóa dưới các chính phủ LDP

Trong những năm 2000, năm 2010, hệ thống DDP nâng cao một chương trình phân cấp, chuyển quyền từ Bộ Giáo dục sang chính phủ địa phương. sửa đổi 2007 đến Bộ Giáo dục địa phương cho phép các ban giáo dục thành phố đặt ra các bộ phận của riêng mình trong một số đối tượng, thuê và sa thải, và phân bổ ngân sách, và phân bổ ngân sách một phần của Bộ Giáo dục Trung ương và một phần của chính phủ trung ương và một phần là bởi các nhà lãnh đạo địa phương - bao gồm từ Nippon no Kai.

Các đảng chống đối cảnh báo rằng sự phân biệt chủng tộc có thể làm giảm sự bất bình đẳng khu vực, vì các đô thị giàu có sẽ thu hút các giáo viên và nguồn tài nguyên tốt hơn. thực vậy, các cuộc nghiên cứu cho thấy rằng sự thiếu sót về giáo dục giữa các vùng đô thị và nông thôn đã mở rộng kể từ khi cải cách.

Giáo dục về đạo đức là một trận chiến chính trị

Ít vấn đề tranh cãi như việc tái đầu tư giáo dục đạo đức như một đề tài được chấm điểm vào năm 2018. và công ty DDP đã đề xuất sự thay đổi để truyền bá lòng yêu nước và nhân đức công, trong khi những đảng đối lập chỉ trích nó như là sự trở lại với sự ủng hộ của các cuộc chiến tranh.

Kết quả là một sự thỏa hiệp: Bộ Giáo dục đã tạo ra một chương trình giáo dục đạo đức quốc gia nhưng cho phép trường học thích nghi các vật liệu. sách báo bây giờ bao gồm những bài học về các chủ đề như bình đẳng giới, đạo đức môi trường, và sự chuẩn bị môi trường - phản ánh dữ liệu đầu vào từ nhiều đảng. tuy nhiên, các thành viên bảo thủ vẫn tiếp tục thúc đẩy nội dung yêu nước nghiêm ngặt hơn, trong khi các hành lang để có thêm sự chú ý đến các vấn đề của LGBTQ+ và đa văn hóa.

Những cuộc tranh chấp và thử thách hiện nay

Các cuộc tranh luận về mặt hiện đại trong giáo dục Nhật Bản được chính trị hóa sâu sắc.

Giáo dục về đạo đức và quốc gia

Việc thực hiện [FLT: 0] ) ) (giáo dục đạo đức) như một môn học lớp học vào năm 2018 là một cải cách quan trọng. LDP xem nó như là một cơ hội để vun trồng "tinh thần Nhật Bản" và tôn trọng uy quyền. Đảng đã ủng hộ việc ca hát quốc gia và nâng cao cờ tại các nghi lễ trường học - đã phổ biến nhưng gây tranh cãi. Ngược lại, giáo dục CDP và JP nên nhấn mạnh các giá trị chung và tư duy chỉ trích [FL] [FL] Trong phân tích [FM] [FL].

Cuộc xung đột này thường xuyên tái diễn, đặc biệt khi các chính trị gia bảo thủ đề nghị các sinh viên phải cúi chào hoàng đế hoặc học thuộc văn bản của Đế chế về giáo dục.

Công nghệ trong các lớp học

Đại dịch COVID-19 tăng tốc cho việc nhận nuôi kỹ thuật số ở trường học, nhưng Nhật vẫn còn chậm trễ đằng sau nhiều nước OECD trong sự kết hợp EdTtech. LDP và Komeito cùng tài trợ chương trình trường học GIGA, phân phối thiết bị cho tất cả học sinh công và cải tiến truy cập internet. tuy nhiên, LDP thường tập trung vào việc sử dụng công nghệ để tăng điểm kiểm tra và hiệu suất quản lý, trong khi CDP và JCP nhấn mạnh việc cần huấn luyện giáo viên ở các công ty kỹ thuật số và đảm bảo các gia đình thu nhập thấp.

Nippon Ishin không có Kai ủng hộ sử dụng công nghệ để hiệu lực "bất cứ lúc nào", học tập, bao gồm các lớp học trực tuyến và sách giáo khoa kỹ thuật số, như một phần của một thúc đẩy bãi bỏ rộng hơn. trong khi đó, JCP đã cảnh báo rằng sự phụ thuộc lớn vào nền tảng kỹ thuật số có thể thương mại hóa giáo dục và tăng cường giám sát học sinh.

Quốc tế hóa và giáo dục tiếng Anh

Hệ thống giáo dục của Nhật Bản đã bị chỉ trích từ lâu vì sự không bình thường. các đảng phái chính trị đồng ý về tầm quan trọng của việc quốc tế hóa nhưng khác nhau về phương pháp. các chương trình trao đổi ưu tú và tăng số khóa học tiếng Anh tại các trường đại học. dưới Abe, chính phủ đặt ra một mục tiêu là 300.000 sinh viên quốc tế vào năm 2020-20-a mục tiêu không đáp ứng, nhưng sự thúc đẩy tiếp tục.

Các CDP nhấn mạnh đến việc trao đổi lại: nó muốn có thêm nhiều sinh viên Nhật Bản để học ở nước ngoài và nhiều giáo viên ngoại quốc tại trường công. và Brazil -- sự phân biệt đối xử đối lập. Đảng này đã đề xuất đề nghị chống phân biệt đối xử với các trường học tại các trường.

Công việc của thầy bận rộn và thỏa mãn

Sự thiếu hụt kinh niên của giáo viên, được điều khiển bởi lương thấp và áp lực cao, đe dọa chất lượng giáo dục. tất cả các đảng viên thừa nhận sự khủng hoảng, nhưng sự khác biệt được đề nghị của họ. các ưu tiên của giáo viên mở rộng các hợp đồng giáo viên, cung cấp tiền thưởng cho giáo viên, và đơn giản hóa các công việc quản lý thông qua công nghệ. các yêu cầu trung tâm điều hành và điều hành trên bảng tăng mức lương, kích thước lớp học nhỏ hơn, và giới hạn về giám sát câu lạc bộ sau giờ học -- nhiều hơn được trích dẫn như là nguồn đốt cháy lớn nhất.

JCP cũng đã đề xuất một "giáo viên thiếu thốn việc cấp cứu" quốc gia để chuyển hướng chi tiêu công cộng và giảm các yêu cầu thử nghiệm chuẩn hóa, mà họ đổ lỗi cho làm việc quá sức. trái lại, Nippon Ishin no Kai muốn giới thiệu một hệ thống trả lương dựa trên lợi ích liên quan đến bồi thường cho sinh viên một đề xuất mà các giáo viên phản đối kịch liệt.

Tầm nhìn tương lai: Hình thái hóa chính trị và cải cách giáo dục

Cảnh quan chính trị của Nhật Bản đang ngày càng trở nên phân cực hơn, và giáo dục vẫn còn là một chiến trường. sự thống trị của LDP sẽ bị thách thức bởi những đảng phái mới như CDP và Nippon Ishin không có Kai, mỗi người đưa ra những hình ảnh riêng biệt.

Một trong những lĩnh vực của hợp đồng lưỡng đảng là đầu tư vào giáo dục và chăm sóc trẻ sơ sinh (ECEC) tất cả các đảng đều ủng hộ trường mầm non miễn phí cho trẻ 3 đến 5 tuổi, một chính sách đã được ban hành vào năm 2019. tuy nhiên, vẫn còn bất đồng về việc có mở rộng chương trình cho trẻ sơ sinh và trẻ sơ sinh, và cho phép các nhà cung cấp lợi nhuận tư nhân hay không.

Một vấn đề khác đang nổi lên là sự kết hợp giữa trí thông minh nhân tạo (AI) trong giáo dục. hệ thống này trông có vẻ thuận lợi trong việc sử dụng AI để cá nhân hóa việc học tập và giảm các giấy tờ giáo viên, trong khi các bên làm sạch bên trái lo lắng về sự riêng tư của dữ liệu và sự mất tương tác giữa con người.

Kết thúc

Các đảng phái chính trị ở Nhật Bản đã đóng vai trò quyết định trong việc hình thành chính sách giáo dục. từ thời Minh Trị ở thời kì Meiji tập trung vào các cải cách dân chủ sau chiến tranh, và từ sự thống trị lâu dài của LDP đến hệ thống phân mảnh hiện tại, mỗi sự thay đổi về quyền lực đã để lại dấu hiệu cho thấy những gì và cách trẻ em Nhật Bản học tập. sự nhấn mạnh của LDP về chủ nghĩa dân chủ, sự tập trung của Kome vào sự công bằng, sự cam kết của CDP với giáo dục công cộng, chủ nghĩa trung cực đoan của JP, và sự không có sự sốt sắng đối lập của Nippon của Kai trong tương lai của Nhật Bản biểu thị của sự cạnh tranh về tương lai của các sự tham gia của các sự tham gia của các quốc gia.

Đối với các nhà giáo dục và nhà lập chính sách, nhận biết những ảnh hưởng của đảng phái này là bước đầu tiên hướng tới định hướng - và có khả năng cải cách - một hệ thống phải cân bằng truyền thống với những thực tế toàn cầu. những cuộc tranh luận liên tục về giáo dục đạo đức, công nghệ quốc tế, và lợi ích giáo viên sẽ định nghĩa giáo dục Nhật Bản trong nhiều thập kỷ tới. hiểu rõ các lực lượng chính trị phía sau họ không chỉ là học thuật; mà còn là thiết yếu cho bất cứ ai muốn tham gia vào việc hình thành thế hệ tiếp theo của công dân Nhật Bản.