Table of Contents
Giới thiệu: Giao dịch chính trị và vận động viên ở Nhật Bản
Hệ thống giáo dục của Nhật Bản thường được khen ngợi về những tiêu chuẩn cao, những sự đo lường nghiêm ngặt về nhân cách quốc gia, và sự tham gia của học sinh mạnh mẽ trong các cuộc đánh giá quốc tế như chương trình giáo dục của Học viên Quốc tế (PISA).
Hiến pháp sau chiến tranh năm 1947 đã được phân loại và thiết lập một hệ thống nhằm khuyến khích dân chủ dân chủ. tuy nhiên, sự trở lại của các chính phủ bảo thủ dưới Đảng Dân chủ Tự do (DP) từ năm 1955 trở đi dần dần xác định lại quyền kiểm soát trung tâm, đặc biệt là về tiêu chuẩn giáo dục và sự cho phép sách giáo dục. sự kéo dài của cuộc chiến giữa tập trung và phân cấp, truyền thống và sự tiến hóa, tiếp tục xác định cảnh quan hệ thống giáo dục ngày nay. khi dân số Nhật Bản phải đối mặt với sự suy giảm, sự phá vỡ công nghệ, và cạnh tranh toàn cầu, sự cải cách giáo dục chưa bao giờ tăng lên. các đảng chính trị cung cấp các đường nét riêng biệt với mỗi học sinh, với các tác động cơ quan trọng sâu sắc cho các giáo viên, và xã hội rộng hơn.
Văn cảnh lịch sử: Từ sau chiến tranh tái thiết thành cải cách Heisei
Nền tảng của hệ thống giáo dục hiện đại của Nhật Bản được thiết lập trong quá trình nghiên cứu của Đồng Minh (năm 64–1952), đã phá hủy mô hình giáo dục hoàng gia trước chiến tranh, nhằm mục đích thờ hoàng đế và cải cách quân sự. Các cải cách giáo dục tại Hoa Kỳ đã đưa ra một hệ thống đơn vị “6-3-4-4-Scruyed (ba năm tiểu học, ba năm cấp cao, bốn năm cao, cao cấp), được ủy quyền đồng giáo dục và được bầu cử tại địa phương.
Trong suốt những năm 1950 và 1960, Văn hóa LDP đã cố gắng tái thiết các yếu tố quốc gia như giáo dục đạo đức (sh-Sh-Sudershin), cờ và các bài hát trong các trường học, thường phải đương đầu với sự chống đối dữ dội từ các đảng phái thuận trái và Liên minh Giáo dục Nhật Bản (Nikkyso) những người theo giáo dục mới được xem là có ảnh hưởng dưới sự cải cách của bộ trưởng Ysuhiro Nakaone, những người ủng hộ việc bãi bỏ, tư cách tư cách tư vấn và sự nuôi dưỡng “những người có tính cách đối lập đối thủ với các nền kinh tế phương Tây.
Sự kiện này cho phép nó in đậm tầm nhìn của nó về giáo dục, nhưng các đảng đối lập, đặc biệt là đảng Xã hội Chủ nghĩa (sau này là đảng CDP) và Đảng Cộng sản Nhật Bản, gây ảnh hưởng qua các cuộc tranh luận nghị viện, chính quyền địa phương và tổ chức cộng đồng xã hội.
Các cuộc xung đột chính trị và các học vấn của họ
Đảng Dân chủ Tự do (DDP): Truyền thống, tính cạnh tranh và sự kiểm soát trung tâm
Hệ thống DDP đã điều hành Nhật Bản trong hầu hết thời kỳ hậu chiến, hoặc đơn độc hoặc liên minh với Komeito. nền giáo dục của nó luôn nhấn mạnh ba cột trụ: củng cố nhân dạng quốc gia, nâng cao tinh thần cạnh tranh quốc tế thông qua giáo dục EM, và duy trì sự giám sát trung tâm về các tiêu chuẩn giáo dục.
Key LDP cải cách theo lối sống duy trì đời sống, gồm có bản hiệu đính năm 2006 của Luật giáo dục cơ bản, thêm vào “yêu nước và tôn trọng truyền thống và văn hóa, sách mỏng về tôn trọng văn hóa và truyền thống, đã thay thế sự nhấn mạnh về chủ nghĩa cá nhân sau chiến tranh.
Theo tờ báo The New York Times, những người được đề nghị là có một sự thay đổi lớn trong hội đồng nghiên cứu chính sách, trong đó việc cải cách đề xuất những đề xuất về chính phủ, những người có quyền lực như cựu thủ tướng Shinzo Abe đã cho rằng sự giáo dục là dấu hiệu của “sự phát triển của người dân về phương pháp nghiên cứu, cho rằng sự phát triển vốn là cần thiết cho việc phục hồi kinh tế Nhật Bản.
Đảng Dân chủ Hiến pháp (CDP): Chủ nghĩa tiến bộ, sự rối loạn và tự động hóa địa phương
Các CDP, được thành lập năm 2017 từ sự kết hợp giữa một số nhóm bên trái, vị trí chính là sự thay thế chính sách giáo dục LDP. đảng viên ủng hộ cho một hệ thống giáo dục sinh viên, bao gồm, và dân chủ, nó thường được xây dựng trên di sản của Đảng Xã hội Chủ nghĩa Nhật và Đảng Dân chủ Nhật Bản trước đó, tổ chức một cách ngắn gọn từ năm 2009 đến 2012.
Các ưu tiên CDP bao gồm việc giảm áp lực cao của các bài kiểm tra vào trường đại học bằng cách đa dạng hóa phương pháp nhập viện, tăng tính tự chủ giáo viên, và tăng cường các nguồn lực để có nhu cầu đặc biệt về giáo dục và phương pháp quản lý khác nhau. Đảng đã luôn luôn chống lại chương trình giáo dục đạo đức bắt buộc của LDP, tranh luận nó indoctrintes sinh viên với các giá trị quốc gia. các nhà vô địch CDP cũng cải cách để giải quyết vấn đề giáo viên đốt cháy, như giảm gánh nặng quản trị hành chính, nghỉ làm việc thêm, và thuê nhân viên hỗ trợ.
Trong năm 2009–2012 chính phủ, nhóm người cố gắng phân loại giáo dục theo khuôn khổ cộng đồng và sự thư giãn của các tiêu chuẩn sách giáo dục địa phương. Đảng cũng nhấn mạnh sự giáo dục hòa bình, phản ánh tính dân chủ, và đã kêu gọi nhiều câu chuyện lịch sử cân bằng hơn trong sách giáo khoa. Trên sân khấu quốc tế [FLP], CD [FLT:] hỗ trợ cho nền giáo dục toàn cầu [T] [T] [T].
Komeito: Cộng sự đồng nghiệp của Pragmatic Centrism
Với tư cách là cộng sự của Liên minh LDP từ năm 1999, Komeito thường điều chỉnh chương trình giáo dục của người cai trị bloc. sáng lập ra những giáo lý Phật giáo của đạo Phật Nichiren thông qua tổ chức nằm Soka Gakmai, Komeito nhấn mạnh hòa bình, quyền con người và sự phát triển của toàn bộ con người.
Trong những năm gần đây, nhóm này cũng ủng hộ “sự học hỏi tích cực của nhóm người, khuyến khích thảo luận và giải quyết vấn đề về việc thiếu tập trung thụ động, nhưng theo luật pháp của trường thì việc này thường ủng hộ sự nhấn mạnh của người học về quốc gia và cơ chế báo cáo tốt hơn.
Những cuộc vui khác: Nippon Ishin, JCP, và quang phổ của các phương pháp thay thế
Nippon Ishin ( đảng cải cách của Đảng Cộng hòa Nhật Bản), tập trung vào vùng Kansai, ủng hộ việc phân cấp triệt để, bao gồm việc bãi bỏ các hướng dẫn của chương trình học hiện thời và cho phép các cộng đồng địa phương quyết định nội dung giáo dục của họ. Các nhà vô địch đảng “theo đuổi giáo viên dựa trên đạo đức và sự lựa chọn trường học, vẽ cảm hứng từ mô hình trường học Hoa Kỳ. Đảng Cộng sản Nhật Bản (JP), trong khi ít, có tiền án chống đối lại tất cả các hình thức giáo dục quân sự và quốc gia. Nó kêu gọi hoàn toàn bãi bỏ việc giáo dục và phục hồi toàn bộ chương trình giáo dục đạo đức và tự trị. Các chương trình giáo dục tự trị địa phương cũng tăng mạnh trong lớp học và các nhóm khác, các học sinh khác, như các học sinh khác, các học sinh khác, tham gia tăng cường, và các học sinh khác, có sự hỗ trợ giáo dục tập trung lập miễn phí và các học bổng và các học sinh khác, và các học sinh khác, có lợi ích về mặt khác, và giáo dục, có lợi ích cho trường khác, vì họ có thể giúp ích cho trường khác, nhưng họ có
Những cải cách về giáo dục then chốt và động lực chính trị đằng sau họ
Cuộc cải cách giáo dục đạo đức năm 2015: Chủ nghĩa quốc gia trong lớp
Một trong những cải cách gây tranh cãi nhất của chính quyền Abe là nâng cao đạo đức từ một môn học chính thức, được dạy dỗ theo trình tự thời gian, “thời gian lên một đề tài chính thức, được phân loại vào năm 2015, cho rằng cần phải khắc ghi vào những giá trị đạo đức và chống lại những vấn đề xã hội như sự bắt nạt và lãnh đạm.
Tờ báo cáo về sự cải cách của trường đại học: Bewixt Fairness và sự đổi mới
Cuộc thi gay gắt để nhập học đại học đã từ lâu là một nguồn gây căng thẳng và bất bình đẳng ở Nhật Bản, DDP đã kháng cự những thay đổi căn bản cho hệ thống kiểm tra, sợ mất tính chất chính đáng, nhưng vào năm 2018, chính phủ thông báo một kế hoạch thay thế Trung tâm Kiểm tra Trung tâm Quốc gia với “Sự thử nghiệm cơ bản mới về phương pháp bài luận và công việc để đánh giá những thay đổi cơ bản về cách suy nghĩ và giải quyết vấn đề. Sự cải cách đã bị hoãn và rút lui sau sự chống đối, học sinh và ngay cả trong thời kỳ cuối cùng, trong thời kỳ học sinh, lo lắng về việc thực hiện và công bằng. CDP thúc đẩy một cuộc kiểm tra triệt để giảm sự tin cậy vào nhiều tuyến, như những lời khuyên và những lời khuyên bổ sung dựa trên các lời khuyên, những cuộc phỏng vấn và những cuộc phỏng vấn về đạo đức khác nhau, những người tham khảo về sự kiện chính trị, nhưng cuối cùng cũng có thể đưa ra những đề về sự thay đổi về sự kiểm tra và sự suy xét về phương pháp chính trị, nhưng cuối cùng cũng làm giảm thiểu thiểu thiểu thiểu thiểu thiểu thiểu thiểu thiểu số đối với các đề
Số hóa và chương trình trường GIGA: Một consensan Consensus Rare Bipartisan
Đại dịch COVID- 19 phơi bày sự phân chia số trong trường học Nhật Bản, nơi mà nhiều người thiếu thiết bị và truy cập internet. Chính phủ LDP đã đáp ứng với chương trình trường học GIGA, một sáng kiến rộng lớn là cung cấp một máy tính xách tay hay bảng mỗi học sinh vào tháng ba năm 2023. Cả hai đều hỗ trợ nỗ lực này, mặc dù họ đã nhấn mạnh. LDP đã cài đặt nó như một công cụ cho sự cạnh tranh kinh tế và chuyển đổi kỹ thuật số, trong khi chương trình CD nhấn mạnh tính công bằng và đào tạo giáo viên.omeito đã thúc đẩy sự bảo vệ mạng và sự bảo vệ tính riêng tư. Kết quả là chương trình này tương đối đã được khởi động và đang nhanh chóng tìm hiểu về các điểm tương tác giữa các ảnh phụ, nhưng các hình thời gian đang tiếp diễn và các dữ liệu chính phủ, thậm chí còn lại cho thấy các chương trình chính phủ và các phần mềm khác nhau trong lớp học chính phủ, hoặc các ứng viên chính phủ, để tiếp tục sử dụng cho thấy các ứng viên chính phủ, hoặc các ứng viên chính phủ, hoặc các ứng viên cho phép tham gia của phần mềm.
Người dạy làm việc với điều kiện và cuộc chiến để tự động hóa chuyên nghiệp
Giáo viên Nhật Bản phải chịu đựng nhiều công việc quá sức, lương thấp so với các chuyên gia khác và mức độ kiệt quệ cao.
Vai trò của các tổ chức quản lý và các nhóm quan tâm trong hệ thống lái tàu
Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ đóng vai trò quan trọng trong việc soạn thảo các hóa đơn, thiết lập chương trình học, và điều khiển các giáo sư chính trị gia. Bộ phái thường vun trồng mối quan hệ mật thiết với các quan chức MEXT, nhưng mối quan hệ không chỉ là một mệnh lệnh. Các công chức có thể ảnh hưởng mạnh mẽ đến chính sách của đảng bằng cách trình bày các hạn chế kỹ thuật và tiền lệ.
Khi đảng đối lập kiểm soát các chính phủ địa phương hay thành phố, họ có thể thực hiện các chính sách tiến bộ thách thức các công ty trung tâm quy định, như từ chối nhận học vấn đạo đức hoặc cung cấp giáo dục tình dục độc lập hơn.
Quan điểm so sánh: Cách mà Đảng Chính trị Nhật khác biệt với các cuộc tàn bạo khác
Khác với Hoa Kỳ, nơi giáo dục và chính quyền địa phương đang thay thế các cơ quan cải cách triệt để (các học viện, trường học tự do), Nhật Bản đã duy trì một hệ thống công cộng tương đối ổn định với các cuộc tranh luận nhỏ hơn. Hệ thống thống thống thống thống thống thống thống thống hậu cần của Hoa Kỳ tạo ra sự thay đổi lớn hơn, ngoại trừ trong những thời kỳ của chính phủ hợp nhất, như năm 2009–20. Tuy nhiên, CDP nhỏ hơn có nghĩa là nó hoạt động bên ngoài cuộc tranh luận về vấn đề bầu cử. Hệ thống thống thống thống thống thống thống thống thống thống thống toàn quốc của DDD phát triển tạo sự thay đổi thay đổi thay đổi mạnh mẽ hơn so với sự phân biệt giữa các chính phủ, và sự chống đối có tính chất chính phủ, như trong năm 2009 20, các trường phái trung lập, các trường học, các điểm CD có nghĩa là một cuộc tranh luận về chủ nghĩa tranh luận về tôn giáo nhỏ hơn là sự kiện về chủ nghĩa dân tộc, trong thời kỳ dân tộc của nước Nhật Bản, và sự kiện tranh luận về chủ nghĩa quốc gia, trong thời kỳ mà có nhiều, trong thời gian các quốc gia, có tính chất cao hơn là
Nhìn về phía trước: Tương lai của sự giáo dục Cải cách tại Vũ đài chính trị Nhật Bản
Tất cả các đảng viên đều đồng ý về nhu cầu về một sự phân biệt chủng tộc 5.0 độ tuổi mà tích hợp trí AI và robot vào giáo dục, nhưng họ sẽ buộc các trường học phải hợp hợp nhất, giảm thiểu các tiêu chuẩn công nghệ, hoặc tài năng nhập khẩu.
Để kết luận, vai trò của các đảng phái chính trị trong việc điều chỉnh chương trình cải cách giáo dục ở Nhật Bản không phải là chủ động hay vô địch, mà là một sự phối hợp giữa các tư tưởng, chính trị liên minh, quan liêu và áp lực xã hội.