日益向户外学习迈进

全国各地的学校都在通过设计和实施户外学习空间来重新思考传统教室,这些环境从简单的花园长椅到装备齐全的异形动物,提供了一种能动的室内教学的替代方法,这种转变不仅仅是美学;研究不断表明户外教育能改善学术成果、学生福祉和社区凝聚力,随着更多的教育工作者和行政人员认识到这些优势,户外学习空间已成为旨在提供全面教育的地区的战略优先事项。

户外学习并不是一个新概念,从卢梭到蒙特索里,数百年的教育哲学都强调大自然对儿童发展的重要性,但直到过去十年,学校系统才开始系统地投资于专门的户外教室,这篇文章探讨了这些空间的多方面好处、执行的实际考虑以及对学生、教师和广大社区的长期影响。

加强学生的参与和学术表现

户外学习空间最有说服力的论点之一是它们对学生参与的影响. 当课外活动时,单是改变景色就能够重新激发好奇心. Edutopia研究档案的研究表明,户外环境的学生比传统的室内教室表现出更高的关注度和参与度. 亲身活动——如测量植物生长,在附近的池塘进行水质测试,或绘制当地植物图画——将抽象的概念转化为实际的经验.

这一参与与提高学术成绩直接相关。 在《环境教育杂志》[ 上发表的一项元分析发现,参加常规户外学习的学生在科学、数学和语言艺术标准化测试中得分显著较高。 自然环境为跨学科学习提供了丰富的背景:一个户外课程可以包含生物学、地理、写作甚至艺术等要素。 例如,关于雨影的课可能涉及学生建造简单的气象仪器、记录数据和写实地笔记,所有这些都在一个课期内。

此外,户外学习支持有区别的教学。 基美学学习者在能够移动和操纵真实物体时会繁荣。视觉学习者受益于户外所发现的丰富颜色、纹理和图案。 即使是听觉学习者,也发现听鸟叫、风情或溪流的声音的价值。 通过同时适应多种学习风格,户外空间有助于确保学生不被抛在后面。

保留中的新事物的作用

神经科学研究表明,新环境可以增强记忆的巩固。 当学生体验到一些新事物 — — 比如树冠下的教训 — — 他们的大脑释放多巴胺,这可以改善焦点和编码。 这种现象有时被称为“新颖效应 ” , 意味着室外学习课程比常规室内讲座更容易被人们记住。 每周户外课的时间安排学校都报告,学生回忆内容更准确,以后可以更创造性地应用。

促进身心健康

户外学习的健康好处有详细记载,增加接触自然光有助于调节循环节奏,改善睡眠质量和日间警觉,体育活动——无论是步行到户外教室、伸展,还是从事亲身作业——都有助于每日推荐的运动,疾病控制和预防中心[强调儿童每天至少需要60分钟的中度到活力活动;户外学习可以帮助达到这一目标,而不需要额外的休息时间或PE时间。

精神卫生福利同样重要。 自然时间会降低皮质醇水平、降低焦虑感、改善情绪。 2019年《国际环境研究和公共卫生杂志》的一项研究发现,参加户外课程的学生比传统环境中的同龄人报告的压力分数低30%。 对于正在面临学生焦虑和抑郁率上升的学校,户外学习空间提供成本效益高、非药物干预。

此外,自然环境还促进更好的空气质量。 室内教室常常积累二氧化碳、灰尘和挥发性有机化合物,这会导致昏睡和头痛。 室外空间提供新鲜空气循环,增强认知功能。 一些学校甚至重新设计了室外教室,以包括遮荫结构、雾化站和天气保护座位,以确保在各种气候中舒适。

解决自然缺陷障碍

作家理查德·卢夫创造了“自然缺陷障碍”一词来描述儿童与自然世界之间日益脱节。 这一现象与肥胖、注意力困难和抑郁症率的上升有关。 户外学习空间直接通过将自然植入学校日来抵消这一趋势。 即使是绿色空间有限的城市学校,也能创建屋顶花园、庭院教室或便携式室外工具箱,将户外学生带到操场。

培养环境意识和管理

户外学习空间是环境教育的有力工具。 当学生与当地生态系统互动时——种植树木、维持蔬菜园或建造昆虫旅馆——他们发展了与自然的个人联系,这种联系培养了一种超越校园的责任感。 来自国家野生动物联合会的研究 表明,参加户外学习的儿童更有可能像成年人一样从事环保行为,如回收、节水和支持养护政策。

实践环境课程也传授实用技能。 学生们学习土壤组成、水循环、授粉和食物系统。 比如,学校花园可以作为一个生命实验室,让学生们在其中播种、种植和收获蔬菜。 然后学习营养价值、计算产量甚至销售产品。 这些项目将科学、数学、经济学和健康教育整合到一个团结的单元中。

外在知识之外,户外学习空间有助于更广泛的生态效益。 包括原生植物、雨园和授粉者生境在内的校园支持当地的生物多样性。 它们为鸟类、蝴蝶和有益的昆虫提供了走廊。 在城市地区,这些空间可以减少热岛效应,改善风暴水管理。 学校成为社区可持续能力的领导者,树立居民可在家中采用的模式。

课程整合实例

  • 科学:学生识别树种,监测天气规律,或测试土壤pH.
  • Math:测量植物生长,计算花园面积,或图勘太阳角.
  • 语言艺术:[自然期刊,诗歌受季风启发,或写程序文,供园林护理.
  • 社会研究:探索土著土地的使用,历史耕作方法,或当地粮食系统.
  • 艺术:[ 勾画风景,用自然材料创作雕塑,或拍摄季节变化.

建设社区与合作

室外学习空间自然鼓励合作。 与硬排桌不同,室外教室经常使用灵活的座位 — — 木头、木头、长椅或野餐桌 — — 使学生能够集体工作。 教师经常设计合作任务,如建造堆肥箱、绘制校场地图或进行生物多样性清点。 这些活动需要沟通、谈判和共同决策,所有这些都会培养社会情感技能。

学生可以享受更多的福利。 家长、当地企业和社区组织往往参与户外空间的创建和维护。 学校可以与当地托儿所合作捐赠植物,或者与园林美化公司合作设计道路。 志愿者工作日会让家庭聚在一起,加强学校与社区的联系。 在许多地区,户外学习空间已经成为社区活动的中心,如农民市场、艺术表演或家庭科学之夜。

教师们也受益于室外合作教学。 当空间限制较小时,共同教学变得更容易;两个班级可以共享室外区域进行联合项目。 特殊教育和普通教育教师报告说,室外环境减少了行为挑战,促进了包容。 自闭症、自闭症或身体残疾的学生往往感到更舒适,更能参与外界活动,因为感官投入各不相同,但并不占绝大多数。

案例研究:郊区小学

林肯小学的转型始于单一的花园床。 在两年内,户外学习空间被扩大,包括了覆盖的展厅,上面有白板、雨花园、蝴蝶栖息地和小温室。 现在,教师们每周至少在户外上课一次。 校长认为,纪律推荐在第一年下降了40%,家长志愿工作的时间增加了300%。 空间在夏季几个月中也作为社区花园,为当地食品银行提供新鲜产品。

实际考虑和挑战

尽管有明显的好处,但实施户外学习空间需要精心规划。 学校必须应对若干关键挑战,以确保成功和可持续性。

天气和气候

气候是最常见的障碍。 雨、极端热、寒冷或风能可以让户外教学变得不舒服或不安全。 解决方案包括安装遮荫帆、遮蔽亭、风洞和热座位选择。 雨天的学校往往为户外教室配备防水的储藏箱和可调节的乌鸦。 教师也可以准备“雨天”户外课,这些课涉及水坑科学或云层观察,将天气转化为学习的机会。

安全和监督

设计户外空间时必须牢记安全性,设置安全周界、清晰的视线和安全的表面对监督学生至关重要。学校应定期进行危险评估,检查绊脚石、尖锐物体或有毒植物。 紧急规程,如恶劣天气计划,应在户外教室张贴;此外,教师必须接受户外风险管理和急救培训。

基础设施和筹资

户外学习空间需要初始投资。 成本差异很大:简单的木头座圈可能花费数百美元,而配备有电力和无线电视的全设备的异形画家则可能跑到成千上万人手中。 学校往往寻求来自诸如绿色学校国家网络、地方基金会或公司赞助者等组织的赠款。 人群筹资运动和家长-教师协会筹款活动也可以补充预算。持续维修 — — 杂草、补充木头、修理结构 — — 必须每年编制预算。

教师培训和课程调整

教师需要专业发展才能有效地利用室外空间。 许多教育工作者感到没有准备管理外部的课室或使室外活动与标准相一致。 学校可以通过提供讲习班、提供课程计划模板以及将新教师与有经验的室外教育者配对来解决该问题。 有些地区聘请室外学习协调员来支持课程整合和后勤。 随着时间的推移,室外教学成为教学工具包的自然组成部分。

公平因素

并非所有学校都享有平等进入绿色空间的机会。 建筑密集地区的城市学校可能难以找到合适的土地。 手提式选择 — — 如带自然材料的轮式推车、弹出式吊筒和可移动座位 — — 都可以将户外学习带到黑顶操场。 学校还可以与当地公园、自然中心或植物园合作,使用场外户外教室。 必须解决交通和排期挑战,以确保所有学生,无论使用什么拉链码,都能从户外学习中受益。

长期影响和可持续性

室外学习空间的好处随时间而增加。 接受常规室外教学的学生会培养好奇心、体育活动和环境管理的终身习惯。 舒适的外教教师报告工作满意度更高,而且烧焦率较低。 拥有既定室外课程的学校往往看到出勤率提高,纪律事件减少,从而形成支持全儿童发展的反馈循环。

可持续性是关键所在。 户外空间必须保持和刷新才能保持参与。 旋转花园作物、增加新的座位、更新标志以及采用技术(如天气传感器或自然摄像机)保持空间活力。 学生管理委员会可以拥有所有权、轮流承担水、除草和监测野生动物的责任。 这不仅降低了维护成本,而且还强化了责任和社区服务的经验教训。

展望未来,室外学习空间有可能成为学校设计的一个标准特征,这与图书馆和体育馆一样。 建筑师越来越多地将绿色屋顶、室外走廊和学习园林纳入新的校舍。 现有学校可以逐步改造校舍。 这一运动在研究、政策和基层宣传的支持下,正在获得势头。

结论:教育的自然下一步

外出学习空间远不止是一个趋势。 外出学习空间是一个实用的循证战略,可以改善学术成果、健康、环境知识以及社区纽带。 投资这些空间的地方学校看到立即和持久的回报。 尽管存在天气、资金和培训等挑战,但它们可以克服规划和承诺。 最成功的方案结合了物质基础设施,并融入了强有力的课程和持续的社区参与。

随着教育家们继续寻找方法为学生们迎接复杂而变化的世界做准备,户外活动提供了一个无障碍、低成本和高影响力的教室。 无论是在树下通过简单的座位圈还是完全发达的户外学习中心,其好处都是显而易见的:学生们更投入、更健康、更有能力成为他们环境中的深思熟虑的管理人。 将学习带到外面去的时机已经到来。