Table of Contents
《你的教育權:民權的基礎》
教育是機會的基础,公民權利保護可以确保不因歧視、偏見或系統性障礙而阻擋到基金。 無論你是學生、父母或教育家,了解自己在教育环境中的合法權利是提倡平等待遇和公平享受的必備条件。 這篇文章全面综述了全美各大學校保障公民權利的聯邦法律、學生保護和報告机制。
保护學生的核心聯邦法律
聯邦立法的有力框架禁止歧視,保障平等受教育的機會。
- 1964年《民權法》第六篇 禁止任何接受聯邦金融援助的計畫或活動中基于种族、肤色或民族血统的歧视。 几乎所有公立學校、大专院校都如此。 校方都禁止以任何種族、肤色或民族為理由的歧视。
- 1972年教育修正案的第九篇 禁止聯邦资助的教育項目中基于性别的歧视。 第九篇包括性骚扰、性暴力、孕期歧視、體育和學者不平等待遇。 第九篇包含在教育方面,
- 1973年的《康复法》第504条[ —— 保护有資格的残疾人士在接受聯邦基金的方案方面不受歧视。
- 美國人於1990年 年 的《残疾法》 —— 将殘障保護延伸至公立單位,包括公立學校,而不管聯邦的資金如何。
- 1974年的《平等教育機會法》[ 要求學校采取行动克服阻碍學生平等参与的障礙,包括保障英語學者,以及解决隔離的措施。
- 1974年的《家庭教育權與隱私法》 —— 保護學生教育記錄的隱私, 并赋予父母和合格學生取得、修正和控制這些記錄的披露的权利。
美國的學生都應有權受公民權保護。
學生權與特殊保護
言论和表达自由
公學學生不會失去在學校門口的第一修正案權利。 美國最高法院已經承認,只要言論不实质性地和实质性地打亂教育进程或侵犯他人的權利,學生就可以表達自己的看法、穿著象征性的服裝,和平抗議。 學校可以管制淫亂、鼓勵非法活动或由學校主導的言論(如官方出版物), 但一般禁止歧視。 學生有權在合理的時間、地方和方式限制下,就政治、社會和宗教議題表達自己[。
私生活權與學生記錄
校方必須每年通知家庭他們的校方, 包括更衣室和电子裝置在内的學生財產的搜查必須合理, 且以違反學校規定或法律的嫌疑為理由, 但校方官員的第四修正案标准比執法者低。
防止歧视和騷擾
學校必須保持一個沒有歧视性騷擾的學習環境,其中包括基于种族、肤色、民族、性别、殘障和宗教的騷擾。 單一事件若嚴重、普遍或持久,會造成不利的環境,就可能上升到侵犯民權的程度。 學校在知道或合理應當知道騷擾時,必須迅速而有效地做出反應,包括采取措施制止、防止、以及补救其后果。
残疾权利和住宿
依據第504条和《残疾法》,残疾学生有权获得免费的、适当的公共教育,并有权与非残疾同學一起,在最大程度上参与學校方案。住宿可能包括延长測試、助学技術、注目支持、优先座位和物理无障碍改造。 如果学生能以合理的住宿满足基本要求,學校就不能只因残疾而排除任何方案。
男女平等和第九篇
第九篇 保護遠超於運動, 包括招生、獎學金、課程提供、職業指引等教育計畫的方方面面。 學校必須指定第九篇 协管人, 通過和公布處理性歧視申請的申訴程序。 性騷擾和性暴力事件是性歧視的表现形式。 幸存者有權采取支援措施[, 包括修改學習時間表、住房或校园使用, 以及迅速、公平調查的权利。 怀孕和父母的學生也受到保护, 并必須得到休假、减少課程和替代工作等便利。
英國學者及移民學生的權利
EEOA 和 Plyler诉 Doe (1982) 要求學校提供平等的入学机会,而不管移民身份如何。 公立學校不能以學生或父母的公民身份或移民身份为由拒绝入学。 學校必須辨別英國學生,提供教育上健全且能有效參與學術的語言援助計畫。 學校和雇员都不得要求其执行聯邦移民法,而且不能采取使移民家庭接受教育不易接受的做法。
宗教自由和住宿
學生有權在學校中表示自己的宗教信仰,包括祈禱、討論和宗教俱乐部(受《平等權法》限制)。學校不得提倡或污蔑任何宗教。學生可以被免除其宗教行為的責任,而學校必须为宗教行為提供合理的便利,如饮食限制、服裝規定和聖日的觀察。 學校必须确保任何學生都不得被迫参加宗教運動或接受宗教教訓。
纪律、正当程序和零容忍
學生們有程序上的适当程序權,包括指控通知、證據解釋、以及機會表達自己的看法。在更長的停課期(10天以上)或被驅逐的期間,學校必須提供更正式的聽證會。 不考慮个别情形而实施自動懲罰的零容忍政策,因為對有色人種和残疾學生的影響過大。 替代的纪律措施,例如恢复性司法和正面行為干预,被日益公認為更公平。
如何報告歧視和尋求幫助
了解你的權利是第一步;了解如何實施權利是第二步。 學生、父母或員工相信學校違反民權法,
校內悲傷
大部分學校區和高校都建立了歧视申訴程序。 開始與學校的民權協議員(通常稱為第九篇協議員,第504章協議員,或公平官員)取得聯繫。 記錄所有事件,包括日期、目擊者、與學校官員的交流。 遵循學校的政策,确保您申訴被正式記錄和調查。 如果學校不做出正確的反應,您可以升格到外部機構。
向美國教育部公民權務辦公室提交檔案
OCR 實施第六篇第九篇第504款,以及其他的联邦民權法例。任何人均可向OCR 提出歧視控告。 控告必须在被控告的歧視事件發生后的180天内提出(理由良好者可以延期)。OCR 調查,可以要求學校采取改正措施,包括政策改變、訓練和對受影響者的补救。 向OCR 提出控告。
向美國司法部提交文件
司法部可以提出诉讼,以便在教育中實施民權法,特别是在涉及歧视模式或做法的案件中。個人可以聯繫司法部公民權司[,以報應所關心的問題。司法部也在某些问题上与OCR协调。
州和地方机构
許多州都有自己的民權或人權委員會實施州反歧視法。州法律提供比聯邦法律更廣泛的保護(例如,包括州內的基于性取向或性別身份的保護 ) 。 聯系本州教育部或檢察總長辦公室,以指导當地的申訴程序。
私人法律行动和倡导组织
學生也可以依據聯邦民權法例(如第九篇或第504條)提起私人诉讼,以尋求禁止性救济、损害赔偿和律師費。 非营利的宣傳組織如 ACLU[ 和 國家自閉症協會[ 提供法律資源、轉介和支持。 有些法學院開辦公民權診所,向家庭提供免费或低價援助。
不同學生群的特殊考量
彩色學生
種族歧視仍是美國教育中一個长期存在的問題。 黑人學生可能會面临更嚴格的管教、更低的上課、種族騷擾、學校中歧视性的治安。 數據顯示, 黑人、西班牙裔和原住民學生因相當的違法行為而遭到超過比例的停課和驅逐。 第六篇要求學校要解決因政策或做法而實際上具有歧视性[],即使不是故意的。學校必須采取积极主动的措施消除种族孤立和成就差距。
LGBT++ 學生
聯邦法院和美国教育部解釋了第九篇,以保护學生不受基于性取向和性別認同的歧視。 這意味著騷擾、剥夺使用符合學生性别特征的设施的机会以及性别差可能构成性歧視。 學校必须尊重學生的選取姓名和代名詞, 并允許变性学生參加符合其性别特征的性別分別活動。 LGBT ⁇ 學生有權依《平等權法》成立同志-短距离聯盟。
残疾學生
校方必須確保校方不以懲罰措施來懲罰學生的殘障行為。 對於特殊教育學生,在长期停課或被驅逐前,需要先做表征裁決。 无障碍性延伸到數位平台[、教材和课外活動;學校必須確保有視障、聽障或行動障礙的學生能使用網站和網路學習工具。
怀孕和育儿学生
第九篇 中 、 怀孕 的 學生 、 不得被 排斥 在 任何 教育 的 之外 、 包括 榮譽 課程 、 课外 活動 、 或 學校 。 學校 必須 提供 因 孕期 和 分娩 的 醫療 原因 的 假 、 返校 的 、 必須 恢复 其 休假 之前 的 身份 。 、 父母 也 受 保護 ; 學校 必須 提供 产前 和 产后 復健的 假 、 和 暫時 的 假 。
無證和移民學生
最高法院在Plyler诉Doe一案的裁决中明确表明,各州不能基于移民身份而拒绝向儿童提供免费的初等和中等教育。 學校不得要求文件,以揭示学生或家庭的移民身份。 學校是移民学生的安全空间[,而官员們也不得在沒有司法搜查令的情况下,允許移民在校园中采取执法行动。 學校应以多种語言提供信息,以确保有意義的入学。
防止和解决系统性的歧視
個人控告很重要,但制度性改變是持久公平的关键。 學校應定期自我評估自己的政策、做法和資料,以找出和补救差距。這包括審查纪律資料、课程招生模式、特殊教育認知率和騷擾性訴求結果。 民權保護不只是懲罰不良角色;他們要积极主动地营造每個學生都能繁衍的包容性環境。
校方和教員的作用
校長、校長和校董會員有法律和道德义务,以确保遵守民權法。 教員如何看待偏見、防騷擾和住宿是關鍵。 學校必須以有意义的方式與家庭和社区合作,以建立信任,并确保政策能符合不同人群的需求。
學生和父母
學生可以成立團體, 提高公民權問題的意識, 倡导政策變更, 支持遭遇歧視的同學。 父母教師組織、咨詢委員會、社區聯盟等都是強大的學校責任。 知識要求的只有一半的戰鬥[; 教育部的知識你的權利指南[等資源, 提供多語言的詳細信息。
結 论
教育中的民權保護不是理論上的權利; 它們是可實施的法律保障,每個學生都應能無畏地行使。從教室到競賽場、從纪律審判到數位學習,過去60年制定的法律提供了一個有力的框架,可以向歧視和促進公平。 了解這些權利,以及知道如何對他們采取行动,可以使學生、家庭和教師們有能力建立真正為所有人服务的學校。如果你懷疑自己或學生的權利遭到侵犯,就直言不讳,記錄發生的事情,并聯繫適當的机构或辯護者。