Die reg op opvoeding word in internasionale menseregtewet geherdeur as 'n fundamentele en titelstelling wat individue in staat stel en gemeenskappe verander. In Artikel 26 van die Universele Verklaring van Menseregte erken en uitgebrei in die Internasionale Verbond oor Ekonomiese, Maatskaplike en Kulturele Regte (ICESCR), word die reg op opvoeding verpligtinge op state geplaas om gratis, verpligte primêre onderwys en toeganklike sekondêre en hoër onderwys vir almal te verseker. Maar die praktiese besef van hierdie reg hang grootliks af van hoe internasionale norme vertaalbare staatsleer.

Verstaan die samestelling van menseregte - verhandelinge

Inkorporasie is 'n wetlike meganisme wat die verpligtinge verander wat ooreengekom is tot die internasionale vlak in bindende reëls binne 'n land se huis se wetlike orde. Die benadering wissel oor wetlike tradisies. In [[FT:0] monsi[[[FTT:1] stelsels, soos Frankryk of Nederland, word verde verdrae outomaties deel van die nasionale wet en kan direk in die hof gereakteer word. In[FTOLT:2]]]]]]]] uns [Tubuts, soos die Verenigde Australië of die uitdruklike optrede, indien hulle direk by die regreà ̄nekte moet bly.

Die [[FTT:0]Internasionale Verbond oor Ekonomiese, Maatskaplike en Kulturele Regte[[[TOL:1] verplig byvoorbeeld state om geleidelik die reg op opvoeding deur alle gepaste middele te besef, onder andere lemisionerende maatreëls. Inkorporasie verander hierdie abstrakte plig in ' n betonstandaard. Dit stel howe in staat om regeringsbeleide te hersien, om wette te onderdruk en reg te stel wanneer skole nie beskikbaar, onbereikbare of onvoldoende is nie.

Die wetlike raamwerk van die reg op opvoeding in internasionale Wet

Die reg op opvoeding is nie 'n enkele, eenvormige en titel nie. Internasionale wet bepaal sy omvang deur veelvuldige bindinstrumente. Die ICESCR, in Artikel 13, sit die mees omvattende formulering uit: primêre opvoeding moet verpligtend en gratis wees vir almal; sekondêre opvoeding, insluitend tegniese en vakale, moet oor die algemeen beskikbaar en progressief vry wees; hoër onderwys moet net so toeganklik wees op grond van vermoë. Die Konvensie oor die Regte van die Kind (CRCK) versterk hierdie verpligtinge, en voeg by van nie-kriminasie belange, wat verwag word om die kind se implementering te verseker.

Algemene Kommentaar Nr. 13 van die VN se Komitee oor Ekonomiese, Maatskaplike en Kulturele Regte voorsien gesaghebbende leiding oor die standaardaanpaslikheid van die reg op opvoeding, wat vier noodsaaklike kenmerke identifiseer: [[FTTH:0] availity, toeganklikheid, aanvaarbaarheid en aanpasbaarheid[[FTH:1]. Inkorporasie verseker dat hierdie standaarde regverdig genoeg is om te bepaal wat in ' n geregshof afdwingbaar is.

Hoe korporatisme die dryfkrag van opvoedingregte versterk

Wanneer internasionale opvoedingregte ingesluit word, verkry individue en groepe ' n kragtige instrument om hulle regerings aanspreeklik te hou. ' n Student het erkenning geweier weens etniese standaarde, of ' n kind met ' n gebrek wat uit ' n hoofstroomskool uitgesluit word, kan ' n eis direk voor ' n nasionale hof bring. ' n Hof kan dan die geïnkorporeerde verdragstandaard toepas, selfs al is huishoudelike wetgewing stil of teenstrydig.

In [[TOLT: 0]] Suid - Afrika[FTOL:1] sluit die Grondwet direk 'n regverdige reg op basiese opvoeding in. Dit het gelei tot epogmakende oordele soos [[FTTT:2] Mazibko v City van Johannesburg[[TOL:3] en meer direk [[FTT:4] onderwys viction[FOLT:5], waar howe beveel het om behoorlike skoolhandboeke te voorsien en Suid - verenigings. Die staat se belofte word deur middel van 'n strafbestemming bevestig dat die strafreg in die strafreg gestel word.

In [[TOL: 0] hetIndian [[FTOL:1], hoewel die Grondwet aanvanklik opvoeding as ' n riglyn beskou het, geregtelike uitlegging tesame met ' n grondwetlike wysiging die reg op opvoedingsfundamenteel gemaak. Die Hooggeregshof het bevele uitgereik wat skoolkosprogramme vereis, korporatiewe straf verbied en verseker dat beleide gesluit word. Hierdie resultate was slegs moontlik omdat die internasionale verpligting in die staatswet geanker was.

Maar om te sluit, los nie outomaties alle hindernisse op nie. Baie lande wat laer inkomste het, het nie die middele om skole te bou, onderwysers op te lei en die koste uit te skakel nie. Maar selfs hulpbronbeperkings verbied nie state van hulle verpligting om doelbewuste, tasbare stappe te toon om ten volle te verwesenlik nie. Die beginsel van [[FTH:0] Productive verwesenliking [[[[FT:1]]] vereis dat regerings die maksimum beskikbare hulpbronne gebruik en nie doelbewus herregerende maatreëls aanneem nie.

Uitdagings om opvoedingsregte doeltreffend te bevorder

Onophoudelike prestasie Oorbarssels

Inkorporasie is dikwels partydig, koliek of voorwaardelik. Party state sluit die ICESCR in, maar sluit opvoedingsmaatreëls van regterlike hersiening uit. Ander sluit die CRC in wat kinders toelaat om te trou of kinderarbeid te verrig, wat opvoedingstoegang doeltreffend ondermyn. Hulpbron Beperkings, politieke wil en mededingende prioriteite kan selfs die sterkste wetlike raamwerk belemmer. ' n Hof self kan huiwerig wees om sosiaal - ekonomiese regte toe te pas, wat die skeiding van magsentiteit of gebrek aan kundigheid in opvoedingsbeleide aanmoedig.

Die wettigheid van debat

'n Aanhoudende kritiek om sosio ekonomiese regte in te sluit, maar opvoedingsrege, soos in die geval van opvoedingsleer, is dat hulle inherent nie geregverdig is nie. Kritici voer aan dat howe nie die institusionele vermoë het om hulpbronne aan te dui, om skoolstelsels te ontwerp of te bestuur nie. Tog het die internasionale menseregtegemeenskap hierdie beskouing grootliks verwerp. Hofte wat al hoe meer op skoolregte geregtig is, het al hoe meer 'n redelike standaarde: hulle skryf nie beleiduitslae af nie, maar dring daarop aan dat regerings 'n redelike, deur deursigtige, deur deursigtigheid en progressiewe plan om die regte te verwesenlik. Die [KTBTHUT: [K] lewer [K] kommentaar[FOL] lewer dus nie.

Die kloof tussen die wetlike belofte en die werklikheid

Selfs wanneer howe progressiewe beslissings uitreik, bly die implementering van ' n groot uitdaging. ' n Bestuurder van die takke ignoreer of vertraag die onderhouding daarvan. ' n Sruktuurversperrings soos armoede, geslagdiskriminasie, geografiese afsondering en gewapende konflik duur voort ongeag regstekste. ' n Inkorporasie moet gepaardgaan met sterk wetstoepassingsmeganismes, aktiewe burgerlike gemeenskap wat die publiek se belegging monitor en die gaping tussen die wet en die praktyk onderhou.

Bevorder gelyke toegang tot opvoeding deur middel van korporatiewenheid

Een van die vernaamste regverdigings vir die gebruik van die gebruik van die gebruik van die gebruik van die gebruik van die gebruik van die onderwys is sy vermoë om gelykheid te bevorder. ' n Internasionale onderwyswet verbied diskriminasie uitdruklik op grond van ras, kleur, geslag, taal, godsdiens, politieke mening, nasionale of sosiale oorsprong, eiendom, geboorte of gebreke.

  • [[FTT:0] Bemiddel gelykheid:[[FTT:1] Inkorporasie vereis state om gebruike uit te skakel wat voorkom dat meisies skool toe gaan, soos vroeë huwelike, geslag-gebaseerde geweld en diskriminerende permanent. In lande waar opvoedingregte gealsionaliseer word, het howe wette getref wat swanger meisies van die skool af wegstoot.
  • [[FTT:0] Kinders met gebreke:[[FTT:1] Die Konvensie oor die Regte van Persone met gebreke, wat opvoedingsdienste insluit, vereis dat opvoedingstelsels in werking gestel word. Inkorporasie verplig regerings om redelike akkommodasie, toeganklike infrastruktuur en aangepaste leerondersteuning te voorsien.
  • [[FTT: 0] Vereniging en inheemse gemeenskappe:[[TOL:1] Onderwys moet kultureel gepas en beskikbaar wees in minderheidsgroepe wanneer dit nodig is. Inkorporasie van die ICESCR en die Verklaring oor die Regte van Iomiese volke ondersteun sulke bewerings.
  • [[FTT: 0] Ekonomiese versperrings:[[FTT:1] Inkorporasie kan gebruik word om skoolgelde, verborge koste en diskriminerende erkenningsbeleide wat buite verhouding tot arm gesinne raak uit te daag.

Die beginsel van [[TH:0] gelyke toegang [[TOL:1] is nie net oor oop deure nie; dit vereis bevestigende maatreëls om te verseker dat kantnemende groepe werklik deelneem en slaag. Inkorporasie voorsien die wetlike grondslag vir die eis van sulke bevestigende maatreëls, onder andere beurse, vervoer, skoolvoedingsprogramme en gratis skoolvoorraad.

Inkorporasie en die neiging om in opvoeding diskriminasie aan te leer

Nie-ontspering is 'n kernbeginsel wat deur alle menseregteverdrae bepaal word. Die UNESCO - Konvensie teen diskriminasie in Onderwys (1960) verbied uitdruklik enige uitsluiting of beperking van opvoedkundige geleenthede op diskriminerende gronde. Wanneer state hierdie byeenkoms insluit, onderneem hulle om weer die wette te oortree, eindig hulle op oorbeskawings en bevorder hulle daadwerklik integrasie. Dit is veral relevant vir etniese minderheidsgroepe soos Roma in Europa, Dalits in Suid - Asië en inheemse kinders in die Amerikas.

In verskeie regsmagte het die intrekking van howe daartoe bygedra dat beleide verontagsaam word wat serdikasie bevorder. ' n Paar gevalle waar Roma kinders in spesiale skole geplaas is sonder regverdiging, het byvoorbeeld verwys na die Europese Konvensie oor Menseregte (wat opvoedingregte deur protokol 1, Artikel 2) insluit).

Inkorporasie beskerm ook teen indirekte diskriminasiee wat neutraal lyk, maar ' n buite - egtelike impak het. ' n Skoolerkenningsbeleid wat ' n geboortesertifikaat vereis, kan byvoorbeeld kinders uitsluit wat nie in staat is om dit ongedaan te maak nie of dié wat in afgeleë gebiede sonder burgerlike registrasie gebore is. ' n Hofte wat aansoek doen, kan byvoorbeeld nie -ontimienlike standaarde ingesluit het, sulke reëls ongeldig maak.

Kasstudies: Inkorporasie in praktyk

Verenigde Koninkryk: Wet op Menseregte 1998

Die VK sluit die Europese Konvensie oor Menseregte in deur middel van die Wet op Menseregte 1998. Hoewel die Konvensie nie uitdruklik ' n reg op opvoeding bevat in dieselfde besonderhede as die ICESCR, Protokol 1, Artikel 2 voorsien dat geen persoon die reg op opvoeding ontsê sal word nie. Die VK - howe het hierdie voorsiening toegepas in gevalle waar daar nie toegang tot spesiale opvoedkundige behoeftes is nie en diskriminasie in godsdiensonderrig. Die Wet het beleidsveranderinge, waaronder die plig om gestremde kinders te erken en godsdiensverskille te voorsien.

Suid - Afrika: Konstitusionele Inkorporasie

Suid-Afrikastus post-apartheide Constitution bevat direk die reg op opvoeding in Deel 29, wat voorsien dat almal die reg het op basiese opvoeding, onder andere die volwasse basiese opvoeding, en op verdere opvoeding deur redelike maatreëls. Die Konstitusionele Hof het deurgaans geglo dat die reg op basiese opvoeding 'n onmiddellik werklike verpligting is om [K][FT] onderworpe aan progressiewe verwesenliking. Gevolglik is die regering verplig om die werking van die eenvormige standaarde vir skool se infrastruktuur, handboeke en adresonderwyser te implementeer. Die [THT] [THTHT] [K]: WEL]: WELf] se OUTHORV]

Kanada: Handves van Regte en vryhede

Kanada het nie die ICESCR uitdruklik by die huisswet ingesluit nie, maar Deel 15 van die Handves (gelykheidsregte) en Deel 7 (veiligheid van die persoon) is gebruik om opvoedingsdienste vir kantnemende groepe, veral Eerste Nasies - kinders, te bevorder. ' n Besluit wat op internasionale standaarde gegrond is, het bevind dat die federale regering se onderbelegging van die onderwysdienste wat aan diskriminasie gekoppel is, hoewel dit nie ' n regstreekse toepassing is op die onderwysverskaffing nie, toon hoe die menseregte selfs kan beïnvloed sonder formele invloed.

Die rol van die burgerlike samelewing en litigasie

Inkorporasie alleen is nie genoeg nie. Dit moet geaktiveer word deur regsgedinge, akvocacy en monitering deur nieregeringsorganisasies, gemeenskapsgroepe en internasionale liggame. Burgerlike organisasies speel 'n kritieke rol deur die dokument van skendings, die voorbereiding van wetlike argumente en ondersteuning van eisers. Strategiese regsgedinge het byvoorbeeld aansienlike oorwinnings opgelewer: die [FTHT:0] Reg aan die onderwysprojek[FT:1] en plaaslike maats het gebruik om gewone maatskappye te dwing om voldoende geld te gee aan die hand te doen vir die begroting en om informele salarisse te kry.

Wanneer gemeenskappe weet dat die reg op opvoeding wetlik afdwingbaar is, is hulle meer geneig om aanspreeklikheid van skooladministrateurs en plaaslike amptenare te vereis.

Ten slotte: Die pad vorentoe

Die intrekking van internasionale menseregteverdrae in die huisswet het ' n diepgaande uitwerking op die reg op opvoeding en die strewe na gelyke toegang. Dit verander beloftes aspirasie in afdwingbare verpligtinge, voorsien individue met regsrate en hou regerings aanspreeklik vir diskriminerende of onvoldoende beleide. Die getuienis van lande wat ' n sterk deel van opvoedingsreganti van Suid - Afrika tot die VK tot Indiënicius toon dat die infensie betekenisvolle verbeteringe in infrastruktuur, insluit en die hulpbrontoewysing kan verhoog.

Tog is die invoeging nie 'n wondermiddel nie. Dit moet gepaardgaan met volgehoue politieke verbintenisse, voldoende finansiële belegging en 'n waaksame burgerlike gemeenskap. Baie uitdagings bly: onvolledige intrekking, swak regterlike toepassing, hulpbrontekorte en die volharding van diepgewortelde diskriminasie. Die tendens is nietemin duidelik. Soos meer state bevat opvoeding regte en namate howe gewilliger word om hulle aan te grens, kan die gaping tussen wetlike erkenning en lewe die werklikheid nou wees.

Die reg op opvoeding is meer as net ' n belofte op papier; dit is ' n poort tot alle ander regte. ' n Ondersoek van elke kind, ongeag geslag, liggaamsgebrek, etniese of ekonomiese status, kan ' n goeie opvoeding verkry wat vereis dat internasionale verbintenisse bindende nasionale wet word. ' n Inkorporasie is die noodsaaklike hulpmiddel vir daardie verandering, en die werk om dit uit te brei en te vergroot, moet wêreldwyd voortduur. ' n Belangrike doelwit is die wêreld waar geen kind agtergelaat word nie.