በምርመራ ዘመን ላይ የሚፈጸም መሠረተ ቢስ አስተሳሰብ ፦ ኃላፊነት የሚያስከትል

በጊዜያችን በዲጂታል አኃዛዊ መረጃዎች እየተመናመነ የመጣን ሲሆን በደርዘን በተሞላው የተለያዩ ምንጮች የተሞሉ ፣ የዜና አስተያየቶች ፣ የፖድኬቶች ፣ ጦማሮች እና የሽርሽር አገልግሎቶችን እና የውጭ ገጽታዎች በመግጠም ላይ ናቸው - ሁሉም ትኩረትን ለመሳብ የሚጋጩ ናቸው። በጣታችን ላይ ያሉት መረጃዎች በጣም ብዙ መሆናቸው በችሎታዎች ላይ የተመሠረተ መረጃን ማወቅ ይበልጥ አስቸጋሪ እንዲሆን አድርጓል፤ በፕሮፓጋንዳዎች ላይ የተመሠረተው መረጃና በምክንያታዊነት ላይ የተመሠረተው ምርምር ነው፡፡

ነቃፊ አስተሳሰብ ያለው አስፈላጊነት

እንዲህ ዓይነቱ አስተሳሰብ ሰዎች ከቁም ነገር ግምታዊ ሐሳብ በመመለስና ትክክለኛ በሆነ መንገድ ለመከራከር ቃል እንዲገቡ በማድረግ ረገድ የሚሰጣቸውን መመሪያ ተግባራዊ ለማድረግ ፣ በምክርና በምክር ላይ ለማሰላሰል ይረዳል ።

] የመረጃውን ተአማኒነት በመቀበል ሁሉም መረጃ እኩል አይደለም። እኩዮች-የተገኘ ጥናት አንድ ስመ ጥር ጦማር ከመያዙ ይልቅ ክብደት አለው፤ ነገር ግን ብዙ አንባቢዎች ግን የመለየት ችግር አላቸው። ክርክርክተኛ ፈላስፎች የጽሑፍ መረጃን እና የጽሑፍ ቀንን መከታተልን፣ የጥቅሶችን ድጋፍ መደገፍን እና የግጭት ግጭቶችን ከመቀበላቸው በፊት ይማራሉ።
] መሠረተ ትምህርቶችን እና ግምታዊ ሐሳቦችን ለይቶ ማወቅ. እያንዳንዱ መረጃ በፈጣሪው አመለካከት ይቀርጻል። የፍትሕ መጓደል - ማስረጃን በመቀበል አሁን ያለንን እምነት የሚደግፍ ማስረጃ የመደገፍ ዝንባሌ - ወደ ይበልጥ ትክክለኛ የሆነ ግንዛቤ ለማግኘት ወሳኝ እርምጃ ነው። ነቃፊዎች የራሳቸውን አመለካከት ለመቃረን ከፍተኛ ጥረት ያደርጋሉ።
] በምርጫ ላይ የተመሠረተ ውሳኔ በምርጫ ከ ከመወሰን ወደ የፖለቲካ እጩ ግምገማ የሚወስኑት ውሳኔዎች አስተማማኝ መረጃና ምክንያታዊ ማብራሪያ የተሻለ ውጤት ያስገኛል። ነቃፊ አስተሳሰብ ስሜታዊ ማጫወቻዎችንና የንግድ መነጋገሪያዎችን ያራዝማል።
] ውዝግብ በገንቢ ውይይት ላይ የተመሠረተ ውይይት መከፋፈል ሁለቱም ወገኖች ማስረጃ ለመመርመርና አቋማቸውን ለማስተካከል ፈቃደኛ ከሆኑ ከመማር ይልቅ የግል ጥቃትን ከመቀበል ይልቅ የመማር አጋጣሚ ይሆናል። ነቃፊዎች በጥንቃቄ ያዳምጡ፥ ግልጽ ጥያቄዎችን ይጠይቁና ከመሳደብ ይልቅ መልስ ይሰጣሉ።

ማኅበራዊ ሚዲያዎች ብዙውን ጊዜ መሠረተ ቢስ ወይም መከፋፈል የሚፈጥሩት የንቀት ወይም የቁጣ ስሜት የሚቀሰቅሱበት ጊዜ አለ ። የችግሩን ችሎታ ካላገኙ ግለሰቦች በቫይረሶች ውሸቶች ፣ በተንኮል በሚቀርቡ ንድፈ ሐሳቦች ወይም በማኅበራዊ ግጭቶች ላይ እምነት የሚጥሉና ማኅበራዊ ግጭት የሚያነሳሱ ድረ ገጾችን ሊመለከቱ ይችላሉ ።

መረጃ ጭነት ፦ ዘመናዊ ፈተና

መረጃ ጭነት የሚከፈልበት ጊዜ የሚከሰተው የማሰብ ችሎታችን ከሚበልጥ መጠን በላይ ሲሆን ይህ ሁኔታ በ21ኛው መቶ ዘመን ግልጽ ገጽታ ሆኖ ሲታይ ነው ።

የማኅበራዊ ሚዲያ መድረኮች መነሳት.1 ከ እንደ ፌስቡክ፣ ትዊተር እና ቲክቶክ ባሉት መድረኮች ላይ አልጎሪዝምን እንደየግል ምርጫው የሚመዘገቡ ስፍር ቁጥር የሌላቸው የይነኛ ይዘት ፈሳሾችን፣ ብዙውን ጊዜ የሚመኩ ክፍሎችን መፍጠርና መሠረተ ትምህርቶቹን በማጠናከር ተቃራኒ ማስረጃዎችን በማጣራት የሚፈጠሩ ናቸው፡፡
የ24 ሰዓት የዜና ዑደቶች የዜና ማሰራጫዎች እና የኢንተርኔት የዜና ድረ ገጾች በየጊዜው የሚለዋወጡ ተመልካቾችን በመምሰል፣ ብዙውን ጊዜ በጥቅሱ ዙሪያ ላይ ጉዳት በማድረስ እና መረጃ በማጣራት ነው፡፡
] በይነመረብ ላይ ብዙ መረጃ ማግኘት. ኢንተርኔት መረጃን በዲሞክራሲያዊነት አጠቃቀም ላይ ግን ኅትመት እንዳይደረግ እንቅፋት ሆኗል፡፡
የመልእክት ስርጭት ፍጥነት እየጨመረ መሄዱ ዜና በጥቂት ደቂቃዎች ውስጥ በቫይረስ ሊተላለፍ ይችላል፤ ይህም ለምርመራ በቂ ጊዜ አይኖረውም፡፡

እንዲህ ያለው የማሰብ ችሎታ ፣ ሰዎች ትክክለኛ የሆነውን ነገር ማወቅ ፈጽሞ የማይቻል መሆኑን ሊገነዘቡ ይችላሉ ። ሰዎች አስተማማኝ መረጃ ለማግኘት የሚያደርጉትን ጥረት ካቆሙ በቀላሉ ለተወሳሰቡ ችግሮች በቀላሉ መልስ የሚሰጡ ቀላልና ስሜታዊ መልእክት ማግኘት ይችላሉ ። የሥነ ልቦና ተመራማሪዎች ይህን ክስተት “የኢንፎርም ድካም ሲንድሮም ” ብለው ሰይመዋል ፤ ይህም በፊልም ላይ የሚወጡትን የኮምፒውተር ፕሮግራሞች በየጊዜው ትኩረት የሚስቡ የዲጂታል መድረኮችን ንድፍ በማድፈን ይበልጥ እንዲባባስ ያደርጋል ።

የዜግነት ኃላፊነትና ነቃፊ አስተሳሰብ

የዜግነት ኃላፊነት ዜጎች በማኅበረሰቡ ውስጥ እንዲካፈሉና ለጋራ ጥቅም አስተዋጽኦ እንዲያደርጉ የሚጠበቅባቸውን ኃላፊነትና ግዴታ ያመለክታል፡፡

እና እናበረታታለን በዲሞክራሲያዊ ሂደቶች ውስጥ በንቃት ተሳትፎ ከመሰማታቸው በፊት ዜጎች የመገናኛ ብዙኃንን የምርጫ ዘዴዎች፣ መዝገብ እና የዘረዘረ ቃል መገመግ አለባቸው። በራስ የምርመራው ጉዳይ ላይ የሚካሄድ አንድ ነገር በመገናኛ ብዙኃን ላይ ከግምገማ ምርመራ እና ለአጭር ጊዜ የሚዘልቅ የማኅበራዊ ጫናዎች ላይ በረጅም ጊዜ የሚመጡ ነገሮችን ማሰብ ይጠበቅባቸዋል። ንቅ ነቓፈኞች በምርጫው ላይ በተመዘገቡት የምርጫ ሐሳቦች ላይ የመገኘት ዕድላቸው በጣም የረቀቱ ነው፡፡
ስለ ማኅበራዊ ጉዳዮች እና ስለ ኢፍትሐዊነት ግንዛቤ ማግኘታችን ብዙ የኅብረተሰብ ችግሮች -- ኢኔታቢስነት፣ ዘረኝነት፣ የአየር ንብረት ለውጥ - የተወሳሰቡና በጣም የተወሳሰቡ ግንዛቤ የሚጠይቁ ናቸው። የድምፅ ነቀርሳ ሙሉ በሙሉ ሊነካው አይችልም። ነቃፊ አስተሳሰብ ዜጎች ጥልቀትን እንዲያወጡ ፣ ዋና ዋና ምንጮችን እንዲያነብና ሥርዓተ ነገሮች እንዲረዱ ያደርጋል፡፡
በተለያየ አመለካከቶች መካከል የአክብሮት ንግግር ማቅረብ ጤናማ ዲሞክራሲ በክርክር ውስጥ የተካተተ ነው፣ ግን ውዝግቡ እርስ በርሱ ሲስማማ እና ማስረጃ ሲቀርብ ነው፡፡ ነቃፊ የሆኑ ምሑራን ተቃዋሚዎቻቸውን ከሰብዓዊነት ነፃ ማድረግ ይችላሉ፤ እንዲሁም ስህተት ሊሆኑ ይችላሉ ይገነዘቡታል። ይህ ግልጽነት ግን ስምምነት ላይ ለመድረስ ወይም ቢያንስ ሰላማዊ የሆነ ስምምነት ለማግኘት አስፈላጊ ነው፡፡
] ግለሰቦችን በብልሃት በምሥክርነት ለመደገፍ በምሕረቱ አመለካከቶች ላይ የተመሠረተውን ለውጥ ለመደገፍ ።

በእርስ በርስ መረጃ ላይ በሚወራጁበት ጊዜ ማኅበራዊ ውይይታቸውን ለመተውና በፖለቲካ ጉዳዮች ላይ ተጽዕኖ ለማሳደር የተሻለ ብቃት አላቸው። ታሪክ በተሳሳተ መረጃ አማካኝነት የተዛባ ዲሞክራሲያዊ አቋማቸውን ለማላላት በርካታ ምሳሌዎችን ይሰጣል: - በጦርነቶች ላይ ሰበብ ለማቅረብ ፣ በሕዝቡ ጤናን የሚያዳክም የሽኩቻ ንድፈ ሐሳብ መስፋፋት፣ የግምታዊ መረጃ አራማጆችን ለማሸነፍ የታቀዱ ዘመቻዎች ይበልጥ የታቀፉ ይሆናሉ። ንቅናቄው ጠቅላይ አስተሳሰብ ነው ሳይሆን እነዚህን አስጊነት መከላከል አስፈላጊ ነው። የኮንትራል ታሪክ ትምህርት ቡድን በፈቃደኛነት በተገኘበት ጥናት ላይ እንደታየው ብዙ ተማሪዎችና አዋቂዎች በኢንተርኔት ላይ በቀዳሚው የዜጎችን እውነተኝነት እና የግለሰቦችን ሐሳብ ለመለየት ይጋጫሉ - ይህን ችሎታ ለማጠናከር የታሰበው ችሎታውን ለማጠናከር ነው።

ነቃፊ አስተሳሰብ ለማዳበር የሚረዱ ዘዴዎች

ጠንቃቃ አስተሳሰብ በተፈጥሮ የተገኘ ባሕርይ ሳይሆን ሊማሩ ፣ ሊለማመዱና ሊነጹ የሚችሉ ልማዶች ናቸው ።

ጥያቄ እንዲቀርብላችሁ አበረታቱ

ተማሪዎቹ -ምንም ራስህ - ስለ አንድ ጉዳይ ጥያቄ መጠየቅ አለብህ፡፡ አንድ ነገር በአካል ከቀረበላቸው ጥያቄ ጋር በተያያዘ ጥያቄ ከመጠየቅ ይልቅ እንዲህ ብለህ ጠይቅ: - ‘ ይህን የፈጠረው ማን ነው? ምን ማስረጃ ተሰጥቷል?? ወይስ ሌላ ማብራሪያ ሊጎድል ይችላል?? ለጥርጣሬ ጥያቄ መልስ ለመስጠት መመሪያ ሆኖ የተሠራው ሶቅራጥስ ዘዴ ይህን ልማድ ለማዳመጥ ጊዜ የማይሽረው መሣሪያ ነው፡፡

የተለመደው ጭብጥ

የካራፓ ምርመራ (ስፌት፣ ሪቪንስ፣ ባለሥልጣን፣ አኩስቲክ) በሰፊው ጥቅም ላይ የዋለ ሞዴል ነው፡፡

በተዋቀሩ ውዝግብዎች ውስጥ ተካፈል

በክፍሉ ውስጥ፣ በሥራ ቦታ እና በማኅበረሰቡ ውስጥ ያሉ ቡድኖች በልዩ ልዩ አመለካከቶች ላይ በአክብሮት ጥናት የሚያደርጉበት ጉዳይ እንዲወዛገብ የሚጠይቁ ውይይቶች: የግል ጥቃቶች ፣ ማስረጃዎችና ግባቸው ደግሞ ማስተዋል ነው እንጂ ማሸነፍ አይደለም፡፡

የአስተሳሰብን ስሜት እንዲያሳድጉ እርዷቸው

አንድ ሰው በገዛ እምኖቱና በፍላጎቶቹ ላይ ትኩረት እንዲያደርግ የሚያበረታቱ የመጋዝ ፣ ራስን የማጤንና የውይይቶችን ሐሳብ በማስታወስ ረገድ ፈጣን የሆነ ውይይት እንዲያደርግ አበረታቷል ።

ምክንያታዊ የሆኑ ስህተቶችን አስተምሩ

ሰዎች ውሸታም ስም ሊሰጡ በሚችሉበት ጊዜ በእውነተኛው ጊዜ ብቻ ሊታወቁ ይችላሉ፡፡ ቀላል ፖስተሮች፣ የፋሽን ካርዶች ወይም የጭነት መጨቃጨቅ የሸንጎው ውዝግብ የማይረሳ ነው፡፡

እነዚህን ዘዴዎች በትምህርት ልምምድና በዕለት ተዕለት ሕይወታቸው ውስጥ በመጨመር ግለሰቦች ነቃፊ የማሰብ ችሎታቸውን ሊያሻሽሉና ውስብስብ በሆነው መረጃ መልክዓ ምድር ላይ የተሻለ አቅጣጫ ሊከተሉ ይችላሉ ።

ትምህርት ሰጪዎች ነቃፊ አስተሳሰብን በማስፋፋት ረገድ የሚጫወቱት ሚና

ትምህርት ቤቶችና ዩኒቨርሲቲዎች እነዚህን ችሎታዎች ከታሪካዊና ከሳይንስ እስከ ቋንቋና ማኅበራዊ ጥናት ድረስ በተለያየ ርዕሰ ትምህርት ውስጥ ለመዋሃድ የሚያስችል ልዩ ቦታ አላቸው ።

በመስኩ ውስጥ ነቃፊ አስተሳሰብ በመስኩ ላይ... ነቃፊ አስተሳሰብ በአንድ “መካከለኛ መሃይምነት” ሊወሰድ አይገባም። በሳይንስ ተማሪዎች የሙከራ ንድፍን መመዘን ይችላሉ፤ በታሪክ ውስጥ ዋና ዋና ምንጮችን ማወዳደር ይችላሉ፤ በሒሳብ ሒሳብ ውስጥ፣ ለምስላሳ ሚዲያን በሚሰጡት መረጃ ላይ ማተኮር ይችላሉ። ምሁራዊ-ዲሲፕሊን አቀራረብ በሁሉም ቦታዎች ላይ ሊሠራ የሚችል ነው፡፡
የአስተማሪው ነቃፊ አስተሳሰብ በትምህርት አድራጎቶቻቸው መምህራንን የሚጠይቁት የራሳቸውን ግምታዊ ሐሳብ በግልጽ የሚጠራጠሩ፣ አዳዲስ ማስረጃዎችን በመከለስ የተማሪዎቹን ትምህርት የሚደግሙ እና ለትምህርት ቤት የሚቀርቡትን ተፈታታኝ ሁኔታዎች የሚቀበሉት የጥርጣሬ ትምህርት ትምህርት የሚቀበል ሲሆን ተማሪዎቹም አሠልጣኞቻቸውን ሲመለከቱ “ማወቃቸውን ብናውቅም አንድ ላይ ብናውቅም ” ይላሉ፤ እነዚህ መምህራን ጥርጣሬ ድክመት ሳይሆን ለምርመራው የመጀመሪያ ክፍል መሆኑን ይማራሉ።
] ተማሪዎቹ የሚነቅፉ ሐሳቦችን እንዲከታተሉ አጋጣሚውን ማቅረብ ። የሥራ ምድባቸው በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ የተለያየ ምንጮችን ማወዳደር የሚጠይቅ፣ በማስታወቂያዎች ላይ የመነጋገሪያ ዘዴዎችን ለይቶ ማወቅ፣ ወይም ቫይረሶች ማኅበራዊ ሚዲያን ፕሬስ መፈተሽ ንድፈ ሐሳብ ወደ ተግባር መተርጎም ነው። እነዚህ ፕሮጀክቶች መጀመሪያ ላይ አነስተኛ ውይይይቶች መሆን አለባቸው ፕሮግራምን ያለ ስጋት ማበረታታት
Towering Company እና ውይይታ በክፍሉ ውስጥ. የቡድን ፕሮጀክቶችን፣ የእኩዮችን ውዝግብ እና የተደራጀ ውይይት ተማሪዎች ሐሳባቸውን እንዲያብራሩና ተፈታታኝ ሁኔታዎችን እንዲቀበሉ ያስገድዳቸዋል። የተባበረው ሂደት ለተለያዩ አመለካከቶች ያጋልጣቸዋል እና እውቀት መገንባትን ማኅበራዊ እምብርት ያስተምራሉ።

በትምህርት ቤት ትምህርት ቤቶች ከቤተ መጻሕፍት፣ ሙዚየሞች እና ከመገናኛ ብዙኃን ድርጅቶች ጋር መተባበር አለባቸው እነዚህን ችሎታዎች ለመጠቀም እውነተኛ ዓለም ውስጥ ሊጠቀሙ ይችላሉ። ከዚህም በላይ ለትምህርት ባለሙያዎች የሙያ እድገት አስፈላጊ ነው፤ መምህራን ራሳቸውን ሙሉ በሙሉ ሊረዱ የማይችሉትን ነገር ማስተማር አይችሉም። ስለ መረጃ መማሪያ መጻሕፍት፣ ስለ አእምሮ አዛብነት እና ስለ ዲጂታል ምርምር ዘዴዎች በትምህርት ቤት ትምህርት ቤት ውስጥ መሳተፍ ይጠበቅባቸዋል።

ከክፍሉ ውጭ ያሉት አከራካሪ አስተሳሰቦች

በሙያ መስክ በተሰማሩበት ጊዜ ዳኞችን በጥልቀት መመርመር ፣ ከፍተኛ ወጪ የሚጠይቁ ስህተቶችን ማስወገድና ይበልጥ ውጤታማ የሆነ አዲስ ነገር መፍጠር የሚችሉ ሠራተኞችም ጥናትን መገመግም ፣ የፈተና ውጤቶችን መተርጎምና ታካሚዎች ታሪክን ሁሉ በጥልቀት ማሰብ አለባቸው። ጋዜጠኞች የዓይን ምሥክሮችን መረጃዎችና ትርጓሜዎችን ለይተው ማወቅና በምርመራዎች መካከል ያለውን ልዩነት መለየት አለባቸው።

ደስ የሚለው ነገር ፣ አዋቂዎች በራስነት የማሰብ ችሎታቸውን ለማሻሻል የሚፈልጉ ብዙ ነገሮች አሉ፡፡ የኢንተርኔት መድረኮች በሞያና በምክንያታዊነት ረገድ ነፃ ትምህርት ይሰጣሉ፤ የሲቪል ድርጅቶች ማኅበራዊ ውይይትን ያቀባሉ፤ ቤተ መጻሕፍት ደግሞ ከእውነታው ጋር ለመገናኘት የሚያስችሏቸውን የዳኞች ዝርዝር መረጃዎች ያዘጋጃሉ። ከተለያየ ምንጭ ፣ በሕዝብ ፊት በሚቀርቡ ንግግሮችና የተለያየ አስተዳደግ ካላቸው ሰዎች ጋር ፊት ለፊት መነጋገር እነዚህ መሣሪያዎች ሁሉ በጣም ከፍተኛ የሆነ ኃይል አላቸው። ቁልፍው ነገር አእምሮአዊነት እንዳይዛባና እንዲጠበቅ ለማድረግ ነው አንድ ሰው አለማድረግና ራሱን ዝቅ አድርጎ መቀበል ነው ።

በሥራ ቦታ አሠሪዎች በሥልጣን ላይ ሳይሆን በምክንያታዊነት ላይ የተመሠረተ ውሳኔ በማድረግ ረገድ ጥሩ ውጤት ሊያስገኝ ይችላል። ሠራተኞች በሥልጣን ላይ ያሉትን ጥርጣሬዎችና የጥያቄ ሐሳቦች ከመግለጽ አደጋ ሊሰማቸው ይችላል፤ ድርጅቶችም ይበልጥ የተረጋጋና አሽከርካሪ ይሆናሉ። በተመሳሳይም በሲቪል ሕይወት ውስጥ በሕዝባዊ ንቅናቄዎች፣ በምርጫ ድምፆች እና በጸጥታ መልክ በውሳኔ ሂደት ላይ የሚደረጉ ጉዳዮችን በጋራ የሚደግፉ ሰዎች አሉ።

መደምደሚያ: - እርምጃ ለመውሰድ ጥሪ ማቅረብ

በምሥክርነቱ ጊዜ ነቃፊ አስተሳሰብ ጠቃሚ ችሎታ አይደለም፤ በዲሞክራሲ ውስጥ የሚሠራ የዜግነት ኃላፊነት ነው። ማስረጃን የመገምገም ችሎታው ፣ አድልዎን የመገንዘብ ችሎታ እና ምክንያታዊነት በግሉም ሆነ በቡድን ጥሩ ውሳኔ ለማድረግ በጣም አስፈላጊ ነው፡፡

ይህም ጥያቄ የሚቀርብባቸውን ቦታዎች መፍጠር ፣ አስተማማኝ መረጃ ማግኘትና አዲስ ማስረጃ ሲቀርብልን አእምሯችንን ለመለወጥ የሚያስፈልገውን ትሕትና ምሳሌ መፍጠር ማለት ነው። ይህም ተቋሞቻችንን ጨምሮ በመገናኛ ብዙኃን ፣ መንግሥት እና የቴክኖሎጂ ኩባንያዎች ማንኛውንም ወጪውን ሳይከፍሉ እውነትን የሚያራምዱ ሥርዓቶችን መፍጠር ማለት ነው ።

አንድ ሰው እንዲህ ዓይነት አመለካከት ያለው መሆኑ በራስ ወዳድነት ስሜት ተገፋፍቶ ለራስነት ሥልጣን የሚሰጠውን አመለካከት እንዲያዳብሩና እንዲቀበሉና እንዲመራሩ ለማድረግ አስችሏል ።

ሌላ ስለ move መረጃ ጭነት ተጨማሪ ንባብ Pew ምርምር ማዕከል ሰፋ ያለ ጥናት ያቀርባል. Stanford ታሪክ ማስተማሪያ ቡድን ]]] ለሲቪል ኢንተርኔት የምርምር ውጤት በምርምር በተደገፈ ገንዘብ እና በምስል ላይ. ከዚህም በተጨማሪ [Fundation for Critical አመለካከት]]]] እራትም እና የሙያ እድገት መሣሪያዎችን ያቀርባል ።