ተገቢ የሆነ ሂደትና ተገቢ የሆነ ሕክምና ማግኘት ፦ ለአንተ ምን ትርጉም አለው?

ተገቢ የሆነ ሂደትና ተገቢ የሆነ ሕክምና ማግኘት ፦ ለአንተ ምን ትርጉም አለው?

በሕግ የተከበረ መብት ለአሜሪካ የሕግ ሥርዓት መሠረት ነው፤ ማንም ሰው ምንም ዓይነት ፍትሐዊና ሕጋዊ የሆነ ሕክምና ሳይኖረው ሕይወትን ፣ ነጻነትን ወይም ንብረትን አይነፍግም፡፡ አምስተኛና አሥራ አራት አራማጆች ለዩናይትድ ስቴትስ ሕገ መንግሥት በሚደረገው ውሳኔ ውስጥ ተካትቶ ይህ መብት ግለሰቦችን ከግዴለሽ መንግሥት እርምጃ ይጠብቃል፤ ፍትሕ በብልሃት እንዲሠራ ያደርጋል። ለአሠልጣኞች ፣ ተማሪዎችና ዜጎች ግን ትክክለኛውን ሂደት መረዳት ትምህርት ቤት በሚሠራበት መንገድ ላይ ብቻ አይደለም።

“የሕግ ሂደት ” የሚለው ሐረግ በማጋና ካርታ ውስጥ በ1215 ይገኝ ሲሆን ዘመናዊው ትርጓሜው በሕግ የዝግመተ ለውጥ ንድፈ ሐሳብ ተቀርጾበታል። ዛሬ በተገቢው ጊዜ የሚተላለፈው እርምጃ ከመንግሥት ሥልጣን ቁጥጥር ሥር ሆኖ ይታይበታል፤ ይህም ማንኛውም የይለፍ ፣ ነጻነት ወይም ንብረት ከቁጥጥር ውጭ መሆኑ ተገቢ በሆነ መንገድ እንዲታይና እንዲሰማሩ ያስችላችኋል። ተማሪው ሲንቀሳቀስ፣ አስተማሪው ወደ ማቁሰል ወይም አንድ ወላጅ ለትምህርት ቤት ሕግ ሲቃረብ ተገቢውን የይግባኝ እርምጃ ከመውሰድ መብት ጋር ይጋጫል፡፡

ተገቢውን ሂደት ያስመዘገቡት ታሪካዊ ምንጭ

የመስጠት ሐሳብ ወደ እንግሊዝኛ የጋራ ሕግ ይለወጣል፤ በእንግሊዝ የሕግ ሕግ ውስጥ እንደ አንድ የሉዓላዊው ሥልጣን ምርመራ ሆኖ ይፋ ወጣ፡፡

በ1791 የተፈረመው አምስተኛው ማሻሻያ የፌዴራሉ መንግሥት ማንኛውንም ሰው “ሕይወትን ፣ ነጻነትን ወይም ንብረትን በተገቢው የሕግ እርምጃ እንዳይሰጠው ” በግልጽ ይከለክላል፡፡ ከእርስ በርስ ጦርነት በኋላ አሥራ ስምንተኛው ማሻሻያ ለመንግሥት መንግሥታት ተመሳሳይ እገዳ አስተላለፈ። ይህ ሁለት ጥበቃ ማለት ፌዴራል እና መንግሥት ተሟጋቾች በግለሰቦች መብት ላይ የሚፈጸሙ ውሳኔዎችን ሲወስኑ ተገቢውን እርምጃ መውሰድ አለባቸው፡፡

የዩናይትድ ስቴትስ ከፍተኛ ፍርድ ቤት በየጊዜው ተገቢው ሂደት አንድ አማራጭ ሐሳብ መሆኑን ሲያጎላ ኖረዋል. በዋነኛው ክሱ ማተውስ v. Eldridge] ፍርድ ቤቱ (1976) ፍርድ ቤቱ ምን ዓይነት የችግሩን እርምጃ ለመወሰን ሦስት ነገሮችን ሚዛናዊነት የሚመዝን ፈተና አቋቋመ: (1) በመንግሥት እርምጃ የሚነካ የግል ጉዳይ ነው ፤ (2) በችሎቱ ውስጥ የተሳሳተ እጦት ሊከሰት ይችላል እና ተጨማሪ ጥበቃዎች ሊገኝ ይችላል፤ እና (3) የመንግሥት ፍላጎት፣ እንደ አስተዳደር ሸክሞችን ጨምሮ. ሚዛኖቹን በትክክለኛው መንገድ መጠቀም ተገቢው የይምድ ጥበቃዎች ጥብቅ ወይም ገደብ የለሽ - እነዚህ ከእያንዳንዱ ክሱ ጋር ይስማማሉ።

ኮርኔል ሎውክስ ትምህርት ቤት ለታሪኩ ትክክለኛ ሂደት እድገት ሥር ሰድዶ ለመግባት የሕግ መረጃ ተቋም ሰፋ ያለ አጀማመር ] ሄረ ]].

ሁለቱ ተገቢ ሂደቶች

ፍርድ ቤቶች እና ምሑራን በጥቅሉ ተገቢውን እርምጃ በሁለት የተለያዩ: ችሎት ላይ: በዋናው ሂደት እና በጭብጡ የይግባኝ ሂደት. ሁለቱም አስፈላጊዎች ናቸው፤ ነገር ግን የተለያዩ የፍትሕ ዘርፎችን ይመለከታሉ። የይግባኝ ሂደት በ]]]]... ]...

የምርጫ ሂደት ተገቢ ነበር

በፍርድ ሂደት ላይ የተመካው ውሳኔው መንግሥት የሚሰጠውን ትክክለኛ እርምጃ እንዲከተል ይጠይቃል፡፡

• ኖት: ግለሰቡ ሊታወቅለት የሚገባው ነገርና ለጉዳዩ መሠረት ነው።
• ሊሰማ የሚችል የኦፕፖርቱኒነት: ግለሰቡ ብዙውን ጊዜ ገለልተኛ ውሳኔ አድራጊ ፊት በመቅረብ የጉዳዩን ጎን ለመክፈት ጥሩ አጋጣሚ ሊኖረው ይገባል። ይህም ምሥክር የመጠየቅ፣ ማስረጃ ማቅረብ እና ተቃዋሚ ምሥክሮቹን ማገላገል ሊጨምር ይችላል።
• Impartarical ችሎት: ውሳኔ አድራጊው ማዳላት አለበት። አንድ የትምህርት ቤት ርዕሰ መምህር በችግሩ በቀጥታ ተሳትፎት የነበረ አንድ የመስማት ኃላፊ ሆኖ ሊያገለግል አይችልም።
• ለቅንቀት ውክልና: በአንዳንድ ሁኔታዎች፣ በተለይ ከባድ የቅጣት እርምጃ በሚቻልበት ጊዜ ግለሰቦች በጠበቃ ወይም በሌላ ጠበቃ የመወከል መብት አላቸው፡፡
• Deskrizzjoni በምክንያታዊነት: ከስብሰባ በኋላ ውሳኔ አድራጊው የእውነታውን ግምገማና ለውጤቱ የሕግ መሠረት የሆነውን ነገር የሚያብራራ በጽሑፍ የሰፈረ ውሳኔ ማውጣት አለበት፡፡

እነዚህ መከላከያዎች ፍጹም አይደሉም፤ ከትምህርት ቤት ውስጥ ሚዛናዊ ናቸው. ለምሳሌ ከትምህርት ቤት ለአጭር ጊዜ መቋጨት ከተማሪዎቹ ጋር መደበኛ ውይይት ማድረግ ብቻ ሊሆን ይችላል፣ ለረጅም ጊዜ መባረር ግን ሙሉ በሙሉ መሰማራትን ይጠይቃል። የጠቅላይ ፍርድ ቤት ውሳኔ በ ጎስ v. Lopez (1975) የመንግሥት ትምህርት ቤት ተማሪዎች ለአሥር ቀናት ወይም ከዚያ ያነሱ ሲሆን የክስ ማስታወቂያዎችንና የይለፍ ቃል ወይም በጽሑፍ ማስፈር መብት አላቸው ።

ተገቢውን ሂደት ማካሄድ

በሥርዓት የሚቀርቡት ጉዳዮች ምንም እንኳ የተጠቀሙበት ሥርዓት እንከን የለሽ ቢሆንም መሠረታዊ መብቶችን ከመንግሥት ጣልቃ ከመግባት ይጠብቃሉ።

• Privacy እና የግል መመራት: የመጋባት መብት፣ የመንገድ መከላከያ መጠቀም፣ ልጆችን ማሳደግ እና ሕክምናን መቀበል ሁሉም በምክንያታዊ ሂደት ጥበቃ ተቋማት ውስጥ. በObergerefl v. Hodges]) ጠቅላይ ፍርድ ቤት ይህን ተመሳሳይ-ሴክስ ተጋቢዎች በሕግ መሠረታዊ መብት አላቸው፤ በዋናው ፍርድ ቤት በዋናው ፍርድ ቤት ውስጥ በዋናው ፍርድ ቤት ላይ የተመሠረተ ነው.
• የሕግ መብቶች: ወላጆች መሠረታዊ መብት አላቸው፤ ልጆቻቸውን አስተዳደግና ማስተማር. ትምህርት ቤቶች ይህን መብት ያለምንም የማያሳምን ሰበብ በቦታቸው ሊገታው አይችልም።
• የቅንጦት ጉዳዮች: ተገቢ የሆነ የይግባኝ ሂደት ግለሰቦች ነጻነት እንዳያጡ ይጠብቃቸዋል - ከዚህም በተጨማሪ አካላዊ ትዕግሥት ነፃ እንዳይሆኑ - ምንም በቂ ምክንያት የለውም። ለምሳሌ ለአእምሮ ጤና ተቋም የማይገቡት ሰዎች ለራሳቸው ቃል መግባታቸው አደገኛነትና ተገቢ የሆነ የመስማት ችሎታ ይጠይቃል፡፡
• ከመንግሥት የዲሞክራሲ እርምጃ ጥበቃ: ምንም መሠረታዊ መብት በጉዳዩ ላይ በማይገኝበት ጊዜም እንኳ በሥርዓት የሚመላለስበት ሁኔታ መንግሥት “ሕሊናን የሚመች” ወይም ምንም ዓይነት ምክንያታዊ መሠረት የሌለው እርምጃ እንዳይወስድ ይከለክላል፡፡

ጠቅላላ ፍርድ ቤት አንድ መሠረታዊ መብት ሲጣስበት በጥንቃቄ ይመረምራል፤ ይህም ማለት መንግሥት ሕግ ግድየለሽነት እንደሚፈጽምና ይህንንም ፍላጎት ለማሳካት በጥቅም ላይ የተመቻቸ ነው፡፡

በትምህርት ረገድ ተገቢውን እርምጃ መውሰድ

ትምህርት ቤቶች ብዙውን ጊዜ መንግሥት ሥርዓትን ፣ ደህንነትንና የትምህርትን ባሕርይ ለመጠበቅ ያለው ፍላጎት ከተማሪዎቹና ከአስተማሪዎቹ የግል መብት ጋር የሚጋጭባቸው ልዩ ቦታዎች ናቸው ።

የተማሪዎቹ መብት

ተማሪዎቹ ትምህርት ቤት ውስጥ መግባት ሲጀምሩ ምንም ዓይነት ሕገ መንግሥት አይኖራቸውም፡፡

• Drictive sounds: ለሚወነጨፉ ሰዎች ከአሥር ቀናት በላይ ወይም ወደ ውጭ የሚባረሩ ተማሪዎች መደበኛ የመስማት መብት አላቸው። ትምህርት ቤቱ ስለ ክሱን በጽሑፍ ማስፈር፥ ማስረጃን በተማሪዎቹ ላይ እና የተበየነበት ቅጣትን ማስፈር አለበት። ተማሪው በጠበቃ ወይም በሌላ ጠበቃ የመወከል መብት አለው፤ ምሥክር የመጥራት እና ትምህርት ቤት ምሥክሮችን የመድገም መብት አለው፡፡
• ልዩ የትምህርት ግምገማ: በሕግ የዲስክ አገልግሎት ሕግ መሠረት ወላጆች ትምህርት ቤቶች የአካል ጉዳተኛ የሆነን ልጅ ሁኔታ በሚገመግሙበት ወይም በሚለውጡበት ጊዜ ጥብቅ የሆነ የይግባኝ ጥበቃ አላቸው። ይህም ራሱን የቻለ የትምህርት ምርመራ ማድረግን፣ በሁሉም ስብሰባዎች መካፈልን እና በትምህርት ቤት ውሳኔ ላይ በመሟገት በፍርድ ኮሚቴ ወይም በመንግሥት ቅሬታ ላይ ጥያቄ ማቅረብን ይጨምራል፡፡
• መርምርና መርዝ መፍጠሩ: የትምህርት ቤት ባለሥልጣናት በአንዳንድ ሁኔታዎች ውስጥ የማያስፈራቸው ተማሪዎችን ሊፈትሹ ቢችሉም አራተኛ ማሻሻያው ጥያቄው ምክንያታዊ ሆኖ እንዲጀምር ይጠይቅበታል።
• Appeals: አብዛኞቹ የትምህርት ቤቶች ለዲሲፕሎማሲያዊ እና ለልዩ ትምህርት ውሳኔ የሚጠይቁ የይግባኝ ሂደቶችን አቋቁመዋል። እነዚህ ሂደቶች ራሱ ተገቢ የሆነ የይግባኝ ሂደት ነው፣ በመጨረሻም እርምጃ ከመወሰዱ በፊት ስህተቶች ሊታረሙ ይችላሉ።

ለምሳሌ አንድ የሁለተኛ ደረጃ ተማሪ ወደ መጨረሻ ምርመራ የተጋፈጠ ማጭበርበር ሊሰጠው የሚችል አጋጣሚ ለዲሬክተር ማብራሪያ ለመስጠት ነው. ትምህርት ቤቱ አንድ ቀን በእስር ቤት ላይ የሚወስን ከሆነ ይህ አነስተኛ ቅጣት በዋናዊ ሂደት ሊሟላ ይችላል። ነገር ግን አንድ የኮበለለ ውዝግብ ወደ ማሳበቢያ ብቅ ቢል ተማሪው መረጃውን ለማቅረብና መቃኘት የሚችልበትን አጋጣሚ ማግኘት አለበት፤ [U.S.D.D.D.D.D.D.D.

የትምህርት መብት

ከአሥራ ስምንተኛው ማሻሻያ ጋር በተያያዘ መንግሥታዊ አዋጆችን ያለምንም ወቅታዊ እርምጃ በንብረታቸው ውስጥ የሚኖራቸውን መጠቀሚያ እንዳያጡ ይጠብቃሉ፡፡

• የድክመት ማሳየቱ: አንድ አስተማሪ ከመቋረጡ በፊት ትምህርት ቤቱ ለፈጸሙት መጥፎ ድርጊት ወይም ስህተትና ለማሻሻል የሚያስችል አጋጣሚ ማቅረብ አለበት፡፡
• Pre-delimination sound: መምህሩ ቢያንስ በአነስተኛ ደረጃ ጎን ለመክፈት አጭር ስብሰባ የመምራት መብት አለው። ይህ የመስማት ጉዳይ ሊመረመርለት አያስፈልገውም፤ ነገር ግን ከመደምደሱ በፊት መደረግ አለበት፤ መምህሩ ለሥራው ፍላጎት ካለው ነው።
• የፖቶ-terminal ፕሮግራማት: መምህሩ ከጨረሰ በኋላ አድልዎ የሌለው ቦርድ ወይም አስተዳደር ሕግ ዳኛ ፊት የተሟላ የመስማት መብትን ማቅረብን ሊጠይቅ ይችላል። ይህ የመስማት መብት ማስረጃ ማቅረብን፣ ምስክሮችን መጥራትንና በጠበቃ ወክሎ በጠበቃነት ሊታይ ይገባል።
• ከበቀል ጥበቃ: ነፃ ንግግር የመናገር መብታቸውን የሚጠቀሙ አስተማሪዎች (ለምሳሌ እንደ ስፌት የዳኞችን የችሎታ ፖሊሲዎች በመንቀፍ) ከአንደኛው ማሻሻያ ጋር ሊጠበቅ ይችላል። ተገቢ የሆነ የሕግ ክምችት በፈቃድ በፈቃደኛነት የሚቀርብ የንግግር ጥያቄን ሊደግፍ ይችላል፡፡

ሌላውም ያልሙሉ መምህራን እንኳ በተገቢው ጊዜ የሚሰጣቸው ጥበቃ አንዳንድ በሕግ ላይ ሊደረግላቸው የሚችል ሥራ ሕጋዊ በጉጉት ሊጠብቁ ይችላሉ - ለምሳሌ ለበርካታ ዓመታት ከጸነሱና ምንም ዓይነት አሉታዊ ግምገማ ሳይኖራቸው ውለው ከቀሩ. ጠቅላይ ፍርድ ቤት ክስ Cleadand Boors v. Loudermill] (1985) ማስታወቂያ እና የመንግሥት ጥቅማግለኞች ከስብሰባ በፊት ሊሰጣቸውና አጋጣሚውን ሊቀበሉ ይገባል።

ተግሣጽና ልዩ ትምህርት: - ተጨማሪ ጥበቃ

በችግሩ ምክንያት የሚሞቱ ተማሪዎች ትምህርት ቤቶች “የነፃ ትምህርት ” እንደሚሰጡ እና ወላጆች ተገቢ የሆነ የይለፍ እርምጃ በመውሰድ የሚደረጉትን ማንኛውንም ለውጦች ሊገቱ እንደሚችሉ ዲ ኤ ኢ ኢ ዲ ኢ (ኢ ኢ ኢ) የተባለው ድርጅት መመሪያ የሚሰጥ ሲሆን ትምህርት ቤቱ ከጉዳዩ ጋር በተያያዘ የአካል ጉዳተኛ የሆነን ተማሪ ለመገሠጽ በሚጥርበት ጊዜ የተማሪዎቹ የትምህርት ፕሮግራም የአካል ጉዳቱ መገለጫ መሆኑንና አለመሆኑን ለማወቅ ሊወስንላቸው ይገባል ።

ከዚህም በተጨማሪ ትምህርት ቤቶች አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ የሙያውን ውጤትና በጠባያቸው ረገድ ጣልቃ ገብነትን እንዲያሳዩ ይጠበቅባቸዋል ።

ተገቢውን እርምጃ መውሰድ የሚያስከትለው ውጤት

ተማሪዎች ተገቢ የሆነ እርምጃ መውሰዳቸው ችሎት ላይ የሚያስከትል ሲሆን በገንዘብ ላይ ጉዳት ሊያደርስ ይችላል፤ ወይም ትምህርት ቤቱ የካክስ ትምህርት እንዲሰጥ የሚጠይቀውን ትእዛዝ ወይም ለውትድርና ክፍፍል የሚያመጣውን ነገር ለትምህርት ቤቱ ማስፈጸም ሊሆን ይችላል። ለትምህርት ቤቶች በዋናው ሂደት ጉድለቶች ምክንያት ተገቢ ያልሆነው መፍረስ ለገንዘብ መክፈል ፣ ወደ ውሳኔው መመለስ እና የሕግ ችሎት ቤት ውሳኔን ወደ መመለስ ሊመራ ይችላል። ለባለሙዳዎች ተገቢው የሕግ መፍረስ የመተማመንን ጉዳይ ሊያዳክምና ከፍተኛ ዋጋ ያለው መከፋፈልን ሊያመጣና በመገናኛ ብዙኃን ላይ ውዝግብ ሊያነሳስ ይችላል፤ ለትምህርት ቤቶች ደግሞ በፍላጎት የሚፈጸምበት ገንዘብ ማባከንን ሊሻር ይችላል።

ለምሳሌ አንድ ትምህርት ቤት ተማሪውን ሳይሰማ ለዘለቄታው ቢያባርር አንድ ዳኛ የተማሪዎቹን ወደ ውገዳ መመለስ ሊከለክሉና ትምህርት ቤቱ የሥርዓተ መንግሥታዊ ክሶችን እንዲሻር ሊጠይቅ ይችላል።

አንድ ተማሪ ተገቢ ያልሆነ ተግሣጽ ቢሰጠው ኖሮ ከትምህርት ቤቱ እንደራቀ ሊሰማውና በትምህርት ቤቱ ውስጥ ያለው እምነት ሊጠፋ ይችላል ።

አስተማሪዎቹ ተገቢውን ሂደት በመደገፍ ረገድ የሚጫወቱት ሚና

መምህራን፣ ርዕሰ መምህራን እና የትምህርት ቤት ሠራተኞች ከተማሪዎቹና ከቤተሰቦች ጋር በየዕለቱ ግንኙነት ማድረግ ይችላሉ፤ ድርጊታቸው - ወይም አለአግባብ - - የሕገ መንግሥቱን መብት ለመጠበቅ ወይም ለማዳከም ሊጠቀሙበት ይችላሉ።

• ] የፖሊሲውን ዕውቅ: የትምህርት ቤትዎን የተማሪዎቹ ጠባይ፣ የሠራተኞች መመሪያ እና ልዩ ትምህርት ሂደቶች እና የሚከተሉትን ፖሊሲዎች ታውቋቸዋላችሁ:]]
• ሁሉን ነገር ማስቀመጥ: ተማሪውን በሚገሥጽበት ጊዜ ወይም የሥራውን ጉዳይ ከሥራ ባልደረባው ጋር በሚወያይበት ጊዜ በጽሑፍ የሰፈረ መዝገብ ያከማቹታል። ይህ ሰነድ ለሥራው አስፈላጊ ነው እንደተደረገ ለማሳየት ነው።
• ] በግልጽ ለዋናት: Information ተማሪዎቹ እና ወላጆች ያላቸውን መብት ሊረዱት በሚችሉት ቋንቋ. ቀላል ማስታወሻ “ከማንኛውም ለረጅም ጊዜ ሳይጸኑ የመስማት መብት አለዎት”
• ] የችግሩ ሥልጠና: በተማሪዎቹ ተግሣጽ፣ ልዩ ትምህርት ሕግ እና ሕገ መንግሥት መብቶች ላይ በሙያው እድገት ላይ ተገኝቶ። በበርካታ አውራጃዎች በሕግ ባለሙያዎች ወይም በመንግሥት የትምህርት ድርጅቶች የሚመራው የወር አበባ አዘጋጅቷል።
• ኮንሱል በቀዳሚ ሁኔታ: አንድ ሁኔታ ተገቢ የይግባኝ ጥያቄዎችን ቢያነሳ - እንደ አንድ አንድ ተማሪ ወደ ችሎት ፊት ለፊት ሊጋለጥ የሚችል - ከጎን ከተማ ልዩ የትምህርት ዲሬክተር ወይም የሕግ ምክር ቤት ከመወሰዳቸው በፊት ከተደረገው ነገር ጋር አስተያየቱን ይወስናል፡፡

ለትምህርት ቤት ተማሪዎች ተገቢውን እርምጃ መውሰድ የሚገባቸውን መብት በተመለከተም ተመሳሳይ ነገር ማድረግ ያስፈልጋል፡፡

ተገቢውን ሂደት መገንዘብ

ብዙ ተማሪዎችና ወላጆች ስለ መብታቸው አያውቁም ፤ እንዲያውም አስተማሪዎቻቸው ለትምህርት ቤቱ ተገቢውን እርምጃ መውሰድን የሚደግፉበት መንገድ ሊኖራቸው ይችላል ።

• የስራና ሴሚናሮች:] ለወላጆች እና ተማሪዎቹ ተግሣጽን ፖሊሲዎች፣ ልዩ ትምህርት መስጠቶች እና የማለሻ ሂደቱን ሂደት የሚያብራራ ዓመታዊ ስብሰባ፡፡
• Curriculum ኅብረት: Incorporation ስለ ተገቢው ሂደት ወደ ቺስቶች፣ መንግሥት ወይም የታሪክ ክፍል. ለምሳሌ አንድ ኅብረት ሕገ መንግሥቱን በቀዳሚ ተማሪዎቹ እንደ አስተዳዳሪዎች፣ ተማሪዎቹ እና ምሥክሮች የሚጫወቱበትን ዘባቾችን የመስማት ችሎታ ሊጨምር ይችላል።
• Resource ማዕከላት: ድረ ገጽ ወይም ታትሞ የተዘጋጀ መመሪያ መፍጠር
• የተማሪዎቹ የደህንነት ቡድን: የተማሪ ማማከር ስለ ተገቢው ሂደት እንዲማሩና እኩዮች አስተማሪዎች ሆነው እንዲያገለግሉ እንዲያበረታቱ አበረታታ፡፡

ከዚህም በላይ በትምህርት ቤት ተገቢውን እርምጃ የሚማሩ ተማሪዎች በአዋቂዎች ፣ በቤታቸውና በሌሎች ጉዳዮች ላይ በሚደረጉት ማስተካከያዎች ረገድ ያላቸውን መብት ለመጠቀም የተሻለ ዝግጁዎች ናቸው ።

መደምደሚያ

በትምህርት ዘርፍ ተማሪዎች ከትምህርት ቤት ተገቢ ያልሆነ ነገር እንዳይወገዱ ፣ አስተማሪዎች ያለ ምንም ምክንያት እንዳይወገዱና ቤተሰቦች ልጆቻቸውን ለማስተማር በሚሰጡት ውሳኔ ላይ ድምፅ እንዲኖራቸው ያደርጋል ።

ወይስ አንተ ትምህርት ቤት አስተዳዳሪ አንድ የዲሲፕሊን ፖሊሲ, አንድ አስተማሪ ፊት ለፊት የግምገማ ክርክር፣ ወይም ተማሪው ሊገባት ይፈልጋል መብቶችን, መሠረታዊው መሠረታዊ ነገር አንድ ነው፤ ከመንግስት አንድ ነገር ሊወስድ ይችላል, ይህ ሥርዓት ፍትሐዊና መሠረታዊ ነፃነትን ማክበር. መደገፍ መምሪያው የእያንዳንዱ የትምህርት ቤት ማኅበረሰብ ኃላፊነት ነው። ለተጨማሪ ዝርዝር መረጃ ስለ ተገቢው የይግባኝ ሂደት መብት, ከ]ACLU’s'Work Yourrights page]] ወይም ]Cornell Legal Information Information ተቋም' በሕገ ወጥ ሁኔታ ላይ አንድ ምሥጢራዊ እራት].