Table of Contents
মুক্ত বক্তব্যৰ ঐতিহাসিক ভিত্তি
আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰৰ সংবিধানৰ প্ৰথম সংশোধনে "কংৰেছে কোনো আইন দিব নোৱাৰে" বুলি প্ৰকাশ কৰিছে যে "কংৰেছে কথাৰ স্বাধীনতাক বঞ্চিত কৰিব নালাগে"। এই ভিত্তিৰে ৰাষ্ট্ৰৰৰ সুৰক্ষা চিত্তৰপৰাপৰাষ্ট্ৰৰ দ্বাৰাই প্ৰাকৃতিক শিক্ষা প্ৰদান কৰা হয়। শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত, এইটো দুয়ো উদ্দেশ্য প্ৰদান কৰে: শিক্ষাৰ দ্বাৰা শিক্ষা লাভ কৰা আৰু শিক্ষাৰ সামৰ্থিক বিকাশক ৰক্ষা কৰে।
গণতান্ত্ৰিক অংশ গ্ৰহণ কৰাৰ ধাৰণা প্ৰথম আমেৰিকান শিক্ষা বিজ্ঞানীসকলৰ বাবে পুনৰ উল্লেখ কৰা হয়। জন হুই[FT:1] এক প্ৰগ্ৰগামী শিক্ষাৰ বাবে এক উগ্ৰস্বৰ তত্ত্বত শিক্ষাৰ বাবে শিক্ষাগত শিক্ষাৰ প্ৰবন্ধ কৰা হয়।
এই দুয়োটাত এক বিশেষ দায়িত্ব আছে, যিবোৰে শিক্ষাদান, শিক্ষাবিদ আৰু প্ৰশাসনৰ মাজত এক প্ৰভেদতা সৃষ্টি কৰে ।
শিক্ষামূলক বক্তব্যৰ লিগেল আৰ্কটিকট
বৰ্তমান সময়ত শিক্ষাৰ্থীসকলে মুক্ত ভাষা কোৱা এক বিশেষ সিদ্ধান্তৰ সৈতে একেৰাহে কাৰ্য্য কৰিছিল, যিয়ে সকলো প্ৰকাৰৰ শাসনৰ বাবে এক গুৰুত্বপূৰ্ণ সিদ্ধান্ত লয় ।
টিককাৰ প্ৰসঙ্গ: এক জলপ্লাবন
ডিছ মইঞ্চেডিনপ্ৰিটেন্ড্লিষ্ট কমিউনিটি স্কুল জিলাই [[1969]], উচ্চ আদালতে ভিয়েত যুদ্ধৰ প্ৰতি কালা বান্ধৰ পৰা বিৰত থকাৰ পৰা শিক্ষা গ্ৰহণ কৰাক প্ৰতিৰোধ কৰিব পাৰি নে নাই, সুপ্ৰিমিয়েল আদালতে উল্লেখ কৰিছিল। এই আদালতে দাবী কৰিছিল যে শিক্ষাৰ্থীসকলে "বান্ধৱ বা শিক্ষাৰ ৱহাৰত প্ৰকাশ কৰা নহয়"। এই শাসনে [FT:ST][F][FL][3][3][FL][F][ST]][SE]]: স্কুলত অধিকাৰীসকলে কেৱল শিক্ষাগতভাৱে শিক্ষাদান কৰাৰ ওপৰত বাধা দিব পাৰে, যদি তেওঁলোকে আনৰ আৰ্থিকভাৱে আনৰ অধিকাৰবোৰত বাধা দিব পাৰে।
এই সিদ্ধান্ত দ্ৰুত হৈ পৰিছিল কাৰণ ৰাষ্ট্ৰ অধিকাৰীসকলৰ অধিকাৰৰ ওপৰত অধিকাৰ লোৱাৰ পৰিৱৰ্তে। আদালতে উল্লেখ কৰিছিল যে "অবশ্যৰূপে বিভ্ৰান্তিত হোৱা ভয় বা অশ্লীলতাক প্ৰতিশ্ৰুতিৰ প্ৰতি থকা অধিকাৰীসকলে সন্মান কৰা নহয়। এই সিদ্ধান্তই প্ৰশাসন গোষ্ঠীৰ ওপৰত এক প্ৰত্যাহ্বানজনক ভাৰ দিলে।
কিন্তু এই আদালতে বিশেষ প্ৰকাৰে সেই বিষয়বোৰৰ বিষয়ে উল্লেখ কৰা নাই, যিবোৰ বিশেষ প্ৰসঙ্গত সীমাবদ্ধ হৈ পৰিছে ।
ফ্ৰেমৱৰ্ক প্ৰসাৰিত কৰা হৈছে: কি' এক্সেপশন
টিককাৰৰ পিছত উচ্চ আদালতে বিদ্যাৰ্থীসকলৰ বিভিন্ন শ্ৰেণীৰ বিষয়ে উল্লেখ কৰিছিল, যিয়ে সাংবিধানিক সুৰক্ষাৰ বাবে যোগ্য:
- [Hozol-Sponwod] অভিব্যক্তি(Helf:1]][FLODSlowd Spellion holod Spellilter[Flmeries]]] ত ভাৰ্চায়নে এই স্কুলৰ বিদ্যালয়ৰ বিদ্যালয়ৰ ওপৰত অধিষ্ঠিত হ'ল আৰু আন আন আন আন্তঃপ্ৰকাৰিক কৰ্ম্মিকভাৱে ভাৰ লোৱা হয়।
- [FLOD] আৰু Vulgar ভাষী(FORSer]]][FLT:[FT:2]]][FTl স্কুল v.FT:2][FT:2][FT:2]]][FT:2]] আদালতে এই কথাৰ পৰা নিষেধ কৰিব পাৰে যে স্কুলে "ভয়", "দ্ৰা" বা "কল""। এই কেসৰ এনে এটা বিষয়ৰ পৰা বিব্ৰত হৈছিল, যিটো স্কুলত যৌনতা কৰা হয়। আদালতে যুক্তি দেখুৱাইছিল যে বিদ্যালয়ত কোনো উচ্চ শিক্ষাগততা আৰু সামাজিক অনুশীলনৰ প্ৰয়োজন নাই।
- ][FORLT-Realed ভাষী(Morse):]]] ৰাষ্ট্ৰ[FT:2]] ৰাষ্ট্ৰাইলত কৰা এই ঔষধৰ ব্যৱহাৰক অধিক গুৰুত্ব দিবলৈ নুৱলীক প্ৰযোজন কৰিব পাৰে। এই কেছে "BNG HiJS" কক্ষত "BONTS JUNS" পঢ়িলে। এই দুষ্বলতাই ঔষধৰ শ্ৰোতাক শ্ৰেষ্ঠভাৱে ব্যৱহাৰ কৰে।
এই তিনিটা ব্যতিক্ৰমে, টিকেকৰ কাষত, ষ্টেক্ষস ৱ্ৰিক বিদ্বেষৰ বিষয়ে বিশ্লেষণ কৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰা চাৰিটা অংশৰ এটা ৰূপক সৃষ্টি কৰে। মূল প্ৰশ্ন হৈছে যে এই কেসৰ বিশেষ তথ্যসমূহৰ ওপৰত প্ৰযোজ্য কৰা হয়।
ডিজিটেল ভাষ্য আৰু স্কুল কতৃপক্ষৰ সীমাবদ্ধতা
সামাজিক মাধ্যম, টেক্সটিং আৰু অন্য ডিজিটেল প্লাটফৰ্মে মুক্ত বক্তব্যৰ নিয়মৰ বাহিৰে ব্যক্তিগত সামাজিক মাধ্যমৰ একাউন্টে প্ৰশ্ন সৃষ্টি কৰিলে। স্কুলৰ সময়ৰ বাহিৰে কোনো কোনো সংখ্যক মাৰাত্মক বা বিপদজনক প্ৰশ্নৰ সম্মুখীন হ'ল নে?
অফ-ক্যাম্পাস ভাষ্য কনুনুন্দৰুম
[FHanoy অঞ্চল ৱ ৱ ৱ.L.L.] উচ্চ আদালতে এই প্ৰশ্নক পোনপটীয়াকৈ সম্প্ৰদায়িত কৰিছিল। এই কেসত এক উচ্চ শিক্ষা বিদ্যালয় আছিল, যিজনে স্কুলত বিদ্ৰোহী-আলাচটৰ বাৰ্ত্তা আৰু ইয়াৰ আনন্দৰ বাৰ্তিকতা নজনা কৰিছিল। স্কুলত তেওঁ পৰ্টৰ চৰ্ততা কৰণৰ পৰা পৃথক কৰিলে। এই স্কুলে প্ৰথম ৰাষ্ট্ৰীয় বিদ্যালয়ৰ অধিকাৰ অমান্য কৰিছিল।
যদিও আদালতে সকলো অৰ্পণ-কম্প্পুচৰ বাবে এটা উজ্জ্বল-শাৰী নিয়ম গ্ৰহণ কৰিবলৈ নাপালে, কিন্তু এই ক্ষেত্ৰত স্কুলৰ অধিকাৰীসকলৰ বিৰুদ্ধে বিবেচনা কৰা বহুতো কাৰণৰ বিষয়ে চিনাক্ত কৰিছিল:
- অফ-কাম্পাস শব্দ সাধাৰণতে বিদ্যাৰ্থীৰ নিজস্ব অভিব্যক্তি, বিদ্যালয়ত কৰা বা প্ৰশাসন দিয়া নহয়।
- তদুপৰি, ল’ৰা - ছোৱালীক শিক্ষা দিয়াৰ বাবেও অধিক সময় ব্যয় হয় ।
- এই কথাৰ পৰা জনপ্ৰিয় চিন্তাৰ বিষয়বোৰত প্ৰভাৱিত হয়।
কিন্তু আদালতে এইটোও কয় যে স্কুলত হয়তো তেনে বিদ্ৰোহী বা নিৰুৎসাহী হোৱাটো সম্ভৱ হয়।
ফীলিটি আৰু স্পেক্ষতাৰ মুক্ত বক্তব্যৰ অধিকাৰ
এই দুয়ো ভূমিকায়ে শিক্ষামূলক স্বাধীনতাৰ বাবে এক জটিল স্থান সৃষ্টি কৰে ।
প্ৰথম সংশোধনৰ বাবে স্বাধীনতা
[FLT] আমেৰিকান উচ্চ শিক্ষাৰ গভীৰ মূল। ই প্ৰফেসৰসকলৰ অধিকাৰক ৰাষ্ট্ৰ বা প্ৰশাসনৰ পৰা অপ্ৰত্যাহ্বানভাৱে প্ৰকাশ কৰে। যদিও উচ্চ অধিকাৰীসকলে শিক্ষাৰ "প্ৰথম সংশোধন" হিচাপে চিনিব পাৰিছিল, যেনে [FT:2] কিবা কিবা কিবা বোৰ্ডছৰৰ[1]।[5][5][5][5][5][5] তত্ত্বাৱধানে এক বিকশিত ভাৱনা আছে।[57][5][5][5][5][5] এই শিক্ষাৰ প্ৰতি থকা প্ৰফেষকসকলে ঢাকিলে আৰু সকলো শ্বেউৰ প্ৰতি থকা শ্ৰেক্ষিকতা প্ৰদান কৰে।
গৰ্চিটি সীমা
[FLT][FLT. Ceblios উচ্চ আদালতে আয়োজন কৰা হৈছিল যে যেতিয়া ৰাজহুৱা কৰ্ম্মক “আপুনিৰ দায়িত্বলৈ নিয়োগ কৰে," তেওঁলোকে প্ৰথম আপেক্ষিকভাৱে প্ৰথম আপেক্ষিকতামূলক কাৰণসমূহৰ বাবে কোৱা নহয়, আৰু তেওঁলোকৰ কথাৰ প্ৰতি গৰাকীৰ পৰা ৰক্ষা নহয়। এই শাসনে বিনামূল্যৰ পৰা প্ৰভাৱ পেলালে।[FLT][FLT][FLT] বিশ্ববিদ্যালয়ৰ প্ৰশাসনৰ দ্বাৰা শিক্ষা প্ৰদান কৰা হয় নে নহয়, সাধাৰণতে উচ্চ শিক্ষাগত শিক্ষাৰ বাবে শিক্ষা প্ৰদান কৰা হয়, আৰু শিক্ষা প্ৰদান কৰা স্বাধীনতাৰ বাবে।
তথাপিও গৰচেটি সিদ্ধান্ত এটা উল্লেখনীয় উত্তেজনা সৃষ্টি কৰে। ফিউলিটি, বিদ্ৰোহী বা ব্যক্তিগত নাগরিকৰ তুলনাত, নিজৰ মুখ্য বা বাক্য অনিচ্ছুকতা পোৱা নাযায়। এই সিদ্ধান্তে শিক্ষাগত স্বাধীনতাৰ পৰিৱৰ্ত্তে শিক্ষাগত স্থানৰ ওপৰত আধাৰিত হ’ব পাৰে।
এই বিষয়ে অধিক অনুসন্ধানৰ বাবে ৰিডাৰে বিশ্ববিদ্যালয়ৰ প্ৰফেসৰসমূহ[FT:1][FT:1] শিক্ষামূলক স্বাধীনতা আৰু তত্ত্বাৱধানৰ বিষয়ে সহায় প্ৰদান কৰিব পাৰে, যি এই বিষয়সমূহ বুজিবলৈ এক বিশাল আক্ষৰিক আধাৰিত।
কেম্পাসত মুক্ত কৰা আৱশ্যক
বিগত শতিকাৰ এই নতুন সংঘাতৰ আৰম্ভ হৈছে, যি শিক্ষাগত নিয়মসমূহৰ প্ৰতি স্বাৰ্থপৰতাক পৰীক্ষা কৰে। এই প্ৰত্যাহ্বানসমূহে বহুতো প্ৰচলিত বিতর্কৰ প্ৰতি আওকাণ কৰে।
নিৰাপদ স্থান আৰু ট্ৰিগাৰৰ সতৰ্কবাৰ্তা
কলেজ কাপ্পাছত "নিরাপত্তা" আৰু "গ্ৰস্ত সতৰ্কবাৰ্তা"ৰ বৃদ্ধিৰ দ্বাৰা বহুতো বিতর্ক উৎপন্ন হৈছে। প্ৰশাসন সমূহে তৰ্ক কৰে যে এই প্ৰথাবোৰে শিক্ষাগত পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰে, যিয়ে হিংস্ৰতা বা মানসিক ক্ষতিৰ ভয়ৰ ভয়ে সম্পূৰ্ণকৈ অংশ গ্ৰহণ কৰিব পাৰে। সম্প্ৰদায়িকসকলে দাবী কৰে যে এনে পদক্ষেপে বুদ্ধিমত্তাক পৰিবৰ্তন কৰিব পাৰে আৰু বুদ্ধিমত বুদ্ধিমত ব্যৱহাৰ কৰিব পৰা এক সংস্কৃতি সৃষ্টি কৰিব পাৰে।
আইনগত দৃষ্টিভঙ্গীৰে, সুৰক্ষা আৰু প্ৰবাহক দৰ্শাই ব্যৱস্থাৰ ওপৰত আধাৰিত নীতিৰ পৰিৱৰ্তে ব্যৱস্থাপিত নীতিৰ বিষয়। প্ৰথম সংশোধনৰ বাবে স্কুলৰ কোনো প্ৰয়োজন নাই, আৰু ইয়াকে তেওঁলোকক কাৰ্লৰ বাবে নিষিদ্ধ কৰা নহয়---(সৰ্বাচিতে) তেওঁলোকে প্ৰাথমিকভাৱে বিদ্বেষ কৰা পদ্ধতি হিচাপে কাৰ্য্য নকৰে। আইনগত প্ৰশ্ন হৈছে যে কোনো নীতি বা কাৰ্যকৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি বা প্ৰভাৱশালীভাৱে বিদ্ৰোহী মনোবৃত্তিক দমন কৰা হয় নে। যদি স্কুলে বিশেষ বিদ্বেষী বা দৃষ্টিভঙ্গীসমূহক সঠিক স্থানত নিপাত কৰে, তেওঁলোকে প্ৰথমটো অবিহনে নিষ্ত্ৰভাৱে বাধা দিব পাৰে।
বিকৃততা, প্রতিবাদ আৰু সহনশীলতা সীমিত
শিক্ষামূলক আন্দোলনৰ পৰা সামৰিক অধিকাৰৰ শিক্ষাৰ এক বৈশিষ্ট্য হৈছে। প্ৰথমে এই সংশোধনে শান্তিপূৰ্ণ প্রতিবাদ, মিছিল, সমাবেশ আৰু সাংকেতিক অভিব্যক্তিৰ সৈতে। কিন্তু, এই বিক্ষোভে শিক্ষা প্ৰণালীক বাধা দিবলৈ আৰোগ্য কৰে। যেনে, এবাৰ, এটা স্থান, সভা বা সভাৰ পৰা স্থান প্ৰতিৰোধ কৰা, বা শীতত লোৱাৰ পৰা বাধা জন্মায়।
এই বিষয়ে ৰিপৰ্টে এইদৰে কৈছে: “এটা বিষয় হৈছে, আমি সকলোৱে নিজৰ জীৱনত বহুতো সমস্যাৰ সম্মুখীন হ’ব পাৰোঁ ।
বিদ্যালয় কেনেকৈ প্ৰত্যাহ্বান নীতিবোৰ বিকাশিত কৰিব পাৰে তাৰ বিষয়ে নিৰ্দ্দেশনাৰ বাবে, যিবোৰ প্ৰথম সংশোধনী নীতিক শ্ৰদ্ধা কৰে,[FIRE][FLT1] কম্প্পাছ্ৰে মুক্ত বক্তব্যৰ বাবে আৰ্হিৰ বাবে পৰামৰ্শ প্ৰদান কৰে।
আইনগত উন্নয়ন আৰু ৰাজ্যৰ কাৰ্য্য
শেহতীয়া বছৰত, ৰাজ্যৰ আইনবোৰে মুক্ত ভাষাৰ আ্যনাত অধিক সক্ৰিয় হৈ পৰিছে। বহুতো দেশে ৰাজহুৱা কলেজ আৰু বিশ্ববিদ্যালয়ৰ নিয়মসমূহ পালন কৰিছে, য’ত বিশেষ বিনামূল্যে বক্তব্য নীতিসমূহ গ্ৰহণ কৰিবলৈ বাধ্যতামূলক নিয়মৰ আৱশ্যক হয়:
- "মুক্ত বক্তব্য অঞ্চল" নিষিদ্ধ কৰা হৈছে যি চৰ্ত্তমান, কেম্পাসৰ বিভিন্ন অঞ্চলত প্ৰবাহিত কাৰ্য্যক বন্ধ কৰে।
- আনকি তেওঁলোকেও তেনেদৰে কয় ।
- এই বিষয়ে আমি এইদৰে পঢ়িবলৈ পাওঁ: “যি জনে বিদ্যাৰ্থী, তেওঁলোকৰ সৈতে এক নিবিড় সম্পৰ্ক স্থাপন কৰে । ”
এই আইনগত প্ৰচেষ্টাসমূহে বিদ্ৰোহীভাৱে বিদ্ৰোহী আৰু প্ৰশাসনৰ বিষয়ে অধিক চিন্তা কৰে। এই আইনৰ সম্ভাৱনাসমূহে যুক্তি দাঙি ধৰিছে যে, তেওঁলোকে অকল সাম্ৰাজ্যগত সুৰক্ষা প্ৰদান কৰে আৰু শিক্ষামূলক সিদ্ধান্তৰ প্ৰতি আকৰ্ষিত হয়।
কোনো এজনৰ যোগ্যতা যদিও সামৰ্থ্যহীন, কিন্তু মুক্ত বক্তব্য আইনে নীতিৰ পৰিবহনৰ এক প্ৰযোজন থাকিব পাৰে। প্ৰশাসক আৰু প্ৰশাসকসকলে তত্ত্বাৱকক নিজৰ অধিকাৰত আইনগত নিয়মসমূহৰ বিষয়ে জনাব লাগিব।
( ক) কিহে আমাক নিৰুৎসাহী হোৱাৰ বিষয়ে সতৰ্ক কৰে?
এই সকলোবোৰে এই কৌশলে এই স্থিৰতাক প্ৰভাৱশালীভাৱে চালিত কৰিবলৈ সহায় কৰিব পাৰে:
সংযোগীয়ভাৱে শব্দ নীতিসমূহ পৰিষ্কাৰ কৰক
স্কুল নীতিসমূহে বিশেষভাৱে নিৰন্তৰে আচৰণ কৰাৰ পৰা বিৰক্ত হোৱা উচিত।
ফ্যাচি, স্টাফ আৰু স্টুডেন্টসকলৰ বাবে প্ৰশিক্ষণ দিয়ক
বিনামূল্যে মুক্ত কথা কোৱা অধিকাৰ আৰু দায়িত্বসমূহ বুজি পোৱাটো অবিবেচক নহয় ।
- বিদ্যাৰ্থী আৰু মুখ্য ভাষাৰ বাবে মূল আইনগত আধাৰিত ।
- ( ১ কৰিন্থীয়া ১৫ : ৪) গতিকে আমি কেনেকৈ তেনে মনোবৃত্তিক বিকাশিত কৰিব পাৰোঁ?
- বিদ্যাৰ্থীসকলে শিক্ষামূলক শিক্ষা আৰু অনুসন্ধানৰ ভূমিকাক অনুকৰণ কৰে ।
- এই বিষয়ে তেওঁ এইদৰে কৈছিল: “তেওঁৰ বাক্যত যি যি আছে, সেই সকলোই সিদ্ধ । ”
উৎপাদনসহ সম্বাদৰ বাবে ফোম সৃষ্টি কৰক
( ২ তীমথিয় ৩ : ১) তদুপৰি, স্কুলবোৰে শিক্ষামূলক বিষয়বোৰক আঁতৰ কৰিবলৈ আৰু আনক সন্মান আৰু বিচাৰধাৰা প্ৰদান কৰিবলৈ সহায় কৰিব পাৰে ।
স্বচ্ছতা আৰু আকৃষ্ট প্ৰক্ৰিয়াসমূহ প্ৰস্তুত কৰক
যেতিয়া বক্তা আৰু প্ৰাথমিক অনুযোগৰ ওপৰত সংঘাত আহিছে, তেতিয়া শিক্ষাৰ্থীসকলে অভিযোগ আৰু মনোৰঞ্জনৰ বাবে এক স্বচ্ছ প্ৰক্ৰিয়াত উপনীত হ’ব লাগিব। এই প্ৰকাৰে স্পষ্ট সময়ৰে সময়ৰে সময়, প্ৰমাণসমূহ উপস্থিত কৰাৰ সুযোগ, আৰু প্ৰথম সংশোধন ব্যৱস্থাৰ বিষয়ে থকা ব্যক্তিসকলৰ জ্ঞানৰ সৈতে আলোচনা কৰা উচিত।
সংকল্প
শিক্ষা সংস্থাসমূহত মুক্ত বক্তব্য অধিকাৰ আমেৰিকান সাংবিধানিক আইনৰ এক প্ৰত্যাহ্বানজনক আৰু প্ৰতিযোগী স্থানৰ পৰা।
শিক্ষামূলক বিষয়ক বুজি পোৱাৰ অৰ্থ হৈছে প্ৰথম বাস্তৱিকতা আৰু সীমাক চিনাক্ত কৰা ।
শিক্ষাৰ বাবে মুক্ত কথা হৈছে এক বৈধ অধিকাৰ নহয় কিন্তু এক বুদ্ধিশীল সঁজুলি। এই শিক্ষাদানৰ বাবে শিক্ষাদান কৰা শিক্ষাক প্ৰশিক্ষিত কৰা হয়।