প্ৰলোভনৰ সময়ত চিভিক শিক্ষাৰ গুৰুত্বতা

আধুনিক গণতন্ত্রত ছদ্মনামিক শিক্ষাৰ ভূমিকা

চিভিক শিক্ষা এক কাৰ্য্যসাধক গণতান্ত্ৰিকৰ বিছানা। ই জনপ্ৰিয় জীৱনত ভাল আৰু প্ৰভাৱশালীভাৱে ভাগ লোৱাৰ বাবে থকা জ্ঞান, দক্ষতা আৰু গুণসমূহ প্ৰদান কৰে।

মূল লেখটো সঠিকভাৱে উল্লেখ কৰিছে যে মানৱ শিক্ষাই মানুহক নিজৰ অধিকাৰ আৰু দায়িত্বসমূহ বুজিবলৈ সহায় কৰে। এই বুজিবলৈ চৰকাৰৰ স্থিৰতা, সংবিধানৰ অৰ্থ, আৰু নিৰ্বাচনৰ বলবিজ্ঞানৰ ৰূপক অনুসন্ধান কৰাৰ দ্বাৰা, নাগরিকসকলে জটিল রাজনৈতিক দৃশ্যসমূহ বিকাশ কৰিবলৈ আৰু নিজৰ নেতাক দায়বদ্ধ কৰিব পাৰে। এই জ্ঞানৰ অভাৱে মানৱীয় অধিকাৰক সম্পূৰ্ণকৈ অনিচ্ছুক আৰু গণতান্ত্ৰিক পৰিকল্পনাক হ্ৰাস কৰিব পাৰে।

শিক্ষাক বুজিবলৈ: জ্ঞান, দক্ষতা আৰু বিকৃতি

চিভিক শিক্ষা উচ্চ বিদ্যালয়ৰ চৰকাৰৰ শ্ৰেণীতকৈ অধিক। ই এক জীৱন্ত, বহুবংশিক প্ৰক্ৰিয়া যি স্কুল, সমাজ আৰু মাধ্যমৰ সৈতে সংঘঠিত হয়। ইয়াৰ কেন্দ্ৰত এই শিক্ষাৰ মাজত ৩টা সংখ্যক সংখ্যক ডোমেনৰ সৈতে সংযোগ কৰা হৈছে:

চীবিক জ্ঞান

ইয়াত সংবিধানৰ বিজ্ঞাপন, অধিকাৰ, ক্ষমতা, ৰাষ্ট্ৰ, ৰাষ্ট্ৰৰ আৰু জাতীয় চৰকাৰৰ বিচ্ছেদৰ বিষয়ে থকা জ্ঞানৰ সৈতে সামৰাজ্যৰ ৰাষ্ট্ৰীয় সংঘ, ঐতিহাসিক সংঘাত আৰু ৰাজনৈতিক অধিকাৰৰ বাবে সংঘাতৰ বিষয়ে জ্ঞান জড়িত আছে।[FT:0][FT:1][FT:1] তত্ত্বাৱন্তৰ পৰা অধিক জ্ঞান আৰু বিজ্ঞানীসকলৰ বাবে তথ্য আৰু বিজ্ঞানৰ বিষয়ে জ্ঞান লোৱা হয়।[CIR][F][FT][L][L][L][E][L]

চিভিক দক্ষতা

বিজ্ঞানে কোনো কাৰ্য্য নকৰাকৈ জ্ঞানৰ দ্বাৰা নানা কোনো লাভৰ যোগ্যতা পোৱা যায়। সিভিক দক্ষতাই ৰাষ্ট্ৰৰ বিজ্ঞানৰ উৎস আৰু ৰাজনৈতিক যুক্তিসমূহ বিশ্লেষণ কৰিবলৈ সহায় কৰে।

Civic বিকৃতি

হয়তো, সমাজৰ আচাৰ - ব্যৱহাৰে গণতান্ত্ৰিকতা বজায় ৰখাৰ অভ্যাসসমূহ হৈছে, এক অসাধাৰণতা, সহনশীলতা, এক সাধাৰণ ভালৰ প্ৰতি এক অঙ্গীকাৰ, আৰু উচ্চ বক্তব্যত ভাগ লোৱাৰ স্বত্ত্বেও। এই গুণসমূহ জ্ঞান আৰু দক্ষতাক একেলগে অংশ গ্ৰহণ কৰে।

কিদৰে চিকিৎসকসকলে নিৰুৎসাহিত হ’ব

চিভিক শিক্ষায়ে লোকসকলক সমাজ আৰু ডাঙৰ গণতান্ত্ৰিক পদ্ধতিৰ সৈতে সংযোগ কৰি আৰু অধিক গণতান্ত্ৰিক পদ্ধতিত যোগদান কৰে।

সামাজিক সমস্যাসমূহৰ বিষয়ে মাৰাত্মক চিন্তা কৰাৰ পৰা আঁতৰি থকা

প্ৰভাৱশালী সমাজৰ শিক্ষাই শিক্ষা প্ৰদান কৰে যে প্ৰকৃত জগতৰ সমস্যাৰ সৈতে যুঁজিবলৈ শিক্ষাদানৰ বাহিৰে শিক্ষাদানে আনক বিকশিত কৰে--- সাম্ৰাজ্যত হোৱা অসামৰিকতা, বৈষম্য, বক্তব্য আৰু প্ৰযুক্তিৰ বিষয়ে বিতৰ্কৰিতভাৱে শিক্ষা প্ৰদান কৰে।[FT:1][FT:1][FT:1][FT:2][FT :2] প্লাটফৰ্মৰ অনুমান আৰু পৰীক্ষাৰ সৈতে ব্যৱহাৰ কৰে। যেতিয়া সৰুসকলে বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গী বিশ্লেষণ, আৰু নিজৰ দৃষ্টিভঙ্গী বিবেচনা কৰে, তেতিয়া তেওঁলোকে অধিক বিষয়ৰ বিষয়ে কোৱা হয়।

স্থানীয় আৰু জাতীয় বিষয়বোৰক জনা

প্ৰায়ে, চৰকাৰৰ বিষয়ে শিকোৱা আৰু ইয়াক ভাবি থকাৰ বাবে এক বেছিভাগেই একোৱেই নহয়। চিভিক শিক্ষাই স্থানীয় উদাহৰণসমূহক অভিনয় কৰে। যেনে, চহৰৰ শিক্ষাই স্থানীয় শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত একো নজৰ বা স্কুলৰ তত্ত্বৰ সিদ্ধান্তসমূহ-- যেনে শিক্ষাই শিক্ষাদান কৰা হয়--সৰ্ব্বাচিৰ অংশীদাবাদৰ প্ৰভাৱকাৰীতা। সেৱা-বৰ্শক প্ৰবন্ধসমূহ বিশেষকৈ এক সমাজৰ সমস্যাৰ বিষয়ে গবেষণা আৰু সমাধান প্ৰদান কৰে। ২০-২০ৰ মতে এক সংবাদৰ মতে ২০-এছ্য়িক কমিশনৰ মতে এই শিক্ষাদানে অধিক প্ৰভাৱশালী হয়।[F:F:F][F][F][3][T][3][3]

সামাজিক রাজধানী আৰু নেটৱৰ্ক নিৰ্মাণ কৰা হৈছে

অংশীদাৰ কৰাটো কোনো এক পৃথক কাৰ্য্য নহয়; এই শিক্ষাই সমাজৰ প্ৰশাসন, স্কুলৰ শিক্ষা, শিক্ষাৰ সৈতে সম্পৰ্ক, আৰু সমাজৰ অংশীদাজৰ দ্বাৰা সমাজৰ সমাজৰ ৰাজধানী নিৰ্মাণ কৰা- বিশ্বাস আৰু প্ৰতিযোগীতাৰ নেটৰসমূহে একযোগে এক সম্প্ৰদায় কৰা সাম্প্ৰদায়িক কাৰ্য্য কৰিবলৈ সহায় কৰে। এই অভিজ্ঞতাই শিক্ষা দিয়ে যে কিধৰণে একান্তে কৰা যায়, সংঘৰ্ষ, সমস্যা আৰু নেতৃত্ব প্ৰদান কৰা হয়। সময় অতিক্ৰমৰ লগত, স্কুলৰ বৈশিষ্ট্যসমূহত কৰা অভ্যাস, স্বেচ্ছাসেৱিকতা, আৰু কাৰ্য্যকৰ বাবেও।

শক্তিশালী চিকিৎসক শিক্ষাৰ লাভসমূহ

এই লাভসমূহৰ ওপৰত আধাৰিত মূল লেখটো, আমি অধিক গভীৰ আৰু প্ৰমাণ দিব পাৰোঁ ।

ৱাটাৰ আৰম্ভ পথ প্ৰবল হৈছে

বহুতো শিক্ষাৰ অনুসাৰে উচ্চ মানব সমাজৰ শিক্ষা গ্ৰহণ কৰা বিদ্যাৰ্থীসকলে বেছিভাগেই বৃদ্ধি লাভ কৰে। আমেৰিকান ৰাজনীতি বিজ্ঞান ৰিপ'ৰ্ভাই এক উল্লেখনীয় অধ্যয়নে জানিছিল যে বৰ্তমানৰ ঘটনাৰ বিষয়ে আলোচনা কৰা, বিবাদত ভাগ লোৱা আৰু ভোট নিবন্ধন কৰা-যাত ৫ থেকে ১০ শতাংশৰ মতে। এই প্ৰভাৱ বিশেষকৈ ঐতিহাসিকভাৱে ঐতিহাসিকভাৱে শিক্ষাগত বিভিন্ন সমাজৰ মাজত হোৱা শিক্ষাগত বিভ্ৰান্তিকৰ মাজত থকা শিক্ষাগত বিভ্ৰান্তি সৃষ্টিৰ বাবে অধিক শক্তিশালী।

শক্তিশালী সম্প্ৰদায় বন্ধন

ৰিপৰ্টৰ শিক্ষাৰ প্ৰবন্ধৰ সৈতে কমিউনিটিৰ কমিউনিটিৰ সামৰ্থত স্বেচ্ছাসেৱতা, স্থানীয় সংগঠনৰ সদস্যতা, আৰু স্কুলৰ সভাত গড়ুগী হোৱাটো অধিক হ'ব। এই কাৰ্য্যই সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমসমূহ সৃষ্টি কৰে যি সমাজৰ ওপৰত আধাৰিতভাৱে বিপদৰ সময়ত অধিক স্থিৰ কৰে। যেনে, সমাজগৃহৰ সৈতে সমাজগৃহ আৰু অৰ্থনৈতিকভাৱে ৰোগৰ পৰা অধিককৈ উন্নত হয় কাৰণ বাসিন্দাসকলে ইতিমধ্যে কি কৰা চেষ্টাৰ বাবে।

মহান চৰকাৰৰ উত্তৰাধিকাৰী

এক শিক্ষিত নাগৰীয়ে ভালকৈ সজাগ হয় চৰকাৰৰ কৰ্মী, অকম্পনযোগ্য কৰ্মকৰ্ম্ম, আৰু স্বচ্ছতা বিচাৰা। যেতিয়া ভোটকাৰীসকলে বাজেটৰ কাৰ্য্য, বাজেটৰ ভূমিকা, আৰু নথিপত্ৰ ৰিপৰ্টৰ অনুৰোধসমূহ কেনেকৈ প্ৰভাৱশালী হয়, তেতিয়া তেওঁলোকে প্ৰভাৱশালী দৰ্শক হৈ পৰিল। এই উত্তৰাধিকাৰীৰ চাপ অধিক প্ৰভাৱশালী শাসনৰ ওপৰত আধাৰিত হয় আৰু দুৰ্ব্বলতা কমে। যেতিয়া ৰাজনীতিবিদসকলে শিক্ষা প্ৰদান কৰে, তেতিয়া শিক্ষাৰ প্ৰভাৱ অধিক প্ৰভাৱিত হয়।

চিৰকালৰ বাবে শিক্ষা প্ৰদান কৰা

যদিও ইয়াৰ প্ৰমাণিত মূল্য আছে তথাপিও আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰ আৰু আন বহুতো দেশৰ নাগরিক শিক্ষাক চিৰকালৰ বাবে অতি কম, সৈনিক আৰু পীড়িত কৰা হৈছে ।

সম্পদ আৰু গোপণ

যেতিয়াৰ পাছত কোনো শিশু বান্ধৱী নহয়, তেতিয়াৰ পৰা স্কুলে ইতিহাস, নাগরিক আৰু শিল্পৰ মূল্যত অধিককৈ পাঠ আৰু পৰিকল্পনা কৰিছে। আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰৰ শিক্ষা বিভাগৰ অনুসাৰে, কেৱল অর্ধেক ৰাজ্যৰ শিক্ষাৰ বাবে উচ্চ স্কুলত বাস কৰা হয়। যদিও কোনো কলেজৰ স্থান উপস্থিত থাকে, তথাপিও বহুতো ঠাইত ধন - সম্পত্তিৰ অভাৱ থাকে।

অসামঞ্জস্যপূৰ্ণ আৰু পোল কৰা কুৰিকা

ৰাজনৈতিক শিক্ষাৰ সৈতে থকা বিষয়বোৰত ৰাজ্যৰ পৰা অহা আৰু স্কুললৈও ভিন্ন। কিছুমান স্কুলে চৰকাৰৰ গঠন আৰু সামাজিক ন্যায়ৰ ওপৰত অধিক গুৰুত্ব দিয়ে। এই পৰিৱৰ্তন ৰাজনৈতিকভাৱে অভিযুক্ত কৰা হৈছে। এই পৰিৱৰ্তনে ৰাজনৈতিকভাৱে সংঘাত আৰু গণতান্ত্রিক মূল্যসমূহক নিষ্ফলিত কৰা উচিত নে নহয়, তাৰ ওপৰত যুক্তি দাঙি ধৰিছে। ই এক কাৰ্য্য। ই এক কাৰ্য্য যিয়ে শিক্ষাদানৰ বাবে শিক্ষাদান কৰে যে বহুতো শিক্ষাক নিজৰ অধিকাৰ আৰু দায়িত্বসমূহৰ প্ৰতি থকাৰ বাবেহে বিকশিত কৰে।

শিক্ষকৰ প্ৰস্তুতি আৰু সহায়

চিভিক শিক্ষাৰ আৱশ্যকতা আছে যে বিভিন্ন বিষয়ত বিতর্কিত, বিভিন্ন মতৰ প্ৰতিষ্ঠা আৰু প্ৰতিষ্ঠা কৰা সমাজ অধ্যয়নৰ বিষয়ে একো ৰিপোৰ্ট কৰা উচিত নহয়। যদিও বহুতো সামাজিক শিক্ষাবিদে নিপুণ বা অসমৰ্থিত বুলি ভাবিছে।

সা. যু.

ইয়েও সেই সংস্কৃতিৰ সৈতে যুৱতী হ’ব পাৰে, যিয়ে সমাজৰ স্বৈৰাজ্য আৰু ভোজনীয়তাক প্ৰতিভাৰ প্ৰতিষ্ঠা কৰে। বহুতে শুনাছে যে তেওঁলোকৰ ভোটে কোনো বিষয় নহয় বা সকলো ৰাজনীতিবিদে ভঙ্গি। সামাজিক মাধ্যম এলগোৰিদমই বিদ্ৰোহ আৰু প্ৰতিধ্বনিৰ স্থানসমূহক অপ্ৰত্যয় আৰু বিকশিত কৰে। এই ছদ্মবাদক বিকাশ কৰাৰ বাবে এক কঠিন বিষয় হয়। এই ছদ্মবেশী সমাজবাদক শিক্ষাৰ পৰা কেৱল শিক্ষা প্ৰদান কৰা আৱশ্যক নহয়, কিন্তু আন আন আন আন এক শিক্ষাগত শিক্ষাগত শিক্ষাগত শিক্ষাৰ সৈতে সংযোগ কৰা আৱশ্যক, যিসকলে এক ভিন্নতা সৃষ্টি কৰে।

প্ৰভাৱশালী চিভিক শিক্ষাৰ কৌশল

এই প্ৰত্যাহ্বান, শিক্ষাবিদ, নীতি নিৰ্ম্মাণকাৰী আৰু সমাজৰ নেতাসকলে অধিক বিবেচনাশীল আৰু বিশ্লেষণশীলভাৱে পদক্ষেপ লোৱা উচিত। মূল লেখটো আৰম্ভ কৰা তালিকা প্ৰদান কৰে; আমি গবেষণা-বৈশিষ্টিক কৌশলৰ সৈতে বিস্তৃত কৰিব পাৰোঁ।

কুৰ্ৰিকুলমৰ ওপৰত আচল চিভিক শিক্ষা

একোৱেই কৰা নাথাকি, স্কুলে সমাজৰ নাগরিকসমূহৰ প্ৰতি ঐতিহাসিক বিষয়বোৰ ইতিহাস, সাহিত্য, বিজ্ঞান আৰু গণিতৰ শ্ৰেণীত নিৰ্মাণ কৰিব পাৰে। যেনে, এক বিজ্ঞান শ্ৰেণীে নীতিৰ বিতর্কত প্ৰশিক্ষণৰ ভূমিকাৰ বিষয়ে আলোচনা কৰিব পাৰে, যদিও এটা বিজ্ঞান শ্ৰেণীই পৰ্যায়ত্মাবাদৰ বক্তব্যৰ বিষয়ে বিশ্লেষণ কৰিব পাৰে। এই আন্তঃস্ক্ৰিপ্‌পানিয়িক পদ্ধতিই এই চিন্তাধাৰাক সমৰ্থন কৰে যে, চৰকাৰে সমাজৰ জীৱন পৃথক নহয় কিন্তু সমাজৰ সকলো অংশক স্পৰ্শ কৰে। ইলিয়ৰ সৈতে বহুতো দেশ, ইলিনো আৰু কেলিফোৰ্নিয়াত থকা বিভিন্ন দেশবোৰে তেনে একতা স্থাপন কৰিব পাৰে।

এম্ব্ৰেছ এক্সপাৰ্চেঞ্চ্‌ আৰু সেৱা শিক্ষা

ক্লাছৰুম শিক্ষাৰ দ্বাৰাও লাভ কৰিব লাগিব যি শিক্ষাই প্ৰকৃত-জগতৰ ক্ষেত্ৰতো সমাজৰ প্ৰতি থকা সামৰ্থক অনুশীলন কৰে। ইয়াত মূলত নিৰ্বাচন, শিক্ষাগত সংসদ, শিক্ষামূলক-ৰুষণৰ কৰ্মক মৌখিক কৰা, আৰু সেৱাৰ অন্তৰ্ভুক্ত আছে।[FT:1][FT:1][FT:1][FT:1][FT:1][FT :2][FT :2][L][LT:3] ৰাজনৈতিক নিৰ্মাণৰ শক্তিৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীলতা দেখুৱাইছে।

শিক্ষকৰ জীৱিকা উন্নয়নত প্ৰণয়ন কৰক

শিক্ষকসকলক উচ্চ গুণগত শিক্ষাৰ আৱশ্যক, কিধৰণে শ্ৰদ্ধাশীল কথোপকথন, কঠিন কথোপকথন আৰু ডিজাইন ভিত্তিক শিক্ষা প্ৰদান কৰা। পেশাগত উন্নয়নে মাধ্যমৰ সাক্ষৰতা আৰু ডিজিটেল নাগরিকসমূহৰ বিষয়ে উল্লেখ কৰা উচিত। শিক্ষামূলক উন্নয়নে শিক্ষাদানৰ বাবে শিক্ষাদান কৰা উচিত।

ফষ্টাৰ সমাজ আৰু সমাজগত সঙ্গীত

স্কুলসমূহে এই কাৰ্য্য একমাত্ৰ কৰিব নোৱাৰে। এই শিক্ষাই ৰাষ্ট্ৰ, জাদুঘৰ, অলাভজনক সংস্থা আৰু চৰকাৰে বিশ্ববিদ্যালয়ৰ শিক্ষা প্ৰদান কৰে। যেনে,[FT:0][FT:1][FT][FTT:1][FTHORIONSS][FT:L][FT:2][FT3] এণ্ড বিদ্যালয়ৰ সৈতে সংযোগ কৰে। এই ধৰণৰ সহযোগীসকলে স্থানীয় অলাভ্যন্তৰীণীয়ৰ সৈতে সংযোগ কৰা স্কুলবোৰত যোগ দিব।

ডিজিটেল বয়সত চিভিক শিক্ষাৰ ভৱিষ্যত

সমাজে একেবাৰে সলনি হোৱাৰ বাবে, নাগরিক শিক্ষাই প্ৰসঙ্গ হোৱা উচিত ।

ডিজিটেল সিটিজেনশিপ আৰু মাধ্যমৰ প্ৰতি থকা সাধুতাক প্ৰতিফলিত কৰা

আজিৰ নাগরিকসকলে এক স্থায়ী তথ্য--- আৰু ভুল তথ্য----ছবিৰ মাধ্যম, সংবাদ মাধ্যম, আৰু মেছেজিং এপ্‌ছিং এপল্মৰ পৰা। শিক্ষাদান কৰা শিক্ষাদানৰ শিক্ষাদানে শিক্ষাদান কৰা হৈছে উৎস, বিবেককক চিনাক্ত কৰা, আৰু বুজিব পৰা এক কেন্দ্ৰীয় দক্ষতা। ডিজিটেল নাগরিকে অনলাইন গোপনীয়তা, সামাজিক প্লেটফৰ্মত উচ্চভাষী বক্তৃতা, আৰু কেনেকৈ এটা ড'কোচনৰ বাবে ডিজিটেল সঁজুলিসমূহ ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে। ৱাশিং এন্ড টেক্সাসে নিজৰ স্তৰত প্ৰবন্ধ কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিছে।

চমৰিয়াত হোৱা সংঘঠিত সমাজৰ সমস্যাসমূহ

এক প্ৰভাৱশালী নাগরিক শিক্ষাই তেওঁলোকৰ চাৰিওফালে থকা বিষয়বোৰৰ সৈতে যুঁজিব লাগে: প্ৰাকৃতিকভাৱে বিদ্বেষ, অৰ্থনৈতিক বৈষম্য, আৰু প্ৰযুক্তি বিৰোদ্ধে। এই বিষয়বোৰৰ পৰা আঁতৰি থাকক। এই বিষয়বোৰে নাগরিকসকলক অপ্ৰাকৃতিকৰূপে অনুপ্ৰেৰিত কৰিব পাৰে। শিক্ষাদানকাৰীসকলে গণতান্ত্ৰিক কৰ্ম্মত ভাগ লৈ, যেনে, ফ্লিন্ট, মিচিগানত, চাৰ্ল, স্বাস্থ্য আৰু তৃষ্ণাৰ বিষয়ে শিক্ষা প্ৰদান কৰিব পাৰে।

বিশ্বৰ নাগৰিকত্বক ঘিণ কৰা

জাতীয় সীমাসমূহ বৃদ্ধি হৈ আছে, আৰু বহুতো প্ৰত্যাহ্বান আছে--পৃথিবী, ৰাষ্ট্ৰৰ পৰিবৰ্তন-পৃথিবীৰ পৰা উৎপন্ন হোৱা ৰাষ্ট্ৰসংঘৰ এক বৈশ্বিক মাত্ৰাত। চৰিত্ৰত বিশ্বব্যাপী শিক্ষাৰ সৈতে সম্পৰ্ক আছে: ৰাষ্ট্ৰীয় ৰাষ্ট্ৰীয় চৰকাৰবোৰৰ বিষয়ে শিকা আৰু বিভিন্ন রাজনৈতিক ব্যৱস্থাৰ সৈতে তুলনা কৰা হৈছে।[FT:1][F:][FT:1][F][F][F][L][F][L][F][L][L][L][3] বিশ্বব্যাপী জগতৰ লোকসমূহে অধিক সচেতনতা লাভ কৰাৰ বাবে শিক্ষা লাভ কৰে।

প্ৰভেদতা আৰু বিভ্ৰান্তিকৰ্ষিত পৰিৱেশ

ঐতিহাসিকভাৱে বহু দেশৰ নাগরিক শিক্ষাই বিভিন্ন গোষ্ঠী, চাৰ্ভ, আদিবাসী সমাজ, এলজিবিটি ৱ্য়ৱহাৰী আৰু সহযোগীসকলৰ অভিজ্ঞতা আৰু সহযোগিতাৰ ওপৰত কেন্দ্ৰিত কৰিছে। ই ই প্ৰকৃততে প্ৰভাৱশালী হ’ব পাৰে, চৰকাৰ শিক্ষাক সাম্ৰাজ্যৰ ইতিহাসৰ এক সম্পূৰ্ণ ছবি দাঙি ধৰিব আৰু ন্যায়ৰ প্ৰতিষ্ঠা আৰু কৰ্মৰ প্ৰতি থকা কাৰ্য্যক গুৰুত্ব দিবলৈ। ইয়াৰ অৰ্থ হৈছে প্ৰতিবন্ধ আৰু প্ৰতিবেশীতা আৰু শিক্ষাৰ সৈতে সকলো পৃষ্ঠভূমিৰ পৰা শিক্ষা লোৱা আৰু শিক্ষাৰ্থককক নিজৰ সলনি কৰিব পৰা পৰা পৰা সকলোৱে সলনি কৰিব পৰা পৰা প্ৰশাসনৰৰ পৰা পৃথক কৰা।

এই বিষয়ে এক আলোচনা কৰক: আমি নতুনকৈ নিজৰ বিশ্বাস দৃঢ় কৰা আৱশ্যক

চিভিক শিক্ষা এটা বিশুদ্ধ বিষয় নহয়- ই গণতান্ত্ৰিক সমাজসমূহৰ স্বাস্থ্যৰ বাবে আৱশ্যক। প্ৰকৃত লেখটো সঠিকভাৱে উপনীত হ'ল যে ই গোপণ আৰু জ্ঞাত নাগরিকক প্ৰবণতা প্ৰদান কৰিবলৈ প্ৰয়োজনীয়। কিন্তু এই কাৰ্য্য উচিত উচিত উচিত উদ্দেশ্যহীন, ভাল-সূচ্য আৰু অদ্ভুত। আমি এক যুগৰ সম্মুখীন হওঁ, ভুল তথ্য, ধাৰা, আৰু উষ্ণতাবাদৰ সম্মুখীন হওঁ। পত্ৰপ্ৰতিষ্ঠাবাদীসকলে শিক্ষাৰ বাবে শিক্ষাৰ শিক্ষা প্ৰদান কৰা, শিক্ষাৰ বাবে শিক্ষাৰ অৰ্থক অৰ্থপূৰ্ণভাৱে ব্যৱহাৰ কৰা উচিত, আৰু সমাজত অংশ গ্ৰহণ কৰিব লাগিব।

গণতান্ত্ৰিকৰ ভৱিষ্যতে সেই নাগরিকসকলৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে, যারা নিজৰ অধিকাৰ জানে, আৰু তেওঁলোকৰ প্ৰতি থকা দক্ষতা আছে। বৰ্তমান সময়ত আমি সমাজৰ শিক্ষাৰ ওপৰত আধাৰিত আৰু শক্তিশালী কৰি আধাৰিত কৰি আগামীকালৰ বাবে এটা যোগদান, আৰু ন্যায়পৰায়ণ সমাজৰ বাবে ভিত্তি স্থাপন কৰি। প্ৰত্যেকজন মানুহে নতুনকৈ নাগরিক হোৱা অৰ্থ কি এই বিষয়ে শিকিব লাগে, আৰু ই আমাৰ আনৰ বাবে আমাৰ সম্মিলিত দায়িত্ব।