Table of Contents
অন্ধকাৰৰ পৰা শিকা
দেশৰ বাহিৰে স্থানীয় বিদ্যালয়বোৰে চৰাইবোৰ নিৰ্মল আৰু চক্ৰৰৰ পৰা শিক্ষা প্ৰদান কৰি বিদ্যালয় পুনৰ বিবেচনা কৰি বিদ্যালয়ৰ বিষয়ক পুনৰ বিবেচনা কৰে। এই পৰিৱেশবোৰে সাধাৰণ বাগানৰ বেগৰ পৰা সম্পূৰ্ণকৈ সুবিবেচক আৰু আন্তৰিকভাৱে শিক্ষা প্ৰদান কৰে। এই শিক্ষিত শিক্ষাৰ বাবে কোনো বিকল্প নহয়। এই শিক্ষিত শিক্ষাই শিক্ষা প্ৰদান কৰা হয়।
বাহিৰৰ পৰা শিক্ষা লোৱা এটা নতুন বিষয় নহয়, বহু শতাব্দীৰ শিক্ষামূলক দৰ্শন, ৰাউছ'ৰ পৰা মন্টেছিয়াৰ পৰা লৈ শিশু উন্নয়নৰ গুৰুত্বক চিহ্নিত কৰিছে। কিন্তু গত দশমত স্কুল ব্যৱস্থাবোৰে এই স্থানৰ বহুতো লাভসমূহক প্ৰযুক্তি দিয়ে। এই লেখটোত শিক্ষাগত শিক্ষাগত, শিক্ষক আৰু সমাজৰ ওপৰত প্ৰত্যাহ্বানজনকভাৱে প্ৰভাৱ পেলায়।
শিক্ষাৰ্থী কাৰ্য্যক্ৰম আৰু একাডেমিক্সিক কাৰ্য্যক্ষমতা বৃদ্ধি কৰা
বাহিৰৰ বাহিৰৰ শিক্ষাৰ বাবে থকা সকলোতকৈ শক্তিশালী তৰ্কই শিক্ষাগত নিয়মৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলায় । যেতিয়া বাহিৰে গছনিবোৰত পৰিৱৰ্ত্তন হয়, তেতিয়া একমাত্ৰ মনোভাৱৰ পৰিৱৰ্তনে কৌতূহল কঢ়িয়াই আনিব পাৰে।[FT:0][FT:1][FTT:1][FT]] ৰ পৰা শিক্ষাই প্ৰকাশ কৰে যে বহিৰ পৰা শিক্ষাগত চৰম স্তৰৰ আকাৰৰ প্ৰতি দৃষ্টিভঙ্গী আৰু অংশ গ্ৰহণ কৰা হয়। হাতৰ কৰ্ম্মৰ সৈতে ঘিণ কৰা কাৰ্য্য, চৰীয়া উপগ্ৰহ, আৰু স্থানীয় সম্পদৰ পৰিক্ষাৰ সৈতে তুলনা কৰা হয়।
এই ৱাগিং পোনপটীয়াকৈ উন্নত শিক্ষাৰ কাৰ্যক্ৰমৰ সৈতে মিল খাইছে। পৰিৱেশৰ জার্নালত প্ৰকাশ কৰা এক মেটা-আন-আন-এছলছ্[FT:1] পোৱা যায় যে বিজ্ঞান, গণিত আৰু ভাষাৰ মানপ্ৰাপ্ত পৰীক্ষাত অংশ লোৱা শিক্ষাৰ বিষয়ে অধিক জ্ঞান লয়। প্ৰকৃত প্ৰাকৃতিক পৰিৱেষক বিজ্ঞানৰ এটা প্ৰসৱ শিক্ষা প্ৰদান কৰে: এটা জীৱবিজ্ঞান, লিখন আৰু শিল্পৰ সৈতে একোখীয়া শিক্ষা প্ৰদান কৰিব পাৰে। যেনে, বৰষুণৰ এটা চাহিনি চাবলৈ চাউলৰৰী চাবলৈ, আৰু সকলো শৈদাৰত লিখাৰ সৈতে এক সাধাৰণ চাহিদা আছে।
ইয়াৰ উপৰিও, বাহিৰৰ পৰা শিক্ষা লোৱাই, প্ৰকৃত বস্তুবোৰ লৈ প্ৰভাৱিত হয়। চক্ষ শিক্ষাদানে প্ৰকৃত বস্তুবোৰ লৈ প্ৰভাৱিত হয়। চক্ষৰৰ বহুতো ৰূপ, স্পৰ্শ, আৰু নকৰাবোৰ পোৱা যায়। আনুষ্ঠানিক শিক্ষাবিদসকলেও চৰাই, কল, বাতাৰ শব্দ শুনি মান গ্ৰহণ কৰে। বহুতো শৈক্ষিক শিক্ষাৰ দ্বাৰাও বহুতো শৈক্ষিক শিকোৱা হয়।
পুনঃনিৰ্মাণকৰণত নভেলিৰ ভূমিকা
ন'ৰোবিজ্ঞানৰ অনুসন্ধানে বুজায় যে নতুবা আন্তৰিক ৰাষ্ট্ৰসমূহে স্মৃতিক ঢালাৰ দৰে নতুনকৈ ৰূপ লৈছে । যেতিয়া শিক্ষাদানৰ বাবে মানুহৰ মস্তিষ্কৰ পৰা এটা শিক্ষা লাভ কৰা হয়, যিবোৰে মনোনিবেশ আৰু এনক'ডিং উন্নত কৰে। এই ঘটনাৰ অৰ্থ হৈছে, কেতিয়াবা ঘৰখনৰ পৰা শিক্ষাৰ অধিবেশনবোৰত কোনো পাঠ দিয়া হয়, তাৰ বাবে এই সপ্তাহিক শিক্ষাৰ পৰা শিক্ষা গ্ৰহণ কৰা হয়।
শাৰীৰিক আৰু মানসিক স্বাস্থ্যৰ প্ৰতি আগ্ৰহী হোৱা
আউটৱেলৰ ৱাল ৱালাইটৰ স্বাস্থ্য লাভসমূহ ভালদৰে লিপিবদ্ধ কৰা হয়। প্ৰকৃত আলোৰ মাত্ৰা বৃদ্ধি হোৱাৰ বাবে সাৰ্ব্বভৌমত্ব আৰু দৈনন্দিন চৰণ বৃদ্ধি হ'ব। দৈনন্দিন কৰ্মকাৰ্য্যে দৈনিকভাৱে চলাটো, ঘোৰাৰ পৰা আৰম্ভ কৰা, বা হাতত ভাগ লোৱা হয়, দৈনিক কাৰ্য্যই দৈনিক অভিযানত সহায় কৰে। [FT:0][FT:0] ৰোগ আৰু নিয়ন্ত্ৰণৰ বাবে প্ৰতিদিনে কম সময়ৰ গুৰুত্বৰ কৰ্মী হোৱা আৱশ্যক।
মানসিক স্বাস্থ্যৰ লাভসমূহও একেই গুৰুত্বপূৰ্ণ। প্ৰকৃততে সময় কমে, চিন্তাৰ মাত্ৰা কম কৰে আৰু মূহুৰ্তে উন্নত কৰে।[FT:0][FT:0][FT] ইংৰাজীত পৰিৱেশ বিজ্ঞান আৰু ৰাজহুৱা স্বাস্থ্যৰ [FTL:1][FTL:1][FT]] তত্ত্বাৱধান কৰা শিক্ষাগত শিক্ষাগত শিক্ষাৰ সৈতে অংশ লোৱা বিদ্যাৰ্থীসকলে ৩০% কম টকাৰ কথা কয়।
ইয়াৰ উপৰিও, প্ৰাকৃতিক বৈশিষ্ট্যবোৰেও ভাল বায়ুৰ গুণ বৃদ্ধি কৰে। ইয়াৰ ভিতৰত কাৰ্বন ডাইড, ধুলি আৰু জীৱিকাৰ টকা মুদ্ৰা আৰু চক্ৰামৰ সৈতে মিল খায়।
প্ৰাকৃতিক দুৰ্ঘটনাৰ বিষয়ে ঠিকনা দিয়া
লেখক ৰিচার্ড লভে শিশু আৰু প্ৰাকৃতিক জগতৰ মাজত হোৱা ভঙ্গিত্বৰ বিষয়ে উল্লেখ কৰিবলৈ এই ঘটনাৰ সৈতে যুক্ত। এই ঘটনাটো মৌখিকতা, মনোযোগ, দুৰ্যোগ আৰু ডিৰাগৰ বৃদ্ধিৰ সৈতে যুক্ত।
অন্ধকাৰময় পৰিৱেশ আৰু প্ৰাকৃতিকতা
ঘৰৰ বাহিৰত শিক্ষাৰ বাবে ক্ষুদ্ৰ স্থান শিকাটো অতি শক্তিশালী। যেতিয়া শিক্ষাবিদসকলে স্থানীয় পৰিৱেশৰ সৈতে ৱাই, বেগ, বাছনি কৰা বা চৰমভূমিৰ হটেটেল সৃষ্টি কৰে, তেতিয়া তেওঁলোকে প্ৰকৃততে এক ব্যক্তিগত সংযোগ সৃষ্টি কৰে। এই সংযোগে বিদ্যালয়ৰ বাহিৰে অধিক দায়িত্ব বহন কৰা দায়িত্বৰ বোধ প্ৰকাশ কৰে।[FT:0][FT:1][FL:1] তত্ত্বাৱধানে দেখুৱায় যে যি শিশুবোৰে শিক্ষা গ্ৰহণ কৰে, তেওঁলোকে নিজৰ ভাৰতৰ পৰা অধিককৈ লাভ কৰিব পাৰে।
হাতৰ ওপৰত আধাৰিত পৰিৱেশৰ শিক্ষাও ব্যৱহাৰিক শিক্ষা প্ৰদান কৰে। ভূমিৰ চক্ৰ, জলৰ চক্ৰ, প্ৰক্ৰীষ্টন আৰু খাদ্য ব্যৱস্থাৰ বিষয়ে শিক্ষা লাভ কৰে। যেনে, স্কুলৰ বাগানে বিদ্যালয়ৰ বীজ, চৰ্ত্তা আৰু শাক্ৰম্যৰ দৰে জীৱন্ত জীৱনৰ জীৱনৰ হিচাপে কাৰ্য্য কৰিব পাৰে। তাৰ পিছত তেওঁলোকে আহাৰ মূল্য, ৰূপ, আৰু বাছনিৰ ৰূপৰ বিষয়ে অধ্যয়ন কৰে। এই ধৰণৰ প্ৰবন্ধে বিজ্ঞান, গণিত, গণিত, অৰ্থনৈতিক আৰু স্বাস্থ্যৰ শিক্ষাক এক পৃথক এককত ব্যৱহাৰ কৰে।
পৰ্যবেক্ষণীয় জ্ঞানৰ বাহিৰে, বাহিৰে ঘৰখনৰ পৰা ৱেই ৱেই ৱেইৰাৰ সুবিধা অধিককৈ উন্নত হয়।
কুৰ্ৰিকুলেম একত্ৰিকৰণ উদাহৰণসমূহ
- [ স্টুডেন্টে জীৱ - জীৱিকা, বতৰৰ বিন্যাস, অথবা পৰীক্ষা ভূমি পিHৰ পৰিচয় দিয়ে।
- math: মেকাবিলি বন বৃদ্ধি, বাগানৰ স্থান গণনা কৰা, অথবা সূৰ্য্য কোণৰ চেষ্টা কৰা।
- ভাষা কৰ্ট: নক্ষত্ৰতা প্ৰকাশন, কবিতা কাৰ্যক ৰূপ, বা বাগানৰ চোৱাৰ বাবে প্ৰদীপিত লিপিসমূহ লিখা।
- চৌচিল বিদ্যাৰ্থী: আদিবাসী দেশবোৰে আদিবাসীসকলৰ কৃষি পদ্ধতি, ঐতিহাসিক খাতা ব্যৱস্থা, বা স্থানীয় খাদ্য ব্যৱস্থাসমূহ ব্যৱহাৰ কৰে।
- Atart: স্কেচিটিং লেণ্ডস্কেইপসমূহ, প্ৰাকৃতিক সামগ্ৰীৰ পৰা মুঠক সৃষ্টি কৰা, অথবা ছবি তোলা চৰম পৰিবেশৰ সলনি।
সম্প্ৰদায় আৰু সমাজ নিৰ্মাণ
ঘৰৰ পৰা ঘৰখনৰ পৰাই বাইলিৰ ৱ্য়ৱহাৰৰৰ পৰাও উৎসাহ পোৱা যায়। এটা বহিৰ্ভূত শ্ৰেণীৰ মতে, প্ৰায়ে আনৰেই এটা বক্তব্যৰ আচল সিট, টুং, বা টিকনিক মেল ব্যৱহাৰ কৰে, যি শিক্ষাই শিক্ষাদানকাৰীসকলক দলত কাম কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে। শিক্ষকসকলে প্ৰায়ে একেবাৰে সহযোগিতা কৰা কাৰ্য্য, যেনে এটা compost, arch jord, comping, compard, comping, compinging, or compientientist, commenting ৰ দৰে। এই কাৰ্য্যক্ৰমৰ প্ৰয়োজন, আলোচনা, আৰু সিদ্ধান্তৰ সৈতে ভাগ কৰা হয় যে সকলো সামাজিক-অভিন্নতা নিৰ্মাণ কৰা হয়।
বিদ্যাৰ্থীসকলৰ বাহিৰে লাভসমূহ বৃদ্ধি হয়। মাতা, স্থানীয় বিছানা আৰু সমাজৰ সংগঠনে প্ৰায়ে ঘৰখনৰ সৃষ্টি আৰু জীৱিকাৰ চোৱানাত অংশ লয়। এটা স্কুলত স্থানীয় নার্সাৰ সৈতে যোগ দিব পাৰে, বা ভূমিকম্পৰ ৰূপৰ কোম্পানীৰ সৈতে। স্বেচ্ছাসেবক কাৰ্য্যালয়ত পৰিয়ালসমূহ একত্ৰিত কৰে, স্কুলৰ সাধুতাক শক্তিশালী কৰে। বহুত জিলাই শিক্ষাৰ বাবে, কৃষকসকলৰ কাক, বিজ্ঞান আৰু পৰিয়ালৰ বাবে এক মুখ্য বিষয় হৈ পৰিছে।
আন্তৰিকভাৱে বাহিৰত শিক্ষা দিয়া শিক্ষাৰ লাভও অধিক লাভ লাভ কৰে। ক- শিক্ষাই দুয়ো শ্ৰেণীৰ সৈতে সংযুক্ত প্ৰকল্পসমূহৰ বাবে এটা ঠাই ভাগ কৰিব পাৰে। বিশেষ শিক্ষা আৰু শিক্ষা শিক্ষা শিক্ষাৰ শিক্ষাৰ বিষয়ে সংবাদ দিয়ে যে ঘৰখনৰ পৰা ঘৰখনৰ পৰা অহা প্ৰশিক্ষণে প্ৰশিক্ষণ আৰু প্ৰশিক্ষণৰ বিষয়ক কম কৰে।
কেচ অধ্যয়ন: এটা উপবিপাং উপাদানী স্কুল
লিঙ্কন এন্ট্ৰি স্কুলত, প্ৰথমবাৰৰ বাবে এক বাগানৰ সৈতে ৰূপান্তৰ কৰা হৈছিল। দু বছৰৰ ভিতৰত, বাহিৰৰ শিক্ষাৰ স্থানত বাইটবুৰ্ড, এটা বগা, এটা পাৰীস্থান, আৰু এটা সৰু জীৱিত ভূমিৰ ভৱিষ্যৎ। শিক্ষকসকলে সপ্তাহত অন্তত এটা পাঠ কৰা হয়। প্ৰিন্সিলৰ মতে, প্ৰথম বছৰত ৪০% কম সময়ৰ ভিতৰত, আৰু পিতৃৰ পৰা ৩০০% বাগানৰ ভিতৰত স্বেচ্ছাসেবক হিচাপে যোগান ধৰিছে।
ব্যৱহাৰিক চিন্তা আৰু প্ৰত্যাহ্বান
ইয়াৰ বাবে স্কুলবোৰে সফলতা আৰু স্থায়ীতা লাভ কৰিবলৈ বহুতো গুৰুত্বপূৰ্ণ প্ৰকাৰৰ প্ৰত্যাহ্বানৰ বিষয়ে উল্লেখ কৰা আৱশ্যক ।
বতৰ আৰু বতৰ
সহনশীল বতৰত বৰষুণৰ বাবে সাধাৰণ বিষাক্ততা। বৃষ্টি, অৰ্দ্ধা, ঠাণ্ডা বা বায়ুৰ পৰা অশান্তি সৃষ্টি কৰা হয়। সম্ভাৱনাসমূহত ছাউনি, ঢাকনী, শ্বাস ভাঙি থকা আৰু বসন্ত কৰা বিকল্পসমূহ অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হয়। বৰষুণৰ প্ৰাকৃতিক ৰক্ষকবোৰে প্ৰায় ৰক্তৰ পৰা চাউৱালৰ চক্ৰৰৰ সৈতে বিদ্যালয়বোৰৰ পৰা চাউপৰা আৰু চৰ্ষণ কৰা হয়। শিক্ষকে "কল্ৰাইণ" দিনৰ পৰা শিক্ষা প্ৰদান কৰিব পাৰে।
নিৰাপত্তা আৰু সুপারশ্বিক
ঘৰৰ বাহিৰৰ ঠাইবোৰ মনত ৰখা উচিত।
আন্তঃফ্ৰথ আৰু ফান্দিং
ঘৰৰ পৰা ঘৰে ঘৰখনৰ ৱিজৰ বাবে বিক্ৰেতা কৰা হয়। বহুতে বিক্ৰেতা আৰু WiFiৰ সৈতে সাধাৰণ বসন্তৰ বৃত্তে প্ৰায় ১০০০ ডলার ব্যয় কৰিব পাৰে। স্কুলসমূহে প্ৰায়ে [FT:0] জাতীয় নেটৱৰ্কৰ দৰে সংগঠনৰ অনুসন্ধান কৰে। স্থানীয় ভিত্তি, নেপোৰ্চা, বা আনুষ্ঠানিক গোষ্ঠীৰ বাবে বিক্ৰেতা আৰু ৰাষ্ট্ৰৰৰ পৰিৱেশৰ আয়োজন কৰা হয়।
শিক্ষকে শিকোৱা আৰু কুৰিকালুম সংস্থাপন
শিক্ষকসকলৰ বাহিৰৰ ঠাইৰ পৰা ভালকৈ স্থানৰ আৱশ্যক । বহুতো শিক্ষকে নিজৰ শ্ৰেণীৰ সৈতে কোনো কাম কৰিবলৈ নিবিচাৰে । স্কুলবোৰে এই কাৰ্য্যকৰী কাৰ্য্যক প্ৰবন্ধ কৰিব পাৰে ।
সম্বোধন
সকলো স্কুলৰ বাবে সকলোকে সবুজ স্থানৰ সমান স্থানৰ আৱশ্যক নহয়। চৰাইবোৰত থকা হুইলৰ চক্ৰত, যেনে, ৱাইটৰ সৈতে, চক্ৰৰৰ সৈতে, কাৰ্লৰ সৈতে, প'প-পুপ-চাইপৰৰ ষ্ট্ৰেল আৰু চীড়াৰ সৈতে। স্কুলবোৰ স্থানীয় পাৰ্ক, প্ৰাকৃতিক ষ্ট্ৰ, প্ৰাকৃতিক ষ্ট্ৰ, বা প্ৰাকৃতিক বা কাৰ্লৰিক বাগানৰ সৈতে অংশীদাজ কৰিব পাৰে। পৰিবহন আৰু প্ৰত্যক্ষদৰ্শীসকলে কাৰণৰ পৰা লাভবান হ'ব পাৰে।
দীঘল- পৰীক্ষাৰ ইম্পেক্ট আৰু স্থায়ীতা
সময় অতিবাহিত হোৱা সময়ছোৱাত ঘৰখনৰ অন্ধকাৰৰ বিষয়ে শিকা শিক্ষা দিয়া শিক্ষাৰ লাভ।
স্থিৰতা কি। বাহিৰৰ ঠাইবোৰ শুধৰোৱা আৱশ্যক। বাগানৰ ফলসমূহ নতুন আসন যোগ কৰা, চিহ্নবোৰ উন্নয়ন কৰা, আৰু প্ৰকাৰৰ ৰূপক প্ৰযুক্তি (যেনে বতৰৰ সংসাৰৰ অথবা প্ৰকৃততাৰ ক'ৰা) স্থিতিশীলতা সমূহে স্থানৰ মালিকানা, শুঁৱলী, ঢাকি ধৰা আৰু বনুৱাৰ বাবে দায়িত্ব লয়। ই কেৱল কামৰ দাম কমাই নহয়, কিন্তু সমাজৰ দায়িত্ব আৰু সেৱাৰ শিক্ষাও বৃদ্ধি কৰে।
ভৱিষ্যতে অন্ধকাৰৰ স্থানবোৰে স্কুলৰ ৰূপৰ বাবে এক প্ৰমুখ বৈশিষ্ট্য হ'ব পাৰে।
এই বিষয়ে আলোচনা কৰক: শিক্ষাৰ বাবে এটা স্বাভাৱিক পদক্ষেপ
ঘৰৰ বাহিৰে ঘৰখনৰ কোনো এটা প্ৰকাৰে শিক্ষা লাভ কৰা হয়। ই শিক্ষাৰ ভিত্তিত থকা এক প্ৰকাৰৰ কৌশল। এই পদ্ধতিবোৰ শিক্ষা, স্বাস্থ্য, পৰিৱেশৰ সাক্ষৰতা আৰু সমাজৰ ৰাষ্ট্ৰৰ শারীরিক কৌশল। স্থানীয় স্কুলসমূহে এই ঠাইবোৰে শুধৰণি আৰু চিৰকালৰ বাবে পৰিশ্ৰম ঘটিয়ে।
শিক্ষাবিদসকলে এখন জটিল আৰু সলনি জগতৰ বাবে শিক্ষাদানৰ পদ্ধতি বিচাৰি উলিয়াইছে। ইয়াৰ বাহিৰৰ বাহিৰৰ বাহিৰত কোনো সুন্দৰ, নিম্ন-সৰ্ভৰ্ভৰ আৰু উচ্চ-প্ৰকৃত শ্ৰেণীৰ বাবেও। যদি এটা গাছৰ তলত সাৱধানী বা সম্পূৰ্ণকৈ শিক্ষাৰ কেন্দ্ৰত থকা হয়, তেন্তে লাভসমূহ স্পষ্ট: শিক্ষাদান কৰা, স্বাস্থ্য আৰু পৰিৱেশৰ প্ৰতি যত্নশীল হোৱা, আৰু অধিক সুস্থিৰ হোৱাটো লাভজনক।