স্থানীয় স্কুলের স্কুলগুলোতে আবেভেমেন্ট শিফট কর্তনের কৌশলগুলো হ্রাস করা

বিভিন্ন সামাজিক, জাতিগত এবং জাতিগত পটভূমি থেকে আসা ছাত্রদের মধ্যে বিভেদ, যুক্তরাষ্ট্র জুড়ে স্থানীয় শিক্ষা শিক্ষা কার্যক্রমকে ক্রমাগত চ্যালেঞ্জ হিসেবে দেখা হয়।

এই আখভিমেন্ট গ্যাপ (আফগান) সম্বন্ধে বুঝতে পারা: রুট কারণ ও বাস্তব অবস্থা

এই ফাঁকগুলো প্রায়ই কাঠামোগত বিষয়গুলোকে ঘিরে থাকে, যেগুলো স্কুলের বাইরের এবং বাইরের উভয় স্তরের বস্তুগত বিষয়গুলোকে গঠন করার ক্ষেত্রে অত্যন্ত শক্তিশালী এবং সেগুলো হল চরম ত্রুটি, ঘরের মধ্যে থাকা এবং ঘরের অন্যান্য পরিবেশগত দক্ষতা, ঘরের মধ্যে থাকা লোকেদের মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকা, ঘরের মধ্যে বাস করা এবং তাদের মধ্যে যে - সমস্যা রয়েছে, তা আরও কম পরিমাণে বৃদ্ধি পায় ।

ব্রুরস্ট্রেশন ইনস্টিটিউশন থেকে গবেষণা করা হয়েছে যে আয়ের অর্জন এখন কালো-কালো অর্জনের চেয়ে বড়, যা আমেরিকার সমাজের ক্রমবর্ধমান অর্থনৈতিক বাঁধার প্রতিফলনের প্রতিফলনের প্রতিফলন, এবং জাতিগত সংঘাত থেকে মানসিক বাধা এবং পরিবার থেকে বিচ্ছিন্নতা, এই সমস্ত সম্প্রদায়কে আরো কাছের সাথে যুক্ত করে, এই সমস্ত বিষয় নিয়ে চিন্তা করা উচিত, যাতে তারা বুঝতে পারে যে, এই সমস্ত বিষয় তাদের জ্ঞান এবং দূর করতে পারে না, এবং তারা স্থানীয় পরিবেশকে বুঝতে পারে না।

শক্তিশালী সম্প্রদায় গঠন এবং অংশীদার হওয়ার সুযোগ

কোন প্রতিষ্ঠানই কোন অর্জনের মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়।

পারিবারিক মেলামেশা

গবেষণা করে দেখা যায় যে, পরিবার সক্রিয়ভাবে যুক্ত, ছাত্র-ছাত্রীরা আরো ভাল নম্বর লাভ করছে, এবং শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে তাদের পরিবারের সাথে যুক্ত রয়েছে, তাদের স্বাভাবিক আচরণ প্রায় ব্যর্থ হয়ে যায়।

সম্প্রদায়-বেদার প্রোগ্রাম যারা লগ-ইনের ব্যবস্থা

স্কুল শিক্ষক, গ্রীষ্মকালীন শিক্ষা শিবির এবং কমিউনিটি কনসালটেশন উদ্যোগগুলো ঘরে না পাওয়া পর্যন্ত সরাসরি শিক্ষা লাভ করা এবং সমৃদ্ধ সমৃদ্ধ সমৃদ্ধ বিষয় প্রদান করতে পারে।

প্রতিটা ক্লাসকক্ষে সাংস্কৃতিক দায়িত্ব পালন করা

শিক্ষকরা প্রথম দিকের অর্জনের পথ ধরে আছেন, এবং তাদের শিক্ষা পদ্ধতিকে চ্যালেঞ্জ করতে পারে বা বিদ্যমান বৈষম্যকে চ্যালেঞ্জ করতে পারে। সাংস্কৃতিকভাবে শিক্ষা (সিআরটি) একটি উপায় যা ছাত্রদের সাংস্কৃতিক দিক থেকে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলোকে উপলব্ধি করে। যখন তাদের ছাত্রদের পটভূমি, ভাষা, ভাষা, অভিজ্ঞতা এবং অভিজ্ঞতার সাথে যুক্ত হয়, তখন তারা বিভিন্ন সংস্কৃতি, বিভিন্ন বিষয় এবং বিভিন্ন বিষয় নিয়ে শিক্ষা গ্রহণ করে।

সিআরটি-এর জন্য শিক্ষকদের তাদের নিজস্ব পক্ষপাতিত্ব এবং স্কুলের বিভিন্ন দলের মাঝে ঐতিহাসিকভাবে প্রান্তিক অবস্থান পরীক্ষা করতে হবে।

পলিসি এবং এ্যাডভোকেসীর মাধ্যমে সিস্টেম বারায়ারিং

শ্রেণীকক্ষের পরিবর্তনের জন্য প্রয়োজনীয়, তারা শিক্ষা ব্যবস্থায় যেসব কাঠামোর কাঠামো তৈরি হয় তা না বলে যথেষ্ট।

অন্যান্য পদ্ধতিগত প্রতিবন্ধকতার মধ্যে রয়েছে উন্নত কোর্সের কার্যক্রম, যেমন AP, আইবি এবং উপহার প্রদান করা কর্মসূচি, পক্ষপাতী ডিস্কি শৃঙ্খলা নীতি এবং বিশেষ শিক্ষার ক্ষেত্রে ছাত্রদের উচ্চারিত শিক্ষা ব্যবস্থা, এবং এই সমস্ত শিক্ষা গ্রহণ করা, বিদ্যালয়ের নেতাদের জন্য বিশেষ শিক্ষা প্রদান করা, শিক্ষা প্রদান এবং শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে শিক্ষা গ্রহণ করা, শিক্ষা গ্রহণ এবং শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে শিক্ষা গ্রহণের বিষয়টির ক্ষেত্রে শিক্ষা গ্রহণ করা, শিক্ষা গ্রহণ এবং শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে শিক্ষা প্রদান করা, শিক্ষা গ্রহণ এবং শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে শিক্ষা গ্রহণ করা, শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে শিক্ষা গ্রহণ করা, শিক্ষা গ্রহণ এবং শিক্ষা গ্রহণ করা, শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে শিক্ষা গ্রহণ করা, শিক্ষা গ্রহণ এবং শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে এই সমস্ত উপাদানের ক্ষেত্রে শিক্ষা গ্রহণ করা, শিক্ষা গ্রহণ করা, শিক্ষা গ্রহণ এবং শিক্ষা গ্রহণ করা, শিক্ষা গ্রহণ এবং শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে শিক্ষা গ্রহণ করা, শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে এই সমস্ত উপাদান, শিক্ষা গ্রহণ করা, শিক্ষা গ্রহণ করা, শিক্ষা গ্রহণ এবং শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে শিক্ষা গ্রহণ করা, শিক্ষা গ্রহণ করা, শিক্ষা গ্রহণ করা, শিক্ষা গ্রহণ এবং শিক্ষা গ্রহণ করা, শিক্ষা গ্রহণ এবং শিক্ষা গ্রহণ করা, শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে ব্যয়ের ক্ষেত্রে এক এক উপাদান, এবং শিক্ষা গ্রহণ করা, যা কিনা এক উপাদান

প্রাথমিক শিশুত্বের পদ্ধতি: গ্যাপ ওভারওয়াইডের আগে শুরু

গবেষণা পরিষ্কার যে একটি শিশু যাতে কখনো কোন স্কুলে পা রাখে তার মধ্যে অর্জনের যে ফাঁক রয়েছে তা হলো নিম্ন আয়ের পরিবারের সবাই, গড়ে ৩ মিলিয়ন থেকে ৩০ লক্ষ শব্দ, তাদের সম্পদের উচ্চ-মানের অভিজ্ঞতার মাধ্যমে। উচ্চ-মানের স্কুলের প্রাথমিক কার্যক্রম যেমন স্কুল-প্রশ্নশীল কার্যক্রম, এবং স্বল্প সময় ধরে চলা শিশুদের জন্য উন্মুক্ত, এবং তাদের পরিবারের জন্য অনেক কম সুবিধা।

প্রাথমিক শিক্ষা বৃদ্ধির জন্য সম্প্রদায়গত কৌশলের মধ্যে রয়েছে, স্থানীয় শিশু যত্ন কেন্দ্রগুলো উন্নত করার জন্য স্থানীয় অনুষ্ঠানগুলোকে উন্নত করা, প্রাথমিক শিক্ষা এবং শিক্ষার জন্য কোচ অভিভাবকদের পরিদর্শন করা এবং কর্তৃৎকর্মের জন্য “সম্প্রদায়িক প্রস্তুতি” নির্মাণ করা। দি প্রি স্কুল স্টাডি এবং আবেডিয়েশন প্রজেক্ট প্রদর্শন করেছে যে প্রাথমিক ভাবে প্রাথমিক পর্যায়ের সুবিধা গ্রহণ করা হয়, এই সমস্ত শিক্ষা কার্যক্রম, তবে এই সমস্ত স্থানীয় সম্প্রদায়ের জন্য বিশেষ পরিমাণ খরচ কমিয়ে আনা সম্ভব নয়, কিন্তু স্থানীয় পর্যায়ে এই বিনিয়োগের ক্ষেত্রে এই সমস্ত বিনিয়োগের পরিমাণ কমিয়ে আনা হয়।

ড্রাইভ দ্বারা ব্যবহারযোগ্য তথ্য প্রয়োগ করা হচ্ছে

বিভিন্ন দূরত্ব, স্কুল এবং সম্প্রদায়ের অবশ্যই জানতে হবে যে তারা কোথায় আছে।

কমিউনিটি সংস্থাও স্কুলের বাইরে খাদ্য নিরাপত্তা, বাসস্থানের অস্থিরতা এবং স্বাস্থ্য সেবা পাওয়ার ক্ষেত্রে তথ্য সংগ্রহ করতে পারে।

সামাজিক-সামাজিক শিক্ষা এবং মানসিক স্বাস্থ্যকে সমর্থন করা

যেসব ছাত্র মানসিক, দারিদ্র্য বা বৈষম্যের শিকার হয়, তারা শ্রেণীকক্ষে যে চাপ সৃষ্টি করে, অথবা বৈষম্যের শিকার হয়, তাদের প্রতি বৈষম্য, তাদের প্রতি কোন ধরনের বৈষম্য নেই, এই সমস্ত বিষয় তাদের মনোযোগ প্রদান করা, তাদের মনোযোগ প্রদান করা, স্মরণ, স্মৃতি, এবং উৎসাহ প্রদান করতে পারে (সেল), সামাজিক চেতনার ক্ষেত্রে, শিক্ষা প্রদান করা কর্মসূচির মাধ্যমে, এবং যে সমস্ত শিক্ষা গ্রহণ করা হয়, তারা সেই সমস্ত ছাত্র-ছাত্রীদের ক্ষেত্রে দক্ষ, বিশেষ করে যারা শিক্ষা প্রদান করে, এবং শিক্ষা গ্রহণ করে, তারা, বিশেষ করে যখন তারা শিক্ষা গ্রহণ করে, এবং শিক্ষা গ্রহণ করে, তখন তারা তাদের মধ্যে যে সমস্ত শিক্ষা প্রদান করে, এবং শিক্ষা গ্রহণ করে, তারা তাদের মধ্যে যে সমস্ত শিক্ষা প্রদান করে, তারা তাদের মধ্যে দিয়ে, বিশেষ করে, বিশেষ করে যখন তারা শিক্ষা প্রদান করে, তখন তারা তাদের মধ্যে যে সমস্ত শিক্ষা প্রদান করে, এবং শিক্ষা প্রদান করে, এবং শিক্ষা গ্রহণ করে, বিশেষ করে, বিশেষ করে, যখন তারা এই সমস্ত শিক্ষা প্রদান করে, তখন তারা তাদের মধ্যে দিয়ে, বিশেষ করে, বিশেষ করে, যখন তারা শিক্ষা প্রদান করে, তখন তারা তাদের মধ্যে দিয়ে তারা তাদের মধ্যে দিয়ে থাকে, বিশেষ করে, বিশেষ করে যখন তারা এই সমস্ত শিক্ষা গ্রহণ করে, বিশেষ করে, যখন তারা শিক্ষা গ্রহণ এবং শিক্ষা গ্রহণ এবং শিক্ষা গ্রহণ করে, তখন তারা তাদের মধ্যে

মানসিক স্বাস্থ্য সেবা একই রকম জটিল। অনেক নিম্ন আয়ের ছাত্র পরামর্শ বা চিকিৎসা গ্রহণের অভাব রয়েছে, যার ফলে উদ্বেগ, হতাশা, হতাশা এবং আচরণের কারণে যে সমস্ত সমস্যা দেখা দেয়, তা আরো বাড়তে থাকে। স্কুলগুলো সমাজগত স্বাস্থ্য সংস্থার সাথে যুক্ত প্রতিষ্ঠানকে যুক্ত করতে পারে, হয় মোবাইলের ক্লিনিক বা মোবাইল ইউনিটে অথবা রেডিওর মাধ্যমে। [LODUL] এই সমস্ত ছাত্রদের শিক্ষা প্রদান করা থেকে, এই সমস্ত সম্প্রদায়কে উৎসাহ প্রদান করার পরিবর্তে তারা উৎসাহ প্রদান করে থাকে এবং তাদের প্রতি সহানুভূতি প্রদর্শন করে থাকে।

বিভিন্ন ধরনের কাজ করা ও তা করা

গবেষণা নিয়মিত দেখায় যে, রং-পরিষদ এবং সামাজিকভাবে সুবিধা প্রদান করে এমন শিক্ষকদের মধ্যে যারা তাদের জাতিগত বা জাতিগত পটভূমি প্রদর্শন করে, তাদের আদর্শ হিসেবে কাজ করতে পারে, তাদের প্রতি পক্ষপাতের পরিমাণ কমিয়ে আনতে পারে এবং সাংস্কৃতিক অংশগ্রহণের মধ্যে দিয়ে শিক্ষা গ্রহণ করতে পারে (যদিও ৮০ শতাংশ ছাত্র-ছাত্রীরা, যারা শিক্ষা গ্রহণ করে), শিক্ষা গ্রহণ এবং শিক্ষা প্রদান করে, তারা শিক্ষা গ্রহণ করে এবং শিক্ষা গ্রহণ করে, যারা শিক্ষা গ্রহণ করে এবং শিক্ষা প্রদান করে, তাদের নিজস্ব শিক্ষা প্রদান করে, এবং শিক্ষা প্রদান করে, যারা শিক্ষা গ্রহণ করে, তাদের নিজস্ব শিক্ষা প্রদান করে, এবং শিক্ষা প্রদান করে, তাদের নিজস্ব শিক্ষা প্রদান করে, এবং শিক্ষা প্রদান করে, তাদের শিক্ষা প্রদান করে, এবং শিক্ষা প্রদান করে, যারা শিক্ষা প্রদান করে, তাদের শিক্ষা প্রদান করে থাকে, তারা যেন তারা শিক্ষা প্রদান করে, এবং শিক্ষা প্রদান করে, যাতে তারা শিক্ষা প্রদান করে, তারা শিক্ষা প্রদান করে, এবং শিক্ষা গ্রহণ করে, যাতে তারা শিক্ষা প্রদান করে, তারা শিক্ষা গ্রহণ করে, এবং শিক্ষা গ্রহণ করে, এবং শিক্ষা গ্রহণ করে, এবং শিক্ষা গ্রহণ করে, এবং শিক্ষা গ্রহণ করে, এবং শিক্ষা গ্রহণ করে, যা তারা শিক্ষা প্রদান করে, এবং শিক্ষা প্রদান করে, এবং শিক্ষা গ্রহণ করে, এবং শিক্ষা প্রদান করে, যা তাদের নিজস্ব শিক্ষা প্রদান করে, এবং শিক্ষা প্রদান করে, এবং শিক্ষা গ্রহণ করা, এবং শিক্ষা

Retention is equally important. Teachers of color often face isolation and a lack of support in predominantly white schools. Creating affinity groups, mentorship networks, and culturally inclusive professional development improves retention rates. Communities can also advocate for higher pay and better working conditions, which benefit all teachers. The NEA’s resources on culturally responsive teaching provide guidance for creating an environment where diverse educators can thrive.

কমিউনিটি স্কুল মডেল: একটি সুন্নী উপায়

আয়ের ব্যবধান হ্রাসের জন্য একটি কার্যকর কাঠামো হচ্ছে কমিউনিটি স্কুল মডেল। একটি কমিউনিটি স্কুল উভয় স্থানে এবং একটি যৌথ প্রতিষ্ঠান, যেখানে শিক্ষাবিদ, স্বাস্থ্য, সামাজিক ও সামাজিক সেবা, তরুণ এবং সমাজের উন্নয়ন এবং পারিবারিক সম্পর্ক, স্কুলগুলোর জন্য একটি কেন্দ্র হয়ে ওঠে।

কমিউনিটি স্কুলগুলোর জন্য যে প্রমাণ রয়েছে তা বেশ শক্তিশালী। শিক্ষা নীতি ইন্সটিটিউটের ২০১৭ সালের একটি পর্যালোচনায় দেখা গেছে যে, কমিউনিটির সাফল্যের হার, ছাত্র অর্জন এবং স্কুল পরিবেশ উন্নত হয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, অগাষ্ট্রী কেন্দ্রগুলো উচ্চ বার্ষিক স্নাতকের হার এবং স্বল্প আয়ের অর্জনের জন্য উচ্চ-মূল্যায়নের অর্জনের উদ্যোগ নিয়েছে।

সূচনা: দায়িত্বমূলকতার এক যৌথ ক্ষমতা

স্থানীয় বিদ্যালয়ে অর্জনের পার্থক্য বন্ধ করা, যা কেবল শিক্ষকদের জন্য একটি কাজ নয়, তারা একটি সম্প্রদায়গত কার্যক্রম, যা পারিবারিক সম্পর্ক, সাংস্কৃতিক ভারসাম্যহীন শিক্ষা, শিশুগত সংস্কার, প্রাথমিক বিনিয়োগ, মানসিক সহায়তা, এবং সম্প্রদায়ের সকল উপাদানের ক্ষেত্রে আমরা যে সমস্ত উপাদান গ্রহণ করেছি, তা আমাদের নিজেদের সুবিধা প্রদান করার ক্ষেত্রে দক্ষ, কিন্তু যখন আমরা তাদের সকল শিক্ষা প্রদান করি, তখন আমরা তাদের নিজস্ব এবং পরিবেশকে সমৃদ্ধ করার জন্য আমাদের যে সমস্ত উপাদান প্রদান করা হয়, তা আমরা তাদের জন্য এক শক্তিশালী এবং তাদের অধিকার প্রদান করি।