Els sistemes electorals més importants, on el candidat o el partit que rep els vots guanya un seient o controla el govern, tenen un profund efecte i sovint menyspreat sobre com aprenen els ciutadans sobre el seu sistema polític. perquè aquests sistemes inclinaven el camp de joc cap a partits més grans i creen guanyadors clars, donen forma al contingut, centrant- se en el focus, i eficàcia de campanyes d'educació votant i alfabetització. En entendre aquesta relació és essencial per administradors, organitzacions civils i polítics que intenten fomentar i votar.

Quins sistemes principals iristratives?

Els sistemes Majoritàries estan dissenyats per produir un guanyador decisiu, normalment per demanar un candidat per obtenir més vots que qualsevol adversari que no sigui proporcional al vot. La forma més comuna és [[FLT: 0] primer al costat del post (FPTP) [[FFLT:], usat en països com el Regne Unit, els Estats Units, Canadà i Índia. A FPP, el país està dividit en districtes individuals, i el candidat amb el més alt partit guanya el seient, encara que caigui en una majoria absoluta.

Altres sistemes principals inclouen el sistema [[FLT: 0] 2- 200 vegades [[[FLT: 1]] (emprats en eleccions legislatives i presidencials francesa) i [[FLT: 2] [[FLT] [[[FLT: 3] (usat en les eleccions inferiors australià). En cada cas, la lògica central continua sent la mateixa: el guanyador és el candidat que reuneix els vots més, potencialment amb una majoria de vots per assegurar- se el suport. Aquest contrast amb sistemes de representació proporcional, on s' apliquen els seients en proporció global dels partits que comparteixen o candidats.

La simplicitat dels sistemes principals sovint es cita com a avantatge: els votants només necessiten marcar un candidat, i el resultat és generalment clar a la nit electoral. Tot i això, aquesta aparent màscares de simplicitat més complexes en com traduir els vots al poder, cosa que afecta al tipus de campanyes d' educació que són necessàries i efectiva.

Com de principals sistemes polítics donen forma de comportament polític

Abans d'examinar les campanyes per votant directament, és important entendre els incentius del comportament creats per regles importants. Perquè només el primer acabador guanya un seient, partits petits i candidats independents estan molt desfavorits. Els Vorters que donen suport a un partit menor poden sentir que el seu vot és "secutat" si aquest partit no té cap oportunitat real de guanyar. Això porta a dos fenòmens importants: [FLT: 0 07DP:] El vot per omissió [FLT: 1] i [[FLT:]] El sistema de dues parts [FLT]].

El vot electoral es fa quan un ciutadà fa un vot per a un candidat menys presa per evitar un rival més estimat de guanyar. En un sistema important, el vot estratègic és sovint una elecció racional, però requereix que els votants sàpiguen només les seves pròpies preferències, però també el més probable rendiment de cada candidat al seu districte. Això exigeix un nivell més alt de coneixement polític i que normalment es requereix en sistemes proporcionals, on els votants solen expressar la seva preferència sense por de "llegir el seu vot."

La tendència cap al domini de dues parts també forma el discurs polític. Les campanyes de suport, la cobertura dels mitjans i les plataformes de partit tendeixen a reunir- se a un petit conjunt de problemes que apel·len als votant als mitjans. Les partits més petites que representen interessos o comunitats marginats que lluiten per aconseguir visibilitat, i els votants que identifiquen amb aquests grups poden ser desposits. Aquesta dinàmica crea ambdós reptes i oportunitats per a les campanyes d'alfabetització cívica, que han de decidir posar- se al lloc entre les regles electorals formals i l'experiència dels votants.

Educència del Viríri, sistemes d'empreses, estratègies i desafiaments

Les campanyes d'educació votar normalment intenten informar als ciutadans sobre quan i com votar, els requeriments per a la registre i la mecànica de convertir un vot en sistemes principals, el contingut d'aquestes campanyes sovint va a tractar les consideracions estratègiques i l'impacte de les dinàmiques del districte.

Explicant clarament el procés de Voting

Perquè els sistemes principals d' escala poden implicar dissenys de vots complexos (p. ex., dos sistemes de partida, vots d' elecció, votar d' elecció per primera vegada en algunes races del districte), un centre primari d' educació votar, s'assegura que els votants entenen com marcar correctament el seu vot. Això inclou el fet d' aclarir si poden votar per a un únic candidat, si han de decidir en una sola ronda, i el que passa si no hi ha candidats a la majoria. Per exemple, en el sistema de dues bandes, els votants han d' estar educats pel llindar de la primera i les regles de retirada del Canadà. En el sistema de recollida del Canadà, el missatge principal és més simple: un candidat i el total, pot guanyar de baixa simplicitat, quan hi ha múltiples candidats similars.

Votting estrangulacional

Una de les característiques més diverses de l'educació votarenària és la necessitat d'adreçar estratègicament. Mentre que les autoritats oficials eviten que encoratjar el vot estratègic fora de la neutralitat, les organitzacions de societat civil i els mitjans de comunicació sovint produeixen guies que expliquen com "volutament estratègicament" per tal d' evitar un candidat menys provocat per guanyar. Aquestes campanyes poden ser contentives perquè els votants van a deixar de banda les seves preferències reals i voten per l' opció "estrostès" de manera incorrecta. El debat sobre el vot estratègica és un tema per als ciutadans cívics: ha d' entendre el comerç entre sincerament i tàctica i el vot, i les conseqüències llargues del vot estratègica sobre la competència.

Participació en tots els seients

Els sistemes principalsnitàries creen molts "calons de seguretat" on un partit guanya de forma consistent per un marge gran. En aquests districtes, els votants poden sentir poc impacte en el resultat nacional, cosa que fa que els votants sovint transcendeixin la política nacional, i que un candidat independent o un partit menor, a vegades poden trencar el domini dels dos partits principals.

Campes de Literatge Cíctiques: Objectes i adaptacions

Les campanyes d'alfabetització van més enllà de la mecànica de vot per ensenyar als ciutadans sobre els seus drets, responsabilitats i el funcionament del sistema polític més ampli. En un sistema important, aquestes campanyes donen suport a explicar per què "els teus vots compten" en un sistema que sovint sembla recompensa només per als districtes competitius o als estats.

S'entenen la MAGS i la representació de la política

Un objectiu clau de l'alfabet ciutadana en sistemes universitaris està ajudant els ciutadans a entendre com traduir els vots en llocs. Perquè FPTP pot produir una "majoració de l' alfabet" , diguem, on una festa guanya una majoria de seients amb una minoria dels ciutadans de vot popular cal que puguin aconseguir el buit entre els vots compartits i compartir. Les campanyes poden usar gràfics i exemples per mostrar com un partit que guanya el 40% del vot a l' nacional pot assegurar- se del 5% si el seu suport és distribuït eficientment a través dels districtes. Aquest coneixement és crític per a la gestió dels resultats electorals i als governs. Organització [FLT: la Societat [FELT] 0: La Reliction Position] [F1]:] [F1]: proporcionar explicacions que aquests materials alternatius produeixen aquests sistemes de distorsió i la distorsió.

Emfatzar la decisió informat sobre la lleialtat del partit

Els sistemes d'alfabetització solen animar les polítiques, les qualificacions candidates i qüestions locals. Proporcionen eines com ara guies bidentistes que comparen plataformes de partit, o pàgines web que permeten que els votants coincideixen amb els candidats. En els Estats Units, [FLT: 0:] ANAVo11 [FLT:]] [retribució de la Lliga de les dones) ofereixen informació no ciutadana que els votants ajuden a realitzar decisions més enllà de les etiquetes simples. Aquestes iniciatives contra la seva posició cap a les eleccions i una de les eleccions ad' altificació més potent.

Adreçament Votador Atia i Alienació

La naturalesa guanyadora d' un sistema més important pot impedir la participació entre els votants que senten que el seu candidat preferit no té cap oportunitat realista. Les campanyes d'alfabetització cipistes han d' enfrontar- se directament a aquesta apatia explicant la més important importància de vot més enllà del resultat immediat. Retententenen que els alts girs de la legitimitat democràtica, que poden influir en plataformes de partit fins i tot quan el candidat local perd, i que poden girar entre els petits canvis de l' estat quà quà quà. Algunes campanyes usen "vo si el vostre candidat no guanya " per assolir la desconfiança. Els votants, poden incorporar classes sobre [FLT:] 0] rela reforma de la població civil [F1: com a un problema cívic, per explicar com poden fer més igual al sistema.

Estudis de casos: sistemes Majoritaris en l' exercici

Els exemples de "mocionament" reals del món," revelen com s'adapta l'educació votant i les campanyes d'alfabetització cívica a les característiques específiques del sistema electoral de cada país.

El Regne Unit

El sistema de FPTP del Regne Unit per a la Casa de Commons ha estat criticat durant molt de temps per a crear vots perduts i seients segurs. Les campanyes d' educació del grup EPetric Law, les localitzacions electorals, les seves eleccions, les seves fronteres electorals i els procediments de vot. Mentrestant, organitzacions com el [[FLT: 0EB] Exigació Reform Societion[F: 1] executa campanyes d' organització cívica que expliquen els defectes de la representació de FPTP i promoure proporcional. Durant les eleccions, les guies de vot tàctiques publicades pels diaris [FLT: The Guardian]]] s'han convertit en una major part del paisatge, donant instruccions als votants que expliquen com poden maximitzar l' oportunitat de la derrota de la victòria. Aquest doble part oficial de l' educació, i l' ensenyament estratègica, que s' ha creat a les zones d' ensenyament.

Estats Units

Als Estats Units, el districte de la política d' EObjectiu i únicges, creen un sistema molt important al nivell federal. Les campanyes d' educació votador no només han d' explicar com votar, sinó també el paper dels primistes, els acusats de Neemesos i la universitat de la Educció. L' eficàcia [FLT: 0] La conferència Nacional de l' estat Legalaure [[FLT1] proporciona recursos sobre la llei electoral, mentre que els grups nopartis sobre la Lliga de les dones Voters i el focus de la polsació de les zones socials. L' alfabetització dels EUA també implica l'ensenyament sobre la manipulació del districte de les fronteres d' una festa que ofereix una conseqüència directa de les eleccions al districte.

Canadà

El sistema de FTP de Canadà produeix grans desigualtats entre el vot popular i el seient compartit. Les eleccions del Canadà, l' agència electoral independent, executa programes d' educació votant que inclouen votant, els recursos escolars i multilingües. Un aspecte únic de l' alfabet cívic canadenc és el debat que està en curs sobre la reforma electoral, el qual destacat de manera que el sistema només funciona, però quines altres opcions existeixen.

Perspectiva comparativa: principalsiristrals front a les sistemes de Proporcionals

En sistemes de relacions públiques, els votants sovint tenen més opcions entre diversos partits, i cada vot que contribueix directament al recompte de les persones. L' educació votant en els contexts de la UE tendeix a centrar- se en la formació de la coalició, l' ordenació i la transferència de vots. Per contra, els sistemes més importants, els votants requereixen que s' acunciin amb conceptes com el vot "es tracta," seients segurs i les dues dimensions. Aquesta càrrega addicional pot estimular entre els ciutadans interessats o conduir a la frustració i el lliurament de vots amb menys atenció als votants.

La recerca de la xarxa [[FLT: 0] ACE Ecomunication Network [[FLT: 1] indica que l'educació del votant en sistemes principals és més probable que esfati la naturalesa competitiva de les races locals, encoratjant els votants a pesar de la probabilitat de l' èxit de cada candidat. En sistemes de relacions públiques, les campanyes d' educació sovint insencloguen la diversitat de decisions i la importància de cada vot en determinar la composició global de la legislatura. Tots dos enfocaments tenen mèrits, però el major èmfasi del sistema en "winnabilitat" pot portar a un erosió estret, més informació detallada que un electorat molt més elevat en general.

Adportunitats per a la Reforma a l'educació del votador

Malgrat els reptes, els sistemes principals també presenten oportunitats úniques per millorar l'educació votant i l'alfabetització cívica. La simplicitat del vot es pot aprofitar per crear materials clars, accessibles que s'han centrat en la informació més crítica: per tant, els candidats són i el que estan per fer. Perquè normalment només hi ha dos o tres candidats per districte, els votants no pateixen l'opció tan comuna en sistemes de relacions públiques amb dotzenes de partits. L'educació pot fer més profund els registres candidats i posicions de la política.

Una altra oportunitat és a l'ús de la tecnologia. En països principalsitaris com els Estats Units, moltes plataformes d'educació votaren que permeten als usuaris entrar a la seva adreça i rebre un vot personalitzat amb informació del candidat, les comparacions i les comparacions polítiques. Aquest enfocament "localitzades" és un atac natural per als diferents districtes, on les eleccions dels votants afecten directament a un representant específic. Les campanyes d'alfabetització cíviques també poden destacar la importància de les eleccions principals, que són una característica d' un sistema important que sovint determinen el guanyador general de les eleccions en llocs segurs.

A més, el descontentament del sistema majoritari pot ser un catalitzador per al compromís cívic. Les campanyes que ensenyen els ciutadans sobre els pros i concisos dels sistemes electorals diferents no només milloren la comprensió sinó també els ciutadans que fomenten les reformes com ara la representació de vot o proporcional. Aquest tipus d' educació "meta- edudent" és especialment comú al Canadà i al Regne Unit, on les organitzacions locals han recaptat amb èxit la consciència pública sobre la reforma electoral.

Conclusió

Els sistemes electorals principals fan una influència potent sobre les campanyes d'educació votant i cívica. Regenera l' acte de vot però complicant la tasca del votant de fer una elecció significativa, especialment en seients segurs on un partit domina. Per a ser efectiu, les campanyes d'educació han d' adreçar els vots estratègics, els vots perduts i el lloc entre el suport popular i l' assignació de col· lectiva. També han d' enfrontar- se a l'apatia no repetitiva i proporcionar eines per a prendre decisions informats més enllà de la lleialtat.

Mentre que aquests reptes són reals, no es poden gestionar. Aterient els missatges a la realitat de la competició més important, aprofitant la informació localitzata, i l' fomenta debats més amplis sobre la reforma electoral, els educadors cívics poden convertir les limitacions del sistema en oportunitats de compromís democràtics més profunds. Finalment, un electorat que entén tant la mecànica com les conseqüències del seu sistema electoral són millors equipades per mantenir representants i apons a on cal millores. L' objectiu votant en qualsevol sistema majoritari o discretribució de l' ús de l' ús de cada mitjà: cada poder participar en coneixement dels ciutadans i amb confiança en el procés democràtic.