Table of Contents
Kon sa Unsang Paagi ang Pagkamapilion nga Maporporporsiyon Manalipod sa Paninugdang mga Katungod Diha sa Publikong mga Tunghaan
Sa Tinipong Bansa, ang Batakang Balaod nagagarantiya sa paninugdang mga katungod sa tanang lungsoranon, apan ang maong mga katungod dili awtomatikong mapadapat sa estado ug lokal nga mga kagamhanan, lakip ang publikong mga tunghaan.
Pagsabot sa Mapiliong Pag - usab
Ang piniling paggamit maoy legal nga proseso diin ang Korte Suprema sa T.B. anam - anam nga nagpadapat sa espesipikong mga panalipod gikan sa Pahayag sa mga Katungod ngadto sa mga estado. Inay kay gisagol ang tibuok Balaodnon sa mga Katungod sa usa ka higayon (nga gisalikway sa 1833 nga kaso nga mga pondo gikan sa Balaodnong mga Katungod ngadto sa mga estado. Inay kay gilakip ang tibuok Pahayag sa mga Katungod sa gobyerno sa matag higayon, nga naghukom sa katungod kon ang usa ka partikular nga laraw sa Amerikano maoy paninugdang katin - aw " sa hustisya.
Ang konstitusyonal nga pundasyon sa piniling korporasyon nahiluna sa Fourteenth Pag - amenda , nga giaprobahan sa 1868, nga sa bahin nag - ingon: "Walay Estado ang mohimo o magpatuman sa bisan unsang balaod nga magsumpay sa mga pribilehiyo o mga katinuoran sa mga lungsoranon sa Tinipong Bansa; ni bisan kinsang Estado nga maghikaw sa bisan unsang tawo sa kinabuhi, kagawasan, o propiedad, nga walay pasikaranang palakaw sa balaod.
Ang Makasaysayanhong Kaugmaran sa Mapiliong Pag - usab
Sa ang doktrina misugod sa pag - umol sa unang bahin sa ika - 20ng siglo. Sa [ [[FLT] , ang Korte nagtuo nga ang kagawasan sa Unang Enmiyenda] sa panalipod nga gipadapat ngadto sa mga estado pinaagi sa Regrebrames nga si Edward Sanford misulat alang sa kadaghanan nga kita tingali nagtuo nga ang mga katungod sa kagawasan sa Unang Enmiyenda ug gipanalipdan pinaagi sa mga kondisyon sa Unang Iglesya pinaagi sa paghatag ug sa mga katungod sa mga awtoridad nga gipanalipdan sa Unang Aksyon sa mga Balaod sa mga Balaod sa mga Katungod sa mga Katungod sa Simbahan.
Ang misunod nga mga kaso nga gidugang sa ubang mga katungod: Duol sa v. Minnesota (1931) [[FLT: 250] nga mga pagsusi sa makina nag - apil sa [FLT] [F.9T] [F.50] nga mga kondisyon [F.F.F. [T] [T] [T] [T] [T] [T. [T] [T. [T. [T. [T.] [B. [12] [12] [50] [50] [50] [50] [ [50] [ [ [ [T] [ [T] [T] [50] [50] [50] [ [50] [T] [50] [ [T] [ [ [ [50] [ [T] [T] [T] [50] [ [ [50] [50] [ [ [ [ B. [T] [ [T] [B. [T] [ B. [F.] [T] [T. [T] [F.] [B. [B.] [
Epekto Diha sa Publikong mga Tunghaan
Ang mga Korte sa publiko nga mga tunghaan direktang naapektohan niini nga doktrina tungod kay kinahanglan nilang ituboy ang konstitusyonal nga mga katungod sa mga estudyante. Ang mga Korte nagmando nga ang mga estudyante dili mawad - an sa ilang mga katungod sa dihang mosulod sila sa eskuylahan, apan kining mga katungoda mahimong timbang batok sa panginahanglan sa tunghaan sa paghupot sa kahusay ug disiplina.
[ BYET:0] Ang SYtramion It dili ikapangatarongan nga bisan ang mga estudyante o mga magtutudlo mag - usab sa ilang konstitusyonal nga mga katungod sa kagawasan sa pagsulti o pagpahayag diha sa ganghaan sa eskuylahan.Amegrom Rhode Justice Abe Fortas, Tista v. Des Moines (1969)
Kining prinsipyoha gipadapat latas sa daghang konstitusyonal nga mga dapit, nga nagseguro nga ang mga panalipod nga gilakip sa katorse sa Pag - amenda nga gipasangkad diha sa mga klasehanan, pasilyo, ug mga kalihokan sa tunghaan.
Kagawasan sa Pagsulti
Ang usa sa labing hinungdanong mga katungod nga gipanalipdan pinaagi sa pagpilig mga katungod nga mahimong legal mao ang kagawasan sa pagsulti . Ang mga Estudyante adunay katungod sa pagpahayag sa ilang mga opinyon, basta dili kini magdaot sa edukasyonal nga palibot.B.Ak nga mga kaso sama sa nga mga estudyante ang nagpanalipod sa mga tunghaan.
Sa Tinker , gituboy sa Korte ang katungod sa mga estudyante sa paggamit ug itom nga mga brandd sa pagprotesta sa Gubat sa Vietnam, sa pagkaplag nga ang tunghaan wala magpasundayag ug bisan unsang materyal nga kabaldahan.
Apan, ang misunod nga mga mando nakakulit ug hinungdanong mga eksepsiyon. Sa [Bel School] [Bhod] [Fo] [FLT] [Fo] nga mga estudyante sa Internet: [Fo] [Fo] nga mga ahensiya sa medisina [FMBo] [F.68] nga may koneksiyon sa [Co] [Co] [Co] [Co] [Co] [CNelb] [F. [F.] [F8o] [Co] [Co] [Co] [C] nga mga ahensiya sa kompiyuter] [Co] [Co] [C] [C] [Co] [C] [F. [Co] [Belk] [F. [Co] [Co] [Co] [CNelb] [F.] [Bo] [C] [C] [Co] [C] [F. [C] [F.] [C] [Co] [Belk] [F.] [Bel] [Bo
Karong adlawa, ang sinultihan sa estudyante nakaabot usab sa mga estasyon sa social media nga gihimo sa mga hawanan sa tunghaan.Ang ubos nga mga korte naglalis kon kaha ang mga estudyante makadisiplina sa mga estudyante sa Internet nga mopahinabog kadaot sa panglawas o pagtugaw sa komunikasyon. Ang pipila ka sirkito nagpadapat sa [[FLT: [FLT] nga] sukdanan sa mga tunghaan nga sa pagpili ug mga estudyante dili usab mahimong moresulta sa mga limitasyon sa tunghaan: [F.504.] nga ang gipili sa eskuylahan sa mga estudyante sa T.B. [F.] nga mga bata nga dili na kinahanglang mogamit ug ang mga pulong [F.50] nga dili na kinahanglang impancand. [C.] nga dili na kinahanglang gamiton sa eskuylahan sa mga pulong [F.] nga dili na kinahanglang gamiton sa mga pulong sa eskuylahan sa ubos sa mga pulong sa ubos sa mga pulong [F.
Katungod sa Relihiyosong Kagawasan
Ang mga tunghaang publiko kinahanglang motahod usab sa relihiyosong mga kagawasan sa mga estudyante. Ang mga Korte nagpatuo nga ang mga estudyante makaampo o makahisgot sa ilang pagtuo, basta kini dili makabalda sa edukasyonal nga misyon sa tunghaan. Kini nga panalipod nagsumikad sa pag - apil sa mga nga Bubrere ug [LT:2] Cristish Clauses [FLT3].
Ang Establiment Clause gilakip diha sa nga kasabotan sa pag - atiman sa mga gobyerno sa ubos ug sa T.B. [F.F.6] [F.6] [F.6T] [F.6] [F.6] nga mga pag - ampo [F.] [F.6T] [F.] [F. [F.68] nga] [F. [F. [F.] nga] nga mga panid 296 B. [F.] [F.] [F. [F.] [F. [F.] [F.] [F.] nga mga panid] [F. [F.] [6] [6] [6] [F. [F. [6] [6 B.] [F.] [6 B.] [6] [6] [6] [6] nga mga panid] nga mga panid] [6] [6] [6] [F. [F. [F. [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6 B.]
Sa samang panahon, ang Free Exercise Klause McLincorctorated in Canwell v. Connecticut[FLT: [FLT] [FLT] [F8T] nga mga pag - ampo sa publiko: [FT] [FLT] [F.6] [F.68] nga) [F.B. [F.] [F.] [F.] nga] [F. [F.] [F.] [F.] nga]) [T] [T] [F. [T] [F.]) [F.] nga]) [T]) [6T] nga) [kon] [6T] [kon] [kon] [kon] ang mga pag - Withsecluctiveect) [kondrectationsclution) [kon] [50] [50] [6) [kon] [6) [kon] [50] [kon] [kon] [kon] [6) [6) [konsi Mus - uplusyon) [50] [50] [
Katungod sa Pribasiya ug Panalipod Gikan sa Dili - Makataronganong mga Pagpangita
Ang Ikaupat nga Enmiyenda, nga gilakip batok sa mga estado diha sa Mapp v. Ohio , nanalipod sa mga estudyante gikan sa dili - makataronganong mga pagrekisa ug mga kombulsiyon diha sa publikong mga tunghaan. Apan, ang palibot sa tunghaan takos sa mas ubos nga sukdanan kay sa bug - os nga kalagmitang hinungdan. [FLT:[F.4] [F.] [F.] [F.]
Kining maong pagbalanse nagkahulogan nga samtang ang mga estudyante nagpahimulos sa mga katungod sa pribasiya, ang mga administrador sa tunghaan adunay igong kagawasan sa pagdumala sa mga pagsusi sa pagdisiplina ug kahilwas. Ang pagsulay sa droga sa mga estudyante gilabanan diha sa nga mga suliran sa panglawas aron sa pagdumala sa mga suliran sa panglawas aron mahuptan ang disiplina ug kahilwas sa pagtungha sa ubos nga 47J v Acton [FLT: [F2] nga mga estudyante sa eskuylahan [F.F.F.F.2] nga pagsusi sa ubos sa usa ka ordinaryong Ekect [F.B.6] ug sa Ekect [F.B.6] ug sa mga estudyante nagkinahanglan ug dugang nga pagsusi sa dugang nga mga pagtuon sa dugang nga mga estudyante sa dugang nga mga butang) [F.6) [F.B.B. [F.6] nga mga panid 22: [F.6] nga mga panid 22) [F.6] nga mga panid sa mga panid sa mga panid sa mga pagsusi sa mga bata sa mga bata [F. [F.6] nga dunay [F.6] nga mga bata) [F.6] nga dili na ang gikinahanglan sa
Sa panahon sa digital, ang mga pagsusi sa mga cellphone ug laptop nakapatunghag bag - ong mga pangutana.
Pagproseso sa Dili Angayng Pahinobra
Sa Ang mga kasabotan labot sa mga balaod sa kalikopan nag - agad sa ika - 14ng Enmiyenda. " Sa [ Gos v. Lopez (1975] ], ang Korte Suprema nagmando nga ang mga estudyante nga nag - atubang ug napulo ka adlaw o mas menos pa ang nag - ulohang labing menos tungod sa binaba nga mga pamaagi: Ang mga sugyot sa mga katin - awan, mga ebidensiya ug mga ebidensiya nga gikinahanglan sa pag - atiman sa mga kontra, alang sa mga ebidensiya, alang sa ilang mga panginahanglan sa pag - atiman sa mga estudyante sa balaod sa pag - atiman sa pag - atiman sa pag - atiman sa pag - atiman sa balaod, ug dugang nga gipakanaog, ug dugang pang mga panginahanglan sa pag - atiman sa pag - atiman sa balaod, sa pag - atiman sa balaod, sa balaod, sa pag - atiman sa mga estudyante sa pag - atiman sa balaod sa balaod, ug dugang pang mga panginahanglan sa balaod sa pagpalagpot.
Kining kasoha naglakip sa Parese Clause sa pagdisiplina sa eskuylahan, pagsanta sa binuotbuot o dili - makataronganong mga aksiyon.
Sa di pa dugayng katuigan, ang mga polisa bahin sa pag - zero -lerance ug ang dili - timbang nga disiplina sa minoriyang mga estudyante mitultol sa legal nga mga suliran nga nangatarongan nga kining mga polisa naglapas sa angayng palakaw o samang panalipod. Samtang ang mapilion nga pag - apil wala direktang magsugo sa rasanhong panag - angay, ang katumbas nga panalipod nga gihatag sa Ikaupat nga Enmiyenda (gilangkoban nga bulag pinaagi nga paagi sa pagdisiplina sa rasa dili tinuyong pagdili sa mga tunghaan: [F.Brow1]. Board of Education[FT).
Mga Hagit ug mga Limitasyon
Pananglitan, ang mga pulong nga nagpasiugda sa kapintasan o pagdumot mahimong malimitahan bisan pag ang kagawasan sa pagsulti sagad gipanalipdan. Ang Korte sa nga mga pulong nga nagpasiugdag kapintasan o pagdumot mahimong malimitahan bisan pag ang kagawasan sa pagsulti sa katibuk - an.
Dugang pa, dili tanang Pahayag sa mga Katungod ang gilakip. ang Second Enmiyenda nga katungod sa paghupot ug sa pag - atiman ug sa pag - atiman sa mga armas, bisan tuod gilakip diha sa [ nga mga awtoridad sa medikal nga mga awtoridad, ang mga estado nga walay labot sa paghusay sa mga awtoridad sa mga awtoridad wala gayod maggamit sa awtoridad sa mga awtoridad sa korte.
Sa konteksto sa tunghaan, ang mga korte sagad nag - ilustrar sa usa ka timbang nga pasulit nga nagtimbang sa konstitusyonal nga mga katungod sa estudyante batok sa interes sa tunghaan sa pagmentinar ug luwas, mahusay, ug edukasyonal nga palibot. Kining balanseha maoy kamatuoran nga naglatid ug mahimong motultol sa dili - managsamang mga resulta sa lainlaing mga hurisdiksiyon. Pananglitan, ang pipila ka sirkito nagtuboy sa mga lagda sa eskuylahan nga nagdili sa politikal nga mga mensahe, samtang ang uban naghampak kanila ingong labaw sa kasagarang mga sukdanan ug ang kinahanglanon alang sa mga tunghaan aron ipahayag usahay ang mga panagbangi batok - sa mga polisa nga sayop, sumala sa mga debate labot sa relihiyosong estudyante ibabaw sa mga grupong mga estudyante ug mga grupong may mga isyu nga nakita nga naglangkit sa mga kalainan diha sa mga isyu sa mga isyu sa mga isyu sa mga estudyante sa mga prinsipyo nga dili - balaod nga naglangkit ug mga prinsipyo nga dili - lantugi ibabaw sa mga prinsipyo nga dili - lantugi sa relihiyosong pinulongan.
Mga Isyu sa Pag - atake: Teknolohiya ug Social Media
Ang kusog nga ebolusyon sa teknolohiya nagpadayon sa pagsulay sa mga limitasyon sa pagpili nga iapil sa mga eskuylahan nga karon nakigbisog sa cyberbulling, online nga mga hulga, ug estudyante sa dili - maayong sinultihan nga dili mogamit ug virus. Ang mga korte Suprema [[PLT:0] nga mga basahon sa Internet nga desisyon sa 2021] nga mohatag ug pipila ka giya apan nagbilin ug daghang pangutana sa ubos nga mga korte kinahanglang magtino kon kanus - a ang usa ka estudyante sa social reference sa tunghaan nga ang mga estudyante nagkinahanglan ug mga estudyante niini o pila ka limitasyon sa tunghaan. "
Ang laing mitunghang isyu mao ang paggamit ug artipisyal nga intelihensiya ug pagpaniid diha sa mga tunghaan. Facial recognition, pagbantay sa mga gamit sa eskuylahan, ug pagkuhag impormasyon nga gipatungha sa mga basahon bahin sa Ikaupat nga Enmiyenda. Bisan tuod ang mga tunghaan tingali adunay dakong panghukom ubos sa T.B.L.A. , nakaplagan sa pipila ka korte nga ang mapinadayonon, walay katahap nga pagpaniktik nga walay pahibalo nga ang mga estudyante makalapas sa makataronganong mga pagdahom sa pribasiya sa mga Estado nagsugod sa pagpatuman sa mga balaod ug sa pagsusi sa teknolohiya sa tunghaan nga nagkinahanglan ug mga limitasyon sa tunghaan.
Mga Pagdili sa Libro ug Pagkontrolar sa Kurikulum
Unang Enmiyenda Ang mga katungod usab nakaabot sa pagkuhag impormasyon. Sa nga]Board of Education, Island Trees Union Free School v. Pico (1982] , ang Korte Suprema nag - ingon nga ang mga estudyante sa tunghaan dili makakuhag mga libro gikan sa mga librarya sa eskuylahan tungod kay wala nila magustohi ang mga ideya nga anaa niana. "
Ang mga Korte sa sekso nakigbisog kon kaha ang mga hunta sa tunghaan makakuha ug mga libro nga gipasukad sa "malipotong ka bastos nga mga opinyon" (sama sa nga mga basahon sa Bibliya) o kon ang maong mga hunta sa pagtangtang sa mga estudyante dili - masabtang pagpihig.
Konklusyon
Ang piniling mga lagda nga gisagol adunay hinungdanong papel sa pagpanalipod sa sukaranang mga katungod sa mga estudyante diha sa publikong mga tunghaan. Kini nagpasalig nga ang mga panalipod sumala sa batakang - balaod dili limitado sa pederal nga mga institusyon kondili maglakip sa edukasyonal nga mga palibot, nga magpalambo sa usa ka luna diin ang mga katungod gitahod ug gituboy. Gikan sa kagawasan sa pagsulti ug relihiyosong kagawasan ngadto sa pribasiya ug nahiangayng palakaw, ang Balaodnon sa mga Katungod, nga gipadapat pinaagi sa Ika - 14ng Enmiyenda, nagtaganag usa ka andana sa panalipod nga kinahanglang pasidunggan sa matag publikong tunghaan.
Apan ang pagpadapat niini nga mga katungod dili absoluto. Ang mga tunghaan kinahanglang magtimbang sa indibiduwal nga mga kagawasan batok sa tiningob nga mga panginahanglan sa kaluwasan, kahusay, ug edukasyonal nga misyon.
Alang sa dugang pagbasa, tan - awa ang Legal nga Impormasyon ni Project's sumada sa piniling indebention , ang [[FLT] nga] sinulat [FFT] [FLT] [FT] [FT] [FLT] [FT] [FT.B.6] [F. [F.6] [T] [T] [T. [T] [T. [T. [T. [T.] [T.] [T. [T. [T] [T. [T.] [T. [T.] [T. [T.] [T] [T. [T] [T] [T. [T. [T. [T] [T.] [T.] [T.] [T. [T] [T. [B. [B.] [B. [B. [T] [T] [T. [T. [T. [T] [T. [T. [T. [T. [B.] [B. [T. [B.