Table of Contents

Εισαγωγή: Η Διατομή του Αιώνα Διακρίσεις Δίκαιο και Εκπαιδευτική Πολιτική κατά των διακρίσεων

Οι νόμοι περί διακρίσεων κατά της ηλικίας αποτελούν έναν κρίσιμο πυλώνα προστασίας κατά των διακρίσεων σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα. Τα σχολεία και τα πανεπιστήμια εξυπηρετούν ποικίλους πληθυσμούς, από φοιτητές παραδοσιακής ηλικίας και καθηγητές πρώιμης ηλικίας έως ενήλικες που επιστρέφουν στην τάξη και έμπειρο προσωπικό που αναζητούν νέους ρόλους. Οι νόμοι αυτοί διασφαλίζουν ότι η ηλικία δεν αποτελεί εμπόδιο στην ευκαιρία, τη συμμετοχή ή τη δίκαιη μεταχείριση. \" αλληλεπίδραση μεταξύ των ομοσπονδιακών και κρατικών διακρίσεων ηλικίας καταστατικά και θεσμικές πολιτικές κατά των διακρίσεων δημιουργεί ένα σύνθετο αλλά ουσιαστικό πλαίσιο για την ισότητα. \" παρούσα έκθεση διερευνά πώς οι νόμοι περί διακρίσεων κατά της ηλικίας, όπως οι διακρίσεις κατά της ηλικίας στην εργασία Act (ADEA) και οι παράλληλοι νόμοι σε άλλα έθνη διαμορφώνουν πολιτικές στα σχολεία και πανεπιστήμια, αντιμετωπίζουν βασικές προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τα ιδρύματα, και παρέχει ενεργές ιδέες για τους διαχειριστές, τους εκπαιδευτικούς και τους φοιτητές.

Κατανόηση των νόμων περί διακρίσεων λόγω ηλικίας: Η νομική οστό

Οι νόμοι περί διακρίσεων λόγω ηλικίας ποικίλλουν ανάλογα με τη δικαιοδοσία, αλλά έχουν κοινό στόχο: την απαγόρευση της αθέμιτης μεταχείρισης με βάση την ηλικία. Στις Ηνωμένες Πολιτείες, ο πρωτογενής ομοσπονδιακός νόμος είναι ο ] Νόμος περί διακρίσεων λόγω ηλικίας στην απασχόληση του 1967 (ADEA). Ο ADEA προστατεύει άτομα ηλικίας 40 ετών και άνω από διακρίσεις λόγω ηλικίας. Ενώ ο ADEA αντιμετωπίζει ειδικά την απασχόληση, οι αρχές του συχνά επηρεάζουν ευρύτερες θεσμικές πολιτικές.

Για τους φοιτητές, η προστασία από τις διακρίσεις λόγω ηλικίας σε προγράμματα που λαμβάνουν ομοσπονδιακή οικονομική βοήθεια παρέχεται από τον [[LFT:0]]] νόμο περί διακρίσεων λόγω ηλικίας του 1975[[LFT:1]]. Ο νόμος αυτός ισχύει για σχολεία, κολέγια και επαγγελματικά προγράμματα που λαμβάνουν ομοσπονδιακά κεφάλαια. Απαγορεύει τον αποκλεισμό από τη συμμετοχή, την άρνηση παροχών ή την υπαγωγή σε διακρίσεις βάσει ηλικίας σε οποιοδήποτε πρόγραμμα ή δραστηριότητα. Το Υπουργείο Παιδείας των ΗΠΑ επιβάλλει αυτό το καταστατικό, εξασφαλίζοντας ότι η ηλικία δεν χρησιμοποιείται για τον περιορισμό ευκαιριών για νεότερους ή μεγαλύτερους φοιτητές.

Πολλά κράτη έχουν πρόσθετους νόμους που επεκτείνουν τις προστασίες, που καλύπτουν μερικές φορές τις διακρίσεις λόγω ηλικίας σε βάρος ατόμων κάτω των 40 ετών ή που αντιμετωπίζουν τομείς που δεν καλύπτονται από το ομοσπονδιακό καταστατικό. Για παράδειγμα, ορισμένοι νόμοι περί Δίκαιης Απασχόλησης προστατεύουν ρητά όλα τα άτομα ανεξαρτήτως ηλικίας τόσο στην απασχόληση όσο και στην εκπαίδευση. Στην Ευρωπαϊκή Ένωση, η Οδηγία για την Ισότητα Απασχόλησης (2000/78/ΕΚ) απαγορεύει τις διακρίσεις λόγω ηλικίας στην απασχόληση, και τα κράτη μέλη έχουν ενσωματώσει αυτές τις αρχές στις εκπαιδευτικές πολιτικές τους.

Όταν αυτοί οι νόμοι ευθυγραμμίζονται, ενισχύουν ένα σαφές μήνυμα: η ηλικία δεν πρέπει να είναι καθοριστικός παράγοντας για την εκπαιδευτική ή την απασχόληση ευκαιρία. Όταν συγκρούονται ⁇ για παράδειγμα, όπου ένας κρατικός νόμος παρέχει στενότερες προστασία από τον ομοσπονδιακό νόμο ⁇ η ευρύτερη προστασία συνήθως επικρατεί.

Βασικές διατάξεις του ADEA σχετικά με την εκπαίδευση

  • Απαγόρευση της διαφορετικής μεταχείρισης:[[LFT:1]] Ένας εργοδότης δεν μπορεί σκόπιμα να μεταχειρίζεται έναν εργαζόμενο ή έναν υποψήφιο για εργασία λιγότερο ευνοϊκά λόγω της ηλικίας. Αυτό ισχύει για την πρόσληψη, την απόλυση, την προαγωγή, την αποζημίωση και τους όρους εργασίας.
  • Διαφορετικά αιτήματα επιπτώσεων: Ακόμα και αν μια πολιτική φαίνεται ουδέτερη, μπορεί να είναι παράνομη εάν βλάπτει δυσανάλογα τους ηλικιωμένους εργαζόμενους και δεν μπορεί να δικαιολογηθεί από έναν λογικό παράγοντα εκτός της ηλικίας. Για παράδειγμα, η απαίτηση του διδακτικού προσωπικού να περάσει μια φυσική δοκιμή ευκινησίας που ελέγχει τους μεγαλύτερους υποψηφίους θα μπορούσε να αμφισβητηθεί εάν η δοκιμή δεν σχετίζεται με την εργασία και συνάδει με την επιχειρηματική αναγκαιότητα.
  • Κουπόνια και αποδέσμευσεις:[ Κάθε παραίτηση από δικαιώματα του ADEA σε συμφωνίες αποζημίωσής ή κίνητρα συνταξιοδότησης πρέπει να πληροί συγκεκριμένες απαιτήσεις, συμπεριλαμβανομένου του να παρέχει στον εργαζόμενο τουλάχιστον 21 ημέρες για να εξετάσει τη συμφωνία και 7 ημέρες για να την ανακαλέσει μετά την υπογραφή.

Πώς οι νόμοι για τις διακρίσεις ηλικίας αλληλεπιδρούν με τις πολιτικές κατά των διακρίσεων στα σχολεία και τα πανεπιστήμια

Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα υιοθετούν συνήθως ολοκληρωμένες πολιτικές κατά των διακρίσεων για να συμμορφωθούν με τις νομικές απαιτήσεις και να προάγουν κλίματα χωρίς αποκλεισμούς.

Εισαγωγές και υπηρεσίες σπουδαστών

Το πανεπιστήμιο μπορεί να θέσει το μέγιστο όριο ηλικίας για την είσοδο εκτός εάν είναι απαραίτητο ένα τέτοιο όριο για τη λειτουργία ενός συγκεκριμένου προγράμματος. Για παράδειγμα, μια ιατρική σχολή μπορεί να υποστηρίξει ότι μια υποχρεωτική ηλικία συνταξιοδότησης για κλινικές εναλλαγές είναι απαραίτητη για την ασφάλεια των ασθενών ⁇ αλλά οι ισχυρισμοί αυτοί αντιμετωπίζουν αυστηρό έλεγχο. Ομοίως, η επιλεξιμότητα οικονομικής βοήθειας δεν πρέπει να βασίζεται στην ηλικία. Οι μεγαλύτεροι φοιτητές πρέπει να έχουν ίση πρόσβαση σε υποτροφίες, υποτροφίες, και προγράμματα μελέτης εργασίας.

Οι φοιτητές που έχουν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μαθήματα μερικής φοίτησης, συμπεριλαμβανομένων των υπηρεσιών στέγασης, συμβουλευτικής και εξωσχολικής κατάρτισης, πρέπει επίσης να είναι ηλικιωμένοι.

Για παράδειγμα, ένα πανεπιστημιακό κέντρο υγείας που περιορίζει τα εμβόλια γρίπης σε φοιτητές κάτω των 30 ετών μπορεί να αντιμετωπίσει μια καταγγελία διακρίσεων ηλικίας. Ενώ μπορεί να υπάρχουν νόμιμες λογικές για τη δημόσια υγεία ⁇ όπως η στόχευση ομάδων υψηλού κινδύνου ⁇ η πολιτική πρέπει να είναι στενά προσαρμοσμένη και βασισμένη σε στοιχεία, όχι στερεότυπα.

Πρακτικές Απασχόλησης για το Προσωπικό και τη Σχολή

Η ADEA διέπει την απασχόληση σε εκπαιδευτικά ιδρύματα σε διάφορες κρίσιμες διαστάσεις:

  • Προσλήψεις και προσλήψεις:[ Οι διαφημίσεις εργασίας δεν πρέπει να περιλαμβάνουν τις προτιμήσεις ή τους περιορισμούς ηλικίας. Φράσεις όπως “πρόσφατος απόφοιτος” ή “νέο διδακτορικό” μπορεί να αποθαρρύνουν τους ηλικιωμένους αιτούντες εκτός εάν η θέση απαιτεί πραγματικά πρόσφατα ακαδημαϊκά διαπιστευτήρια.
  • Αντιστάθμιση και παροχές: Οι μισθολογικές κλίμακες που βασίζονται σε έτη υπηρεσίας πρέπει να έχουν σχεδιαστεί για να αποφεύγουν τις διακρίσεις λόγω ηλικίας. Αν τα συστήματα αρχαιότητας επηρεάζουν ανόμοια τους ηλικιωμένους εργαζόμενους, πρέπει να δικαιολογούνται.
  • Προαγωγή και θητεία: Οι αποφάσεις για την πρόσληψη συχνά περιλαμβάνουν υποκειμενικές αξιολογήσεις διδασκαλίας, έρευνας και υπηρεσίας. Όταν αυτές οι αξιολογήσεις βασίζονται σε στερεότυπα σχετικά με την παραγωγικότητα ή την ικανότητα των ηλικιωμένων καθηγητών να αγκαλιάζουν νέες τεχνολογίες, ενδέχεται να παραβιάζουν το ADEA. Τα ιδρύματα θα πρέπει να χρησιμοποιούν αντικειμενικά κριτήρια, κριτήρια που σχετίζονται με την εργασία και να διασφαλίζουν ότι οι επιτροπές αξιολόγησης εκπαιδεύονται για να αποφεύγουν την προκατάληψη της ηλικίας.
  • Διακριτικότητα και τερματισμός: Τα σχέδια βελτίωσης της απόδοσης και τα πειθαρχικά μέτρα πρέπει να εφαρμόζονται με συνέπεια ανεξαρτήτως ηλικίας. Οι ηλικιωμένοι εργαζόμενοι δεν μπορούν να ξεχωρίσουν για απολύσεις ή κίνητρα πρόωρης συνταξιοδότησης χωρίς σαφείς, χωρίς διακρίσεις λόγους.

Η ρήτρα της 14ης Τροπολογίας για την ίση προστασία απαγορεύει τις διακρίσεις λόγω ηλικίας εκ προθέσεως από κρατικούς παράγοντες, αλλά η ηλικία δεν είναι ύποπτη κατηγορία. Τα δικαστήρια εφαρμόζουν ορθολογική επανεξέταση της βάσης, πράγμα που σημαίνει ότι μια πολιτική θα τηρηθεί εάν σχετίζεται λογικά με ένα νόμιμο κυβερνητικό συμφέρον. Ωστόσο, όταν μια πολιτική συγκεκριμένα στοχεύει την ηλικία, πρέπει να επιβιώσει από τον αυξημένο έλεγχο βάσει του Νόμου περί Διακρίσεων Ηλικίας.

Παράδειγμα περίπτωσης: Υποχρεωτική Συνταξιοδότηση των Σχολικών

Μέχρι το 1994, τα πανεπιστήμια θα μπορούσαν να διατάξουν την συνταξιοδότηση των μισθωμένων καθηγητών σε ηλικία 70 ετών, υπό εξαίρεση από την ADEA. Το Κογκρέσο επέτρεψε αυτή την εξαίρεση να λήξει, κυρίως επειδή το αμερικανικό συμβούλιο για την εκπαίδευση και άλλες ομάδες δεν κατάφερε να δείξει ότι η ακεραιότητα του συστήματος της θητείας απαιτούσε την αναγκαστική συνταξιοδότηση. Σήμερα, η υποχρεωτική συνταξιοδότηση είναι γενικά παράνομη, αν και ορισμένα ιδρύματα εξακολουθούν να προσπαθούν να επιβάλλουν ηλικιακά εξαγορές ή προγράμματα συνταξιοδότησης που πρέπει να συμμορφώνονται με τους κανόνες απαλλαγής ADEA.

Νομική προστασία και μηχανισμοί εφαρμογής

Η κατανόηση των οδών επιβολής βοηθά τα ιδρύματα να προβλέψουν τους κινδύνους συμμόρφωσης.

  • EEOC (Επίκαιρη Επιτροπή Απασχόλησης):[ Ο ΕΟΟΣ επιβάλλει την ADEA για αξιώσεις απασχόλησης. Τα άτομα πρέπει να υποβάλουν μια κατηγορία στον ΕΟΟΣ πριν από τη μήνυσή τους. Ο οργανισμός ερευνά, μεσολαβεί και μπορεί να υποβάλει αγωγή. Το 2023, ο ΕΟΟΣ έλαβε πάνω από 13.000 κατηγορίες για διακρίσεις λόγω ηλικίας, με την εκπαίδευση να είναι συνεπής μεταξύ των κορυφαίων βιομηχανιών.
  • OCR (Γραφείο Πολιτικών Δικαιωμάτων):[[[LFT:1]] Για τις αιτήσεις διακρίσεων λόγω ηλικίας σπουδαστών βάσει του Νόμου για τις διακρίσεις λόγω ηλικίας, το OCR ερευνά και επιδιώκει την εκούσια επίλυση. Αν βρεθεί παραβίαση, το OCR μπορεί να τερματίσει την ομοσπονδιακή χρηματοδότηση.
  • Ιδιωτικές αγωγές: Τόσο οι εργαζόμενοι όσο και οι φοιτητές μπορούν να μηνύσουν άμεσα μετά την εξάντληση των διοικητικών ενδίκων. Τα δικαστήρια μπορούν να καταβάλουν αποζημίωση, αποζημίωση, αποζημίωση και αμοιβές δικηγόρων.

Στο Ηνωμένο Βασίλειο, η Επιτροπή Ισότητας και Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων επιβάλλει το νόμο για την ισότητα 2010, ο οποίος απαγορεύει τις διακρίσεις λόγω ηλικίας στην εκπαίδευση και την απασχόληση.

Προκλήσεις και Εξισορρόπηση των Συμφερόντων

Παρά τις σαφείς νομικές απαγορεύσεις, προκύπτουν αρκετές προκλήσεις κατά την εφαρμογή των νόμων περί διακρίσεων λόγω ηλικίας σε εκπαιδευτικά πλαίσια.

Όρια ηλικίας για προγράμματα σχεδιασμένα για ειδικές ομάδες ηλικιών

Ο νόμος περί διακρίσεων ηλικίας επιτρέπει τέτοια προγράμματα αν πληρούν τα κριτήρια του «οφέλους» για την τάξη των ατόμων και δεν αποκλείουν τους άλλους αυθαίρετα. Τα ιδρύματα πρέπει να τεκμηριώνουν την εκπαιδευτική αιτιολόγηση για τους περιορισμούς ηλικίας και να θεωρούν λιγότερο περιοριστικές εναλλακτικές λύσεις.

Εξισορρόπηση της ηλικίας Ουδετερότητα με Θετική Δράση για Υποεκπροσωπούμενες Ομάδες

Για παράδειγμα, ένα πρόγραμμα υποτροφιών που στοχεύει ειδικά «πρώι-καριέρα ερευνητές» μπορεί ακούσια να κάνει διακρίσεις κατά έμπειρων ερευνητών που αλλάζουν πεδία. Τέτοια προγράμματα θα πρέπει να σχεδιάζονται ως «αναπτυξιακές ευκαιρίες» και όχι ως αποκλειστικά οφέλη, ή πρέπει να πληρούν μια εξαίρεση για θετική δράση που επιτρέπεται σύμφωνα με ορισμένους νόμους.

Γενεαλογικοί Στερεότυποι στον Ακαδημαϊκό Πολιτισμό

Στερεοτυπίες για “ψηφιακούς ιθαγενείς” ή “διδασκαλία Boomer” μπορούν να επηρεάσουν διακριτικά πρόσληψη, προώθηση, και αξιολογήσεις των φοιτητών. Οι διαχειριστές πρέπει να εκπαιδεύσουν επιτροπές επιλογής να βασίζονται σε στοιχεία δεξιοτήτων και επιτεύξεων και όχι υποθέσεις σχετικά με την ηλικία. Ομοίως, αξιολογήσεις μαθημάτων που ρωτάνε για “ενθουσιασμό” ή “νεωτερικότητα” μπορεί να αντανακλούν την ηλικιακή προκατάληψη και θα πρέπει να επανεξετάζονται για την εγκυρότητα.

Διατομότητα με άλλα προστατευόμενα χαρακτηριστικά

Οι ηλικιωμένοι γυναίκες μπορεί να αντιμετωπίσουν μια σύνθετη προκατάληψη σε τμήματα που κυριαρχούνται από άνδρες. Οι ηλικιωμένοι μαύροι καθηγητές μπορεί να θεωρηθεί ότι είναι λιγότερο παραγωγικοί. Οι πολιτικές πρέπει να αντιμετωπίσουν τις διασταυρωτικές διακρίσεις από το προσωπικό κατάρτισης για να αναγνωρίσουν πολλαπλές μορφές μεροληψίας και με τη συλλογή αναλυτικών δεδομένων για την παρακολούθηση.

Βέλτιστες πρακτικές για την ανάπτυξη πολιτικών που περιλαμβάνουν την ηλικία

Τα ιδρύματα μπορούν να υιοθετήσουν προληπτικά μέτρα για να εξασφαλίσουν τη συμμόρφωση και να προωθήσουν ένα περιβάλλον απαλλαγμένο από μεροληπτικές τάσεις ηλικίας.

  1. Σύναξη ενός ελέγχου πολιτικής: Επανεξέταση όλων των εγχειριδίων, των απαιτήσεων εισδοχής, των συμβάσεων εργασίας και των κριτηρίων επιλεξιμότητας του προγράμματος για τους όρους ηλικίας. Σημείωσε τυχόν όρια ηλικίας, προτιμήσεις, ή υποθέσεις. Για κάθε μία, ⁇ : Είναι αυτό απαραίτητο για την επίτευξη ενός νόμιμου εκπαιδευτικού ή επιχειρησιακού στόχου; Θα μπορούσε μια εναλλακτική λύση που δεν βασίζεται στην ηλικία να επιτύχει το ίδιο αποτέλεσμα;
  2. Προσωπικό και σχολή: Η τακτική κατάρτιση θα πρέπει να καλύπτει τους νομικούς ορισμούς των διακρίσεων λόγω ηλικίας, των κοινών στερεοτύπων και των διαδικασιών αναφοράς. Σεναρίων ⁇ όλων ⁇ όπως η αξιολόγηση μιας καταγγελίας για την απόδοση των φοιτητών σχετικά με έναν ηλικιωμένο καθηγητή ⁇ οι εργαζόμενοι της βοήθειας εφαρμόζουν αρχές στο πλαίσιο.
  3. Προβείτε σε λογικά καταλύματα: Σύμφωνα με την ADEA και τους σχετικούς νόμους, τα ιδρύματα ενδέχεται να χρειαστεί να ικανοποιήσουν τις ανάγκες που σχετίζονται με την ηλικία, όπως τα ευέλικτα προγράμματα εργασίας για ηλικιωμένους εργαζόμενους που διαχειρίζονται συνθήκες υγείας ή βοηθητικές τεχνολογίες για ηλικιωμένους φοιτητές.
  4. Εγκαθίδρυση σαφών μηχανισμών αναφοράς: Ορισμός συντονιστή διακρίσεων ηλικίας. Δημοσιοποίηση της διαδικασίας παραπόνων ευρέως. Διασφάλιση ότι οι καταγγέλλοντες προστατεύονται από αντίποινα.
  5. Αποτελέσματα Monitor: Συλλέξτε δημογραφικά δεδομένα για τους αιτούντες, προσλήψεις, προσφορές, εισαγωγικές εισαγωγικές εισφορές και συμμετοχή σε προγράμματα ανά ηλικιακή ομάδα. Ανάλυση των τάσεων για τον εντοπισμό πιθανών ανισοτήτων. Αν, για παράδειγμα, οι φοιτητές άνω των 40 στερούνται συνεχώς την είσοδο σε ανταγωνιστικό πρόγραμμα, το ίδρυμα θα πρέπει να διερευνήσει τα κριτήρια επιλογής για έμμεση προκατάληψη ηλικίας.

Επιπτώσεις για τους μαθητές και το προσωπικό: Ένα κοινό στοίχημα για την ισότητα

Όταν ένα ίδρυμα δεσμεύεται να εφαρμόσει πολιτικές που αφορούν την ηλικία, τα οφέλη επεκτείνονται σε ολόκληρη την κοινότητα.

Για μαθητές

  • Μεγαλύτεροι φοιτητές (επιστρεφόμενοι ενήλικες, διά βίου εκπαιδευόμενοι):[[LFT:1] Κερδίζουν την εμπιστοσύνη ότι οι ακαδημαϊκοί τους στόχοι δεν θα παρεμποδίζονται από την ηλικία. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό καθώς η δημογραφική των σχώσεων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης γερνάει· το Εθνικό Κέντρο Εκπαιδευτικής Στατιστικής αναφέρει ότι σχεδόν το 40% των προπτυχιακών είναι άνω των 25.
  • Νεότεροι φοιτητές (δέσποινα, χαρισματικά παιδιά): Προστατεύονται από το να αντιμετωπίζονται ως ανίκανοι για προχωρημένη εργασία λόγω ηλικίας. Τα προγράμματα διπλής ένταξης, η πρόσβαση σε πρώιμο κολέγιο, και τα επιταχυνόμενα κομμάτια πρέπει να βασίζονται στην αξία, όχι στην ηλικία ως πληρεξούσιο.
  • Μερικής και μη παραδοσιακής φοίτησης:[[LFT:1]] Αποκομίζουν οφέλη από τον προγραμματισμό της ευελιξίας και των υπηρεσιών υποστήριξης που δεν τιμωρούν την ηλικία. Πολιτικές που φιλοξενούν ποικίλα στάδια ζωής ⁇ φροντίδα παιδιών, βραδινές τάξεις, διαδικτυακές επιλογές ⁇ υπογραφή δέσμευσης για την ίδια ηλικία.

Για το προσωπικό και τη σχολή

  • Προσεκτικά-μακριές ευκαιρίες: Οι σχολές μπορούν να επιδιώξουν επαγγελματική ανάπτυξη, διοικητικούς ρόλους και νέες μεθόδους διδασκαλίας χωρίς φόβο ότι η ηλικία θα κρατηθεί εναντίον τους.
  • Προστατευόμενα συνταξιοδοτικά προγράμματα: Τα προγράμματα σταδιακής συνταξιοδότησης, εάν προσφέρονται, πρέπει να είναι εθελοντικά και όχι εξαναγκαστικά.
  • Συνεργασία μεταξύ των γενεών:[ Όταν ελαχιστοποιείται η μεροληψία της ηλικίας, οι ομάδες μπορούν να αξιοποιήσουν τα δυνατά σημεία των διαφορετικών γενεών.

Συμπέρασμα: Οικοδόμηση ενός Αιώνιου-Ισαύου Εκπαιδευτικού Περιβάλλοντος

Οι νόμοι για τις διακρίσεις λόγω ηλικίας δεν αποτελούν μόνο νομικό υπόβαθρο, αλλά και πρόκληση για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να εξετάσουν τις πρακτικές και τον πολιτισμό τους μέσω ενός νέου φακού. \" αλληλεπίδραση μεταξύ αυτών των νόμων και των εσωτερικών πολιτικών κατά των διακρίσεων είναι δυναμική. Καθώς η κατανόηση της μεροληψίας της κοινωνίας εξελίσσεται και καθώς οι πληθυσμοί των σπουδαστών και του εργατικού δυναμικού γίνονται περισσότερο ηλικιακοί, τα σχολεία και τα πανεπιστήμια πρέπει να προσαρμοστούν.Οι αρχές είναι σαφείς: να αποφεύγονται τα στερεότυπα που βασίζονται στην ηλικία, να δικαιολογούνται κάθε ηλικιακή διάκριση με στέρεα στοιχεία και να εξουσιοδοτούνται τα άτομα όλων των ηλικιών να συνεισφέρουν πλήρως. Με την αποδοχή αυτών των αρχών, τα ιδρύματα όχι μόνο να μειώνουν τη νομική έκθεση, αλλά και να εμπλουτίσουν το περιβάλλον μάθησης και εργασίας για όλους.

Κατά την προετοιμασία για το μέλλον, οι ηγέτες της εκπαίδευσης θα πρέπει να ενημερώνονται για αλλαγές στη νομολογία και τις κανονιστικές οδηγίες. Πόροι όπως η Η Νεολαία στην Εργασία της ΕΟΚΕ[ και η ΕΥΑ ] Διακρίσεις στην Ηλικία [ προσφέρουν πρακτικά εργαλεία συμμόρφωσης. Ο στόχος δεν είναι απλώς η αποφυγή διακρίσεων αλλά η ενεργός δημιουργία ενός περιβάλλοντος όπου η ηλικία δεν έχει καμία σχέση με την ευκαιρία ⁇ ένα πραγματικά δίκαιο εκπαιδευτικό τοπίο.