فرآیند و حق درمان عادلانه: چه معنایی برای شما دارد

فرآیند مدیریت یک اصل بنیادی از نظام حقوقی آمریکا است، تضمین می کند که هیچ کس نباید از زندگی، آزادی یا اموال بدون رویه های منصفانه و قانونی محروم شود.در پنجم و چهاردهمین اصلاحیه قانون اساسی ایالات متحده، این حق از افراد از عمل دولت خودسرانه محافظت می کند و تضمین می کند که عدالت به طور مساوی برای مربیان، دانش آموزان و شهروندان، به طور یکسان، فرایند درک، به دلیل چگونگی حل و فصل مسائل علمی، به طور مستقیم با کارکنان و چگونگی حل و بررسی نحوه عملکرد به طور مستقیم در مورد نحوه اجرای قانون اساسی و بررسی نحوه اجرای قانون اساسی و بررسی نحوه عملکرد آن، به طور مستقیم و روش های آموزشی، به طور مستقیم در مورد چگونگی حل و روش های آموزشی، به طور مستقیم، چگونگی حل و بررسی نحوه اجرای قانون گذاری شده است.

عبارت "فرآیند قانون" در Magna Carta از 1215 ظاهر می شود، اما تفسیر مدرن آن توسط قرن ها تکامل قانونی شکل گرفته است. امروز، فرایند به عنوان سپر در برابر قدرت دولتی بدون کنترل است، و این نیاز به این دارد که هر گونه محرومیت از زندگی، آزادی یا اموال قبل از اطلاع کافی و یک فرصت معنی دار برای شنیده شدن است.

ریشه های تاریخی فرآیند Due

مفهوم فرایند اعطای به قانون مشترک انگلیسی، که در آن به عنوان یک بررسی در مورد اقتدار حاکمیت حاکم ظهور کرد، بخش 39 از Magna Carta اعلام کرد که "هیچ مرد آزاد نباید دستگیر یا زندانی شود، یا از حقوق یا اموال خود محروم شود ... مگر با قضاوت قانونی از برابر یا قانون زمین" که زمینه ای برای آنچه که ما اکنون به آن می گوییم، به دلیل رسیدگی قانونی و دادرسی، "قانونی از زمین" تنظیم شده است.

هنگامی که مستعمره های آمریکا استقلال را اعلام کردند، این سنت های رایج قانونی را با آنها اجرا کردند. پنجمین اصلاحیه که در سال 1791 تصویب شد، به صراحت دولت فدرال را از محروم کردن هر فرد "زندگی، آزادی یا مالکیت، بدون فرآیند قانونی" منع کرد.

دیوان عالی ایالات متحده به طور مداوم تاکید کرده است که روند دادرسی یک مفهوم انعطاف پذیر است.در مورد برجسته ماتس v. الدج [1976]، دادگاه یک آزمون سه عاملی برای متعادل سازی را برای تعیین اینکه حفاظت از رویه های رویه مورد نیاز است، ایجاد کرد: (1) منافع خصوصی تحت عمل دولت؛ (2) خطر محرومیت نادرست و اقدامات کاهش ناپذیر، و یا تضمین حفاظت از هر مورد احتمالی؛

برای یک شیرجه عمیق تر در توسعه تاریخی فرآیند حقوقی، موسسه اطلاعات حقوقی دانشکده حقوق کورنل یک مرور کلی (FLT:0here فراهم می کند.

دو نوع فرآیند با توجه

دادگاه ها و محققان به طور کلی فرآیند تقسیم بندی را به دو دسته مجزا تقسیم می کنند: رویه های رویه ای و فرایند بنیادی به هر دو ضروری هستند، اما آنها جنبه های مختلف عدالت را در نظر می گیرند. رویه رویه رویه رویه ای که به دلایل مختلف (FLT:0how متمرکز است، مراحل و حفاظت های لازم قبل از دولت می توانند اقدام کنند.

فرآیند رانندگی

فرآیند اجرایی مستلزم آن است که تصمیم گیری دولت از روش های منصفانه پیروی کند.حداقل الزامات با زمینه متفاوت است، اما عناصر اصلی شامل موارد زیر هستند:

  • فرد باید از عمل پیشنهادی و مبنای آن مطلع شود، به عنوان مثال، دانش آموز با اخراج باید از نقض قوانین خاص و شواهد حمایت از آنها مطلع شود.
  • عملیات شنیده می شود: فرد باید شانس معنی دار برای ارائه طرف خود را از داستان، معمولا در یک جلسه قبل از تصمیم گیرنده خنثی ممکن است شامل حق تماس با شاهدان، شواهد موجود و شهود مخالف متقابل.
  • دیوان بی طرف: تصمیم گیرنده باید بی طرف باشد، مدیر مدرسه که به طور مستقیم در این حادثه شرکت کرده بود ممکن است به عنوان تنها افسر شنوایی خدمت نکند.
  • حق نمایندگی حقوقی: [FLT 1] در برخی موارد، به ویژه هنگامی که تحریم های شدید ممکن است، افراد حق دارند توسط وکیل یا مدافع دیگر نمایندگی شوند.
  • [در این باره]، پس از شنیدن، تصمیم نامه ای نوشته شده با دلایل: [FLT 1] پس از شنیدن، تصمیم گیرنده باید یک حکم کتبی صادر کند که یافته های حقیقت و اساس قانونی نتیجه را توضیح می دهد.

این حفاظت ها مطلق نیستند؛ آنها در برابر نگرانی های عملی متعادل هستند، به عنوان مثال، تعلیق مختصر از مدرسه ممکن است تنها یک مکالمه غیررسمی با دانش آموز داشته باشد، در حالی که اخراج طولانی مدت خواستار یک جلسه کامل دادگاه عالی در Gos v. لوپز [LT:1] (1975) است که دانش آموزان با تعلیق کامل یا کمتر از ده روز برای اطلاع از فرصت رسمی خود هستند و نه لزوماً به شرح یک فرصت رسمی و نه.

فرآیند مدیریت ریسک

فرآیند پساداری از حقوق اساسی از دخالت دولت محافظت می کند، حتی اگر روش های استفاده شده بی عیب و نقص باشد، دولت از تصویب قوانین یا سیاست هایی که خودسرانه، غیر منطقی هستند یا به طور عمیقی از آزادی های ریشه دار تخطی می کنند، جلوگیری می کند.

  • [Privacy and Personal Autonomous] حق ازدواج، استفاده از پیشگیری از بارداری، برای افزایش فرزندان فرد و امتناع از درمان پزشکی همه تحت فرایند اساسی محافظت می شوند. Obergefell v. Hodges [LT:3، دیوان عالی (2015)، حکم داد که زوج های مشابه به دلیل فرایند اساسی ازدواج می کنند.
  • ] حقوق والدین: [ والدین حق اساسی برای هدایت تربیت و تربیت فرزندان خود دارند.
  • منافع آزادی: فرایند اعطای تنش زا همچنین از افراد محروم از آزادی محافظت می کند – از جمله آزادی از محدودیت فیزیکی – بدون توجیه کافی، تعهد غیر ارادی به یک مرکز بهداشت روان نیاز به اثبات خطرناک بودن و شنوایی منصفانه دارد.
  • محافظت از اقدام دولت خودسرانه: حتی زمانی که هیچ حق اساسی در معرض خطر نیست، فرایند بنیادی اقدام دولت را که "شوک به وجدان" یا فاقد هیچ مبنای منطقی است، ممنوع می کند، اما امنیت خالص در برابر سوء رفتار egregious فراهم می کند.

از آنجا که فرآیند اصلی در مورد محتوا از یک قانون به جای فرایند مورد استفاده برای اعمال آن، دادگاه ها بررسی دقیق هنگامی که یک حق اساسی در موضوع است، اعمال می شود، به این معنی است که دولت باید ثابت کند که قانون به نفع قانع کننده عمل می کند و به طور محدود برای دستیابی به این علاقه طراحی شده است.

فرآیند در آموزش

مدارس محیط های منحصر به فرد هستند که در آن علاقه دولت به حفظ نظم، ایمنی و کیفیت آموزشی اغلب با حقوق فردی دانش آموزان و مربیان تعارض دارد. با توجه به روند نیاز به روش های منصفانه قبل از اعمال مجازات های قابل توجه فدرال، قوانین ایالتی و تصمیم گیری دادگاه همه نقش در تعریف آنچه که در فرایند به معنی در تنظیمات آموزشی است.

حقوق دانشجویان

دانش آموزان تمام حقوق قانونی را از دست نمی دهند زمانی که وارد دروازه مدرسه می شوند. دیوان عالی به طور مداوم معتقد است که دانش آموزان دارای حقوق فرآیند هستند، به ویژه هنگامی که با اقدام انضباطی مواجه می شوند که بر حفاظت از کلید آموزش و پرورش آنها تأثیر می گذارد:

  • ] شنیدن های انضباطی: برای تعلیق بیش از ده روز یا اخراج، دانش آموزان حق دارند به یک جلسه رسمی گوش دهند. مدرسه باید از پیش نوشته شده از اتهامات، شواهد علیه دانش آموز، و مجازات پیشنهادی، دانش آموز حق دارد که توسط وکیل یا مدافع دیگر نمایندگی شود، تماس گرفته و شاهدان را رد کند.
  • ارزیابی های آموزش ویژه: تحت افراد دارای قانون آموزش و پرورش معلولیت (IDEA)، والدین حفاظت از رویه قوی دارند زمانی که مدارس ارزیابی می کنند یا قرار دادن یک کودک را با معلولیت تغییر می دهند، این شامل حق به دست آوردن یک ارزیابی آموزشی مستقل، مشارکت در همه جلسات و به چالش کشیدن تصمیمات مدرسه از طریق یک فرآیند دادرسی یا وضعیت شکایت.
  • جستجو و تشنج: در حالی که مقامات مدرسه ممکن است بدون حکم در شرایط خاص، دانش آموزان را جستجو کنند، چهارمین اصلاحیه نیاز دارد که جستجو در آغاز و در محدوده خود معقول باشد.
  • برنامه ها: اکثر مناطق مدرسه فرآیندهای تجدید نظر برای تصمیم گیری های انضباطی و آموزش ویژه ایجاد کرده اند، این روش ها خود یک نوع فرآیند به حساب می آیند، اطمینان حاصل می کنند که خطا می تواند اصلاح شود قبل از عمل نهایی گرفته شده است.

به عنوان مثال، یک دانش آموز دبیرستانی که در امتحان نهایی تقلب می کند ممکن است فرصتی برای توضیح وضعیت به یک مدیر ارشد ارائه دهد، اگر مدرسه در یک بازداشت یک روزه تصمیم بگیرد، که مجازات حداقل ممکن است فرایند پذیرش رویه را برآورده کند؛ اما اگر همان متهم تقلب منجر به توصیه اخراج شود، دانش آموز باید یک جلسه کامل با فرصت برای ارائه شواهد و شواهد وب سایت ارائه شده توسط آموزش و پرورش اطلاعات ارائه شده دریافت کند.

حقوق آموزشی

معلمان و دیگر کارکنان مدرسه نیز حقوق فرآیند را دارند، به ویژه کسانی که دارای قرارداد های مستمر یا مستمر هستند، قانون 14th از کارکنان عمومی محافظت می کند تا از علاقه خود به اشتغال مداوم بدون توجه به عوامل کلیدی شامل موارد زیر محروم شوند:

  • عدم کمبود: قبل از پایان معلم، مدرسه باید دلایل خاصی برای عملکرد ضعیف یا سوء رفتار و فرصت بهبود ارائه دهد.
  • [در این باره]، [در قرآن]، معلم حق دارد جلسه کوتاهی برای ارائه ی جلسه ی کوتاه مدت داشته باشد، این جلسه نیازی به توضیح ندارد، اما باید قبل از خاتمه دادن به اثر بیفتد اگر معلم علاقه ای به کار داشته باشد.
  • پس از پایان دوره: [FLT 1] پس از پایان، معلم ممکن است خواستار یک جلسه استماع کامل قبل از هیئت مدیره بی طرف یا قاضی قانون اداری باشد.این جلسه باید شامل حق ارائه شواهد، تماس شاهدان و نمایندگی توسط مشاور باشد.
  • حمایت از تلافی جویانه: مربیان که حقوق آزادی بیان خود را اعمال می کنند (به عنوان مثال، با انتقاد از سیاست های مدرسه به عنوان یک افشا کننده) ممکن است از تلافی جویی در اصلاحیه اول محافظت شوند.

حتی معلمان غیر رسمی معمولاً برخی از حمایت های فرآیند را دارند اگر بتوانند انتظارات قانونی از اشتغال مداوم را نشان دهند – به عنوان مثال، اگر آنها برای چندین سال بدون ارزیابی منفی از کارکنان دولتی که دارای مجوز کار عالی هستند، مجدداً استخدام شده اند. Cleveland Board of Education v. Loudermill [F:1 ] (1985) تاسیس کردند که کارکنان عمومی با یک فرصت شغلی خود را دریافت می کنند و برای پاسخ دادن به آنها فرصت شغلی دارند.

انضباط و آموزش ویژه: حفاظت های اضافی

برای دانش آموزان معلول، الزامات فرآیند به ویژه دقیق است. الزامات IDEA که مدارس ارائه می دهند "آموزش عمومی مناسب" (FAPE) و والدین می توانند هر گونه تغییر پیشنهادی در قرار دادن از طریق یک جلسه دادرسی فرآیند به دلیل، زمانی که مدارس به دنبال نظم و انضباط دانش آموز با معلولیت برای رفتار مربوط به معلولیت، برنامه آموزش فردی دانش آموز (IEP) باید برای تعیین اینکه آیا رفتار طولانی مدت بدون حذف والدین ممکن است رفتار مدرسه را تحمیل کند یا اگر محکوم به انجام دهد.

این روش ها از دانش آموزان در برابر بی انصاف بودن از مدرسه به دلیل رفتار مرتبط با معلولیت خود محافظت می کنند، آنها همچنین نیاز به مدارس برای ارائه ارزیابی های رفتاری عملکردی و برنامه های مداخله رفتاری در هنگام نیاز دارند.نتیجه سیستمی است که ایمنی مدرسه را با حقوق دانش آموزانی که نیاز به حمایت تخصصی دارند، متعادل می کند.

عواقب نقض کردن به دلیل فرآیند

هنگامی که مدارس یا سایر نهادهای دولتی نتوانند به روند رسیدگی احترام بگذارند، عواقب آن می تواند شدید باشد.برای دانش آموزان، نقض فرآیند ناشی ممکن است منجر به تعلیق یا اخراج، خسارت های پولی (در موارد شدید)، یا سفارش نیاز به مدرسه برای ارائه آموزش های جبرانی شود.

دادگاه ها ممکن است هنگام رد شدن فرآیند به طور دقیق، درمان های دقیقی را اعمال کنند، به عنوان مثال، اگر یک مدرسه به طور دائمی یک دانش آموز را بدون هیچ گونه شنوایی اخراج کند، قاضی می تواند بلافاصله حذف فوری دانش آموز را سفارش دهد و نیاز به مدرسه برای ثبت اسناد انضباطی در موارد نقض عمدی یا غیر قانونی، آسیب های مجازات ممکن است تحت 42 ایالات متحده در سال ۱۹۸۳ در دسترس باشد.

فراتر از پیامدهای قانونی، نقض فرآیند می تواند آسیب عاطفی و ارتباطی عمیقی ایجاد کند.دانش آموزی که به طور ناعادلانه انضباطی دارد ممکن است احساس بیگانگی و از دست دادن اعتماد به سیستم آموزشی را داشته باشد. معلمی که بدون شنوایی خاتمه یافته است ممکن است با درک این سهام، مربیان و مدیران بیشتر دچار آسیب های شغلی پایدار شود به عنوان یک جزء ضروری حکومتداری مدرسه به جای یک ناراحتی اداری.

نقش مربیان در حفظ فرآیند با توجه

مربیان در خط مقدم اجرای فرآیند به عهده دارند.معلمان، مدیران و کارکنان مدرسه هر روز با دانش آموزان و خانواده ها و اقدامات خود - یا بی عملی - می توانند از حقوق قانونی محافظت کنند یا تضعیف کنند تا نقش خود را به طور موثر، مربیان باید:

  • سیاست ها را بشناسید: با کد دانشجویی منطقه مدرسه خود از رفتار، کتابچه دستی کارکنان و سیاست های آموزش ویژه که فاقد وضوح اشتباهات دعوت می کنند آشنا شوید.
  • هر چیزی را مستند کنید: هنگامی که یک دانش آموز را از بین می برد یا به مسائل عملکردی با یک همکار رسیدگی می کند، سوابق دقیق نوشته شده را حفظ کنید، این اسناد برای نشان دادن این روش ها ضروری است.
  • ارتباط واضح است: دانش آموزان و والدین حقوق خود را به زبانی که می توانند درک کنند، بیان کنید: "شما حق شنیدن قبل از هر تعلیق طولانی مدت را دارید" راه طولانی برای جلوگیری از سوء تفاهم است.
  • آموزش جستجو: در جلسات توسعه حرفه ای در رشته دانش آموز، قانون آموزش ویژه و حقوق قانون اساسی، بسیاری از مناطق ارائه کارگاه های آموزشی توسط کارشناسان حقوقی و یا سازمان های آموزش دولتی.
  • هنگامی که مطمئن نیستید، [FLT 1] اگر یک وضعیت به علت سوالات فرایندی بالا می رود، مانند یک دانش آموز با اخراج معلولیت، با مدیر آموزش و پرورش ویژه منطقه یا مشاوره حقوقی قبل از انجام عمل، مقابله کنید.

برای مربیان خود، دانستن حقوق فرآیند خود به همان اندازه مهم است.اگر شما یک ارزیابی منفی دریافت کنید که می تواند منجر به اخراج شود، شما حق دارید شواهد، پاسخ و درخواست یک جلسه استماع را بررسی کنید.

تشویق آگاهی از فرآیند Due Process

ایجاد فرهنگ مدرسه که به روند مربوط می شود نیازمند تلاش عمدی است، بسیاری از دانش آموزان و والدین از حقوق خود بی اطلاع هستند و حتی مربیان ممکن است تنها درک سطحی داشته باشند. مدارس می توانند آگاهی فرآیند را از طریق:

  • کارگاه ها و سمینارها: جلسات سالانه برای والدین و دانش آموزان توضیح سیاست های انضباطی، حقوق آموزش ویژه و روند شکایت دعوت به وکیل محلی و یا سازمان حقوق مدنی برای ارائه.
  • ادغام: درس های شرکت در مورد روند به مدنی، دولت، و یا کلاس های تاریخ.به عنوان مثال، یک واحد در قانون اساسی می تواند شامل یک شنیدن انضباطی مسخره که در آن دانش آموزان نقش دارند به عنوان مدیران، متهم دانش آموزان و شاهدان.
  • مراکز منبع: ایجاد یک صفحه وب یا راهنمای چاپ شده است که نشان می دهد حقوق دانش آموز و مراحل برای انجام اگر یک نقض فرآیند به علت مشکوک است، شامل اطلاعات تماس برای افسر انطباق منطقه و بخش دولتی آموزش و پرورش.
  • گروه های حمایت از دانش آموزان: سازمان های دانش آموز رهبری برای یادگیری در مورد روند و خدمت به عنوان مربیان قدیمی تر می توانند به دانش آموزان جوان تر کمک کنند تا حقوق خود را در مورد جستجو و تشنج، نظم و پرورش ویژه درک کنند.

آگاهی احتمال نقض بی طرف را کاهش می دهد، زمانی که همه قوانین را درک می کنند، درگیری ها به راحتی از طریق روش های تاسیس شده حل می شوند، به علاوه، دانش آموزانی که در مورد فرآیند علت در مدرسه یاد می گیرند، بهتر آماده هستند تا حقوق خود را به عنوان بزرگسالان در اشتغال، مسکن و دیگر زمینه ها تمرین کنند.

نتیجه گیری

فرآیند مدیریت یک مفهوم حقوقی انتزاعی نیست – یک حفاظت عملی است که از شأن و آزادی هر فرد محافظت می کند.در زمینه آموزشی، تضمین می کند که دانش آموزان ناعادلانه از مدرسه حذف نمی شوند، معلمان بدون علت اخراج نمی شوند و خانواده ها در تصمیم گیری هایی که بر آموزش کودکان تأثیر می گذارند، با یادگیری در مورد ریشه ها، انواع، و برنامه های آموزشی، دانش آموزان به طور یکسان می توانند به محیط عادلانه تر کمک کنند.

این که آیا شما یک مدیر مدرسه هستید که یک سیاست انضباطی را پیش بینی می کنید، یک معلم با یک اختلاف ارزیابی مواجه می شود یا یک دانش آموز که می خواهد حقوق شما را درک کند، اصل همان است: قبل از اینکه دولت بتواند چیزی را از بین ببرد، باید روش های منصفانه و احترام به آزادی های اساسی را دنبال کند.