سوادآموزی: توانمندسازی شهروندان به واقعیت آشکار از داستان

سوال اصلی دیگر این نیست که آیا مردم می توانند بخوانند، اما آیا می توانند discern - تجزیه شواهد قابل اعتماد از دستکاری، روزنامه نگاری معتبر از تبلیغات، و جامعه معتبر از خشم مهندسی شده است.این مقاله بررسی ابعاد بسیاری از سواد، موانع که مانع آن می شود، و استراتژی هایی که می تواند افراد را قادر به هدایت اطلاعات مدرن با اعتماد به نفس و مهارت های مهندسی شده است.

تعریف توسعه سواد

برای قرن ها، سواد با توانایی خواندن یک گذرگاه و نوشتن نام یک، اندازه گیری شد، این پایه مهم است، اما دیگر کافی نیست.انقلاب دیجیتال الزامات جدیدی را بر روی مفهوم لایه بندی کرده است، هر ساختمان بر روی آخرین لایه ها درک می کند که در آن آموزش و سیاست عمومی باید تمرکز کند.

سواد سنتی: بنیاد

سواد سنتی - ظرفیت خواندن، نوشتن و درک نثر - بدون آن، افراد نمی توانند به دستورالعمل های کتبی، اسناد حقوقی یا اطلاعات بهداشتی دسترسی پیدا کنند.با توجه به برنامه OECD] برای ارزیابی دانشجویان بین المللی (PISA) ، تقریبا یکی از پنج بزرگسال در کشورهای توسعه یافته با تلاش برای خواندن مواد کم عمق اقتصادی، بلکه به عنوان ناتوانی در برابر اطلاعات غلط اقتصادی، آسیب پذیر است.

سواد دیجیتال: حرکت به دنیای آنلاین

سواد دیجیتال فراتر از استفاده از تلفن هوشمند یا ارسال ایمیل گسترش می یابد.این شامل درک چگونگی رتبه بندی موتورهای جستجو، چگونگی تنظیم محتوا و چگونگی جمع آوری و به دست آوردن اطلاعات شخصی است.یک فرد به طور دیجیتالی به رسمیت می شناسد که اطلاعات ظاهر شده در یک خوراک لزوما دقیق ترین نیست؛ این به سادگی جذاب ترین مدل کسب و کار پلت فرم است.

سواد رسانه ای: خواندن پیام پشت پیام

سواد رسانه ای بر ساخت پیام های رسانه ای تمرکز دارد – که آنها را برای چه منظوری ایجاد کرد، با استفاده از تکنیک ها و با آنچه که در نظر گرفته شده است، یک گزارش خبری و یک تبلیغات پرداخت شده ممکن است شبیه به یک صفحه وب باشد؛ اما اهداف آنها اساسا متفاوت است.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۱.۱.۲.۲.۱.۱.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲

سوادآموزی: درک سیستم ها و مشارکت

سواد مدنی شامل دانش ساختارهای سیاسی، حقوق قانونی و مسئولیت های شهروندی است. شهروندی که نمی تواند شاخه های دولت را شناسایی کند یا هدف یک سرشماری را توضیح دهد، بعید است که افراد را به چالش کشیدن ادعاهای گمراه کننده سیاسی، سواد مدنی همچنین شامل درک چگونگی تصویب قانون، چگونه رای گیری و چگونگی تماس با مقامات منتخب، هنگامی که با رسانه ها و سواد دیجیتال ترکیب شده است، آن را قادر می سازد تا سیاست، و چرخش معنادار را در تعامل عمومی.

اطلاعات و سواد آماری: ایجاد حس اعداد

یک بعد اغلب مشاهده شده توانایی تفسیر داده ها و آمار است. نمودارهای غلط، میانگین های گیلاس، و همبستگی های متخلخل ابزار رایج اطلاعات نادرست هستند.یک شهروند با سواد داده می تواند بپرسد: اندازه نمونه چیست؟ چگونه داده ها جمع آوری شده است؟ آیا تصویرسازی مقیاس؟ این مهارت به طور فزاینده ای به عنوان داستان های خبری حیاتی، مشاور بهداشت و گزارش های اقتصادی وابسته است.

«لیترکت فقط در مورد خواندن کلمات در یک صفحه نیست، بلکه درباره خواندن جهان است – اعداد، تصاویر، سکوت ها و الگوریتم هایی که درک ما را شکل می دهند.» – اقتباس شده از پائولو فریر

چرا سوادآموزی بیش از همیشه اهمیت دارد

سهام سواد کم به مراتب فراتر از کلاس درس گسترش می یابد، در دنیایی که کمپین های اطلاعاتی می توانند بر انتخابات تأثیر بگذارند، جایی که اطلاعات غلط سلامت می تواند زندگی را هزینه کند (همانطور که در طول COVID-19 همه گیر دیده می شود)، و در آن کلاهبرداران مالی از طریق ایمیل و رسانه های اجتماعی تکثیر می شوند، سواد به عنوان یک سپر حمایت کننده عمل می کند: کارگران با سرعت بیشتر به فن آوری های جدید سازگار می شوند و نیازهای پیچیده، با کاهش نیازهای اجتماعی سازگار می شوند.

تحقیقات از گروه آموزش تاریخ و پرورش تاریخ (SHEG) نشان داد که اکثر مدارس، دبیرستان، و حتی دانش آموزان کالج تلاش برای ارزیابی اعتبار منابع آنلاین.در یک مطالعه، بیش از 80٪ از دانش آموزان نمی تواند تمایز بین یک آگهی حمایت شده و یک مقاله خبری واقعی این یافته ها تاکید بر فوریت جاسازی در هر سطح آموزش و پرورش انتقادی.

نقش آموزش و پرورش در شهروندان ساختمان

سیستم های آموزش رسمی مسئولیت اصلی برای پرورش سواد آموزی را در تمام اشکال آن به عهده دارند، با این حال، برنامه درسی سنتی - متمرکز بر رمزگشایی متن و حفظ حقایق - دیگر کافی نیست.یک برنامه درسی سواد مدرن باید بین رشته ای، فعال و به طور مداوم به روز شود تا منعکس کننده چشم انداز رسانه های در حال تغییر باشد.

توسعه برنامه درسی برای سوادآموزی پیشرفته

• فناوری به طور معتبر: به جای آموزش دانش آموزان چگونه به استفاده از نرم افزار، مدارس باید نشان دهند که چگونه به ارزیابی منابع دیجیتال، این شامل تجزیه و تحلیل پایان دامنه وب سایت (.gov، .ht2، .com)، چک کردن اعتبار نامه های نویسنده و استفاده از جستجوی تصویر معکوس برای تأیید عکس ها.
• ورزش های تفکر انتقادی: بحث کلاس درس باید بر ارزیابی استدلال ها، شناسایی مفروضات و وزن شواهد. سمینارهای سنتی، فرمت های بحث و بررسی های موردی تبلیغات تاریخی (به عنوان مثال، پوسترهای جنگ، اطلاعات غلط جنگ سرد) کمک به دانش آموزان در تمرین این مهارت ها در محیط کم مصرف.
• ] پروژه های تجزیه و تحلیل رسانه ای: دانش آموزان می توانند از دانش آموزان خواسته شوند تا مقایسه کنند که چگونه همان رویداد توسط رسانه ها با تکیه های سیاسی مختلف گزارش شده است، یا پیگیری چگونه شایعه در سراسر سیستم عامل های رسانه های اجتماعی گسترش می یابد، چنین پروژه ها نشان دهنده نقش انتخاب های سرمقاله، معیارهای تعامل مخاطبان و تقویت الگوریتمی است.
• مشارکت و پروژه های مدنی: مدارس باید با کتابخانه های محلی، دفاتر انتخابات و سازمان های مدنی همکاری کنند.دانش آموزان می توانند در جلسات شورای شهر، روزنامه نگاران مصاحبه کنند یا بیانیه های خدمات عمومی در مورد بهداشت دیجیتال ایجاد کنند.

آموزش معلمان و حمایت نهادی

حتی بهترین برنامه درسی بدون معلمان ماهر شکست می خورد برنامه های توسعه حرفه ای باید مربیان را با آخرین تحقیق در مورد اطلاعات غلط، تعصبات شناختی و ابزارهای دیجیتال تجهیز کند.

چالش های سوادآموزی در عصر دیجیتال

علی رغم این تلاش ها، موانع قابل توجه باقی مانده است. اکوسیستم اطلاعات دیجیتال برای جلب توجه طراحی شده است، نه برای ترویج حقیقت و مغز انسان، که برای تشخیص الگو و اعتبار اجتماعی سیم کشی شده است، در برابر دستکاری آسیب پذیر است.

سرعت و حجم اطلاعات

محتوا سریعتر از آنچه می تواند تأیید شود منتشر می شود.یک عنوان کاذب می تواند در عرض چند دقیقه به میلیون ها نفر برسد، در حالی که عقب نشینی و اصلاحات اغلب تنها بخش کوچکی از دیدگاه های اصلی را دریافت می کنند.این عدم تقارن یک مزیت مداوم را به طور مداوم ارائه می دهد. حجم خالص محتوا همچنین منجر به (FLT:0 خستگی اطلاعات).

تقویت الگوریتمی و حباب های فیلتر

سیستم عامل های رسانه های اجتماعی از الگوریتم هایی استفاده می کنند که اولویت بندی تعامل را دارند – مانند سهام، نظرات، این اغلب به معنای ترویج محتوای عاطفی، حساس یا تفرقه انگیز است که به مرور زمان، کاربران به طور فزاینده ای محتوای باریکی را تغذیه می کنند که باورهای موجود خود را تقویت می کند، ایجاد حباب های فیلتر از این حباب ها نیازمند تلاش آگاهانه و دسترسی به دیدگاه های متنوع است که بسیاری از شهروندان فاقد آن هستند.

آسیب پذیری های روانی

سوگیری شناختی – سوگیری تأیید، اثر دانینگ-کر، اثر حقیقت ناخوشایند – همه را به اطلاعات نادرست حساس می کند – به عنوان مثال، اثر حقیقت ناخوشایند، نشان می دهد که قرار گرفتن مکرر در معرض ادعای نادرست احتمال اینکه مردم آن را باور کنند، حتی زمانی که آنها بهتر می دانند، آموزش سوادآموزی باید به صراحت این موارد را مورد توجه قرار دهد، آموزش دانش آموزان را به کند و بپرسد: "آیا من شنیده ام که آیا این تکرار واقعی است؟"

سلاح های اطلاعاتی

بازیگران دولتی، کمپین های سیاسی و گروه های افراطی به طور فعال تولید و انتشار اطلاعات جعلی را ایجاد می کنند، آنها حساب های جعلی، هشتگ های ربودن و تولید فیلم های عمیق جعلی را ایجاد می کنند.این عملیات برای از بین بردن اعتماد به موسسات و هرج و مرج ضد آنها نه تنها نیاز به سواد فردی، بلکه شفافیت نهادی، پاسخگویی پلت فرم و روزنامه نگاری قوی دارد.

طرح های اجتماعی: فرار از شکاف فراتر از کلاس

هیچ موسسه واحدی نمی تواند بحران سوادآموزی را به تنهایی حل کند، کتابخانه ها، مراکز اجتماعی، غیر انتفاعی و دولت های محلی هر کدام نقش مهمی در بازی دارند. ابتکارات موفق اغلب آموزش و پرورش را با ارتباط اجتماعی ترکیب می کنند، و سواد را به ارزش جامعه مشترک تبدیل می کنند نه یک مهارت منزوی.

برنامه های کتابخانه عمومی